浅谈校本培训与教师专业成长

有 过 的 自尊 与Байду номын сангаас自信 ， 与 别 人 合 作 的 过 程 中 ， 解 自尊 与 尊 重 ， 在 理 在 专 业 反 思 与探 索 过 程 中 感 受 到 专 业 引 领 能 让 我 们 实 现 教 书 育 人 的梦 想 ， 验 到 教 育 的拥 有 的快 慰 与 自豪 。 体
二 、 理论 上 ， 强 学 习 在 加
成 长 的天 然 沃 土 ， 鉴“ 教 兴 国 ” 理 念 ， 们 必 须 提 出“ 研 借 科 的 我 科 兴 校 ” 号 召 ， 我们 教 师 便 是 实 现 这 一 号 召 的 主 体 ， 们 所 能 的 而 我
借助 的途径 主要 是校 本教研 。在进行校 本教研 的过程 中， 们 我 不 仅 能够 体 会 到 自身 主 体 性 充 分 展 示 的 畅 快 ， 能 感 受 到从 末 还
全 球化 网络 社会 初步形成 ， 为教育事业 的主要 承担者—— 教 作 师， 我们 期望对 民族 、 国家 这一项 根本性 事、 —— 教育有所 贡 Ｉ 献 。 时代 已 经 向 我 们 提 出 了“ 业 化 ” 要 求 ， 世 纪 基 础 教 育 专 的 新 课 程改革也 为我们专业 化成长提 供 了契机 ， 如何 由“ 经验型 教
一
文
、
校 本 培 训 进 行 了 如 下 的 实 践 活 动 ： 持 一 个 指 导 思 想 ， 我 们 坚 让 的 教 师 牢 牢 记 住 “ 育 人 、 教 书 ”“ 做 人 、 做 事 ， 书 育 人 先 后 先 后 教 密不可分 ， 人做事也密不可分 ” 做 。实 施 了 两 项 工 程 ： 是 德 育 一 系 列 教 育 工 程 。 是 校 园文 化 建 设 工 程 。 持 ｊ 个 要 求 ： 是 领 二 坚 一
通 过 学 习 新 课 改 的诸 多 理 论 ， 教 师 在 观 念 上 对 校 本 培 训 有 一 让 一 个 高度 的 认 识 ， 他 们 知 道 校 本 研 究 是 适 应 我 国 当前 社 会 发 展 让 的 要 求 ， 是 学 校 自主 发展 的 需 要 ， 时 ， 是 沟 通 教 育 理 论 与 也 同 也 教 育 实 践 的 需 要 ，更 是 教 师 专 、 长 和 新 课 程 改 革 的 需 要 ， 成 还 让 教 师 们 知 道 ， 本 培 训 不 是 某 一 个 人 的事 ， 不 是 某 一 个 部 校 也 门 的事 ， 是 全 民族 的一 件 大 事 。有 一 个 不 争 的 事 实 就 是 ， 们 他 我 生 活 的 世 界 已经 发 生 了深 刻 的 变 化 ， 知 识 经 济 时代 已经 来 临 ，
培 训 和 学 生 思 想 教 育 工 作 ， 进 师 生 和 谐 、 园和 谐 ， 师 生在 促 校 让 和谐 中 自主 发 展 。再 次 班 主 任 培 训 工 作 和 家 长 座 谈会 相 结 合 ， 拉近 了学 校 和 社 会 的距 离 。一方 面 ， 家 长 更 好地 了解 学 校 、 让 了 解 其 ｌ ， 一 方 面 也便 于 班 主 任 和 家 长 的 沟 通 与 交 流 。 同 时 了女 另 也有 利 于 班 主任 工作 和 学 校 各 项 工 作 的开 展 。第 四课 堂 教 学 与
＠ 吉林 教育
ＪＡ０Ｙ Ｔ Ｉ ＵＬ Ｎ ＡＮ Ｕ
浅 谈 校 本 培 训 与教 师 专 业 成 长
吉林省 长岭 县 太平 川镇 第 一 中学 戴
在 思 想 上 提 高 认 识 思 想 决 定 行 为 ， 路 决 定 出路 。认 识 问题 往 往 比解 决 问题 思 还 难 。一 旦 人 们 认 识 了问 题 ， 问题 就 有 可 能 解 决 了 。首 先 ， 们 我
师 ” 长 为“ 究 型 ”“ 者 型 ” 师 ， 值 得 我 们 深 思 的 问题 ， 成 研 、学 教 是 此 时 ， 校 就 是 我 们 专 业 成 长 的必 然 场 所 ， 堂 则 是 我 们 专 业 学 课
师生在 工 作 中、 习 中、 学 生活 中的 困难 ， 决好师 生 的切身 利 解 益。做到了 四个结合 ， 首先是结合 教育 局党委 的要求和业 务主 管部门的具体部署 ， 做好学校的 日常工作。其次结合师 德、 师风
导干部坚 持学 习党和 国家 有关教 育的方针 政策 ，坚持业 务学 习 ， 力使 自 己成 为 一 名 德 才 兼 备 的 好 干 部 。 汁他 们 在 工 作 中 努
成为群 众的领路 人、 活上 的贴心人 ， 生 为教 育 教 学 的 发 展 出 力 献 计 。二 是 领 导 干 部 在 工 作 中 讲 服 务 、 政 策 、 原 则 、 公平 、 讲 讲 讲 讲 诚 信 、 团 结 、 效 率 ， 到 文 明 服 务 ， 恳 待 人 ， 家 长 放 讲 讲 做 诚 让 心 ， 社 会 满 意 。三 是 校 长 要 树 立 了管 理 就 是 服 务 的观 点 ， 心 让 全 全 意 为 教 学 服 务 、 师 生 服 务 。经 常 深 入 工 作 、 习 一 线 ， 解 为 学 了
现代人才观 相结合 ， 利于学 生 自身 的定位 ， 有 也有利 于家长 对 学 校 和 子 女 的 要 求 与 需 求 ， 到 人 尽 其 才 。使 家 长 懂 得 既 不 能 做 超标准 的要求孩子 ， 也不能低标准 的迁就孩子 。 四 、 工 作 中 注 重 实 效 在
校 本 培 训 重 落 实 、 在 行 动 、 在 效 益 。我 们 本 着 这 一 指 导 重 重 思想 ， 年 来 ， 工 作 中开 展 了 以下 工 作 ： 几 在 是 以师 德 建 设 为 契 机 ， 分 调 动 人 的 主 观 能 动 性 ， 人 充 让 人 都 有 责 任 感 ， 要 求 进 步 的 有 成 就 感 ， 庸 的人 有 紧 迫 感 ， 使 平 安