苏教版七年级(上)期末复习古诗默写
苏教版七年级语文上册古诗默写、自读课本、古今诗文阅读
1、《次此北固山下》（王湾）：小景与大景互相映衬，为后人所称道的名句：，。
描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的名句：，。
集中表达对故乡洛阳的思念，点明主旨的句子：，。
2、《赤壁》（杜牧）：借一件古物兴起对历史的慨叹的句子：，。
以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁的名句：，。
表明诗人有感而发的两句：，。
诗人感慨英雄成败的句子：，。
设想与历史事实相反的结果，借史倾吐胸中抑郁之气的句子：，。
3、下列句子中没有语病的一项是（）A．《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。
B．针对各种交通乱象，滨州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
C．运动不但可以提高孩子们的身心健康，还能增强他们的心理承受能力以及团队配合意识。
D．在诗歌中，借松、竹常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中传统意象。
1、《浣溪沙》（苏轼）：反用白居易“听唱黄鸡与白日”句，感叹老当益壮，体现作者热爱生活、旷达乐观的性格的句子：？，。
2、《十五夜望月》（王建）：诗人写中庭月色，给人以积水空明、澄清素洁之感的句子：，。
使人不禁想起李白的名句：，。
用他人对月相思来暗写自己的相思之情的句子：，。
诗人采用委婉的疑问语气，将对月怀远的情思表现得蕴藉深沉的句子：，。
运用抒情的方式，表达诗人对家人的深深思念之情的诗句：，。
3、下面语段有两处语病，请在原句中改正。
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1、《水调歌头》（苏轼）：对月抒怀，道尽千载离人心声的名句：，。
表达作者豁达胸襟的哲理句：，，。
想象绮丽，描绘仙界空灵的名句：，，。
表达作者美好的愿望的名句：，。
借咏月表达思念、祝愿之情的千古名句：，。
写词人怅恨久别，用埋怨的口吻对月无可奈何的发问的句子：，。
下阕开头描写月光流转的句子：，，。
表现苏轼对人生的感悟的句子：，，。
苏教版七年级(上)古诗词理解性背诵默写汇编
苏教版七年级（上）古诗词理解性背诵默写汇编一《次北固山下》（唐·王湾）1．王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行，表现诗人胸襟开阔和心情舒坦的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2．《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律，表达诗人乐观向上，积极进取精神的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
二《赤壁》（唐·杜牧）1．诗中表达作者辩证地看问题，抒发兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情（借古讽今,告械统治者不要寄希望于侥幸）的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
三《浣溪沙》（北宋·苏轼）1．苏轼的《浣溪沙》中劝他人要老当益壮，珍惜时间（体现出作者热爱生活，旷达乐观的性格）的诗句是：门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
四《十五夜望月》（唐·王建）1.《十五夜望月》中用委婉疑问语气表达思乡情切的句子：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？五《水调歌头·明月几时有》（北宋·苏轼）1．苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿（诗人望着明月遥祝兄弟平安，体现自己乐观人生态度，现在人们也常常用来祝福亲友）的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。
2．从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
（指出世上没有完美的事，诗人安慰自己，富有人生哲理的诗句）六《早春呈水部张十八员外》（唐·韩愈）1《早春呈水部张十八员外》中写出了早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现，报告了春天早来的消息的诗句是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
2．写出一切美好的事物，最美的时节就在它的萌生阶段，它正朝着极盛的方向前进，给人以希望（把早春和晚春的景色相互对比）的诗句：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
新苏教版七年级上册古诗文背诵部分
新苏教版七年级上册古诗文背诵部分work Information Technology Company.2020YEAR新苏教版七年级上册古诗文背诵部分1.《郑人买履》郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。
至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。
”反归取之。
及反，市罢，遂（suì）不得履。
人曰：“何不试之以足”曰：“宁（nìng）信度，无自信也。
”2.《刻舟求剑》楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?3. 《幼时记趣》余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物，必细察其纹理。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
4. 《登幽州台歌》作者：陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而泪下。
5.《火节》元代文璋甫云披红日恰含山，列炬参差竞往还。
万朵莲花开海市，一天星斗下人间。
6. 十五夜望月作者：王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？7.《水调歌头》作者：苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
苏教版期末复习之七上古诗文默写
期末复习之七上古诗文默写1青山有幸埋忠骨，。
（杭州岳墓对联）2写出林则徐书两广总督府对联：3集句联：4山海关孟姜女庙联：5湖南岳阳楼对联：6心有三爱：奇书、骏马、佳山水；（方志敏卧室联）7_________________，自将磨洗认前朝。
_____________，铜雀春深锁二乔。
(_______《赤壁》)8潮平两岸阔，_______________。
_______________，_______________。
（王湾《______________》）9山下兰芽短浸溪，____________________，____________________。
（苏轼《__________》）10____________________，冷露无声湿桂花。
（__________《十五夜望月》）11今夜月明人尽望，__________________________________ 。
12________________，________________，此事古难全。
（《水调歌头明月几时有》）13《水调歌头》中表达作者美好祝愿的诗句是__________________________________ 。
14子曰：“，?有朋自远方来，不亦乐乎? ，不亦君子乎?”15子曰：“，可以为师矣。
”16子曰：“，思而不学则殆。
”17子曰：“由，!知之为知之，不知为不知，是知也。
”18子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“，，是以谓之‘文’也。
”19子曰：“，学而不厌，，何有于我哉！”20子曰：“三人行，必有我师焉。
，。
”21子曰：“不愤不启，不悱不发。
，则不复也。
”22杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
_____________________，____________________。
（李白《》）23盈盈一水间，___________ 。
（《古诗十九首》）24天街小雨润如酥，___________________。
苏教版七年级语文上册古诗理解性默写
苏教版七年级语文上册古诗理解性默写古诗（10首）
1、《次此北固山下》（王湾）：小景与大景互相映衬，为后人所称道的名句：蕴含自然理趣的名句：，集中表达
对故乡洛阳的思念，点明主旨的句子：，
2、《赤壁》（杜牧）
史倾吐胸中抑郁之气的句子：，
热爱生活、旷达乐观的性格的句子：？，
子：，
蕴藉深沉的句子：，运用抒情的方式，表达
诗人对家人的深深思念之情的诗句：，
借咏月表达思念、祝愿之情的千古名句：，
子：，
现他积极乐观的人生态度的句子：，用
月亮也会有“阴晴圆缺”，来表现人的“悲欢离合”是自然的常理，揭示了不必为不如
意的事情而伤感的人生哲理的句
子：，，
6、《早春呈水部张十八员外》（韩愈）：写出细雨蒙蒙，春草乍生，似有似无的诗句：
写出早春小草的若隐若现、似有似无，全诗最为精彩的一句：
以对比的手法，议论抒情，突出早春的可爱的诗句：，
象鲜明深刻的句子：，诗人巧妙运用
数字入诗写景的句子：，与“山穷水复疑
无路，柳暗花明又一村”的意思相近的句
子：，
描写山乡骤雨将至的诗句：，
“”，并由此引发了诗人“”的豪情。
“，”直抒胸臆；“，”
写出了秋天胜过春天的原因。
运用对比手法，表现诗人对秋不同于古
人的独特看法的
句子：，运用特写镜头，融合诗人引发的
豪情，创造出美妙的诗情画意的句子：，
织女手弄机梭，却织不出布莱，而且哭得泪如雨下，其原因是：，视
不能相语的句
子：，？，
句：，写景兼点时令，含有漂泊之感、
离别之恨的句子：而“”句写闻讯，暗含悲痛之
意，表现旅途艰难。
苏教版语文七年级上期期末复习 古诗文默写填空
苏教版语文七年级上期期末复习古诗文默写填空1．“今夜月明人尽望，”是唐代诗人《十五夜望月》中的咏月名句。
2．《水调歌头·明月几时有》的作者，是代著名文学家，号东坡居士。
词中起承上启下的过渡作用的词句是：“，”；直接写明月的词句是：“，，”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“，，”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“，”。
3．一首律诗可分四联，代诗人《次北固山下》的颔联是：“，”。
诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“，。
”5．代诗人的《赤壁》中，“，”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“，”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
6．《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》是北宋文学家写的一首词。
词中“，！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
10．代文学家被人们列为“唐宋八大家”之首。
他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“，”；后两句“，”，转为议论，突出早春的可爱。
11.南宋爱国词人在《西江月》（明月别枝惊雀）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“，”。
诗中的两组对偶句分别是：“，”和“，”。
12.唐代文学家的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
其中“，”写出了秋天胜过春天的原因。
诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“，”。
14.《迢迢牵牛星》想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。
“终日不成章，”“盈盈一水间，”。
16.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是、、。
诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。
“，”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
18.《幼时记趣》选自《》。
作者，代文学家。
[苏教版七年级上册语文古诗默写题]七年级上册古诗文默写
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[苏教版七年级上册语文古诗默写题]七年级上册古诗文默写中国古典诗词以其独特的审美魅力受到汉语学习者的喜爱。
但是,由于其悠远的意境和深刻的文化内涵,外国人学习起来存在很大困难,尤其是七年级语文的古诗词中修辞格的大量使用,更增加了学习和理解的难度。
下面是小编为大家精心推荐的七年级上册语文古诗默写题苏教版，希望能够对您有所帮助。
苏教版七年级上语文古诗默写题一、古诗默写(上句下句)1、，风正一帆悬。
(《次北固山下》名句)★(欣赏篇)2、，海日生残夜。
(《次北固山下》名句)★3、乡书何处达? 。
(《次北固山下》)★4、，自将磨洗任前朝。
东风不与周郎便，。
《赤壁》★5、门前流水尚能西，。
松间沙路净无泥，。
《浣溪沙》★6、今夜月明人尽望，。
(《十五夜望月》名句)★7、明月几时有? 。
《水调歌头》10 但愿人长久，。
(《水调歌头》名句)★11 人有悲欢离合，。
《水调歌头》12 ，草色遥看近却无。
(《早春呈水部张十八员外》名句)★13 最是一年春好处，。
《早春呈水部张十八员外》14 ，听取蛙声一片。
(《西江月》名句)★15 明月别枝惊鹊，。
《西江月》16 旧时茅店社林边，。
《西江月》17 晴空一鹤排云上，。
《秋词》★18 ，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，。
终日不成章，。
河汉清且浅，相去复几许? ，脉脉不得语。
《迢迢牵牛星》19 ，闻道龙标过五溪。
，随风直到夜郎西。
《闻王昌龄》★二、古诗默写情景默写(根据提示默写)(略)20《论语》默写：1、学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?2、温故而知新，可以为师矣。
★3、学而不思则罔，思而不学则殆。
★4、知之为知之，不知为不知，是知也。
★5、敏而好学，不耻下问，6、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!7、三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。
★8、不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
三、古文翻译句子：《郑人买履》：1、何不试之以足? 2、宁信度，无自信也。
苏教版语文七年级上期期末复习古诗文默写填空 (1)
苏教版语文七年级上期期末复习古诗文默写填空1．“今夜月明人尽望，”是唐代诗人《十五夜望月》中的咏月名句。
2．《水调歌头·明月几时有》的作者，是代著名文学家，号东坡居士。
词中起承上启下的过渡作用的词句是：“，”；直接写明月的词句是：“，，”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“，，”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“，”。
3．一首律诗可分四联，代诗人《次北固山下》的颔联是：“，”。
诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“，。
”5．代诗人的《赤壁》中，“，”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“，”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
6．《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》是北宋文学家写的一首词。
词中“，！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
10．代文学家被人们列为“唐宋八大家”之首。
他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“，”；后两句“，”，转为议论，突出早春的可爱。
11.南宋爱国词人在《西江月》（明月别枝惊雀）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“，”。
诗中的两组对偶句分别是：“，”和“，”。
12.唐代文学家的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
其中“，”写出了秋天胜过春天的原因。
诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“，”。
14.《迢迢牵牛星》想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。
“终日不成章，”“盈盈一水间，”。
16.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是、、。
诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。
“，”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
18.《幼时记趣》选自《》。
作者，代文学家。
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七年级语文（上）期末古诗默写
诗句填空
1.潮平两岸阔，。
，江春入旧年。
（唐王湾《》）
2. ,铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）
3. ？，休将白发唱黄鸡。
（宋苏轼）
4．中庭地白树栖鸦，。
今夜月明人尽望，
？（唐《十五夜望月》）
5人有悲欢离合，_____________________________，此事古难全。
但愿人长久，。
（苏轼《》）
6.四面湖山归眼底，（。
）
7.青山有幸埋忠骨，（。
）
8. （），有容乃大；（），无欲则刚。
9.（），草色遥看近却无。
（唐《早春呈水部张十八员外》）
10. （），清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，（
）。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，。
（辛弃疾《》）
11.晴空一鹤排云上，（）（唐《》）
12. （），札札弄机杼。
盈盈一水间，（）。
（《古诗十九首》）
13.我寄愁心与明月，（）。
（唐李白《》）
二．理解填空
1、《次此北固山下》（）：小景与大景互相映衬，为后人所称道的名句：
，。
描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的名句：，
2、《赤壁》（）：以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁的名句：
，。
3、《浣溪沙》（）：反用白居易“听唱黄鸡与白日”句，感叹老当益壮，体现作者热爱生活、旷达乐观的性格的句子：？，。
4、《十五夜望月》（）：诗人写中庭月色，给人以积水空明、澄清素洁之感的句子：
，。
诗人采用委婉的疑问语气，将对月怀远的情思表现得蕴藉深沉的句子：，。
5、《水调歌头》
用月亮也会有“阴晴圆缺”，来表现人的“悲欢离合”是自然的常理，揭示了不必为不如意的事情而伤感的人生哲理的句子：，，。
6、《早春呈水部张十八员外》（）：
以对比的手法，议论抒情，突出早春的可爱的诗句：，。
8、《秋词》（）：抒发作者壮志凌云的诗
句：，。
9、《迢迢牵牛星》：
写织女牛郎虽只有一条清浅的银河之隔，相距并不遥远，却只能相视不能相语的句子：，？，。
10、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（）：将月亮人格化，以寄托自己离愁的诗句：，。
三．根据课文内容填空
1,然而当初她的芽，（），（）。
2人曰：“何不适之以足？”曰：“（，”）
3 （），万紫千红总是春。
（朱熹《》）
4青女素娥俱耐冷，（）。
（宋卢梅坡《》）
5绿树阴浓夏日长，（）。
（唐《山亭夏日》）
6两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，（）；月色便（）在这水气里。
7.那声音大概是横笛，（），（），使我的心也沉静，然而又自失起来，（）。
8.沾衣欲湿杏花雨（，）。
（南宋志南和尚《》）
9 雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，（，，。
）
10.杂样儿，有名字的，没名字的，
（，，，）还眨呀眨的。
11.自非亭午夜分（，）。
春冬之时，（，）。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，( )，良多趣味。
故渔者歌曰：“( ，)”（北魏《三峡》）12.看吧，山上的矮松越发得青黑，(
) ，好像日本看护妇。
13.微黄的阳光斜射在山腰上，( ，。
) 14，一旦产生小的灵感，相信它的价值，( 。
) 四．《论语八则》专题填空
1.在生活中，表示要善于向有长处的人学习或随时以周围的人为鉴的意思。
我们常常引用孔子的话是：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.学而时习之,＿＿＿＿＿＿＿＿,有朋自远方来， ---------- -----？————————，不亦君子乎？
3．指出学习与思考必须紧密结合的句子是：——————，————————。
4.孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：————————，————————。
5.阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是———————，————————，是知也。
6.孔子强调温习旧知重要性的是：———————，—————————————
7．不愤不启，————————。
————————————，则不复也。