班主任绩效考核细则(修订)
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任作为学校管理的重要一环，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了规范班主任工作，提高班主任的绩效水平，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时改进，提高工作效率；2. 激励班主任积极投入工作，提高教育教学质量；3. 为学校提供科学依据，进行人事管理和奖惩决策。
三、考核内容1. 学生管理能力：包括班级纪律管理、学生行为规范引导等方面的能力；2. 学生成绩管理：包括学生学习情况分析、学习指导等方面的能力；3. 家校沟通能力：包括与学生家长的沟通、家访等方面的能力；4. 班级活动组织能力：包括班级会议组织、班级活动策划等方面的能力；5. 班级管理能力：包括班级管理规范、班级文化建设等方面的能力；6. 心理辅导能力：包括学生心理健康问题的识别和引导等方面的能力。
四、考核指标与权重1. 学生管理能力：占比20%指标包括班级纪律情况、学生违纪情况、学生行为规范等，通过观察、记录和学生调查等方式进行评估。
2. 学生成绩管理：占比20%指标包括学生考试成绩、学习进步情况等，通过学生档案和学生成绩单等材料进行评估。
3. 家校沟通能力：占比15%指标包括与家长的沟通频率、沟通方式、家访情况等，通过家长满意度调查和家访记录等方式进行评估。
4. 班级活动组织能力：占比15%指标包括班级会议组织情况、班级活动策划情况等，通过活动记录和学生反馈等方式进行评估。
5. 班级管理能力：占比20%指标包括班级管理规范、班级文化建设等，通过观察和学生调查等方式进行评估。
6. 心理辅导能力：占比10%指标包括学生心理健康问题的识别和引导情况等，通过学生心理健康档案和学生反馈等方式进行评估。
五、考核方法与流程1. 考核方法（1）定性评价：通过观察、记录和学生调查等方式进行评估。
（2）定量评价：通过学生档案、学生成绩单、家长满意度调查、活动记录和学生反馈等方式进行评估。
班主任绩效考核制度5篇
班主任绩效考核制度5篇班主任绩效考核制度（精选篇1）一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促使班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。
考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。
二、考核方式每月考核一次，一类班级以100分为基础分，二类班级每月以103分为基础分，三类班级每月以106分为基础分。
按月累计班级文明分，每年级前2名为一等，发放班主任津贴200元；3-5名为二等，发放津贴100元；三、考核细则1．未在规定时间内上交计划、总结或学校布置的各项材料，每项扣5分。
2．每月检查一次《班主任手册》，没有正常使用和填写的扣2分。
3．没有按时上好班会课的每节扣2分。
4．不接受各项临时性班主任工作任务的每次扣5分。
5．未做好学生的综合素质评价工作的扣5分。
6．未在规定时间内制定班规和综合素质评估方案的扣5分。
7．没有进行教室布置的扣2分。
8．检查到仪容仪表不合要求的每人次扣1分。
9．教室和清洁区卫生打扫不合要求的每次扣2分。
破坏公共卫生环境的每人次扣2分。
10．学生迟到一人次扣1分，未带学生证进出学校每人次扣0.5分。
11．班级财务每月检查一次，有公物损坏情况视情节每次扣2-10分（总务处查）并进行赔偿。
12．学生认真对待考试，有舞弊行为的每人次扣2分。
13．对教室和宿舍中存在的安全隐患未及时排除或上报的扣2分，出现安全事故不及时报告或不及时处理的每次扣5分。
学生未到校没及时通知家长和学校的每次扣2分，如出现重大安全事故，造成不良影响的扣10-30分。
如班级积分特别低或出现重大安全事故，扣除当月班主任费。
14．有侮辱学生人格的言行或体罚，变相体罚学生的行为每次扣10分。
15．认真组织学生参加升旗仪式等各项集体活动，如秩序混乱或效果差每次扣5分。
如下雨未升旗，班主任未按时下班的每次扣5分。
16．不做和不认真做两操的每人次扣0.5分。
班主任度绩效考核方案(评分细则)
班主任度绩效考核方案（评分细则）一、背景班主任是学校管理和教育的重要骨干，对于学生的管理、教育和发展起着重要作用。
为了评估班主任的工作表现，制定了班主任度绩效考核方案，以确保班主任工作的高效性和全面性。
二、评估指标班主任度绩效考核方案包括以下评估指标：2.1 学生管理•课堂纪律：评估班主任对学生课堂纪律管理的情况，包括注意力集中、守时等方面的表现。
•学生出勤率：评估班主任对学生出勤情况的监督和管理，包括请假和旷课的情况。
•学生请假管理：评估班主任对学生请假的审核和管理情况，包括请假事由和学生请假次数的统计。
•学生违纪处理：评估班主任对学生违纪行为的处理情况，包括纪律处分和教育措施的执行。
2.2 学生发展•学生成绩：评估班主任对学生学业发展的指导和辅导情况，包括学生成绩的监控和提高情况。
•学生心理健康：评估班主任对学生心理健康的关注和指导情况，包括及时发现问题并进行咨询和引导。
•学生素质教育：评估班主任对学生素质教育的推动和组织情况，包括社团活动和公益活动的开展。
•学生就业指导：评估班主任对学生就业指导的情况，包括职业规划和择业指导。
2.3 班级管理•班级组织管理：评估班主任对班级组织管理的情况，包括班级会议的组织和班级管理制度的建立。
•家校沟通：评估班主任与学生家长的沟通情况，包括家长会和家访的有效性。
•学生档案管理：评估班主任对学生档案管理的情况，包括学生信息的完整性和保密性。
三、评分标准评分标准根据评估指标的重要性和优秀程度设计，共分为五个等级：•A级（优秀）：表现出色，超过了预期标准，具有示范和引领作用。
•B级（良好）：表现良好，符合预期标准，能够独立完成工作任务。
•C级（合格）：表现一般，未能完全达到预期标准，需要继续改进。
•D级（待加强）：表现较差，未能达到预期标准，需要针对性的培训和指导。
•E级（不合格）：表现极差，严重偏离预期标准，需要重新评估工作能力。
四、评估流程班主任度绩效考核方案的评估流程如下：1.班主任自评：班主任根据评估指标，对自己的工作进行评估和总结，填写自评表。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、绩效考核目的班主任是学校管理中的重要角色，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了提高班主任工作的质量和效益，确保学生的全面发展，制定班主任绩效考核实施细则，旨在评估班主任的工作表现，为学校提供科学的依据，进一步完善班主任工作体系，提升教育教学质量。
二、考核指标1. 学生综合素质提升情况：考核班主任在学生思想品德、学业水平、身心健康等方面的工作表现，通过学生综合素质评价、学业成绩、班级管理情况等数据进行评估。
2. 班级管理与组织能力：考核班主任在班级管理、组织活动、协调沟通等方面的能力，通过班级纪律情况、班级卫生状况、班级活动开展情况等数据进行评估。
3. 家校沟通与合作情况：考核班主任与家长的沟通与合作情况，通过家长满意度调查、家长参与度等数据进行评估。
4. 个人专业发展情况：考核班主任在个人专业知识和教育教学能力方面的发展情况，通过参加培训学习、获得教育教学科研成果等数据进行评估。
三、考核程序1. 绩效目标制定：学校根据年度工作计划和学校发展目标，制定班主任绩效目标，明确班主任工作重点和要求。
2. 数据收集：学校通过学生综合素质评价、学业成绩、班级管理情况、家长满意度调查等方式，收集相关数据。
3. 考核评估：学校综合考虑各项数据，进行班主任绩效评估，评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
4. 反馈与总结：学校将评估结果反馈给班主任，对考核结果进行解读和说明，总结工作亮点和不足之处，并提出改进意见和建议。
5. 奖惩措施：根据班主任的绩效评估结果，学校将给予相应的奖励或处罚措施，以激励优秀班主任，促进班主任工作的改进和提高。
四、考核结果运用1. 奖励与激励：对于绩效优秀的班主任，学校将给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金、晋升等，以激励其继续发挥优秀的工作表现。
2. 培训与提升：对于绩效良好和合格的班主任，学校将组织相应的培训和学习活动，提升其工作能力和水平。
3. 改进与辅导：对于绩效不合格的班主任，学校将通过个别辅导、督导等方式，帮助其改进工作不足之处，提升工作能力。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的关键角色之一，负责学生的日常管理、教育和辅导工作。
为了提高班主任的工作效率和质量，以及激励班主任的积极性，学校决定制定班主任绩效考核实施细则。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时改进。
2. 激励班主任提高工作质量和效率。
3. 为班主任提供个人成长和发展的机会。
三、考核内容1. 学生管理能力评估班主任在学生管理方面的能力，包括学生纪律管理、学生辅导和学生关系处理等方面的表现。
指标：- 学生纪律情况：包括违纪人数、违纪类型和处理结果等。
- 学生辅导：包括学生心理辅导、学习指导和生涯规划等方面的表现。
- 学生关系处理：包括班级内部关系、与家长的关系以及与其他教师的合作等方面的表现。
2. 教学管理能力评估班主任在教学管理方面的能力，包括课程计划、教师协调和教学质量等方面的表现。
指标：- 课程计划：包括教学目标、教学内容和教学方法等方面的制定和执行情况。
- 教师协调：包括与教师的合作和协调，以及教师之间的交流和互助等方面的表现。
- 教学质量：包括学生学习成绩、教学效果和教学评价等方面的表现。
3. 个人发展能力评估班主任在个人发展方面的能力，包括自我学习、专业发展和团队建设等方面的表现。
指标：- 自我学习：包括参加培训、阅读专业书籍和参与学术交流等方面的表现。
- 专业发展：包括学科知识更新和教育理论研究等方面的表现。
- 团队建设：包括班级团队建设、与其他班主任的合作和交流等方面的表现。
四、考核方法1. 绩效考核表制定绩效考核表，明确考核指标和评分标准，并由相关人员进行评分。
2. 考核记录建立班主任绩效考核档案，记录每次考核的结果和评价意见，并进行归档保存。
3. 考核反馈根据考核结果，向班主任提供详细的考核反馈，包括优点和不足之处，并制定改进计划。
五、考核周期1. 年度考核每年对班主任进行一次全面的绩效考核，评估其在过去一年的工作表现。
2. 季度考核每个学期对班主任进行一次季度绩效考核，评估其在该学期的工作表现。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
班主任工作绩效考核细则
班主任工作绩效考核细则工作目标及记分办法班级纪律1、在校园内追逐打闹喧哗，在教室内进行打牌等不正当娱乐活动，课堂上使用手机等通讯工具的每人次扣2分。
2、上课铃第二次响后学生在教室外逗留每人次扣1分，因上堂课拖堂的不记入。
3、与老师、学生干部发生重大冲突,干扰其正常工作和教学秩序的经查实每人次扣8分.4、攀越围墙、栏杆、铁门每人次扣5分.因此所发生的安全事故学校和班主任不承担任何责任。
5、踩踏栏杆、石凳、课桌凳、花园、攀折花草树木的每人次扣2分.6、说脏话、骂人、高空抛物每人次扣2分.7、打架、赌博、抽烟、饮酒、耍流氓、校内骑车每人次扣8分。
8、看色情、凶杀、暴力、玄幻、封建迷信等方面的书刊、音像制品，参加迷信活动和有关邪教组织。
涉足中学生不宜活动的场所（如网吧、酒吧等），携带、私藏管制刀具和其它违禁物品.一经查实每人次扣10分。
9、未经学校批准,班主任擅自组织学生进行校外活动造成不良影响的,每次扣8分。
发生安全事故坚持谁组织谁负责的原则,学校不承担任何后果。
10、考试作弊,写匿名信诬陷、威胁他人经查实每人次扣8分。
11、学生迟到、早退、旷课每人次扣1分.12、学生课间操迟到、缺旷每人次扣1分卫生1、清洁区、教室卫生一次未打扫扣8分,不按要求完成扣2—5分。
2、垃圾未清理或未清倒在指定的地方一次扣6分。
3、乱吐口痰、在墙上、栏杆上乱涂乱画每一人次扣2分.4、带零食进入教学区、在教学区吃零食、乱扔果皮纸屑等杂物每人次扣2分.5、在水池、厕所倒垃圾5分。
6、班级在检查中被通报批评的一次扣5分,未在规定的时间内整改的扣8分,造成对学校不良影响的扣20分。
文明礼仪1、对班级仪容仪表整改没有变化扣5分。
2、顶撞教职工，每人次扣5分；威胁、辱骂教职工,每人次扣8分；有殴打教职工迹象，每人次扣15分。
3、未佩戴校牌、蓄长发、怪发、穿拖鞋、衣着不整每人次扣1分。
4、班级在升旗、集队时拖拉、不安静被点名批评的每次扣5分.日常工作1、未备班会课教案每次扣5分。
班主任绩效考核细则(修订)
(附件一)上秦镇班主任绩效考核细则为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，依据《上秦镇中心学校教师奖励性绩效工资实施方案》，结合有关规定和我镇实际情况，制定以下考核实施细则：一、平时考核（100分）（一）工作表现（20分)1．工作态度4分。
能服从学校领导，落实班主任职责，工作积极主动的评4分。
不服从学校领导的一次扣0.5分，违反班主任职责某一条一次扣0.2分，工作不积极的一次扣0.3分。
2．工作落实4分。
认真完成班主任工作计划和学校安排的各项工作，积极落实班级各项活动的评4分，否则每项每次扣0.5分。
3．关爱学生3分。
面向全体，热爱学生的评满分。
体罚或变相体罚学生每次扣1分。
4．协调关系3分。
能积极协调好课任教师间关系的评满分，否则根据情况扣1至2分。
5．临时性工作3分。
积极完成学校分配的临时性工作且完成质量高的评满分，不按时完成的一次扣0.3分，不积极的扣0.3分，完不成的扣0.5分。
6．收费管理3分。
按要求完成代收费，按时足额上缴的评满分。
否则每项扣0.5分，每发现一次乱收费乱订资料的扣2分。
（二）、班务管理（30分）1．班级组织4分。
班级各种组织健全的评满分。
缺一项扣0.2分。
2．值周评比14分。
依据本月值周评比评分，本月内1至3年级获得1次优秀或两次良好评满分，4至6年级获得2次优秀或4次良好评满分，少一次优秀扣1分，少一次良好扣0.5分，多一次优秀加1分，多一次良好加0.5分。
3．学困生关爱3分。
学困生档案健全，热心关爱并辅导学习，学习成绩逐步提高的评满分，否则每项扣0.5分。
4．室内布置3分。
室内布置整洁，物品摆放整齐，学习园地适时更换的评满分，否则每项每次扣0.2分。
5．财产管理3分。
损坏财产每发现1次扣0.2分，没有按规定时间修复的，一次扣0.1分。
6．家长联系3分。
按规定召开家长会，每月家访不少于五分之一的评满分，不按规定召开家长会的扣0.5分，家访少一人次扣0.1分。
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班主任绩效考核细则
为了进一步加强学校对班级工作的管理，充分发挥班主任在教学中的核心作用，在全校形成良好的校风、班风和学风，形成争创文明班级争做文明学生的氛围，特制定本细则。
一、考评原则
班级工作考评应以全面、公正、客观为原则，做到：
(一)定量与定性相结合。
量的变化会引起质的变化，通过量性分析，作出质的评价，以避免主观随意性。
（二）奖与惩相结合。
有奖有罚，赏罚分明，鼓励班主任发扬奉献精神，做一流工作，创一流成绩。
（三）基础性与奖励性相结合。
把按规定标准的打分考核与通过有关部门领导的全面考察、评估结合起来，使班主任的自身建设和整体工作有一个有机协调的全面发展。
二、考核办法
由政教处进行量化考核。
内容包括师德考评、班级管理、学生教育和教育活动等方面。
三、考核计算
（满四周为一个月，进行一个月考核）
（一）基础性绩效分考核办法：每学期每班按参加期末考试人数或参加中考人数给班主任每学期每人2分绩效基础分。
（二）奖励性绩效分考核办法：奖励性绩效分考核部分将依据绩效分有关考核指标，由政教处对班主任工作进行量化考核，每月公布考核结果。
1.量化内容包括：师德修养、班级管理、学生教育、教育活动、资源协调、培训科研。
2.量化办法：政教处对班主任个人工作情况，各班卫生、纪律、仪容仪表、文明礼仪、住宿、学校任务完成等情况进行检查，检查结果记入班级操行量化积分。
（班级操行量化的依据为“班级管理办法”和补充细则。
）
四、考核细则
1.主题班会活动记录（每次5分）每四周一次，要有活动记录，有班主任主持的班会教案，每四周的最后一周的星期天晚上前上交活动记录和教案到政教处。
（查看记录、教案资料）
2.板报（每板5分）每月更新一板，出版及时、主题鲜明、内容丰富、图文并茂得满分。
（实地考察和查看资料）
3.班主任及时参加政教处组织召开的班主任会议、学习、培训及各种活动（每次3分），按时到会到位的得满分，迟到一次扣1分，缺勤一次扣3分。
有公事或私事不能参加会议、学习、培训及各种活动的必须提前向政教处请假，但不赋分也不扣分，否则按迟到或缺勤论处。
（查看记录、资料）
4.材料上交（每次3分）班主任按时按质上交有关材料（即班主任工作计划、总结、数据表册等布置需上交的材料）得3分。
未按质按时上交，但没有超越本月的得1分，超越本月的不得分。
（查看资料）
5.实行班主任到学生宿舍了解本班寄宿生情况制度（5分），班主任每周到本班学生宿舍了解本班住宿生在宿舍表现情况不少于1次，每月召开一次班级住宿生会议，少一次扣1分，扣完为止，不记负分。
（查看学生记录）
6.计划、总结（各5分），按时上交班主任工作计划和总结每项5分，晚交者一项扣2分，不记负分。
7.家访记录（5分），要求有时间、对象，主要交谈内容记录，每月不少于10人，少1人扣0.5分。
（查看记录）
8.班主任深入本班级课堂听课（4分），每周深入本班级课堂听课1节，每少1节扣2分，扣完为止，不记负分。
（查看学生记录）
9.班主任组织本班学生参加由学校安排的校内、校外劳动、活动每节加3分。
（查看记录）
10.学生宿舍月评比：学生宿舍的卫生、纪律综合月评比为一、
二、三等奖所属班级班主任分别加5、3、2分。
只计最高分，不重复计分。
11.积极组织学生参加学校开展的各种比赛活动，按成绩给班主任加分；比赛获团体一等奖加5分，二等奖加3分三等奖加2分。
12.其他特殊情况需加分的适当加分，但不超过3分。
（查看记录）
13.培优、促中、转差工作记录(3分)，要求有时间、地点、谈话人，主要谈话内容简述，每月不少于3人，每少1人扣1分，扣完为止，不记负分。
（查看记录和调查了解）
14.各年级的班级操行分评比：每月各年级分别由各班级操行量化积分得分率的高低，有七个班级的按2：3：2的比例、有八个班级的按3：3：2的比例确定一、二、三等奖，所属班级班主任分别加15分、12分、8分；分层次教学及管理的年级，则一层次有四个班级的按1：2：1的比例、有三个班级的按1：1：1的比例确定一、二、三等奖，所属班级班主任分别加15分、12分、8分；只有一个独立培优班的，每月直接给培优班班主任加15分；二层次有三个的班级按1：1：1的比例、有四个的班级按1：2：1的比例、有五个的班级按2：2：1的比例、有六个的班级按2：2：2的比例确定一、二、三等奖，所属班级班主任分别加15分、12分、8分。
15.学校组织的大型考试（月考、段考、期考等）各年级分别由各考试科目成绩的自动生成积分之和的高低，有七个班级的按2：3：2的比例、有八个班级的按3：3：2的比例确定一、二、三等奖，所属班级班主任分别加15分、12分、8分。
分层次教学及管理的年级，则一层次有四个班级的按1：2：1的比例、有三个班级的按1：1：1的比例确定一、二、三等奖，所属班级班主任分别加15分、12分、8分；只有一个独立培优班的，每月直接给培优班班主任加15分；二层次有三个的班级按1：1：1的比例、有四个的班级按1：2：1的比例、有五个的班级按2：2：1的比例、有六个的班级按2：2：2的比例确定一、二、三等奖，所属班级班主任分别加15分、12分、8分。
16.学校组织的大型考试（月考、段考、期考等），各班中考科目总分：有两个班级的进入前五十名名次人数、有三个班级的进入前七十五名名次人数、有四个班级的进入前一百名名次人数、有五个班级的进入前一百二十五名名次人数、有六个班级的进入前一百五十名名次人数、有七个班级的进入前一百七十五名名次人数，每进入一人分别给班主任加1分。
只有一个独立培优班的，每次按培优班的学生总人数，给培优班班主任加每人加1分。
17.班主任因私或因公离校，不能履行班主任职责的，应及时告知政教处代理班主任人员姓名及代理时间（以天为单位），否则，因班主任不在而发生的责任事故的，将追究该班班主任的相关责任，同时，根据事故对社会、学校或学生造成影响和危害（或伤害）的大小、轻重扣出该班主任当月的相应的绩效分；如由学校安排人员代理班主任的，因私离校的扣出该班班主任当月平均每天的绩效分给代理班主任代理相应天数的绩效分给代理班主任。
因公离校的则由学校给代理班主任代理该班班主任当月平均每天的相应天数的绩
效分给代理班主任（28天为一个月）
18.经调查属实，班主任弄虚作假，如伪造考核材料、指使（或阻碍）学生及其他人不如实填写（或记录）有关表册等信息资料的，扣出该班主任当月绩效分的50%。
五、本细则从2019年3月1日份修订实施，解释权为政教处。
2019年2月10日。