四年级下册音乐课件 10.1 叮铃铃 湘艺版 14张.pptx
湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃》教案
湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃》教案一. 教材分析《叮铃铃》是一首富有童趣的二年级歌曲，湘艺版四年级下册教材将其选为第10课的教学内容。
歌曲以清新的旋律、简单的歌词描述了孩子们在学习、生活中的快乐时光。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快。
通过学唱这首歌曲，学生可以巩固对2/4拍的掌握，同时培养音乐欣赏能力和集体合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对2/4拍的概念有了一定的了解。
他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿和创造。
但部分学生可能对音高的掌握还不够准确，因此在教学过程中需要关注这部分学生的音准问题，并采取相应的措施进行针对性辅导。
三. 教学目标1.让学生熟练地演唱《叮铃铃》，并能够用欢快的情绪表现歌曲。
2.通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们创作和表现音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高准确性，特别是高音部分的演唱。
2.2/4拍的节奏把握，以及对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.启发法：教师提问，引导学生思考、发现和解决问题。
4.情感体验法：让学生在音乐活动中感受快乐、愉悦的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学用具：乐谱、歌单、评分表等。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师播放《叮铃铃》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论自己对歌曲的喜爱，以及在学习、生活中快乐的时光。
2.呈现（5分钟）教师出示乐谱，让学生观察歌曲的节奏、旋律特点。
讲解2/4拍的概念，引导学生跟拍演唱歌曲。
3.操练（8分钟）教师带领学生分组演唱歌曲，注意纠正音准问题。
让学生模仿歌曲中的节奏、旋律，进行有趣的音乐游戏。
湘艺版四年级音乐下册第10课《叮铃铃》教案
湘艺版四年级音乐下册第10课《叮铃铃》教案一. 教材分析《叮铃铃》是一首富有童趣的四年级音乐教材，选自湘艺版四年级音乐下册第10课。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，展现了日常生活中铃声的各种场景，如学校上课、放学、门铃等。
歌曲节奏感强，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力逐渐提高。
他们在学习过程中充满好奇心，善于发现和模仿，对于富有童趣的歌曲更容易产生共鸣。
然而，部分学生可能在音乐技能方面存在差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与，发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《叮铃铃》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生通过音乐感受生活中的美好，培养情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲《叮铃铃》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生感受音乐的魅力，表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境法：创设生活中的铃声场景，让学生身临其境感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《叮铃铃》的相关图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、铃铛等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《叮铃铃》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
然后提问：“你们在生活中都听到过哪些铃声？这些铃声给我们带来了哪些感受？”引导学生分享自己的经历。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《叮铃铃》的课件，让学生了解歌曲的背景、歌词和旋律。
同时，教授歌曲中的生僻字词，确保学生能够正确演唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在演唱过程中，教师可适时调整教学方法，如分组演唱、男女对唱等，以提高学生的参与度和兴趣。
四年级下册音乐教案-10.1叮铃铃 ｜湘艺版(2012)
《叮铃铃》教学设计教学年级：四年级下册教学内容：湘版教材《叮铃铃》教材分析：本课为湘版教材第10课的教学内容，是一首带有中国民歌风味的儿童合唱歌曲，用几个骨干音的巧妙结合勾勒出了高山白云、快乐的牧童、活泼的羊群等。
旋律流畅，情绪欢快、活泼，描绘了优美的自然环境和牧童悠闲自在的田园生活，抒发了对大自然的和生活的热爱。
第一、二乐句在旋律和节奏上基本相同，带有陈述的性质。
第三乐句，突然出现了短小的动机. 并配以间奏，是铃声与回声的模拟。
是对前面听到的吆喝声和铃声做了肯定的回答。
合唱部分是歌曲的扩充，采用了衬词加滑音的唱法和二声部的效果，烘托出一个热闹场面，在美景、铃声、吆喝声、琴声交织的情境中，牧童在赶着羊群悠闲自得地歌唱着。
歌曲中叮铃铃既是羊群铃铛的声音，也是人们希望和收获的象征。
学勤分析：四年级的学生有一定的音乐知识基础，想象力丰富，表现力强，思维方式逐步转向理性思维，喜爱得到肯定和表扬。
随着孩子视野的拓展，除了接触到课本音乐外，开始逐步形成一些自己的喜好，如流行歌、艺术歌曲、乐器等等，但对中国风格音乐的理解较窄，兴趣不高。
教学目标：1、能用优美的声音有表情地演唱歌曲，表现装饰音和力度记号，表达少年活泼欢乐的情绪。
2、能在模仿、合作、积极参与演唱、身势和表演等形式中，感受歌曲的情绪、速度、节拍、旋律和节奏，获得愉悦的情感体验。
3、能在体验合作中享受参与音乐实践的快乐，产生热爱祖国的情感。
教学设计亮点：本课设计了以学生为本，根据歌曲的情境和结构设置教学环节，通过情境设置和引导，做到化难为简。
既注重学生参与与体验，也注重理性的分析与指导。
通过聆听参与体态律动、合作表现等形式感受到优美的自然景色、牧童怡然自得的心境和苗族人民幸福快乐的生活，激起学生对民歌的兴趣。
注重学生声音的控制和情感的表达。
教学重点难点：重点：用优美圆润的声音有表情地演唱歌曲。
难点：1、完成歌曲的二声部合唱。
2、理解装饰音的含义。
教学准备：黑板、多媒体教学设备、钢琴教学过程：一、情境导入。
湘教版四年级下册音乐第10课《叮铃铃》教案
湘教版四年级下册音乐第10课《叮铃铃》教案课程目标1.了解乐器 - 钢片琴。
2.学习乐曲 - 《叮铃铃》。
3.培养齐唱的乐感和节奏感。
教学步骤第一步：引入乐曲引入乐曲之前可以先跟学生们聊一聊上节课学的内容，让学生们回想一下并适当复习。
然后通过以下问题来引入《叮铃铃》：•你们听过什么样的乐器声音？•这个乐器是什么样子的？•你们喜欢哪种乐器的声音？老师也可以在引入乐曲之前，利用钢片琴演奏一些简单的乐曲来激发学生们的兴趣。
第二步：学唱《叮铃铃》在第一步中，学生们已经知道了本堂课要学的乐曲是《叮铃铃》。
接下来，进行该乐曲的教学。
1.学习歌词。
叮铃铃，叮铃铃，祝你快乐每一天；叮铃铃，叮铃铃，祝你快乐每一刻。
2.学习旋律。
老师可以先展示曲谱，加强学生们的理解。
然后，老师逐小节地演唱，学生们跟唱。
可以挑选几个学生单独来唱，带动全班齐唱。
3.学习节奏。
通过拍手、敲课桌等方式强化学生们的节奏感。
第三步：小组齐唱将学生分组，让每个小组来练习唱《叮铃铃》。
老师可以逐个去指导每个小组，帮助他们解决唱歌中出现的问题。
最后让每个小组集中在一起，全班齐唱。
第四步：活动游戏为了巩固《叮铃铃》的学习，老师可以设计一些活动游戏，如：•教师说唱：老师说出一个单词，让学生们跟着唱《叮铃铃》里的对应词组。
•沙盘游戏：学生利用沙盘模拟乐器，模拟演奏《叮铃铃》。
第五步：总结在这节课中，学生们学习了《叮铃铃》这首乐曲，同时也了解了一个新的乐器- 钢片琴。
并且，在小组合唱的过程中，他们也培养了齐唱的乐感和节奏感。
这些都为他们以后的音乐学习打下良好的基础。
教学反思在教学过程中，我发现学生们非常喜欢钢片琴这个乐器。
在教师演奏钢片琴的时候，学生们都认真地听，好奇地看，表现出了浓厚的兴趣。
在引入乐曲的时候，我也从乐器的角度出发，让学生更好地了解乐曲背后的故事，这样有助于引起学生的兴趣和好奇心。
同时，在教学中我也发现一些缺陷，例如某些学生跟不上节奏，一些学生歌词理解不够到位等。
湘文艺版四年级音乐下册第10课《(演唱)叮铃铃》教学设计
《叮铃铃》教学设计教学目标：1.知识与技能：能用亲切活泼的声音初步演唱合唱曲《叮铃铃》，认识巩固并唱好升记号、前倚音、下滑音、顿音以及力度记号等。
2.过程与方法：通过模唱、听唱、对比等方法，引导学生在实践中体会音乐形象，有感情的进行表达。
3.情感态度与价值观：初步感受湖南湘西民歌的音乐风格，培养学生尊重民歌、热爱民歌的情感。
教学重点：有感情的演唱歌曲，体会歌曲所展示的画面和流露的情感。
教学难点：二声部学习中，对音准的把握。
教学过程：一、导入：随歌曲伴奏律动师：欢迎来到程老师的音乐课堂！今天，老师要带大家走进我们中国湖南省的湘西苗家寨，去了解这个能歌善舞的民族。
请大家起立，跟老师一起动起来。
二、歌曲学唱：1.听琴辨音，熟悉低声部旋律师：我在木琴上敲出三个音——361，你们能带上科尔文手势来唱一唱吗？（生做手势并模唱）下面老师要把这三个音顺序打乱。
听听看，我敲得是——（师打乱顺序，生听音模唱）接下来难度升级，老师把这三个音随机组合。
这次我敲的是——（师敲出歌词叮铃铃部分的旋律）生做柯尔文手势并模唱。
师出示木琴敲出的旋律，复习顿音记号，用有弹性的声音完整唱一遍。
师：窗外飞来几只顽皮的小鸟，遮住了几个小音符，这次你还能完整地唱出来吗？生：……师：看来这段好听的旋律已经被大家牢牢的记住了。
接下来，老师要播放一首好听的歌曲，请你们听后告诉我，歌曲中有没有你熟悉的旋律？2.初听歌曲，唱好低声部歌词（1）师：有没有听到你熟悉的旋律？（生……）是什么会发出叮铃铃的声音？（羊群身上的铃铛）所以，当羊群向我们靠近时，叮当声越来越……？（强，出示渐强记号），当羊群离我们远去时，叮当声越来越……？（弱，出示减弱记号）你们能来表现一下羊群靠近后又远去的声音吗？（生带入歌词演唱，表现出渐强渐弱记号）师接唱最后一句：那是我们赶羊群师：咦，刚才老师唱的这句里面有哪个符号是我们比较少见的？（升记号，表示要升高半音）你们能不能把它唱准？（生视唱这句旋律，唱准升5。
湘艺版音乐四年级下册《叮铃铃》说课稿
湘艺版音乐四年级下册《叮铃铃》说课稿一. 教材分析《叮铃铃》是湘艺版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，介绍了铃声的多种用途。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述铃声在不同场景下的应用，如学校上课、放学、火车到站等；第二乐段则以问答形式呈现，使歌曲更具趣味性。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解铃声在不同场合的作用，培养对音乐的感知和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的认识。
但部分学生可能对铃声在不同场合的用途了解不全面，需要在教学过程中进行引导。
此外，学生对音乐的表现力和创造力有待提高，教师在教学过程中应注重培养学生的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解铃声在不同场合的用途，学会歌曲《叮铃铃》，并能用欢快的情绪演唱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神，提高学生对生活中美好事物的感知能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱歌曲《叮铃铃》，了解铃声在不同场合的用途。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握，以及对学生音乐表现力和创造力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放各种铃声，引导学生关注铃声在不同场合的用途，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：教师讲解歌曲《叮铃铃》的背景、歌词含义，带领学生学唱歌曲。
3.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师指导，提高学生的演唱水平。
4.实践活动：学生分组创作关于铃声的短剧，进行表演，培养学生的创造力。
5.音乐欣赏：教师播放其他有关铃声的音乐作品，引导学生欣赏和分析。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调铃声在不同场合的用途。
湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃-范唱》教案
湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃-范唱》教案一. 教材分析《叮铃铃-范唱》是湘艺版音乐四年级下册第10课的内容。
本节课的主要内容是学习歌曲《叮铃铃》，让学生感受和理解歌曲的风格特点，以及歌曲所表达的情感。
歌曲《叮铃铃》是一首富有童趣的歌曲，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和理解。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣和爱好逐渐增强，他们喜欢通过歌唱、演奏等方式来表达自己对音乐的热爱。
同时，学生在这个阶段的学习能力和接受能力也较强，他们可以通过教师的引导和教学，快速掌握歌曲的风格特点和演唱技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《叮铃铃》的旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.让学生理解歌曲的风格特点，培养他们对音乐的感知和理解能力。
3.通过学习歌曲《叮铃铃》，培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《叮铃铃》的旋律和歌词的掌握。
2.理解歌曲的风格特点，能够正确地表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过范唱，让学生感受和理解歌曲的风格特点，指导学生演唱技巧。
2.互动法：教师引导学生进行合唱、对唱等形式，增强学生的合作意识和团队精神。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受和体验音乐，提高他们的音乐理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《叮铃铃》的相关课件，包括歌曲的歌词、旋律图谱等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于伴奏和范唱。
3.教学环境：布置音乐教室，确保教学环境的舒适和安静。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《叮铃铃》的音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律图谱，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律特点。
湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃》说课稿一. 教材分析《叮铃铃》是湘艺版音乐四年级下册第10课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了孩子们对铃声的喜爱和期待。
歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的音乐知识和技能有所了解。
他们喜欢生动有趣的音乐课堂，能够积极参与演唱、节奏、听力等方面的练习。
但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中给予重点关注和引导。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《叮铃铃》，感受音乐的韵律美。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：熟练演唱《叮铃铃》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确性，以及对音乐理论知识的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、节奏练习、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐实践能力。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱，培养学生的音乐欣赏能力。
3.通过分组练习，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：播放《叮铃铃》歌曲，引导学生跟唱，感受歌曲的欢快氛围。
2.学习歌曲：分析歌曲的节奏、旋律，讲解音乐理论知识，让学生掌握正确的演唱方法。
3.练习：分组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的问题。
4.合作：分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
5.总结：对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《叮铃铃》、歌曲节奏、旋律要点、音乐理论知识等内容，以简洁明了的图形、符号和文字呈现，帮助学生直观地理解和学习歌曲。