一年级综合备课(1-18)提
部编一年级数学上册备课全册教案
部编一年级数学上册备课全册教案
目标
- 为一年级学生提供全套备课教案，以帮助他们学好数学上册内容。
内容
教案按照部编一年级数学上册的顺序，分为以下几个单元：- 单元一：认识数字
- 单元二：认识集合
- 单元三：认识加法
- 单元四：认识减法
- 单元五：认识长度
- 单元六：认识面积
- 单元七：认识体积
- 单元八：认识重量
- 单元九：认识时间
- 单元十：认识金钱
每个单元的教案包括以下几个部分：
- 教学目标：明确学生需要掌握的知识和能力。
- 教学重点：突出重要的概念和技能。
- 教学方法：使用不同的教学方法，如故事讲解、游戏活动、
实物演示等。
- 教学过程：详细描述教学步骤和课堂活动，包括典型问题和练。
- 教学评价：提供评价学生研究成果的方法和指标。
建议
- 教师应根据学生的实际情况，进行适当的教学调整。
- 教师可以根据教案提供的教学方法和活动，进行补充和创新。
以上是部编一年级数学上册备课全册教案的概述，希望对您有
所帮助。
一年级传统文化课时备课1-18课 时
课时教学设计
课题
3《治家格言》
教案序号 5-6
授课时间 年 月 日
课型
新授
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精
髓，为熟读成诵奠定基础。
教学目标
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确
流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”
第二课时 一、复习背诵名句 2、 说出你懂得的道理 3、 游戏：背诵接龙 4、 搜集其他名言警句 5、 填成长袋 教学反思： 学习后，学生明白了要孝敬父母，一家要和气。 凡事要从小做起，与人交往要互相尊重。
课时教学设计
课题
7、《 名贤集》(二) 教案序号 9-10
授课时间 年 月 日
课型
新授
1）了解有关《名贤集》的文学常识。
第二课时 1、 复习《治家格言》 2、 讨论：我们生活、学习所使用的各种物品都是怎 么来的？我们应该如何对待这些为此付出艰辛的劳动 人民。 三、讨论：当别人有困难的时候，你会怎么做？当别 人帮助了你以后，你怎么做？ 四、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。 3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故 事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 五、作业练习 当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助
地方课程
一年级传统文化教案
学校 年级 任课教师
课时教学设计
课 题 《笠翁对韵》 授课时间 年 月 日
教案序号 1-2
课型
新授
教学目标 理解词句意义并能熟读背诵
点难点 教学重点：把课文读熟练，读准字音 教学重 教学难点：理解句子意思
准 备 课文投影 教学
小学一年级综合实践活动教案
小学一年级综合实践活动教案小学一年级综合实践活动教案（通用12篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺收集整理的小学一年级综合实践活动教案，希望能够帮助到大家。
小学一年级综合实践活动教案篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
（补充没讲到的）（4）老师完整的小结一次。
（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。
）评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
小学一年级上册综合实践教案(全册详案版)
小学一年级上册综合实践教案(全册详案版)第一课：教学目标- 了解自己的姓名、年龄和家庭成员- 能够简单介绍自己的特点和喜好- 学会用简单的语言描述自己的体貌特征和爱好教学重点- 的姓名和家庭成员- 学会用简单的语言描述自己的特点和喜好教学准备- 幻灯片或图片展示自己的姓名和家庭成员- 小学一年级的学生资料表格- 彩色笔和彩色纸教学过程1. 导入：通过幻灯片或图片展示自己的姓名和家庭成员，引发学生的兴趣。
2. 学生互动：要求学生一个个自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员。
3. 就寝时间练：在学生资料表格上，学生使用彩色笔和彩色纸写下自己的姓名和家庭成员，并描述自己的特点和喜好。
4. 学生互动：学生互相交流自己的资料，并互相询问对方的特点和喜好。
5. 整理：老师组织学生整理自己的资料，用长椅上，形成一个大家庭。
6. 课堂展示：学生上台依次介绍自己和自己的家庭成员。
巩固和拓展- 帮助学生自己用英文写一篇关于自己的小短文，并在班级里分享。
- 鼓励学生通过图片、手工制作、绘画等方式展示自己的特点和喜好。
第二课：我喜欢的动物教学目标- 认识不同种类的动物，并了解它们的特点和生活性- 按照喜欢程度表达自己对不同动物的感觉教学重点- 认识常见的动物，并了解它们的特点- 学会用简单的语言表达自己对不同动物的喜欢程度教学准备- 带有动物图片的幻灯片或大图- 美术室或教室里的动物图片- 黑板或白板教学过程1. 导入：通过幻灯片或大图展示不同种类的动物，引发学生对动物的兴趣。
2. 学生互动：让学生共同说出他们认识的动物，并描述它们的特点和生活性。
3. 课堂讨论：集体讨论学生最喜欢的动物，并让他们表达自己对不同动物的喜欢程度，例如“我最喜欢的动物是猫，我非常喜欢它们的柔软的毛发和独立的个性”。
4. 动物图画：将学生分组，让他们在美术室或教室里找到动物图片，并用彩色纸和彩色笔画出自己最喜欢的动物。
5. 学生互动：学生互相展示自己的动物图画，并分享自己对这些动物的感受和喜欢程度。
2024年度-一年级上册综合实践课教案
互动评价
鼓励学生之间互相评价作品，培 养他们的审美能力和批判性思维
。
17
教学反思与改进
教学效果反思
01
对本次教学实践进行反思，总结成功之处和不足之处。
学生反馈收集
02
通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对本次教学的反馈意
见。
教学改进措施
03
针对反思中发现的问题和学生反馈，提出具体的教学改进措施
，如调整教学方法、增加教学资源等。
认识自我与表达
通过实践活动帮助学生更好地认 识自己，包括自己的兴趣、特长 和喜好，并学会用简单的话语和
动作进行自我介绍和表达。
社交技能培养
设计角色扮演、小组合作等活动， 让学生在互动中学会与他人沟通、 分享和合作，培养良好的社交习惯 。
生活技能体验
组织学生进行简单的日常生活技能 训练，如整理书包、系鞋带等，提 高学生的生活自理能力。
20
教学辅助资源
1 2 3
教具
根据教学内容和学生特点，选用适当的教具，如 实物、模型、图片、音频、视频等，以帮助学生 更好地理解和掌握知识。
学具
为学生提供必要的学具，如画笔、颜料、剪刀、 胶水等，以便学生在实践活动中充分发挥创造力 和想象力。
多媒体资源
利用计算机、投影仪等多媒体设备，展示生动形 象的教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
22
06 教师团队建设与 培训 23
教师团队建设的重要性
提升教学质量
优秀的教师团队可以提供更高质量的教学服务， 促进学生的学习进步。
实现教育目标
教师团队共同合作，可以更好地实现学校的教育 目标和愿景。
促进教师专业发展
团队建设可以激发教师的教学热情，促进教师的 专业成长。
部编版统编版一年级第六单元语文上册集体备课
部编版统编版一年级第六单元语文上册集
体备课
1. 教学目标
通过本节课的研究，学生应能够：
- 掌握第六单元的重点词汇和课文内容；
- 理解并朗读课文，并能够正确运用课文中的句子；
- 能够使用正确的语音、语调和表情朗读课文；
- 培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 教学重点
- 掌握第六单元的重点词汇和课文内容；
- 理解并朗读课文，并能够正确运用课文中的句子。
3. 教学准备
- 教材：部编版统编版一年级语文上册；
- 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机等。
4. 教学过程
4.1 导入（5分钟）
- 利用图片或实物引发学生对主题的兴趣，引导学生进入课堂氛围。
4.2 研究新词汇（10分钟）
- 呈现第六单元的重点词汇，引导学生认读并掌握词汇的发音和意义。
4.3 研究课文（25分钟）
- 播放课文录音，引导学生跟读课文，注意语音语调和表情；
- 学生分角色朗读课文，培养学生的表演能力；
- 分组进行课文对话练，加深对课文内容的理解。
4.4 拓展练（10分钟）
- 利用教材中的题或编写相关练，巩固学生对第六单元内容的掌握。
4.5 总结和评价（5分钟）
- 对学生的表现进行评价和鼓励，总结本节课的重点和要点。
5. 课后作业
- 布置相应的课后作业，巩固学生对第六单元内容的掌握。
6. 教学反思
- 分析本节课的教学效果，总结教学中需要改进的地方，并进行教学反思。
以上是《部编版统编版一年级第六单元语文上册集体备课》的内容安排，希望能对您的备课工作有所帮助。
一年级语文上册全册备课
苏教版一年级语文上册备课全册备课教学内容:1、关于“培养良好的学习习惯（1）”。
共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势与保护视力的关系。
第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。
2、关于汉语拼音。
共15课时，分五个单元。
第一单元(1-2课)，教学6个单韵母。
第二、三两个单元（3－9课），教学23个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些介音音节）。
第四单元（10－12课），教学8个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些介音音节）。
第五单元（13－15课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节；拼读鼻韵母音节（包含一些介音音节）。
3、关于课文。
全册共安排了19篇课文，包括识字课文和阅读课文两种形式。
课文题材广泛，内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣。
4、关于单元练习。
本册在每组课文后面安排1个单元练习，共6个。
练习以综合性为主，主要有学用字词句、写好铅笔字。
说说写写、做做读读、读读背背、口语交际等板块组成。
教学目标:1、学习习惯。
掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音。
读准声母、韵母，能准确的拼读音节，能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
准确认读317个生字，说出基本笔画的名称，能按顺序在田字格里书写、默写123个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际。
能用普通话进行口语交际，声音清楚、态度大方。
能根据一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
能按照一定的情景或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读。
能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案
部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案一、教学目标1.能够正确朗读课文，感知音、节、意，初步领会音韵、节奏。
2.能够朗读课文，理解表达的意思，并用自己的话复述。
3.能把有关生活学问或精神境界的道理领会好，记住做好事的道理。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
二、教学重点1.学会正确朗读课文。
2.能用自己的话复述课文内容。
3.理解并记忆课文中含义。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
三、教学难点1.理解并记忆课文中含义。
2.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
四、教学准备1.教师准备：备好教案、贝尔等录音设备、备好课件PPT、工具书等。
2.学生准备：课前认真预习聪明故事。
五、教学内容和安排第一节：课文导入（15分钟）1.教师引导学生回忆前面课文内容。
2.讲解背景知识，点醒学生识记夗文的精神含义。
第二节：朗读课文（20分钟）1.教师逐段逐句引导学生朗读课文，并纠正发音、语调错误。
2.学生自读朗读课文。
第三节：理解课文（25分钟）1.教师解释生字解释故事中不常见生词和古词，引导学生主动求求生字解释。
2.教学生根据自己的语言学会幸灾乐祸生字解释课文内容，帮助他们理解课文内容。
第四节：复述课文（20分钟）1.教师呼吁生生活的痛感自已一笔又一笔将故事时不时施展开来。
2.讲解表现形式和语言检修戏剧意图。
六、教学总结1.复习当天课文，强化记忆。
2.鼓励学生在家认真读书。
七、差异化教育1.针对不同程度的学生，差异化辅导。
2.强调学生个体差异，鼓励每位学生发挥自己的特长。
以上即为本次部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案。
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课时教学设计课题笠翁对韵(节选一)教案序号 1 授课时间年月日课型新授教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
点难点教学重教学重点：学习理解“山花对海树，赤日对苍穹。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学准备作者“李渔”的相关资料板书设计《笠翁对韵》（节选一）山花对海树赤日对苍穹教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导课。
二、范读。
三、释读。
四、朗读一东、二冬五、课后拓展：今天我们要学习《笠翁对韵》。
作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。
“笠”就是下雨天穿的蓑衣。
“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。
听明白了吗？同学们，跟我念。
1、师读第一段：讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹、下响、高舂、青春2、学生一起说文意。
1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。
“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
1、利用课余时间熟读一东、二冬。
2、收集对联。
教学反思课时教学设计课题《笠翁对韵》（节选二）教案序号 2授课时间年月日课型新授教学目标1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
点难点教学重教学重点：学习理解“暮鼓对晨钟，吹竹对弹丝。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学准备作者“李渔”的相关资料。
板书设计《笠翁对韵》（节选二）河----汉奇----偶吹竹----弹丝教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导入二、探索新知三、朗诵比赛四、课后拓展读儿歌对对子可真有趣!今天我们继续学习《笠翁对韵》（节选二）。
作者是清代文人李渔。
《笠翁对韵》是一本帮助我们学习诗韵对仗的书，过春节的时候，我们都要贴对联，对联必须对仗工整，合乎韵律。
1、范读、带读《笠翁对韵》（节选二）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
2、释读（1）师读第一段讲解第一段重点点拨：暮鼓对晨钟，吹竹对弹丝.（小黑板出示）河----汉奇----偶吹竹----弹丝（2）学生一起说文意。
1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。
如：天对---地、雨对---风、大陆对---长空……3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
1、利用课余时间熟读。
2、收集对联。
教学反思课时教学设计课题复习《笠翁对韵》教案序号 3 授课时间年月日课型复习教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
点难点教学重1、熟读成诵。
2、自己编几句。
教学准备图片板书设计复习《笠翁对韵》自己编几句教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、熟读成诵。
二、课外延伸三、总结。
1、学生练读，学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关《笠翁对韵》的对子，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
4、与同学们交流一下，试着自己编几句对子。
完成“成长袋”作业，自我评价。
教学反思课时教学设计课题小儿语教案序号 4 授课时间年月日课型新授教学目标1、能正确朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。
2、在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。
点难点教学重1、大体理解课文意思2、在日常生活中规范自己的言行，养成良好品德。
教学准备网络图片板书设计3、小儿语沉静从容体悉从宽教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、揭示课题二、新授。
三、拓展延伸。
简介学习内容。
《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。
1、教师范读原文，请学生认真听。
2、领学生读词句3、师生共同讨论词句意义重点解释：沉静、从容、体悉、从宽。
4、学生练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。
多种形式朗读，来争取当堂课背诵5、检查背诵拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？小组商量一下，演一演。
教学反思课时教学设计课题治家格言(节选一)教案序号 5 授课时间年月日课型新授教学目标1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
点难点教学重难点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”。
难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学准备图片板书设计治家格言(节选一)一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、简介。
二、学习新课。
三、总结。
简介《治家格言》《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。
三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。
从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。
1、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：a、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
b、结合译文初步感知诵读内容。
c、体会教师诵读的节奏和韵律。
2、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”的意思。
学生结合注释理解该句意思。
全班交流。
教师小结。
教学反思课时教学设计课题治家格言(节选一)教案序号 6 授课时间年月日课型复习教学目标2、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
点难点教学重重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”。
难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学准备图片板书设计治家格言(节选一)讲故事诵读心得教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、熟读成诵。
二、课外延伸三、作业练习1、学生练读，学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
1、当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？当别人有困难时，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你又该怎么做？与同学们交流一下。
2、完成“成长袋”作业，自我评价。
教学反思课时教学设计课题《治家格言》（节选二）。
教案序号7 授课时间年月日课型新授教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、基本了解诵读内容，提高语文素养。
点难点教学重教学重点：学习理解“人有喜庆……便是大恶。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学准备搜集有关《治家格言》格言的资料板书设计《治家格言》（节选二）。
感知诵读内容。
体会诵读的节奏和韵律。
教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、复习导入二、初步感知课文三、诵读四、课外延伸1、背诵《治家格言》（节选一）2、师：从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》（节选二）。
教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
4 、指名读，然后师生共同放声齐读。
课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
教学反思课时教学设计课题《治家格言》（节选二）。
教案序号8 授课时间年月日课型新授教学目标1、文言文词句的翻译。
2、熟练朗读。
点难点教学重教学重点：学习理解“人有喜庆……便是大恶。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学准备搜集有关《治家格言》格言的资料板书设计《治家格言》（节选二）。
理解重点句：“人有喜庆……便是大恶。
”的意思。
教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、复习导入二、理解课文四、课外延伸五作业师：现在我们将一起诵读《治家格言》（节选二）。
注意诵读的节奏和韵律。
学生自主学习学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。
1、重点字词：2、重点句子：3、翻译：这篇课文告诉我们什么道理？1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
教学反思课时教学设计课题复习《治家格言》教案序号9 授课时间年月日课型新授教学目标1、，感受中华优秀传统文化的精髓2、能用普通话正确流利有感情地诵读。
有能力的同学能背诵。
3、文言文词句的翻译。
点难点教学重教学重点：有感情地熟练诵读。
教学难点：文言文词句的翻译。
教学准备图片小黑板板书设计复习《治家格言》一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
“人有喜庆……便是大恶。
”教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、熟读，背诵二、重点句理解三、课外延伸四、作业练习1.师生共同放声齐读。
2.同桌合作读，一人一句。
3、指名读。
4.学生自读，并尝试背诵。
5.让学生尝试背诵，并适当的给予评价。
1.让学生解释重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”“人有喜庆……便是大恶。
”的意思。
2.其他学生举手补充。
3、教师小结。
生活中有许多具有良好品质的人，你们想到了谁？回家后与父母一起诵读，并尝试把意思讲给他们听教学反思课时教学设计课题《名贤集》（节选一）教案序号10 授课时间年月日课型新授教学目标1）了解有关《名贤集》的文学常识。
2）文言文词句的翻译。
3）熟读课文，有能力的同学鼓励背诵。
点难点教学重（1）《名贤集》文学常识的掌握（2）文言文重点字词、句子的掌握教学准备图片板书设计《名贤集》（节选一）三人同行，必有我师。