2019年(春)六年级品社下册《放眼现代世界》教案 浙教版
浙教版品德与社会六下《放眼现代世界》(第一课时)教学设计
浙教版品德与社会六下《放眼现代世界》(第一课时)教学设计一. 教材分析《品德与社会六下》教材以培养学生的品德和社交能力为主要目标，通过一系列与学生生活密切相关的主题，让学生在掌握知识的同时，培养正确的价值观和行为准则。
《放眼现代世界》这一课时主要让学生了解现代社会的基本特征和发展趋势，认识到科技、经济、文化等各个方面的发展对人们生活的影响，从而培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，对于现代社会的各个方面有了一定的了解。
但同时，由于年龄和生活经验的限制，他们对现代社会的认识还比较片面，需要通过课堂学习，进一步拓展视野，深化对现代社会的认识。
三. 教学目标1.让学生了解现代社会的基本特征和发展趋势。
2.培养学生热爱生活、积极向上的态度。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.现代社会的基本特征和发展趋势。
2.如何培养学生热爱生活、积极向上的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中感受现代社会的发展。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解现代社会的特点。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于课堂讲解和分析。
2.制作多媒体课件，帮助学生直观地了解现代社会的发展。
3.准备课堂讨论的问题和题目，引导学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示多媒体课件，让学生直观地了解现代社会的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解现代社会的基本特征和发展趋势，分析典型案例，让学生深入了解现代社会的特点。
3.操练（15分钟）设置各种生活情境，让学生在实际操作中感受现代社会的发展。
如：让学生讨论如何在现代社会中保护环境，提高生活质量等。
4.巩固（10分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对现代社会的基本特征和发展趋势的掌握情况。
2024年六年级品社下册《放眼现代世界》教案浙教版
在学习《放眼现代世界》这一课时，学生可能遇到以下困难和挑战：
（1）词汇障碍：课文中可能涉及到一些专业术语和生僻词汇，学生可能难以理解。
（2）思维方式转变：从关注本国事务转向关注全球事务，学生可能需要一定的时间去适应这种思维方式的转变。
（3）跨文化理解：在学习过程中，学生需要了解和理解不同国家和地区的文化背景，这可能对他们来说具有一定的挑战性。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调现代世界的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括现代世界的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调现代世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代世界。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代世界的短文或报告，以巩固学习效果。
在小组讨论环节，学生们分小组讨论了与现代世界相关的主题。他们积极地参与讨论，提出了各种观点和解决方案。这让我看到学生们的合作能力和解决问题的能力，他们也能够主动地去寻找信息和解决问题。
在课堂展示与点评环节，各组代表上台展示了讨论成果。学生们能够清晰地表达自己的观点，并接受其他同学和教师的提问和点评。这锻炼了他们的表达能力，也加深了全班对现代世界的认识和理解。
（4）社会责任感和公民意识的培养：如何在课堂上有效地引导学生树立社会责任感和公民意识，将知识学习与实际生活相结合，是教师需要关注的问题。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解现代世界的发展历程、重要事件和现象，为学生提供系统的知识框架。
2.讨论法：组织学生就现代世界中的热点问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级的学生正处于青春期前期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。在学习过程中，他们善于通过图像、音频、视频等多种形式获取知识，对于富有挑战性和趣味性的任务表现出较高的兴趣。此外，这个年龄段的学生思维活跃，具备一定的分析和批判性思维能力，能够对所学内容进行深入的思考和探讨。
浙教版品社六年级下册《放眼现代世界》2课时表格式教学设计
课 题放眼现代世界 1.理解不同国家、地区、民族有不同的文化背景、道德规范、风俗习惯、宗教信仰，接 纳、 尊重、 关心多元文化。
在多元主义教育价值观下， 实现民族性与国际性的内在统一。
2．培养平等、友爱、公正、宽容的优秀品质，能以理解与合作的精神看待和处理人类 面临的共同问题，具有全球共同生存、发展的意识和理念。
2 课时 理解国际理解教育的涵义， 了解国际理解教育在国际社会中的发展历程， 认识国际理解 教育在新时期的发展动向。
1.教师准备相关课件资料。
2.学生搜集不同国家、地区或民族因为文化传统的不同而造成误解甚至冲突的资料。
设计说明目标要求教学时间 第 1 课时 课时目标 课前准备 教学过程一、导入 1. 聚焦奥运。
以“奥运会”这个点导 ⑴ 师：2008 年，在神圣的中华大地上举办了一场举世瞩目的盛会——奥运 入，不同国家和地区、 会。
你知道北京奥运会的主题口号和主题曲分别是什么？ 不同种族、不同宗教信 学生自由回答。
（教师播放 2008 北京奥运主题口号“同一个世界，同一个梦 仰的人汇聚在北京共同 想”和奥运主题歌“我和你”） 参加比赛，让学生感受 ⑵ 师：在奥运会的舞台上，世界认识中国，中国认识世界。
全世界一共有 各国、各民族不同的文 多少国家和地区？（全世界共有 226 个国家和地区）2008 年奥运会共有多 化特色，加深对各国文 少国家和地区参加？（204 个） 化礼仪的了解，并认识 ⑶ 师：奥运会不仅是体育竞技的舞台，也是展示各国特色文化的窗口。
我 世界是个大家园，人与 们透过这个窗口， 可以领略世界不同国家和地区的不同文化。
（教师播放“奥 人之间需要了解、 尊重， 运会入场式”） 并共同生存、 共同发展。
学生边看边交流从中感受到的特色文化有哪些。
2.师小结： 世界是一个大家园， 生活在多元文化中的我们只有放眼现代世界， 才能成为合格的“地球村”公民。
（教师板书：放眼现代世界） 二、学习 1.从“刮痧”看文化差异。
六年级品德与社会下册 放眼现代世界2第二课时教案 浙教版
D．印度社会中至今仍保留着一个古老的习俗，每当新娘要出嫁时，总要设一坛祭火，新娘要右转绕着祭火缓走三圈，这个仪式的意义一方面是借祭火洗涤已往的罪恶，另一方面则在于祈求阿耆尼的祝福和保护。
师小结：因为不同的国家地区有不同的道德规范与风俗习惯，所以因为文化差异而导致的误会有很多。
二、看故事，感受不同国家之间的文化差异
1．观看《刮痧》片段（17分20秒至19分），学生交流。
2．。学生自主学习课本中的《错误的亲吻》，交流感受。
3．那么不同的国家见面时的问候方式还有哪些呢？（鞠躬、握手、拥抱、亲吻等）
D．其实“番茄节”的故乡是西班牙。西班牙有一个小镇叫布若尔，每年的8月份最后一个星期三在这里举行一年一度的番茄大战。其历史悠久。上世纪40年代布诺尔镇的少年用吃午饭的番茄在市镇广场上互相投掷。后来，这种活动吸引了人们浓厚的兴趣，许多外地的游客也特意赶来参加这种活动，最终，这项活动成为西班牙人夏季传统的食物投掷节。
（2）A阿根廷喜爱足球 B美国人感恩节吃火鸡
C英国传统节目芭蕾舞 D印度的传统祭火仪式
A．在阿根廷即使3岁的孩子也会一本正经地告诉你他是哪友球队的球迷，阿根廷人视足球为生命。在阿根廷，足球是人们永不厌倦的话题，它为阿根廷人带来的欢乐是无与伦比的。著名的球星马拉多纳就是阿根廷队的。
B．传说在16世纪某一年的收获节上，英国的伊丽莎白女王正在吃烤鹅。这时传来消息说，西班牙的无敌舰队在前往攻击她心爱的英国途中沉没了，女王高兴不已，于是又要了一只鹅来庆祝这一捷报。因此鹅也就成了英国丰收季节的爱鸟。当清教徒们从英国来到美国时，烤火鸡代替烤鹅成了主要菜肴，因为北美大陆火鸡数量更为丰富，比鹅更容易找到。
【教学设计】《放眼现代世界》(浙教版).doc
《放眼现代世界》.♦教材分析]知道世界是一个大家园，懂得不同国家、区域、民族有不同的文化背景、道德规范、风俗习惯、宗教信仰，学会尊重，学会宽容。
♦教学目标【知识与能力目标】胸怀祖国，放眼世界，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习中来。
通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。
体验科学进步的过程。
感知科技发展的脚步。
既能独立学习探究，又能交流合作。
【情感态度价值观目标】胸怀宽广，从小树立面向世界的雄心壮志。
♦教学重难点【教学重点】了解世界是一个大家园，懂得不同国家、区域、民族有不同的文化背景。
【教学难点】胸怀宽广，从小树立面向世界的雄心壮志。
1、多媒体多功能教室；2、素材(故事、图片、卡纸、便签纸等)。
♦教学过程一、走出国门，放眼看世界1、播放课件，感知外面的世界。
教师引入：我们首先到世界各地去走走看看吧！播放课件。
2、你最想到哪个国家去？如果要出发，你应该有哪些准备呢？3、小结：学习知识窗。
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
作为跨世纪的小学生要胸怀宽广，放眼世界。
二、走出国门，让世界尊重我的祖国1、听录音故事《一面五星红旗》，讨论：这位中国留学生没有按面包店老板的要求，将自己的五星红旗和他换面包，但面包店老板最后却向他竖起了大拇指，并安排他休养，这是为什么？2、小结：迈出国门，你一个人代表的是中国人，应该有自己祖国的尊严。
3、讨论：哪些行为方式可以维护自己祖国的尊严？故事补充说明(1)国旗、国徽、国歌都是国家的标志。
尊敬国旗等国家标志，这就是维护祖国尊严。
(2)祖国的尊严高于一切，维护祖国尊严是爱国的表现，作为一个中国公民，应时时处处注意维护祖国的尊严。
中国科技在某些方面落后于世界发达国家，但不等于一切都落后，更不能说外国的东西样样比中国的好。
(3)不做有损于祖国尊严的事。
六年级品德与社会下册 放眼现代世界2第二课时教案 浙教版
B.比赛过程中可以求助老师、后援团
C.答对一题得10分
第一关 火眼金睛
（1） 这四幅图片中有一张是假的，请找出来。
A人酷爱洗澡 B巴西狂欢节
C西班牙斗牛 D法国人番茄节
（1）A．人酷爱洗澡，每天都要洗。在有一句流行语，叫做“酒喝3家，澡洗3次”。 人在泡温泉时全身赤裸，随身只带一条小毛巾，且小毛巾一般不放入池中。男性与女性共浴一池，赤条条无牵无挂，还可以相互搓澡，享受轻松洗浴的乐趣，没有什么害羞的感觉。
4．演一演这些问候方式。
二、感受异国风俗习惯
师：除了见面的礼仪之外，不同的国家还有很多不同的风俗习惯，让我们一起来学习学习。
1．四人小组学习、交流自己搜集到的和老师下发的关于异国风俗习惯的资料。
国家___________姓名_____________小组___________
礼仪
颜色
动物
其他
2．交流汇报你们小组所学习到的知识。了解不同的国家地区有不同的道德规范与风俗习惯。
第二关 我来选一选
（1）人最忌讳有什么动物图案的装饰用品？
A．猪 B．狐狸 C．孔雀
（2）德国人忌那个数字？
A．4 B．9C．13
（3）阿拉伯国家初次见面忌讳什么？
A．送礼物 B．握手 C．喝茶
（4）待客用餐时，吃多少主随客便的国家是哪个？
A．文莱 B. 瑞士 C. 加拿大
师:（1）人对装饰有狐狸、獾图案的东西甚为反感，因为狡猾狐狸是贪婪的象征。
这个手势在不同国家不同的文化里有不同的含意，在俄罗斯，广告中一位胖厨师拇指和食指合成一个圆圈，表示这里食品品种丰富。如邀请柏林工程大学的符号学专家出庭的话，那么他们会告诉你，在2500年前的古希腊的花瓶上就有“圆圈”手势。在希腊人眼里，这个手势同样有两种含义，不过都是正面的：象征爱情(嘴唇接吻的图形)或赞扬讲演者表达准确、用词精辟。至于侮辱性的解释，其出现则要晚得多。拇指和食指合成圆圈，美国人表示“OK’，法国人表示“空”、“零”，表示为数不少的“钱”，突尼斯人表示我要杀死你。差别竟如此之大。
浙教版品社六下《放眼现代世界》教学设计
浙教版品社六下《放眼现代世界》教学设计一. 教材分析《放眼现代世界》是浙教版品社六下的教材，主要介绍了现代社会的各种现象和问题。
本课内容主要包括现代科技、现代交通、现代经济、现代教育等方面，通过学习，让学生了解现代社会的发展和变化，提高他们的社会适应能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对现代社会有一定的了解。
但他们对现代社会的认识还不够深入，需要通过学习来进一步拓宽视野。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探究，因此在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解现代社会的各种现象和问题，如现代科技、现代交通、现代经济、现代教育等。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作探究的能力，提高他们的社会适应能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：现代社会的各种现象和问题。
2.难点：如何让学生深入理解现代社会的发展和变化，提高他们的社会适应能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和理解现代社会。
2.案例教学法：通过分析典型案件，让学生深入了解现代社会的问题和现象。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和探究能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案。
2.学生准备：预习教材内容，了解即将学习的内容。
3.教学资源：准备相关案例、图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组现代社会的图片，如高楼、高铁、互联网等，引导学生关注现代社会的特点，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍现代社会的各种现象和问题，如现代科技、现代交通、现代经济、现代教育等，为学生学习打下基础。
3.操练（15分钟）教师设置情境，让学生在实际操作中感受和理解现代社会。
浙教版六年级下册品德与社会《放眼现代世界》教学设计
放眼现代世界教学目标：1．懂得不同国家、区域、民族有不同的文化背景、道德规范、风俗习惯、宗教信仰，学会尊重，学会宽容。
2．感受文化交融的时代背景，探究外来文化在中国流行的原因。
3．关心祖国建设与发展，初步建立起促进中华文化走向世界的责任感和使命感。
教学重点：1.探究外来文化在中国流行的原因，建立起促进中华文化走向世界的责任感和使命感。
教学过程一、导入1、同学们喜欢去国外旅游吗？（生自由回答）老师也是，每次出行前我都会做好充足的准备，否则就有可能像下面这位一样陷入尴尬。
2、（出示资料）请认真看，等会儿说说你从中看懂了什么。
（课件出示资料）一个中国人到马来西亚的朋友家里，看见朋友的孩子很可爱，就摸了摸他的头，谁知那个朋友突然生气地冲过来，揪住他的头发，朝他发起火来。
他感到莫名其妙，赶紧逃走。
后来才知道马来西亚人认为一个人的灵魂都集中在头顶，不可以随便侵犯。
3、交流反馈：你从中看懂了什么？（各国各民族有着不同的道德规范、不同的风俗习惯）4、正是由于各国文化背景不同，人们在交往过程中才会发生类似的误会。
那么，怎样做才能尽可能地避免这些误会呢？（生自由谈，师总结：我们要多了解其他国家的风俗习惯、社交礼仪，相互尊重、理解、包容。
）5、（机动环节）这些国家的风俗习惯你了解吗？（课件出示连线题）6、揭题。
是啊，世界这么大，我们应该增进彼此之间的了解，才能更好地沟通交流。
早在1983年9月，邓小平爷爷就提出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
（课件出示）所以，今天的我们更要（板书课题）——放眼现代世界。
（教师板书：放眼现代世界）二、文化交融无处不在（一）日渐走俏的洋文化1、当不同的文化相遇在世界大舞台时，有冲突也有包容。
随着改革开放政策的实施，越来越多的洋文化正在进入中国，并大受欢迎。
你身边存在哪些洋文化？2、生交流反馈（外国节日、外国商品、外国音乐江南style）3、老师也找到了两种非常热门的洋文化产品（出示资料：KFC、《功夫熊猫》系列电影）小组交流讨论，思考：为什么这些产品能在中国受追捧？（自由说）（根据学生的回答引导）这其中有哪些中国元素？（外国商品和文化产品主动融入中国元素，才能更好地被中国人民所接受。
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教学目标
1．能说出五个以上国家的文化背景、道德规范、风俗习惯或宗教信仰，并从中感受到不同国家、区域、民族的特点。
2．在与中国文化的对比过程中，接纳这些异国的风情，学会尊重，学会宽容。
教学重点与难点
重点：了解世界是一个大家园，懂得不同国家、区域、民族有不同的文化背景、道德规范、风俗习惯和宗教信仰。
难点：对这些异国风情要学会尊重，学会宽容。
教学流程
（播放“同一个世界，同一个梦想” 2008北京奥运主题口号。
在这个舞台上，世界认识中国，中国认识世界。
）
1、外面的世界很精彩
○1调查了解：我们有哪些同学或你们家的亲戚朋友曾到过国外。
有从国外带来的纪念品吗？（实物、照片）展示，学生介绍。
○2谈话：老师也曾走出国门，踏上了异国土地，我们一起来分享一下。
出示旅游照片
○3你们猜猜：老师最喜欢哪个国家城市？理由？
○4重点介绍新加坡：世界花园城市，位于亚洲经济四小龙之首。
○5感知现代世界：想到世界各地去走走看看吗？从这些代表性的各国风情或者现代产品，猜
猜分别是哪个国家？你对它有哪些了解？（了解世界各国政治文化经济以及风俗习惯：美国经济大国、德国守法、俄罗斯军事大国、加拿大国际友谊、日本汽车、韩国环保与礼仪、非洲、阿拉伯国家风俗）课件出示，教师补充。
○6激发兴趣：如果有条件，你想到国外去旅游，参观访问，或者就在那里学习、工作吗？最想到哪个国家去？为什么？
○7重点介绍：哈佛大学。
美国有世界一流的大学，点击课件。
（美国哈佛大学，美国历史上有七位总统毕业于哈佛）
2、初步感知：
外面的世界很精彩，外国有太多的东西值得我们学习。
如果一个人一生都没有到过国外也是一种遗憾。
早在1983年9月，邓小平就在北京景山学校题词，为中国教育指明方向：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
（课件出示：北京景山学校）
讨论：你是怎么理解这段话的？
作为跨世纪的小学生要胸怀宽广，放眼世界。
课件板书：放眼现代世界
1．阅读：谁在用中国字玷污埃及卢克索神庙？
（1）外国人会怎么看我们中国人？
（2）哪些行为也有损于中国形象？
（3）为什么中国人在国外会有这样不文明的表现？他们仅仅是在国外这样吗？你觉得自己身上有没有需要改进的地方？
2．在我们身边，出现了很多外国人，据统计，现在有38万的外国人常住中国，还有更多的外国人来中国学习、工作、旅游，你是怎样对待来中国的外国人的？
三、出国培训计划
培训计划一：走出国门，要用我的智慧让世界尊重我的祖国。
1．放映《李小龙》剪辑。
讨论：李小龙在美国遇到日本人、美国人的挑畔是怎么想的？怎么做的？为什么最后日本人和美国人都迷上了真正的中国功夫？
2．迈出国门，你一个人代表的是所有的中国人，应该时时处处体现自己祖国的尊严。
讨论：还有哪些行为方式可以维护自己祖国的尊严？我们现在应该做些什么？
3．小结：目前，我们只有用知识武装自己，具备高尚的道德和深厚的文化，用我们的智慧让世界尊重我的祖国。
培训计划二：走出国门，要让世界为我的祖国感到自豪。
1．阅读《唐代高僧鉴真东渡日本》，思考：
（1）鉴真和尚除了带去佛经外，还带去了什么？
（2）日本人为什么会那么尊重中国高僧鉴真，他对中日文化作出了哪些贡献？
2．中国有哪些文化艺术等传播到了世界各地？
（1）讨论：联想电脑、李宁服装、奇瑞汽车……
（2）教师重点介绍孔子学院在美国等地受到高度的重视，极大地彰显了中国的传统文化，展示了中国在世界舞台上的魅力与风采。
3．讨论：当你走出国门时，你会带些什么，让世界为我的祖国感到自豪？
4．小结：走出国门，我们应该是中华先进文化的使者，这样才会让世界为我的祖国而自豪。
我们要努力学习，长大报效祖国，把祖国建设成为富强民主的国家。
培训计划三：走出国门，应该尊重对方国家的道德规范与风俗习惯。
1．自读课本上《刮痧》的故事和美国游客在阿拉伯地区旅游时的遭遇，为什么会出现这样的情况？
2．交流分享收集到的资料。
过渡：今日的世界是一个各国、各民族之间频繁交流的世界，是一个大家园，而由于历史的原因导致不同国家、区域、民族的文化背景、道德规范、风俗习惯、宗教信仰都会有所不同。
让我们学会了解，学会尊重，学会宽容吧，这样我们才能融入整个世界。
3．下面我们来一场知识竞赛，看看谁了解的世界文化多。
4．讨论：假如你到了上面的几个国家，没有注意到那个国家的风俗习惯，你感觉会怎么样？
小结：我们要从多种渠道多学知识，多了解这个多彩的世界。
走出国门时，应该尊重对方国家的道德规范与风俗习惯，这样就能让世界更加的尊重自己的祖国。
１．现在我们知道了应该胸怀宽广，从小树立面向世界的雄心壮志。
请你就课文开始邓小平同志提出的三个面向的内容具体谈谈你的看法。
２．教师总结：相信从现在开始，每个学生的胸怀都更加宽广，都有了走出家门，走出国门，踏上世界舞台的勇气与信心，那就请从现在开始努力学习，将来用行动去证明自己的价值所在吧。
老师希望在将来世界历史的舞台上，能够看到你们多姿多彩的身影。
五、板书设计
放眼现代世界
教育要面向现代化，面向世界，面向未来
让世界尊重我的祖国
胸怀宽广
树立雄心壮志让世界为我的祖国感到自豪共建世界家园
应该尊重对方国家的道德规范与风俗习惯。