配套K12七年级语文下册第二单元8木兰诗习题新人教版
七年级语文下册第二单元8木兰诗同步检测题含解析新人教版202222261253
七年级语文下册?木兰诗?同步检测题及答案解析一、字词书写1．给以下加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼．〔_____〕鞍鞯．〔_____〕胡骑．〔_____〕金柝．〔_____〕策勋．〔_____〕赏赐．〔_____〕理云bìn〔_____〕pèi头〔_____〕扑shuò〔_____〕雄cí〔_____〕二、选择题2．以下句子中，加点词的意思相同的一项为哪一项( )A．昨夜见军帖．对镜帖．花黄B．愿为市．鞍马东市．买骏马C．西．市买鞍鞯坐我西．阁床D．唯闻．女叹息闻．之于宋君3．以下语句停顿恰当的一项〔〕A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌？C．万里赴/戎机，关山度/假设飞。
D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
4．对以下各句修辞手法及其作用分析不正确的一项为哪一项( )A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。
〞(对偶，突出了木兰的忧虑)B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？〞(设问，突出了识别的困难)C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
〞(排比，写出了操办的急迫，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序)D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
〞(对偶，突出战事紧急)5．以下对有关句子的理解和分析，不正确的一项为哪一项：( )A．“万里赴戎机，关山度假设飞〞用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣〞从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。
C．“将军百战死，壮士十年归〞实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D．“赏赐百千强〞中的数字“百千〞表示多数。
三、句子默写6. (1)万里赴戎机，____________。
____________，寒光照铁衣。
(?木兰诗?)(2)双兔傍地走，____________? (?木兰诗?)(3)?木兰诗?中描写出征前的准备的诗句是：“____________，____________，____________，____________〞。
七年级语文下册 第二单元 第8课《木兰诗》练习 新人教版(2021年整理)
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《木兰诗》练习一、字音、字形1。
给加粗的字注音。
机杼（）可汗（）鞍鞯（）辔头( ）燕山( ) 鸣溅溅( ）鸣啾啾（ ) 胡骑（）戎机（）金柝（ ) 著( ）衣傍地走（）2. 选出加点字解释有误的一项（）A.愿为市鞍马（市：买） B。
问女何所思（思：思念）C。
万里赴戎机（戎机:指战争) D.赏赐百千强（强：强壮)3. 下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（）A.问女/何所思B.关山/度若/飞C。
壮士/十年/归D。
可汗/问/所欲4. 根据课文内容填空。
（1）木兰替父从军的主要原因是:____________，______________。
（2）概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：________________，________________。
（3）“________________，________________"用夸张的修辞手法描写了木兰的矫健雄姿。
（4）表现木兰归乡心切的句子是:____________，____________.二、文学常识《木兰诗》是____________的代表作品，选自南朝____________编的《乐府诗集》,与《孔雀东南飞》合称为乐府民歌中的“双璧”。
它属于____________，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出____________这个古代巾帼英雄形象。
人教版七年级语文下册第二单元8木兰诗同步练习含答案
8 木兰诗1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．辔．头(pèi)可汗．(hàn)燕．山(yān)阿姊．(zǐ)B．鞍鞯．(jiān) 机杼．(zhù) 军帖．(tiě) 金柝．(tuò)C．扑朔．(suò) 云鬓．(bìn) 赏赐．(cì) 策勋．(xūn)D．戎．机(róng) 胡骑．(qí) 骏．马(jùn) 红妆．(zhuāng)2．下列句中加点的词解释有误的一项是( )A．唧唧复唧唧，木兰当户．织(窗户)B．万里赴戎机．．，关山度若飞(战事)C．爷娘闻女来，出郭．相扶将(外城)D．脱我战时袍，著．我旧时裳(穿)3．解释下面的多义词。
(1)市①东市．买骏马________________________________________②愿为市．鞍马________________________________________(2)将①将．军百战死________________________________________②出郭相扶将．________________________________________(3)帖①昨夜见军帖．________________________________________②对镜帖．花黄________________________________________(4)机①不闻机．杼声________________________________________②万里赴戎机．________________________________________4．指出下列句子运用的修辞手法。
(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
( )(2)策勋十二转，赏赐百千强。
( )(3)归来见天子，天子坐明堂。
( )(4)愿驰千里足，送儿还故乡。
七年级语文下册第8课木兰诗练习新人教版
木兰诗1.解释下面各句中加点词语的意思。
(1)问女何所忆．( )(2)朔．气传金柝( )(3)策勋．．十二转( )(4)当户．理红妆( )答案：(1)思念 (2)北方(3)记功(4)门2.默写。
(1)万里赴戎机，关山度若飞。
____________，____________。
(2)阿爷无大儿，木兰无长兄，____________，____________。
(3)《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是：____________，____________。
答案：(1)朔气传金柝寒光照铁衣(2)愿为市鞍马从此替爷征(3)将军百战死壮士十年归3.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)万里赴戎机，关山度若飞。
译文：(2)策勋十二转，赏赐百千强。
译文：(3)爷娘闻女来，出郭相扶将。
译文：答案：(1)不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
(2)给木兰记很大的功，赏赐很多的财物。
(3)父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接她。
4.“将军百战死，壮士十年归”意在表达什么？答：答案：意在表达战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
5.从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。
答：答案：“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现了小弟抑制不住的欣喜之情。
6.请分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
答：答案：不仅写出了伙伴的惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
孙权劝学1.解释下面各句中加点词语的意思。
(1)权谓．吕蒙曰( )(2)蒙辞．以军中多务( )(3)孤岂欲卿治经．．为博士邪( )(4)孰．若孤( )(5)蒙乃．始就学( )(6)及．鲁肃过寻阳( )(7)士别三日，即更．刮目相待( )答案：(1)对……说(2)推托(3)研究儒家经典(4)谁(哪一个) (5)于是，就(6)到了……的时候(7)重新2.用现代汉语写出下面句子的意思。
七年级语文下册第二单元第8课木兰诗拓展练习含解析新人教版
C.木兰从军的故事千百年来广为传颂,多次被改编为戏曲、电影等艺术形式,这个故事
的源头就是选自《乐府诗集》的北朝民歌《木兰诗》。
D.《土地的誓言》是作家端木蕻良在 20 世纪 40 年代写于“九一八”事变十周年的一
篇散文,抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
2.(2019 江苏无锡江阴云亭中学 3 月月考,2,★☆☆)解释下列加点的字。(4 分)
身,
,所以动心忍性,曾益其所不能”。
(5)图(下)所示书法作品为
体。楷书体的特点是
。
2.(2017 福建中考,4—5)阅读下面这首乐府诗,回答问题。(5 分) 木兰诗(节选)
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎; 愿驰千里足,送儿还故乡。 (1)(★★☆)对上述节选部分有关句子的理解和分析,不．正．确．的一项是(3 分)( ) A.“万里赴戎机,关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B.“朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。 C.“将军百战死,壮士十年归”实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。 D.“策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 (2)(★★☆)“可汗问所欲”时,木兰表达了什么心愿?请用自己的话概括。(2 分) 答：
2.答案 B A.正确的翻译是:(给木兰)记很大的功,赏赐很多的财物。C.正确的翻译是: 爹娘听说女儿回来了,互相搀扶着到外城去迎接。D.正确的翻译是:希望骑上千里马,送 她回到家乡。 3.答案 (1)“市”,原指集市、市场,这里是名词活用为动词,“买”的意思。 (2)“策”,原指记事的册子,这里是名词活用为动词,“登记,记下”的意思。 解析 词类活用是一种常见的文言现象,需要在具体的语境中恰当分析其活用后的意思。 4.答案 (1)扑朔迷离 形容事物错综复杂,难于辨别 (2)东市买骏马,西市买鞍鞯,南 市买辔头,北市买长鞭 (3)朔气传金柝,寒光照铁衣 解析 理解诗歌的意思,根据要求作答。 能力提升全练 拓展训练 1.答案 B 该项运用了反问的修辞手法,表现了木兰的谨慎、机敏。 2.答案 (1)旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 (2)朔气传金柝,寒光照铁衣。 解析 (1)由图中咆哮的河流联想到“黄河”。 (2)图中带有雪的树枝,使人想起“朔气”。 3.答案 (示例)“万里赴戎机,关山度若飞”,她是驰骋沙场的战士;“当窗理云鬓,对 镜帖花黄”,她是楚楚动人的姑娘。这二者在木兰身上的统一,向我们展示了中国女性 的坚强与温情。 解析 诗歌朗诵会的主持词要紧扣诗歌的内容或人物的性格,语言要生动且有亲和力。 三年模拟全练 拓展训练 1.答案 B 《资治通鉴》的作者是司马光。 2.答案 ①当道,当权 ②粗略地阅读 ③了解 ④好处 ⑤就 另,另外 ⑥越过 ⑦外城 ⑧靠近、临近 跑 解析 根据语境和对常用文言词语的掌握来解词。注意古今异义词“更”“走”。 五年中考全练 拓展训练 1.答案 (1)白露未晞 在水之湄 (2)朔气传金柝 壮士十年归 (3)落红不是无情物 化作春泥更护花 (4)苦其心志 行拂乱其所为 (5)行书,方正工整
人教部编版语文七年级下册第二单元第8课《木兰诗》同步练习
《木兰诗》综合练习一、选择题1．下列词语中，画线字的注音全部正确的一项是（）A．机杼（shū）军帖（tiě）戎机（róng）可汗（hán）B．辔头（pèi）朔气（shuò）雌兔（cí）阿姊（zǐ）C．云鬓（bìn）赏赐（sì）骏马（jùn）策勋（xūn）D．燕山（yān）鞍鞯（jiān）金柝（chāi）傍地（bàng）2．下列各句朗读停顿划分有误的一项是（）A．不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾嗽B．爷娘/闻女来，出郭/相扶将C．万里/赴戎机，关山/度若飞D．双兔/傍地走，安能辨/我是/雄雌3．下面句中画线词的古今意思没有发生变化的一项是（）A．赏赐百千强B．军书十二卷C．女亦无所思D．双兔傍地走4．下面句中画线词语属于词类活用的二项是（）A．旦辞爷娘去B．策勋十二转C．朔气传金柝D．赏赐百千强5．【2017·福建改编】下列对《木兰诗》有关句子的理解和分析，不正确的一项是（）A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写了木兰翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D．“军书十二卷”中的数字“十二”表示多数，不是确指。
二、填空题1．解释下列画线词。
（1）愿为市鞍马______________________________________________________ （2）旦辞爷娘去______________________________________________________ （3）关山度若飞______________________________________________________ （4）双兔傍地走______________________________________________________ 2．根据课文内容填空。
七年级语文下册第二单元8《木兰诗》习题新人教版
8 木兰诗文学常识《木兰诗》又叫《木兰辞》《木兰歌》，是我国古代一首经过文人加工的民间叙事诗，是北朝乐府民歌的代表作。
选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，它和《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。
主题解说本诗通过对木兰代父从军、沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
文言知识梳理1．通假字对镜帖．花黄(通“贴”，贴上) 2．古今异义卷卷有爷．名(古义：指父亲；今义：指爷爷) 双兔傍地走．(古义：跑；今义：行走) 但．闻黄河流水鸣溅溅(古义：只；今义：表转折关系的连词) 出郭．相扶将(古义：外城；今义：姓氏) 军书十二．．卷(古义：表示多数，不是确指；今义：指确数) 赏赐百千强．(古义：有余；今义：力量大) 3．一词多义市⎩⎪⎨⎪⎧愿为市．鞍马（买，动词）东市．买骏马（集市，名词） 帖⎩⎪⎨⎪⎧昨夜见军帖．（文告，名词）对镜帖．花黄（通“贴”，动词）滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
译文：我非常喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。
因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。
●古今对译●唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
人教部编版七年级下册语文第2单元第8课《木兰诗》测试题
人教部编版七年级下册语文第2单元第8课《木兰诗》测试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、字词书写
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
可汗（________）机杼（________）燕山（________）朔气（________）
四、句子默写
6．根据课文内容填空。
(1)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：___________，________________。
(2)写木兰经历持久战争、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：__________，______________。
(3)从侧面描写木兰战功显赫的句子是：__________，____________。
（2）（拟写对联）请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。
上联：________，_______________；
下联：立大志，敢教日月换新天。
（3）（探究信息）阅读下面一则材料，从中探究出主要信息。
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的房屋追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬、受到颂扬，被人民牢记、由文艺书写。
(3)出郭相扶将（________）
(4)木兰不用尚书郎（________）
(5)朔气传金柝（________）
(6)策勋十二转（________）
(7)军书十二卷（________）
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8 木兰诗
01 积累运用
1．下列加着重号的字，读音完全正确的一项是(A)
A．可汗．(hán) 机杼．(zhù)燕．山(yān)
B．朔．气(shuò) 金柝．(tuò) 胡骑．(qí)
C．鞍鞯．(jiān) 云鬓．(bìn) 军帖．(tiē)
D．辔．头(pèi) 阿姊．(jiě) 戎．机(róng)
(解析：B项“骑”应读为“jì”；C项“帖”应读为“tiě”；D项“姊”应读为“zǐ”。
) 2．解释下列句中加着重号的词语。
(1)唯．闻女叹息唯：只
(2)问女何所忆．忆：思念
(3)昨夜见军帖
．．军帖：军中的文告
(4)愿为市．鞍马市：买
(5)旦．辞爷娘去旦：早晨
(6)朔．气传金柝朔：北方
(7)出郭相扶将
．．扶将：扶持
(8)著．我旧时裳著：穿
3．下列句子中，加着重号的词的意义相同的一项是(D)
A．①东市．买骏马②愿为市．鞍马
B．①昨夜见军帖．②对镜帖．花黄
C．①愿．为市鞍马②愿．驰千里足
D．①军书十二
．．卷
．．卷②策勋十二
(解析：A.①集市，②买；B.①文吿，②同“贴”；C.①愿意，②希望；D.均表示多数，不是确指。
)
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)万里赴戎机，关山度若飞。
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着冰冷的铠甲。
(3)将军百战死，壮士十年归
将军和壮士从军多年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。
(4)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
5．对下列各句的修辞手法及其作用分析不正确的一项是(B)
A．阿爷无大儿，木兰无长兄。
(对偶，突出了木兰的忧虑。
)
B．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(设问，突出了识别的困难。
)
C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(排比，写出了操办的急切，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序。
)
D．旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
(对偶，突出战事紧急。
)
(解析：B项应是反问、比喻。
)
6．文学常识填空。
(1)《木兰诗》选自《乐府诗集》，由北宋(朝代)郭茂倩(作者)编，这是南北朝时北方的
一首乐府民歌。
(2)《木兰诗》既展现了木兰的英雄气概，也表现了她的女儿情怀。
(3)《木兰诗》中从侧面描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。
7．学习完本课后，很多同学都被木兰保家卫国的精神所感染，为此，七年级(2)班准备开展一次爱国主义教育活动，请你一起参与，并完成下列任务。
(1)请根据下面提供的下联，以“爱国”为主题，对出上联。
上联：[示例]树雄心，誓把青春献祖国；
下联：立大志，敢教日月换新天。
(2)阅读下面一则材料，写出你的探究结果。
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。
坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬，受到颂扬，被人民牢记。
[示例]爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。
02 课内精读
阅读“归来见天子”至结尾，完成下面的题目。
8．选文共3段，可以分为三个层次，请概括前两个层次的故事情节。
第一层(第1段)：木兰辞官还乡
第二层(第2段)：木兰与亲人团聚
第三层(第3段)：以双兔为喻，赞美木兰的才智。
9．写木兰回家与亲人团聚，运用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
[示例]运用了排比、互文的修辞手法，表现了木兰还乡与亲人团聚，恢复女儿身的喜悦心情。
10．联系全诗内容，简要评价花木兰这一人物形象。
[示例]花木兰女扮男装代父从军表现了她孝顺、勤劳、勇敢、坚强和不贪图功名利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。
03 拓展阅读
陌上桑
汉乐府
日出东南隅，照我秦氏楼。
秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷善蚕桑，采桑城南隅。
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰①。
使君遣吏往，问是谁家姝。
“秦氏有好女，自名为罗敷。
”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。
”使君谢罗敷，“宁可共载不？”
罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。
东方千余骑，夫婿居上头。
何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。
十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。
为人洁白皙，鬑鬑颇有须；盈盈②公府步，冉冉③府中趋。
坐中数千人，皆言夫婿殊。
”
________________
①踟蹰：徘徊不前的样子。
②盈盈：仪态端庄美好。
③冉冉：从容。
11．解释下列句子中加着重号的词语。
(4分)
(1)但坐．观罗敷坐：因
(2)青丝为．笼系为：作为
(3)何．用识夫婿何：什么
(4)皆．言夫婿殊皆：全，都
12．把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)秦氏有好女，自名为罗敷。
秦家有位美丽的少女，本来取名叫罗敷。
(2)盈盈公府步，冉冉府中趋。
他仪态端庄美好地在府中迈方步，从容地出入官府。
13．本文第一段从哪些方面描写了罗敷的美？采用了什么方法？(2分)
[示例]环境、器物、服饰、众人反应(1分)。
正面描写和侧面描写相结合(1分)。
14．本诗因塑造罗敷的美丽形象，而成为千古传颂的佳作，你认为在罗敷身上有哪些品质值得称颂？结合全诗内容回答。
(3分)
[示例]罗敷是一个勤劳美丽，聪明机智，不慕权势，坚贞不屈，敢于斗争，善于斗争的劳动女子形象，她身上的这些品质值得称颂。
(3分，表达通顺即可)
附参考译文：
太阳从东方升起，照到我们秦家的房屋。
秦家有位美丽的少女，本名叫罗敷。
罗敷很会养蚕采桑，(有一天在)城南边采桑。
用青丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。
头上梳着倭堕髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。
走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子(注视她)。
年轻人看见罗敷，脱掉帽子整理仪容。
耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；回来后互相埋怨生气，只因为观看了罗敷。
太守乘车从南边来了，拉车的五匹马停下来徘徊不前。
太守派遣小吏过去，问这是谁家的美女。
小吏回答：“是秦家的美女，本名叫罗敷。
”太守又问：“罗敷年龄多大了？”小吏回答：“还不到二十岁，过了十五岁。
”太守派小吏问罗敷，“愿意一起坐车吗？”
罗敷上前回话：“太守你多么愚蠢！太守你有妻子，罗敷我有丈夫。
(丈夫当官)在东方，随从人马一千多，他排列在最前头。
凭什么识别我丈夫？骑白马后面跟随小黑马的那个大官就是，用青丝拴着马尾，那马头上戴着金黄色的笼头；腰中佩着鹿卢剑，宝剑可以值上千上万钱，十五岁在太守府做小吏，二十岁在朝廷里做大夫，三十岁做皇上的侍中郎，四十岁成为一城之主。
他皮肤洁白，略微长一点胡须；他仪态端庄美好地在府中迈方步，从容地出入官府。
(太守座中聚会时)在座的有几千人，都说我的丈夫与众不同。
”
乐府
乐府，本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴飨时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。
经过历朝历代演变，到南北朝萧梁时，已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。
保存在郭茂倩《乐府诗集》中的北朝乐府民歌，虽然只有六七十首，却内容深刻，题材广泛，反映了广阔的社会生活。
北朝民歌《木兰诗》满怀激情地赞美花木兰，与南朝名歌《孔雀东南飞》一起，被誉为“乐府双璧”。
汉魏六朝乐府是中国文学史上一朵奇葩，具有强大的生命力，直接影响了我国诗坛的面貌。
它不仅
开拓出了五言诗的新领域，而且对七言诗、歌行体以至律绝，都起了桥梁的作用。