试论高校图书馆与大学生信息素养教育
高校图书馆与大学生信息素质教育
高校图书馆与大学生信息素质教育高校图书馆作为学校文化资源中重要的组成部分，对于大学生的信息素质教育发挥着不可忽视的作用。
图书馆不仅是学生获取知识的场所，更是学生获取信息素养的基地。
图书馆作为高校信息资源库，为大学生提供了丰富的信息资源，如书籍、期刊、报纸、电子数据库等。
高校图书馆应该积极主动地发挥作用，为提高大学生信息素质发挥更大的影响力。
在图书馆中，学生可以通过查阅不同类型的书籍来了解更广泛的知识领域。
由于高校图书馆馆藏丰富，不同类别的书籍应有尽有，因此学生可以通过借阅不同类型的书籍来学习知识，进一步提升综合素质和能力。
同样，图书馆也可以提供特殊的信息资源，如各种报纸、期刊、杂志等，学生可以在这里了解信息的最新进展。
同时，图书馆与其它信息资源相比，具有保密性、实时性更好的特点。
为了加强大学生信息素质的教育，图书馆还应该为学生提供相关的基础服务。
例如课堂教学的辅助材料，作品搜索、文献检索的指导和帮助，甚至包括学习策略研究和培训。
此外，图书馆还应该通过有效的推广活动、讲座和研讨会等方式，向学生宣传各种资源和服务的方法与步骤。
有关事件，如如何在期刊中查找相关研究、如何从数字化数据库中找到相应的信息和数据等方面的建议对于大学生信息素质教育非常有用。
对于学生来说，在图书馆中进行研究是非常重要的，既可以通过广泛的阅读来学习知识，也必须开展研究，以提高研究能力和技能。
图书馆的学习资源包括可供学生租借的书籍，需要协调与其他图书馆的细节。
同时，学习如何使用材料和管理时间，以便高效学习、提高工作量和质量。
图书馆也可以提供各种文献研究的数据，比如相关研究论文和调研报告，在这些方面给大学生提供指导和帮助。
对于图书馆和大学生来说，信息素质是非常重要的素养之一。
图书馆要以丰富多样的方式为大学生提供相关信息，同时应该鼓励学生发挥自己的学习兴趣，主动前往图书馆参与学习和研究，实现双方的相互促进。
在这个时代，我们需要迅速更新信息资源和技术，以及相应的服务模式，支持学生通过图书馆积极掌握有效素质信息。
高校图书馆与大学生信息素质教育
高校图书馆与大学生信息素质教育随着信息时代的到来，信息素质教育越来越受到重视。
高校图书馆作为大学生信息素质教育的重要场所和资源中心，在培养大学生信息素质方面发挥着不可替代的作用。
本文将从高校图书馆对大学生信息素质教育的积极作用、图书馆如何开展信息教育工作以及展望未来发展方向等方面展开探讨。
高校图书馆如何开展信息教育工作是至关重要的。
信息教育是指通过系统化的教学活动，培养学生获取、评价和利用信息的能力和素养的过程。
在高校图书馆中，开展信息教育工作是非常必要的，它有助于提高学生的信息素质。
图书馆可以通过丰富多彩的活动形式，如讲座、培训、展览等，向学生传授信息获取和利用的技巧和方法，提高他们对信息的理解和运用能力。
图书馆还可以通过定期举办读书分享会、知识竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素质。
图书馆还可以积极开展信息素质教育的宣传工作，引导学生正确对待信息，培养学生积极主动获取信息的意识和习惯。
通过这些途径，高校图书馆可以有效开展信息教育工作，为学生的信息素质教育提供有力支持。
展望未来，高校图书馆在大学生信息素质教育方面还可以作出更多的努力和改进。
随着社会信息化的发展，信息素质教育需求越来越强烈，图书馆应当充分认识到信息教育的重要性，加大信息教育力度，开展更为全面、深入的教育活动。
图书馆可通过引入多媒体、网络等现代化技术手段，构建数字化图书馆和资源平台，为学生提供更丰富、更全面的信息资源，以适应信息化时代对信息素质的新要求。
图书馆还可以加强与学院及学生组织的合作，充分发挥各方资源优势，共同推动信息素质教育的深入开展。
未来高校图书馆在大学生信息素质教育方面有着广阔的发展空间，需充分发挥自身优势，积极创新教育模式，不断提高教育质量，以适应信息化时代对学生信息素质的新要求。
高校图书馆与大学生信息素质教育
高校图书馆与大学生信息素质教育【摘要】随着信息化时代的发展，大学生的信息素质教育变得尤为重要。
高校图书馆作为学校内信息资源的主要提供者，在大学生信息素质教育中担当着重要角色。
本文首先从高校图书馆在信息素质教育中的地位入手，探讨了其在此过程中的作用。
接着分析了如何提升高校图书馆在大学生信息素质教育中的作用以及改进信息素质教育的途径。
最后指出高校图书馆与大学生信息素质教育密切相关，强调了高校图书馆在大学生信息素质教育中的重要性。
未来，高校图书馆与大学生信息素质教育将有着广阔的发展前景，为提升大学生的信息素质水平做出更大贡献。
【关键词】高校图书馆、大学生、信息素质教育、地位、作用、提升、改进、联系、重要性、发展前景1. 引言1.1 研究背景高校图书馆与大学生信息素质教育是当前教育领域中备受关注的一个重要课题。
随着信息技术的迅速发展和互联网的普及，人们获取信息的方式发生了翻天覆地的变化，信息量巨大且信息来源广泛。
在这样一个信息爆炸的时代，如何获取、评估、利用和传播信息成为了大学生必备的基本素质。
高校图书馆作为大学生获取信息的主要场所，承担着传授知识、提供服务、指导学习等重要职责。
而大学生信息素质教育则旨在培养学生具备有效获取、评价、利用和创造信息的能力，使他们成为具有批判性思维和创造性精神的信息素质人才。
1.2 研究意义高校图书馆作为高校信息资源的重要载体和学术支撑平台，在大学生信息素质教育中具有重要意义。
高校图书馆不仅是学术信息的宝库，更是培养学生信息素质的主要场所和平台。
通过研究高校图书馆与大学生信息素质教育的关系，可以更好地认识到高校图书馆在大学生信息素质教育中的地位和作用，为提升大学生信息素质水平提供参考和借鉴。
深入探讨如何改进大学生信息素质教育的途径，可以为高校图书馆和教育部门提供有效的策略和方法。
本研究对于促进高校图书馆与大学生信息素质教育的深入融合和发展具有积极的意义和价值。
不仅体现在提升大学生信息素质教育水平上，更在于推动高校图书馆的变革与发展，促进高校信息化建设和人才培养模式的创新，对于提升高等教育质量和服务水平具有长远而深远的意义。
浅议高校图书馆与大学生信息素养教育
浅议高校图书馆与大学生信息素养教育江玉梅浙江金融职业学院图书馆【摘要】本文从大学生信息素养现状入手，论述了高校图书馆在进行大学生信息素养教育方面所具有的优势，并且提出了高校图书馆在信息素养教育过程中可以采取的方法途径。
【关键词】信息素质教育大学生高校图书馆教育部颁布的《普通高等学校图书馆规程修订》总则第３条明确规定，当前高等学校图书馆五项主要任务之一就是“开展信息素质教育。
培养读者的信息意识和获行取、利用文献信息的能力””。
当前信息化已成为世界性的发展趋势。
当代大学生是未来信息社会中信息利用的主要群体，具备较高的信息素养是其成为未来创新型人才的最基本的素质，而高校图书馆作为高校培养人才的重要场所，应充分利用自身的优势，责无旁贷地担负起培养大学生信息素养的重任。
一、大学生信息素养现状信息时代的今天，海量的信息对大学生的学习、生活与成长产生了前所未有的影响。
要让大学生正确地对待和使用信息，最大限度地发挥信息的作用并避免其不利影响，就必须大力提升大学生的信息素养。
然而在现实中，大学生的信息素养普遍较低，具体表现在以下几个方面：１．信息意识淡薄。
当前，大学生上图书馆主要是复习课程、阅读小说等。
很多学生信息意识和科研意识淡薄，对信息的价值和作用缺乏足够的认识和理解，除了写毕业论文外，利用计算机网络获取信息开展科研工作的意识不强。
同时，相当一部分大学生即使很少甚至从没有涉足图书馆，大学生到馆率低直接影响了到大学信息识的培养。
２．信息能力偏低。
一部分大学生虽然有科研要求，但信息检索能力较差，不会利用网络检索信息，也不会利用光盘检索工具获取信息。
在工作中，我们经常碰到这样一种情况，一些学生为了撰写论文，或参加演讲比赛、辩论赛等活动，需要获取文献信息，他们来到图书馆，但由于不了解图书馆的馆藏，不会运用检索渠道，面对书海只能望“书”兴叹，不知从何下手。
尽管学校每年都进行新生入馆教育、安排专人给新生上导读课，同时给每个学生发了读者手册，但效果仍不理想。
浅谈高校图书馆与大学生信息素质教育
【成语故事】融融泄泄有一个叫李德的孩子，非常喜欢骑马。
他父母是非常富裕的人，给他买了一匹非常漂亮的马。
这匹马叫“融融”，四肢健壮有力，马毛如丝，非常顺滑。
李德骑着融融，四处奔跑，快乐无比。
李德的父母非常疼爱他，每次看到他开心的骑马，都会为他开心。
李德心里总觉得缺少些什么，他想要一个伴，一个可以和他一起分享快乐的朋友。
一天，李德骑着融融来到了一座山脚下，他看到一匹彪形大汉骑着一匹叫“泄泄”的马，正在山脚下悠闲地吃草。
这匹泄泄马非常瘦弱，马骨棒直，毛发稀疏。
泄泄骑手看到李德骑着融融，皱了皱眉头，说：“你这匹融融马贵气十足，真是好马啊！可是我的泄泄马却是瘦骨如柴，毛发也不好看。
你愿意用一半的钱换我的泄泄马吗？”李德被泄泄骑手的话吸引住了，他打量了一下泄泄马，觉得它非常憨厚可爱，心里一动，就答应了泄泄骑手的请求。
李德将自己骑着的融融马和一半的钱给了泄泄骑手，换取了泄泄马。
泄泄骑手得到了融融，心里十分高兴，因为融融是一匹非常值钱的马。
李德骑着泄泄马回到家中，他的父母非常吃惊。
他们问李德为什么要用一半的钱换一个瘦弱的马。
李德告诉父母，他觉得泄泄马很憨厚可爱，他想让泄泄马也能过上和融融马一样幸福的生活。
父母听了李德的话，非常感动。
他们决定为李德购买一匹新的马，并答应将泄泄马喂得饱饱的，让它也能和融融马一样健康快乐。
过了一段时间，李德的父母履行了承诺，给他买了一匹新的马，这匹马叫“悦悦”。
悦悦是一匹非常聪明的马，它马背宽阔舒适，马毛柔软光滑。
李德骑在悦悦的马背上，感觉非常舒适。
李德骑着悦悦马和泄泄马一起去草原上奔跑，他们成了好朋友，在一起快乐地度过了很多美好时光。
通过这个故事，我们可以明白一个道理：在生活中，我们不应该只追求自己的享受，也要关心他人的感受。
只有包容和关爱他人，我们才能真正享受到生活带给我们的幸福。
高校图书馆与大学生信息素质教育
高校图书馆与大学生信息素质教育近年来，随着高等教育的普及，大学生数量逐年增加。
不可否认的是，随着社会发展，大学生的信息素质普遍存在一定的不足。
在这个信息化的时代，信息已经成为了我们生活的一部分，信息素质的高低直接关系到大学生的发展和未来的就业。
高校图书馆应当充分发挥自身的教育作用，加强与大学生信息素质教育的结合，提升大学生的信息素质。
高校图书馆应当加强自身的资源建设。
作为大学校园中的知识殿堂，图书馆应当提供丰富多样的资源以满足大学生的需求。
目前，高校图书馆的藏书已经远远超过了学生的需求，很多图书只是摆设，没有得到有效利用。
图书馆应当加强对图书的管理，及时剔除过时的、无效的图书，同时增加新书的采购，使图书资源与学生的需求相匹配。
图书馆还应当积极开展资源推广工作，通过展览、讲座等形式向学生展示图书馆的资源，激发他们对图书的兴趣和使用欲望。
高校图书馆应当加强信息素质教育的宣传与培训工作。
信息素质教育的普及需要广泛的宣传，使大学生了解信息素质教育的重要性和必要性。
图书馆可以通过制作宣传册、悬挂横幅等方式，向全校师生宣传信息素质教育的理念和目标。
图书馆还可以举办信息素质教育的培训活动，向大学生传授信息素质教育的方法和技巧。
这些培训活动可以包括如何正确使用图书馆资源、如何进行网络检索、如何判断信息的真实性等内容，帮助大学生提高信息素质，培养信息素质教育的意识。
高校图书馆还应当加强与教师的合作，共同开展信息素质教育。
在大学教育中，教师是学生的引路人和指导者，他们在信息素质教育中起着重要的作用。
图书馆可以与教师合作，共同制定信息素质教育的教学大纲和授课内容，提供相关的教学资源和教材。
图书馆还可以与教师一起开展信息素质教育的评估工作，借助教师的专业知识和经验，对学生的信息素质进行评估和改进。
通过与教师的合作，图书馆能够更加有效地开展信息素质教育，提升大学生的信息素质。
高校图书馆还应当加强对大学生的个性化服务。
每个学生的信息需求和能力是不同的，图书馆应当根据学生的特点和需求，提供差异化的服务。
浅析高校图书馆与大学生信息素养
浅析高校图书馆与大学生信息素养【摘要】高校图书馆作为大学生学习和研究的重要场所，在提升大学生信息素养方面发挥着关键作用。
图书馆资源的丰富性和多样性有助于培养大学生的信息获取能力和批判性思维。
在数字化建设方面，图书馆也为大学生提供了更广泛的信息资源和学习方式。
图书馆服务与大学生信息素养的培养密不可分，通过各种服务，如培训和指导，促进大学生信息素养的全面发展。
高校图书馆和大学生信息素养之间存在着深度的绑定关系，加强图书馆服务将有助于促进大学生信息素养的提升和全面发展。
要实现高校图书馆与大学生信息素养的良性互动，需要不断加强图书馆服务水平，为大学生提供更多更好的学习资源和支持。
【关键词】高校图书馆、大学生、信息素养、支持、资源、服务、培养、数字化建设、路径、深度绑定、促进、发展。
1. 引言1.1 高校图书馆的重要性高校图书馆作为高等学校的重要组成部分，承担着为师生提供学术资源、知识服务以及信息查询和传授等职责。
高校图书馆不仅是知识的仓库，更是学术交流和学习的重要场所，是大学生学习和研究的重要支撑。
通过收藏、整理和利用各种文献和资料，高校图书馆为广大师生提供了丰富的学习资源和参考资料，帮助他们开展学术研究和自主学习。
高校图书馆的藏书丰富、设施完善和服务周到，为大学生成长成才提供了良好的学习环境和条件。
高校图书馆也是大学生学习信息素养的重要场所，通过各种教育活动和资源推广，帮助大学生提升信息素养水平，提高信息获取和利用的能力，培养他们独立思考和批判思维的能力，为他们未来的学术和职业发展奠定坚实基础。
高校图书馆的重要性不言而喻，它是大学生学习、成长和发展不可或缺的重要组成部分。
1.2 大学生信息素养的必要性大学生信息素养的必要性是当今社会高度信息化发展的必然要求。
信息素养是指个体对信息的获取、评价、管理、利用和传递的能力，是现代社会中全面发展的必备素质。
随着互联网技术的日新月异和信息量的爆炸式增长，大学生信息素养的重要性愈发凸显。
论高校图书馆与学生信息素养教育
论高校图书馆与学生信息素养教育李力(孝感学院图书馆，湖北孝感432100)教育教学脯要】高校图书馆在大学生的素养教育中的作用是学校课堂教育无法替代的，要充分发挥图书馆的优势和作用对学生进行信息素养的培养。
使他们在迈出大学校门的时候能真正融入信息社会而作为新一代的信息传播者采提高整个社会的信息素养。
法键词]高校图书馆；信息素养教育；能力标准信息素养是由英文I nform at i on L i t er ac y翻译而来，是从图书馆检索技能发展和演变过来的。
最早是由美国信息产业协会主席保罗泽考斯(Paul Z ur kow s ki)在1974年美国全国图书馆与情报科学委员会上提出的，当时将信息素养定义为：人们解决问题时利用信息工具或主要信息源的技术与技能。
1992年美国图书馆协会给信息素养下的定义是：信息素养是人能够判断确定何时需要信息，并且能够对信息进行检索、评价和有效利用的能力。
那到底如何准确的定义信息素养这一概念0k?—般来说，信息素养包括利用信息工具和信息资源的能力，获取识别信息，加工信息、传递信息的能力，并且有独立自主的学习态度和方法、批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，并将它们用于实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力。
高校大学生是未来信息社会信息的最主要传播、获取和使用者，加强他们在校期间的信息素养教育直接等于提高了整个社会的信息猎取和使用能力，而高校图书馆则是大学最主要的信息机构，是大学生素养教育的主要阵地。
一、大学生开展信息素养教育的能力标准现代教育理念认为，学生是信息：自o-r-的主体，强调学生要自主学习，自主发现，要具有探索新事物的精神。
我国目前的高等教育是不同于中学教育的，是由教师引导学生，学生充分利用一切信息资源去获取有效知识的，这就对学习者的自主学习能力有很高的要求。
美国大学和研究型图书馆协会(A C R L)董事会于2000年1月18日通过“I n f or—m a t i on L i t er acy C om pe t ency St a nd a rds f or H i ghe r E d ucat i on”，在2005年10月，普林斯顿大学图书馆的白健将此标准翻译为(美国高等教育信息素养能力标>融。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学生 在 大学 里所 接受 的知 识具 有前 沿 性 、实 践性 和 复合 性 的特 点 ．因此 大学 生信 息 素养 包涵 以下 几 个方 面 内容 ： （ ）信息素养 是指把 被动信 息获取 式 １
图书馆 加 强 大 学 生信 息 素 养教 育 的 对策 。
关 键 词 ： 高校 图书馆 ； 大学 生 ；信 息 素 养
中 图 分 类 号 ：Ｇ２ １５ ５． 文 献 标 识 码 ：Ａ
文 章 编号 ：１ ０ －２ ８ （ ０ ）０ — ５ —４ ０ ２１４ ２ １ １ ４０１４ ０
ＯｎＵｎ ｖ ｒｉ ｉ ｅ ｓ ｙＬ ｂ ａ ｉ ｓ ｎ ｎ ｏ ｍａ ｉｎ Ｌ ｔｒ ｃ ｄ ｃ ｔ ｎ ｔ ｉ ｒ ｒ ｄＩ ｆ ｒ ｔ ｉ ａ ｙＥ ｕ ａ ｉ ｅ ａ ｏ ｅ ｏ
息能力 、信息 道德 以及 信息免 疫组成 的综合素 质 。 当前 ，信 息化 对人 的综 合 素质 带来 的挑 战 日益
严峻 ，国民是 否具 有足 够 的信 息素 养成 为影 响 国家
１ 大学生培 养信息 素养 的必要性 ． ２
１． ． １大学 是培养 高素 质人才 的重要基 地 ２ 大 学 是我 国培 养 高 层 次创 新 人 才 的重 要 基 地 ， 是 我 国基础 研究 和 高新 技术 创新 的主力 军之 ～ 。高 校 大学 生要 进行 科研 创新 ．开展 多 种形 式 和系 统性
息 的情 况 下 ．个 体 对 信 息 的 使 用 与 处 理 过 程 中 形 成
的信息 素养定 义 是 ：信息 素养 是 人们 能 够充 分认 识
到何 时需 要信 息 ，并 有能 力 获取 、评 价 和有 效利 用 所需 要 的信息 的能力 ，是 信 息需求 、信息 意识 、信
了信息 素养【 ｌ １ 。
１７ ９ ４年提 出的。 １８ ９ ９年 美 国图书馆学 会 （ ｍｅｉ ｎ Ａ ｒ ａ ｃ Ｌｂａ ｉｒｒ ｙＡｓｏｉｔ ｎ ｓｃ ｉ ，ＡＬ ａｏ Ａ）发 表 的研 究报 告 中提 出
力 。 （ ）信息认 识能力 体现为 信息意识 ，信 息使用 ３ 能力 体 现为 信息 能力 。信息 意识 与信息 能力 构 成 了 信息 素养 ，信 息 素养 又会 对 信 息使用 与信息 处 理过 程 中具有 反馈 作 用 。信 息使 用 和信 息处 理依 赖 于信 息源所 能够提 供 的信 息量 ，在社 会 能够 提供 足 够信
ｗａ ｄｗａ ｓ ｏ ｅ ｈ ｎ ｅｔ ｅｉ ｆ ｒ ａｉｎ ｌ ｅ ａ ｙｅ ｕ ａｉ ｎ ｏ ｃ ｌ ｇ ｔ ｄ ｎ ｙ ｕ ｉｅ ｓｔ ｂ ａ ｉ ｓ ｒ ｙ ｎ ａ ｃ ｏ ｍ ｔ ｔｒ ｃ ｄ ｃ ｔ ｆ ｏ ｌ ｅ ｓ ｅ ｔ ｎ ｖ ｒｉ ｌ ｒｒｅ ． ｔ ｈ ｎ ｏ ｉ ｏ ｅ ｕ ｂ ｙｉ
第２ ３卷 第 Ｏ ４期 ２１ 年 ０ ０１ ４月
农 业 图 书情 报 学 刊 Ｊ ｕｎｌ ｆ ｉｒ ｙａｄＩｆｒ ｔ ｎＳｉ ｃｓｎＡｇ ｃｌ ｒ ｏ ｒａ ｏ ｂａ ｎ ｏｍａｏ ｃ ｎ ｅ ｉ ｎ ｕ ｕｅ Ｌ ｒ ｎ ｉ ｅ ｔ
Ｖ０ ．３ Ｎ ｏ ０ １ ． ２ ．４
ＺＨＯＵ ａ ｇ ｄ Ｆ ｎ ｕ
（ ｉ ａｙ Ｈ ｎ ｎ ｉｅｓｙｏ ｃ ｍ ｒｅ Ｃ ａ ｇｈ ， １２ ５ Ｃ ｉａ Ｌｂ ｒ ， ｕ ａ ｖ ｒｉ ｆ ｏ ｍｅｃ ， ｈ ｎ ｓ ａ ４ ０ ０ ， ｈ ） ｒ Ｕｎ ｔ ｎ
Ａｂ ｌ ｅ ： Ｔ ｉ ａｔ ｌ ｄ ｓ ｕ ｓ ｓｔ ｅ ｉｔ ｎ ｉｎ ａ ｄ ｓ ｎ ｅｏ ｅ ｉ ｆ ｒ ｔ ｎ ｌ ｅ ａ ｙ ｅ ｕ ａ ｉｎ ｏ ｌ ｇ ｔｄ ｎ ， ｎ ｌｚ ｓｔ ｅ ｓ ａ ｔ ｈ ｓ ｒ ｃｅ ｉｃ ｓｅ ｈ ｎ ｅ ｓｏ ｎ ｅ ｓ ｆ ｈ ｏｍａ ｉ ｉ ｒ ｃ ｄ ｃ ｔ ｆ ｏ ｌ ｅ ｓ ｅ ｔ ａ ａｙ ｅ ｈ ｒ ． ｉ ｔ ｎ ｏ ｔ ｏ ｃ ｅ ｕ ｐ ｅ ｅ ｔｓ ａｉ ｎ ａ ｄ ｒ ａ ｏ ｆｔｅ ｉ ｆ ｒ ａｉ ｎ ｌ ｅ ａ ｙ ｏ ｕ ｒ ｎ ｏ ｌ ｇ ｔ ｄ ｎ ｓ ｎ ｖ ｅ ｏ ｅａ ｏ ｅ ｐ ｔ ｆ ｒ ｒ ｓ ｎ ｉ ｔ ｎ ｅ ｓ ｎ ｏ ｏ ｕ ｔ ｏ ｈ ｎ ｍ ｔ ｉ ｒ ｃ ｆｃ ｒｅ ｔｃ ｌ ｅ ｓ ｅ ｔ，ｉ ｉｗ ｆｔ ｂ ｖ ， ｕｓ ｏ － ｏ ｔ ｅ ｕ ｈ
方 位地促 进受教 育者 能力 的发 展 。 （ ）信 息素养 既 ２
是 个体 查 找 、检索 、分析信 息 的信 息 认识 能力 。也
是 个体 整合 、利 用 、处 理 、创 造信 息 的信 息使 用 能
球信 息化需 要人 们 具备 的一 种 基本 能力 。信 息 素养 这一概念是 美 国信 息产业 协会 主席 保罗 ・ 泽考斯 基 于
Ａｐ ． ０ １ ｒ ２ １
试 论 高校 图书馆 与大 学 生信 息 素养教 育
周 芳 笃
（ 南 商 学 院 ，长 沙 湖 ４００） １２ ５
摘 要 ：探讨 了 大学 生信 息素 养 的概 内涵 及 其意 义 ， 分析 了 当前 大 学 生信 息素 养 的 现 状 及其 原 因 ，据 此提 出了 高校
Ｉ ￣
ｏｄ ： ｉｅ ｉ ｒｒ ｓｃｌ ｇ ｕ ｅｔｉｆｒ ａｉ ｔ ａｙ ｒｎ ｕ ｖｒ ｔ ｌ ａｉ ； ｏｌ ｅ ｔｄｎ； ｏｍ ｔ ｎｌｅ ｃ ｎ ｓ ｉ ｅ ｙ ｂ ｅ ｓ ｎ ｏ ｉｒ
１ 大学生信 息素养 的 内涵及 其必要 性
１ 大 学生信 息素养 的 内涵 ． １ “ 信息 素养 （ ｔｒ ｔ ｎＬｔｒｃ ） 的本质 是全 Ｉ ｏｍａ ｏ ｉ ａｙ ” ｎ ｉ ｅ