现代文阅读段落作用答题格式.
1、内容上：考虑句段与全文写作内容的关系，与主旨、作者情感、观点的关系。
2、பைடு நூலகம்构上：要注意句子在文章中的位置。
3、表达效果上：多是针对有表达上富有特色的句子，如有特殊表现手法的句子，这里不展开分析。
具体分析如下：
A、段落：
（1）、开头语段：
引出所写的对象，交代下文要写的内容，引出下文，总领全文（对内容的作用）；
（2）、结尾段：
总结全文，归结主旨；
呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；
卒章显志，点明题旨；
强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；
委婉含蓄，意在言外，发人深思（有这样作用的试题，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点"看不懂"）。
（结尾段的作用结尾段在结构上可以总结上文，呼应（照应）上文；在内容上可以深化（升华）主题，卒章显志（画龙点睛），突出（强化）……，揭示（暗示）主题。并且呼应开头，还可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷。）
③从主题上看，能更好地深化主题。
（2）小说的结局如果是令人伤感的悲剧，
答题角度为：
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
（3）小说的结局如果是令人喜悦的大团圆，
答题角度为：
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
首句、文首——开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说），交代人物活动背景、设置悬念、推动故事情节发展（小说），为下文作辅垫；总领下文；
文中句——承上启下；引起下文；总结上文；
文末句——点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）;委婉含蓄，意在言外，发人深省;暗示主题;强化作者感情。
开篇点明题旨（主旨作用）；
或设置悬念，埋下伏笔，照应后文，为下文做铺垫，与下文形成对比，欲扬先抑（结构作用）；渲染气氛，奠定基调（氛围）。
如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用
如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
（1、开头段的作用开头段在结构上可以总领全文（统摄全篇），引起（领起）下文，为下文……作铺垫（埋下伏笔）；在内容上可以为全文奠定……基调，也可以交代相关背景，如果是景物描写的段落还有渲染气氛、衬托（烘托）情感的作用。）
（3）、中间段：
①中间段如果比较短：
那么，它在结构上的作用一般是过渡（承上启下）（近几年高考题中多属此类，要求会分析如何承上，如何启下），
在表达上的作用一般是衬托；
在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面正衬（或烘托、铺垫）；
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
（4）小说的结局如果是戛然而止，留下空白，答题角度为：留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。
初三语文复习现代文阅读答题格式
一、小说结尾分析答题角度
1、情节角度
①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。
②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致
2、主题角度
深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……)
3、手法角度
戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。
4、情感角度
悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。
如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬；
如果后文围绕中间某点写，作用是总领后文；
如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文。
②中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，
那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
B、重要句子在文中的作用：
喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。
必背格式：
一、小说结尾作用
（1）小说的结局如果如果出人意料，（欧亨利式结尾）
答题角度为：
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
中心句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
现代文阅读答题方法与技巧
现代文阅读答题方法与技巧1、该段采用了什么表达方式？从五种里面选,有几种写几种:(1)记叙(2)说明(3)议论(4)描写(5)抒情2、句段对人物采用了哪些描写方法(或描写手法)？有什么作用？第一问,从五种里面选,有几种写几种:(1)外貌描写(2)神态描写(3)动作描写4)语言描写(5)心理描写。
第二问,一般最后都要从情感、性格上分析(如果就是动作描写、语言描写,要先说其动作、语言上的特点)。
答题格式:生动形象写出了人的感情(或性格)。
3、自然环境描写(或景物描写)有什么作用？从以下四个方面考虑,一般就是两点以上:(1)点明季节/时间/地点/天气;(2)渲染气氛或突出环境的恶劣;(3)反衬(或烘托)人的心情/品质。
(4)为下文情节发展作铺垫(或预示了下文的情节,或推动了故事情节的发展)。
如果就是文中的第二或第三处自然环境描写,则可能还有一点作用:(5)交代了时间的推移变化,与上文处景物描写相照应或形成对比。
4、该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？明确:记叙顺序常用三种:(1)顺叙;(2)倒叙(在开头)(3)插叙。
最常见的在前半部分文段,就是插叙,答题格式就是:(1)交代了背景、情况(要根据文意概括);(2)为下文故事情节发展做铺垫。
如果就是最后一段,则就是补叙,答题格式:(1)补充交代情节(要根据文意概括);(2)照应上文,解开悬念,让故事真相大白(3)收到意料之外情理之中的艺术效果。
如果在开头第一段,多为倒叙,答题格式就是:设置悬念,吸引读者阅读兴趣。
5、本文的线索就是什么？作用就是什么?可从以下方面考虑:(1)题目;(2)时间或空间的变化;(3)具体的人、事物或句话;(4)人物感情的变化。
作用:贯穿全文,结合文中的人物、事,使文章条理清晰。
6、为什么事情叙述得详,事情叙述得略？可从以下方面考虑:(1)照应文题的要详写;(2)最能体现中心思想的要详写;(3)读者不太熟悉的要详写。
7、记叙文的六要素就是什么？(1)人物(2)时间(3)地点(4)事件起因(5)经过(6)结果。
段落作用
三、结尾段的作用
①一般有总结全文，照应题目，呼应开头， 点明主旨，深化中心，升华主旨。 ②有委婉含蓄，意在言外，发人深思。 ③有暗示主题，强化作者感情。
思路：(1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构 关系《绿》《白鹭》照应题目呼应开头(首尾) (2)结尾段与全文、主旨比照，理清关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心 (3)结尾段表现作者情感（议论、画龙点睛）。 萧乾《枣核》“改了国籍，不等于就改了民族感 情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。” 《故乡》“走的人多了，也便成了路。”
二、中间段的作用
写作中要用某些词、句、段贯通文 意，起桥梁作用，叫“过渡”。
• 岑参诗句“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。” • 鲁迅《孔乙己》记述主人公悲惨遭遇的主体部分两个 层次，写断腿前后的孔乙己，过渡句：“孔乙己是这 样的使人快活,可能没有他,别人也便这么过。” • 鲁迅《藤野先生》“到别的地方去看看，如何呢？” • 李森祥《台阶》“接着开始造台阶。”扣题注意。 • 魏巍《谁是最可爱的人》“我们的战士，对敌人这样 狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深 厚感情。”
现代文阅读
段落的作用
邓州城区四初中 骆志成
提问方式： 1.作者写xx段有什么作用(好处、效果）？ 2.为什么要写XX段内容？ 3.删去XX段可以吗？
解题思路： 1.确认段落在行文中的位置。 2.明确重要段落的基本作用 3.明确答题方向(从结构和内容两方面入手)。 答题格式： 结构手法（开门见山，卒章显志，伏笔照应， 铺垫悬念，承上启下，首尾呼应，顺倒插叙）+ 内容（表现何内容，抒发何感情）
高考妙招现代文散文中句段作用题答题模板
高考妙招现代文散文中句段作用题答题模板句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。
具有特殊作用的句段往往是全文行文思路中的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。
句段作用是文章考查的重点和热点。
【例】阅读下面的文字，完成后面的题目。
沉思望江楼崔明秋①历史是那么的遥远，远得几乎无力去陈述。
历史又仿佛就在眼前，与一块块青砖对视，黑色的瓦片间一棵小草缓缓地伸出手掌，举着生命的意象。
风从双肩掠过，在我的耳畔低语着季节的万般柔情。
多少年的冬去春来，多少年的隐忍与执着，多少年的寂寞与守望，历史在这里折断了嗓音，它仿佛就是巨大的磨盘研磨着灰色的时光。
刻在墙上的文字在夕阳的余晖中目送着一个又一个日子悲壮地离去。
那一横一竖、一撇一捺中隐藏了多少无常世事，吞咽了多少惆怅与苦涩。
②青山如黛，碧草如丝，江水在时间的磨砺中依旧保持着最初的纯真，向它该去的地方流去，不舍昼夜。
任何的兴衰荣辱、时代变迁都似乎与它无关。
愁肠百结的是这门窗紧闭、缄默不语的望江楼。
爱情早已苍老无语，它在岸边站成一座城市的标记，在浩渺烟波中站成一个永不透露的承诺。
它不需要被赞美，朴素得如苍穹永恒的淡蓝，或是古老长城那永远的深灰。
它目睹了太多的悲欢离合，望着时光如落木萧萧而下，多少种命运，多少种凄凉，多少种无奈……阅尽沧桑，却依然无法让内心生出坚硬的老茧。
③文字记载的历史，是帝王将相的江山与权谋明争暗斗的喧嚣。
对于一座古老建筑的探寻，人们争先恐后想要找到的也是那些王公贵族、文武官员留下的痕迹。
光绪七年，钦差大臣吴大澂到宁古塔巡查边务，宁古塔副都统容峻为其在牡丹江畔建造望江楼，作为住所。
吴大澂，字清卿，出生于江苏吴县，是清代金石学家、书画家和诗人。
光绪十一年，吴大澂奉旨再来宁古塔，与俄使勘界，在望江楼短暂停留，这也是他最后一次来到。
他凭栏远眺，心中既有对前尘往事的回忆，同时也生出一丝伤感与留恋，于是写下了《登望江楼题诗》：“忆昔临江筑小楼，与君传酒话中秋。
现代文阅读作用类题目
引出下文和总领全文、总结（括）全文、点题的区别
• 总结全文是对全文的小结，还可以看作是总起部分的回应； • 点题是点名题目所要表达的中心，揭示主题。 • 引出下文，把下文要描写的东西引出来。不能代表全文思想；下文就是举例 证明这句话。 • 总领全文是全文的思想感情所在，一般是文章的中心句，一般出现在开头， 结尾，少数在中间。 • 例：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远 处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 这句为何是引出下文而不是总领全文，悲哀是全文的基调，悲哀不正是那种 后悔和自责么？ • 惊异与悲哀确实是文章基调，但不能称之为中心句，总领全文的要是中心句 ，提出惊异等只是引出后文为何有此感，围绕悲哀来叙述，不能表现出作者 感情，这只是感受 • 总起具有概括性，是着眼全文进行的布局构思。 引出下文主要是过渡性，起承上启下的衔接作用。 比如“太阳”作文 人们对于太阳了解有多少，太阳真的像人们想象中的那样吗？？ 就是总起 刚才介绍的是太阳的外貌，现在对太阳的构成进行具体的分析 就是引出下文
（一）、如开篇点题，首段作用：一定要考虑 的是：总起全文或点明主旨，或表达与主旨相 关的某种感情。 例：文章以“山月曾是旧时友”为题，开头 却从小城月写起，这样写有什么好处？（4分） 夜阑人静，万家灯火次第熄尽，一轮小城 月，这才怯怯迈了步子，移向中天，照亮些残 留的夜色、人迹。那月亮，有些瘦弱、苍白、 营养不良的。哪里比得上我故园那轮丰美而多 情的山月呵？山月曾是我旧时友。
4.分要点答题。
“做铺垫”和“引出下文”的区别 1、铺垫就是为了给下面的文章打基础（行将来临的事物的衬 托、烘托）。使下文表现的更好。例子：北风呼啸，大雪纷 飞，等等一系列艰苦的环境，后面接着写一个人在这种环境 下如何工作。那么前面的天气描写，就是为了突出后面的人 工作非常幸苦。这就是铺垫。 2、引起下文，就比铺垫更直接。虽然2个手法都是为了下面 的文章。但不同的是，铺垫是为了突出下文某一点。而引起 下文则是起到一个线索的作用，从而把下文要描写的东西引 出来。 3、从方式上分析，引出下文用的方式一般比较明确，可以直 接用一句话直接点明。而做辅垫，相较隐晦得多，可以用一 段话、一个故事、一个线索等等。 4、从位置上分析，引出下文处于上下文衔接处，有时为强调 ，还可专门用一段列出。而做铺垫一般处于前文中，位置比 较自由，与前文切合度高，过渡自然。.
现代文阅读段落的作用和赏析语句题型
教学内容重点句子（段落）在文中的作用；赏析句子教学目标掌握重点句子（段落）在文中的作用的答题技巧重点掌握重点句子（段落）在文中的作用的答题技巧难点掌握重点句子（段落）在文中的作用的答题技巧教学过程一、分析重点句子(段落)在文中的作用1.考点解说分析句子(段落)的作用，就是从文章整体出发，把握一些重要的句子(段落)在内容表达及篇章结构上的作用。
正确理解句子(段落)的作用，可以帮助理解文章的中心思想和写作特点；可以提高分析能力和概括能力；可以触类旁通、举一反三；可以提高阅读和写作能力。
常见的题型有：(1)某个句子(段落)在文中有何作用？（2）某个句子(段落)在文中这样表达有什么好处？（3）某个句子(段落)在文中有怎样的表现力？2.解题方法关键句(段)作用分析法分析某句话或段落在文中的作用，一般从内容和结构两个方面来进行。
结构上的作用有：总领全文；过渡，引起下文；埋伏笔；作铺垫；总结全文；照应题目和开头，使文章结构严谨。
内容上的作用有：开篇点题；设置悬念；点明中心；深化主旨。
在回答此类题目时，要将结构和内容上的作用综合起来进行分析；在分析内容上的作用时，不要笼统地回答，要结合文中关键句(段)的具体内容、文章的中心及作者所表达的情感等进行分析。
3.考点训练卖豆浆的孩子鲁先圣①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄。
他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。
我只知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
……②有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。
五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。
盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。
这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。
(完整版)现代文阅读之“作用题”答题技巧
现代文阅读之“作用题”答题技巧“作用题”常见命题表达式：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”提问变式：1）为什么这样写？2）为什么要写这一内容？3）删去这一部分可以吗？“作用题”设题角度及其范围：①首段的作用②末段的作用③中间段的作用④第二人称的作用⑤写人叙事类散文写景的作用⑥修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反复）的作用⑦插入史实某一事件的作用⑧引用诗文或格言的作用⑨以某一物象作标题的作用⑩写作上由实而虚的作用。
行文段落类解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。
答题格式：结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）一、首段的作用高考试题展示08年江苏卷《候银匠》：小说开头第２段，对全文情节展开有什么作用？07广东卷《泥泞》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用? 07山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？05山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？05广东卷《壶口的黄河》16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？05重庆卷《阳台上的遗憾》第18题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用?解题思路探寻一.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
例：05广东卷《壶口的黄河》第16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。
现代文阅读段落的作用
六、引用古典诗文或格言的作用 • 从论证的角度分析，引用诗文格言属于引证法， 一般具有论证观点、阐明事理的作用。 • 此外，引用史实和古诗文，还有丰富文章的内涵、 增加文采等方面的作用 七、以某一物象作标题的作用 • 在写人的散文中，如果用某一物象作标题，一般 具有以下几个方面的作用：一是贯穿全文的线索； 二是象征某种哲理，表现某种情思。三是引出话 题的作用。 四是照应开头或结尾，或与之对比。 五是表达主旨，深化主题
(在文章结尾)结构上，总结全文，与题目“心中盛开的向日葵” 相照应．内容上，点明让自己的心灵如向日葵，在心中明亮开放 时，让生命的脆弱与暗淡折射出美丽的光辉的中心，升华主题， 写出了自己的希望．
自学指导、检测一（6分钟）
首段的作用
• 请思考： • 通过历次做卷，对首段在文中的作用， 你们已经有了哪些认识？ • 首段常见的作用是：
事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。 （2分）感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。②母亲是最 了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。 ③趁母亲健在，抓紧时间和母亲 沟通交流。（2分，答出两点即可）
• 2．如何理解第④段中画横线句子的含义?(6分)
曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只能在我们童年时给我们以呵护）（2 分），不能再给我们新的启迪和支持（2分），这是我们对母亲的浅薄认识 （这是我们急切地投身外面的世界，寻找自我价值的原因）（2分）。
• • 3、 医生的手渗出了汗的原因是 :
男孩意在安慰妹妹，不要害怕，病很快就会好的
小男孩的精神强烈地震撼了他的心
4、文章末段在文中的作用是什么？
点明中心，深化主题
5、读了本文，谈谈你对生命意义的理 解。 • （开放式题型）生命的意义，在于有正确的人
段落作用
我是写不了泰山的，因为泰山太大。 …… 答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它 开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。 二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 如:全国卷《乡土情结》第 3 题：“本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓 之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。”
练习：（08 全国卷《阳关古道苍凉美》）文章的开头有什么作用？ （首段）一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思 绪把我们带到了古阳关遗址。 （尾段）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则 已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的 自然风光。“何必‘劝君更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关无故人’？ 这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！ 答案：（1）连续发问，引起读者兴趣；（2）引出下文古阳关遗址。 练习：文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么用？（6 分） 答案：（1）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富饶的阳关的赞美（3 分）（2）回应了文章开头的提问，使文 章前后照应，并强化了作者的观点。（3 分） 练习：文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。（8 分）
初中现代阅读答题格式范文5篇
1.分析文章的论证思路：
【答题公式】文章（某段或某几段）先运用······的论证方法+效果词+论证了······的论点+接着······+最后······
2.论证方法：
3.议论文开头、结尾的句子的作用
开头的句子
【答题公式】
结尾的句子：
【答题公式】
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4.夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。
5.反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。
6.设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。
五、说明文语言的准确性
1、加点字词有何作用
抓住说明文语言准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/地说明了事物_……_的特征/事理。
【答题公式】解释词语+带词解句（解释这个词在句中的意思）+体现了说明文语言的准确性和严密性。
2、能否替换为另一个词语?并说明理由。
对策：（1)不可以。(2）原词的意思或内容(3）所换词语的意思或内容。（4)换了后意思有何改变，与不符合实际。
六、说明文题目的作用
七．说明文开头段、过渡段、结尾段的作用
八．认识感悟类
【答题公式】完整准确理解文章内容+联系实际印证对文章的理解+一句话总结阐述。
九、列举分析
【答题公式】把握原文+结合生活积累触类旁通
十、探究归纳
【答题公式】比较文章与材料+表达观点+用事实与道理分析支撑观点+一第二篇
“作用”题和“含义”题的答题方法
[2014高考备考]“作用”题和“含义”题的答题方法一、句子、段落在文中的作用（一）、找准位置1、开头语段的作用大致为：（1）开篇点题，统领全文；（2）引出下文，或为下文作铺垫；（3）渲染气氛，奠定基调。
2、位于文章中间段（或句）的作用①承上启下（过渡）作用。
②前后照应。
⑶总结上文；开启下文。
⑷为下文作辅垫。
⑤衬托作用。
⑥渲染，烘托气氛。
⑦推动情节的发展。
3、结尾语段的作用通常是：（1）总结全文，归结主旨；（2）呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；（3）卒章显志，点明题旨；（4）强化作者情感，深化或升华主旨；（5）言有尽而意无穷，引发读者思考；（6）委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。
（二）、答题三个避免点：一是避免空对空。
例如要点出具体强化了什么样的主题，而不能笼统地说强化了主题；二是避免实对实。
作用试题一般是需要提炼和体会的，不能把文本呈现出来的东西直白地摆出来，要分析和升华；三是避免想当然。
作用试题是实实在在的具体的语言环境中的作用，不是想当然的东西，一定要在文本中找到切实的依据在下笔。
[典例分析]例一：2009江西卷《木车的激情》张炜17．本文写“木车的激情”，作者开头用较多笔墨写现代人及其交通工具，有什么作用？【答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫：与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。
【解析】现代文阅读中文某句（段）话在文中有什么作用，如果这句（段）话在开头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
例二：08北京卷《碧云寺的秋色》18．请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。
”回答下面问题：这句话在文章结构上的作用是什么？【答案】直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。
【解析】考查的内容在文章第三段，即在文章的中间部分，故有承上启下之说，启下文对秋色的集中描写。