小学三年级数学 看日历教学设计
《看日历》【教学设计】三年级上册数学北师大版
看日历（教学设计）一、教学目标1.掌握个位数和十位数的认识与比较；2.通过日历的使用学习日期及其表达；3.初步了解月份及其顺序；4.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重点1.学会通过日历表达日期；2.强化个位数和十位数的认识与比较。
三、教学难点通过日历的方式介绍月份及其顺序。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过放一张日历的图片，引导学生观察快到哪个节日或日子了，打开日历看一看。
2. 学习日期及其表达（10分钟）教师在黑板上写出“2022年5月20日”，并引起学生的兴趣：这是一个日子，你们知道这个日子怎么表达吗？（以观察的方式让学生思考）此时，老师出示整个月的日历，并要求学生找到5月20日。
接下来，老师让学生根据日历读出多个日期再写在黑板上。
引导学生分析日期的表达方式，如2022 年 5 月 20 日可以写成“2022.5.20”、“2022-5-20”、“2022.5.20”等。
并让学生敲击电脑键盘，在编辑器内根据日期表达式打印出每一个日期。
3. 认识月份及其顺序（10分钟）教师让学生根据上面介绍过的日期找出那一个月份，问学生有几个不同的月份？然后，教师在黑板上用下列方式写出月份及其顺序，让学生背诵。
•第一个月：一月•第二个月：二月•第三个月：三月•第四个月：四月•第五个月：五月•第六个月：六月•第七个月：七月•第八个月：八月•第九个月：九月•第十个月：十月•第十一个月：十一月•第十二个月：十二月4. 个位数和十位数的认识与比较（10分钟）教师在黑板上写出下列数字并要求学生将其分类，桔色部分表示十位数，蓝色部分表示个位数，让学生总结如何划分个位数和十位数，然后画出处理规则总结。
•2, 6, 10, 25, 30, 44, 56, 995. 拔高（5分钟）请学生找来家中备有的日历，自己找出日期及月份来。
五、教学方法1.观察法2.组合法3.比较法六、教学手段黑板、白板、电脑七、教学评价1.学生能够正确用日历表达日期。
北师大版三年级数学上册《看日历 第一课时》教案
北师大版三年级数学上册《看日历第一课时》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学三年级上册第七单元的第一课时，主要内容是让学生认识年、月、日，了解它们之间的关系，并且学习大月、小月、平年、闰年的概念。
通过回顾、整理、观察等活动，培养学生的观察、判断和推理能力。
二、教学目标：1. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2. 知道大月、小月、平年、闰年的概念。
3. 在回顾、整理、观察等活动中，发现一些简单的规律。
4. 培养学生的观察、判断和推理能力。
三、教学重点和难点：教学重点：会看日历，认识年、月、日。
教学难点：了解年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年。
四、学情分析：学生已经学过了一、二年级的数学内容，对数字有一定的认知基础。
但对于年、月、日之间的关系以及大月、小月、平年、闰年的概念可能还不太熟悉。
因此，本节课需要通过具体的实例和活动来帮助学生建立相关概念，并培养他们的观察和推理能力。
五、教学过程：1. 导入：（教师出示一个日历）教师：同学们，今天我们要学习关于日历的知识。
请你们看一下这个东西，它是什么？学生：（回答）是一个日历。
教师：非常好！日历是用来记录年、月、日的工具。
我们每天都可以通过日历来了解今天是几号、几月、几年。
那么，你们知道一个月有几天吗？2. 引入新知识：（教师出示一个月份）教师：请大家看一下这个月份，你们能告诉我这是几月份吗？学生：（回答）是X月份。
教师：非常好！这是X月份。
我们知道一年有12个月，每个月都有不同的天数。
现在，我们来看一下哪些月份有31天。
（学生们积极参与，逐个回答出有31天的月份）教师：很棒！一共有七个月份是大月，它们分别是1月、3月、5月、7月、8月、10月和12月。
除了大月之外，还有哪些月份呢？（学生们继续回答出有30天的月份）教师：非常好！还有四个月份是小月，它们分别是4月、6月、9月和11月。
那么，除了大月和小月，还有一个特殊的月份，你们知道是哪个月吗？（学生思考片刻）学生：是二月！因为它是最短的一个月。
北师大版三年级上册《看日历》教案
学生小组讨论环节，大家表现得非常积极，能够提出自己的观点并与他人交流。但在成果分享时，有些同学的表达不够清晰，这可能影响到其他同学的理解。我应该在以后的教学中，多给予学生表达和交流的机会，提高他们的语言表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看日历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道今天是星期几的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日历的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
北师大版三年级上册《看日历》教案
一、教学内容
北师大版三年级上册《看日历》教案：
本节课我们将学习《看日历》这一章节的内容，主要包括以下知识点：
1.认识日历：了解日历的构成，如年、月、日、星期等。
2.识读日历：学会查看日历上的日期，了解星期的排列顺序。
3.星期计算：掌握计算今天星期几的方法，以及推算未来和过去日期的星期。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日历的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对日期与星期对应关系以及星期计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《看日历》这一章节时，我发现学生们对日历的掌握程度各有不同。有的同学能够快速理解日期与星期的对应关系，而有的同学在星期计算上遇到了一些困难。这让我意识到，在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行分层教学，确保每个人都能跟上课程的进度。
看日历教学设计
看日历教学设计看日历教学设计 1教材简析：本课是义务教育教科书北师大版数学三年级上册第七单元的内容。
让学生会看日历，知道一年12个月中每个月的天数。
在“看日历”的情境中，主要通过学生查阅日历上星期几的过程，让学生掌握查阅日历的基本方法，即：找月份----找日期----找对应的星期几。
同时为了加强学生的思想教育，安排了“找一找”的活动内容，都是我国历史上具有重大意义的日期。
“年月日”是在学生已经掌握时分秒之间关系的基础上学习的，有关年月日的知识具有常识性，学生在课堂上虽没有系统的学习过，但在实际生活中他们已经有很多的经验，通过填写各月份天数的过程，让他们自己发现各月天数的规律，再通过说一说，找一找，练一练，巩固和应用所学的知识，达到学以致用的目的。
教学目标：1、知识与技能（1）学会看日历，并能从中找到我国一些重大节日及其他的相关信息。
（2）认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
（3）知道一年12个月中每个月的天数。
2、过程与方法在体验小组合作解决问题的过程中逐步培养学生“交流与合作的能力”。
3、情感态度价值观感受数学与生活的联系，培养学生乐于探究知识的情感，以及珍惜时间的好习惯。
教学重点：1、认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。
2、学会看日历。
教学难点：识记大月、小月。
教学准备：年历、多媒体课件教学过程：一，情境导入1、猜谜语：桌上一本书，三百多来页，读完这本书，家家过新年。
（谜底：日历）师：对，日历不仅可以帮我们看日期，还帮我们记录了很多有意义的事情。
2、回顾一些有意义的历史事件。
（播放课件）师：这里记录事件发生时用了那些时间单位呢？（年、月、日）其实年月日与时分秒一样都是时间单位，这节课我们一起来研究有关年、月、日的知识。
二、自主探究，讨论交流1、认识年、月、日（1）有关年月日的知识，大家都知道什么？（在小组内说说）学生可能会说：今天是几月几日，一年12个月，一年365天----------【设计意图：调动学生已有的生活经验，回顾和整理自己对年、月、日已有的认识，在相互交流中逐步完善有关年、月、日的知识，为下面的学习做铺垫。
小学数学三年级《看日历》教学设计
看日历教学目标1、学生通过自主探索，结合学生的生活经验，学习大小月和平闰年的有关知识，学会判断大小月和平闰年。
2、学生通过观察附页日历、相互交流讨论、探索规律等活动，得出大小月的规律并学习两种记忆方法和掌握平年、闰年的判断方法。
3、关注学生的情感体验，让学生充分感受到数学的美，认识到数学来源于生活并应用于生活，让学生在数学学习过程中学会合作，学会交流，感受成功的喜悦，增强学生对数学的好奇心和求知欲。
重点难点重点：认识时间单位年、月、日，并了解它们之间的关系。
教学内容活动1：猜谜语，交流讨论，问题导入。
活动2：根据附录一填表格一，学习大月、小月的记忆方法。
活动3：根据附录二填表格二，学习平年、闰年的判断方法。
教学过程活动1：猜谜语，交流讨论，问题导入。
1、PPT展示：谜语。
2、交流讨论：师：你们猜猜谜底是什么？(提高学生的兴趣)3、感知概念:引导认识日历。
4、联系实际、谈话导入。
师：对年月日的了解有多少？这节课我们学习第七单元年、月、日的有关知识。
出示演示年月日的由来。
（板书：年、月、日）活动2：根据附录一填表格一，学习大月、小月的记忆方法。
探索研究，获取新知一：探索各月份天数的变化规律认识大月，小月，特殊月份2月师：刚才我们已经说过了，一年有12个月，那么每个月又有多少天呢？我们一起来研究研究。
1、学生独立把附页中2013-2016年的年历中各月份的天数记录在已发的表1中，收集数据，进行记录。
2、让学生认真观察日历，根据附录一填表格一，分四个小组，分别探索并记录2013年、2014年、2015年、2016年各月份的天数。
3、交流统计结果。
（1）指名汇报统计结果。
（2）要求学生把同学汇报的与自己所填年份不同的各月天数填在第二行中。
（3）学生认真观察比较自己表中的数据，寻找规律。
（4）组织讨论：你发现了什么？（学生可能会说：各个月天数并不完全一样；最多有31天，最少有28天；二月份天数最少，有28天的，有29天的；有31天的月份比有30天的月份多）4、认识大月和小月。
北师大版数学三年级上册《看日历》教学设计
北师大版数学三年级上册《看日历》教学设计一. 教材分析《看日历》是北师大版数学三年级上册第五单元《时间与日期》中的一节实践活动课。
教材通过让学生观察日历，引导学生发现日历中的规律，培养学生的时间观念和规划能力。
本节课的内容包括认识日历的结构，了解大月、小月的概念，以及掌握每个月的天数。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
他们在一年级时学习了《认识时间》，掌握了时、分、秒的概念，了解了时间的计算方法。
但在实际运用中，部分学生可能还对时间观念和规划能力有所欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活动，提高时间观念和规划能力。
三. 教学目标1.知识与技能：认识日历的结构，了解大月、小月的概念，掌握每个月的天数。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的时间观念和规划能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：认识日历的结构，了解大月、小月的概念，掌握每个月的天数。
2.难点：培养学生的时间观念和规划能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察、操作、思考、交流，提高学生的实践能力。
2.合作学习法：小组合作探究，培养学生团队协作的精神。
3.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备日历图片、多媒体课件等教学资源。
2.准备教材、练习题、学习单等教学资料。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示日历图片，引导学生关注日历，提问：“你们认识这是什么吗？日历有什么用处？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题《看日历》。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示每个月的日历，引导学生观察并发现每个月的天数是否一样。
学生通过观察发现，每个月的天数并不一样，进而引出大月、小月的概念。
看日历(教案)-2022-2023学年数学三年级上册
看日历（教案）-2022-2023学年数学三年级上册1. 教学目标本教案的教学目标为：1.学生明确日历的基本概念；2.能够使用月历和年历的基本信息，计算日期间隔；3.学生能够应用所学知识判断日期，计算日期；4.学生对于简单的数学问题进行探究和思考。
2. 教学重点和难点本节课的教学重点为：1.日历的基本概念；2.日历的结构和信息；3.日期计算。
本节课的教学难点为：1.帮助学生理解日期的计算方法；2.帮助学生应用所学知识解决实际问题。
3. 教学准备•PPT课件•各种日历样本•活动页•时钟和计时器•纸和笔以及绘画材料4. 教学步骤步骤一：导入新课1.教师出示各种日历样本，让学生观察和描述；2.引导学生谈论日历的基本用途，如它通常用来干什么；3.通过学生的描述，让学生了解日历的一些基本结构和信息。
步骤二：学习月历和年历1.教师出示月历和年历，让学生观察和分析；2.介绍月历和年历的基本结构和信息，如月份、星期、日子等；3.让学生使用月历和年历计算日期间隔。
步骤三：日期计算问题1.教师提出简单的日期计算问题，如计算两个日期的天数、星期等；2.让学生使用所接受的知识，尝试解决日期计算问题；3.引导学生进行组和个人练习，确定答案并解释解决方法。
步骤四：小组活动1.将学生分为小组；2.让每个小组选择一个日历样本；3.根据所选择日历的结构和信息，让学生在限定时间内完成一项任务；4.提交完成的任务，由全班共同评价。
步骤五：作业1.让学生完成活动页中的问题；2.引导学生发现日常生活中的日期计算问题；3.让学生运用所学知识解决实际日期计算问题。
步骤六：总结1.回顾本节课所学知识；2.突出本节课的重点和难点；3.确定下节课的教学重点和难点。
5. 总结通过本节课的学习，学生得以了解日历的基本概念和结构，学会使用月历和年历计算日期间隔，以及运用所学知识解决实际问题。
本节课的教学目标可以得到实现。
北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）
北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）北师大版三年级上册数学《看日历》篇1教学目标：1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。
2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平年和闰年。
教学难点：发现规律，推理能力。
教学准备：小黑板、年历教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于年月日你都知道些什么呢？生：20xx年12月4号生：一年有365天生：六月一日是儿童节师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历二、自主探究1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？看后小组内交流。
2、小组合作，把20xx-20xx年各月份的天数记录在表格中，并核对是否正确。
3、小组交流说一说你的发现。
4、集体交流生：我发现1，3,5,7,8,10,12月都有31天。
生：4,6,9,11月都是30天。
生：2月份的天数不一样。
师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。
（板书）我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方法帮助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头记忆法6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，！7、教师检测各个小组完成的情况三、巩固练习1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节3、做游戏咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。
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看日历教学设计
学校___________姓名_________班级______得分________
一、填一填。
（1）、今天是（）月（）日，星期（），（2）、中华人民共和国的生日是（）月（）日，到今年的10月
1日经历（）周年。
（3）、今年的中秋节是（）月（）日，星期（）。
（4）、你知道的节日还有（）节，是（）月（）日，星期（）。
二、连一连，填一填。
元旦3月8日
教师节 5月1日
儿童节1月1日
劳动节9月10日
妇女节6月1日
三、填日历回答问题。
（1）、这个月的第三天是星期几？
（2）、如果是4月，劳动节是星期几？
（3）、如果是2月，这个月有几个星期六？
（4）、如果是8月，这个星期有几个星期日呢？
四、猜生日。
你猜到我们的生日分别是哪一年的几月几日吗？。