2021年中班数学活动它们一样多吗教案反思
幼儿园中班数学教案《它们一样多吗》含反思
幼儿园中班数学教案《它们一样多吗》含反思引言在幼儿园中，数学教育是帮助孩子们培养逻辑思维和数学概念的重要环节。
今天的教案主题是“它们一样多吗”，将通过一系列的活动来帮助孩子们理解数值的概念，并培养他们的数数能力和比较大小的能力。
一、教学目标1. 学生能够运用数学语言描述物体的数量。
2. 学生能够将物体按数量进行比较，判断它们是否一样多。
3. 学生能够在日常生活中运用所学的概念，进行简单的数学计数。
二、教学准备1. 数字卡片（1-10）。
2. 各种形状、大小和颜色的物体。
3. 数字图形卡片。
三、教学活动1. 唤醒儿童的数学意识介绍一些日常生活中的概念，如盘子、杯子、水果等。
告诉孩子们我们生活中的物体是可以数字化的，即每一个物体都有一个对应的数值。
2. 学习数数教师首先用数字卡片呈现数字1，然后逐个呈现物体，例如一只手，一只鞋子等，让学生数出相应的数量。
接下来逐步引入数字2-10，让学生进行相应的数数练习。
3. 比较大小教师将几个不同大小的物体分别放置在桌子上。
要求学生观察，并判断物体的大小。
然后，教师将一组相同大小的物体放在另一边，让学生比较，判断两组物体是否一样多。
4. 实际应用教师拿出一组不同形状和颜色的物体，并让学生进行分类。
例如，将红色的球和黄色的球分别放在一起。
然后，教师让学生比较两组物体，并回答问题“它们一样多吗？”通过这种实际应用，培养学生判断物体数量的能力。
5. 数字图形卡片游戏教师准备一些数字图形卡片，让学生在桌子上进行摆放。
然后，教师提问学生：“请你摆放相同数量的图形卡片。
”学生根据教师的要求进行摆放，并逐步摆放出数字1-10的图形卡片。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生在数数能力上有所进步，并能够对物体的数量进行比较。
然而，在教学过程中，也存在一些问题需要改进。
首先，对于小学的学生来说，数数容易出现混淆或忽略的情况。
在数数活动中，我应该采用多种形式的激励和提醒，帮助学生保持专注。
幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》（推荐5篇）
幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》《中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》！【设计意图】本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。
【活动目标】1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。
2、能自己检查自己操作的结果。
3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
【活动准备】PPT、幼儿画册【活动过程】1、判断物体的数量是否相等。
（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。
提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。
提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提问：这两排小猴一样多吗？为什么？（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品【教学反思】本节课的设计是以熟悉的物体为载体，让幼儿在操作中感知数的守恒，不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
中班数学公开课它们一样多吗教案【含教学反思】
中班数学公开课教案：它们一样多吗？【含教学反思】教学背景此次公开课是在我学校中班数学课程的学习中安排的一次公开课。
本堂公开课的主题是探究两个物品是否一样多，旨在让学生通过比较物品间数量的大小来学习“相等”这一概念，以及掌握基本的数学比较大小的方法。
教学目标通过本次课程，学生将会：1.学习“相等”的概念，以及基本的数学比较大小的方法；2.练习用数学语言和符号表示“相等”和“不相等”；3.掌握通过对比物品数量的大小来判断它们是否相等的方法。
教学准备1.化学试剂瓶2个，大小、形状、颜色、标签等均保持一致；2.小球或石子，数量要足够多，建议准备100个左右；3.白色纸板3张，黑色纸板3张；4.标注笔、纸、计时器等。
教学过程1. 引入环节1.1 创设情境，将两个化学试剂瓶放在桌上，问学生：“这两个试剂瓶是否一样多？”1.2 提问学生：“怎样才能知道它们是否一样多？我们可以进行怎样的比较？”2. 学生探究环节2.1 让学生分小组，每组两人，每组分别拿出一张白色纸板和相同数量的小球或石子。
2.2 提问学生：“如果我们让每组用小球或石子来对比这两个化学试剂瓶的数量，你们会怎样做呢？”2.3 让学生在白色纸板上分别画出两个矩形，表示两个化学试剂瓶，然后用小球或石子进行对比，记录两个化学试剂瓶的数量。
2.4 每组学生将对比结果汇报给全班，并让全班分别判断两组对比是否一样多。
2.5 通过师生互动的方式让学生理解“相等”、“不相等”，以及对物品比较大小进行判断的方法。
3. 拓展环节3.1 让学生分小组，每组两人，每组分别拿出一张黑色纸板和相同数量的小球或石子。
3.2 让学生在黑色纸板上分别画出两个矩形，表示两个化学试剂瓶，用小球或石子进行对比，并记录两个化学试剂瓶的数量。
3.3 每组学生将对比结果汇报给全班，并让全班分别判断两组对比是否一样多。
3.4 提问学生：“为什么两种不同颜色的纸板对比结果不同？”3.5 通过师生互动的方式让学生理解不同形状和颜色的物品在比较大小时的差异，以及学习到从多个角度进行比较的方法。
(幼儿教案精选)中班数学活动它们一样多吗7以内等量的物体教案反思
中班数学活动它们一样多吗7以内等量的物体教案反思一、活动目标：1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体。
2、能自己检查操作的结果。
3、情愿乐观参与活动，对数学感爱好。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
活动重点与难点：能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体。
教学方法与手段：多媒体教学法、观看法、操作法等。
二、活动过程〔一〕情景导入。
1、今日啊，老师邀请了许多小动物和我们一起来做嬉戏，首先要出场的小动物会是谁呢我们一起来看看。
--PPT出示对应排放的两排小鸡。
提问:小鸡啊。
那你们来告知老师这两排小鸡的数量是-样多还是不一样多呢(一-样)2、那它们一共有多少只(都是6只)3、是吗那我请小伴侣上来数一数。
(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字)4、现在呀，小鸡要重新变一个队形。
(第一排的小鸡原地不动，其次排的小鸡散开来，排的长长的。
)提问:我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢(一样或不一样)5、是吗(其次排排的队比第一排长)6、是的，其次排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量究竟是一样还是不一样呢我请小伴侣上来数一数。
(每数完一组就出示相对应的数字6)小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是6只。
〔二〕小蝴蝶和我们玩完嬉戏了，我们请小蝴蝶休息，接下来出场的会是什么呢--PPT出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。
提问：蝴蝶们排成了两排。
我们一起来看看这两排蝴蝶有哪里不一样的地方(颜色)那你来告知我蓝色的蝴蝶和黄色的蝴蝶是一样多还是不一样多(一样多)为什么呢(都是5只)我来请小伴侣上来数一数。
(每数完一排就出示相对应的数字5)小结：尽管这两排蝴蝶它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是5只。
〔三〕和我们做完数一数的嬉戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，--出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思一、教学目标1.能够理解“一样多”这个概念。
2.能够将物品进行分类并比较数量，发现一组物品中的数量是否相等。
3.发展幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.物品：纸杯、积木、小球、互锁块等数量适宜且颜色不同的物品。
2.教具：黑板、粉笔、课件等。
3.教师需提前准备好幼儿园中班上学期数学教材相关内容。
三、教学过程1. 情境营造今天老师给大家带来一个有趣的问题：“如果你有两个苹果和三个葡萄，那么这两组水果一共有一样多的吗？” 介绍今天的主题：“它们一样多吗”，请同学们想一想。
2. 探究问题1.让同学们举手发言回答问题，表达出自己的看法。
2.根据同学们不同的回答，逐一让孩子们将两组不同的水果进行比较，看看数量是否相等。
3.探究两组水果的数量多少，通过视觉展示，让孩子们对比阅读、理解“一样多”这个量的概念。
3. 物品分类老师拿出纸杯、积木、小球和互锁块等物品，让同学们观察，按照颜色和形状等特征将它们进行分类，分别摆放在黑板前的不同区域中。
4. 比较数量1.让同学们观察每个区域里的物品数量并逐一比较，看看数量是否相等。
2.鼓励孩子们用自己的语言表达出比较的过程和结果，帮助孩子们加深“一样多”的理解。
5. 知识拓展1.通过猜谜语、拼图等游戏形式，让孩子们进一步加深“一样多”的概念理解。
2.教师以幼儿学习的生活经验为背景，引导孩子们举一反三的思考能力，帮助孩子们在游戏中巩固理解。
四、教学反思此次数学教案主题为“它们一样多吗”，通过比较物品和量的大小，让孩子们掌握“一样多”这个概念。
在教学实践过程中，我通过以下几点进行了反思：1.情境的设置要更加贴近孩子的生活，比如说“如果你的盘子里有两块蛋糕和三个饼干，你觉得它们一样多吗？”。
2.教学内容可以通过试错法等方式帮助孩子进行比较。
3.向学生提问时避免使用死板的语言，可以采用幼儿喜欢的拍手、点头等小动作激发他们的兴趣和求知欲。
幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学
反思)的报告，600字
《它们一样多吗》活动教案
一、课前准备
1. 准备好数量不等的小球，如白色小球7个，黑色小球6个；
2. 备有铅笔，纸张，彩色笔，用于以后进行图片制作和绘制；
二、活动展开
1. 布置形势：向孩子们展示刚才准备的球，询问他们“它们一
样多吗？”；
2. 检查探究：带领孩子们用准备的铅笔，纸张，彩色笔绘制它们之间的区别，确定白色球与黑色球的数量并用算数方式进行验证；
3. 答疑解惑：以小组讨论的方式，由老师在学生之间游走，回答孩子们提出的问题；
4. 总结活动：当孩子们都明白球的数量差别时，总结“它们一
样多吗”的活动。
三、活动反思
本次活动的进行对于小朋友们来说，乐趣十足，他们主动探究，并能够清楚的回答老师的询问，同时用数量方式来比较两组球之间的差异。
整体上，本次活动能够使孩子们在自主学习中培养出数量方式的思考方式，同时可以通过此活动来增强孩子们思维的运用能力。
反思：本次活动成功的吸引了孩子的注意力，但是也存在一些
问题，比如孩子们可能会存在误差，在计算球的数量差异时可能会出现误差，老师需要在接下来的课堂中多留心此类问题，以避免影响孩子们的数学素养。
总之，本次活动运用形象化，互动式的教学方式，而且活动本身又能够对孩子们的数学素养有所促进，使得孩子们对于数学拥有更加实质性的学习和体会，让他们在兴趣中完成任务。
中班数学教案及教学反思《它们一样多吗》
中班数学教案及教学反思《它们一样多吗》教学目标1.学生能够理解“多少”和“一样多”的概念。
2.学生能够比较两组物品的数量是否相同。
3.学生能够分类相同数量的物品。
教学准备1.物品：玩具、文具等。
2.图片：两张具有相同数量的物品的图片，一张没有相同数量的物品的图片。
3.白板、笔。
教学流程1. 导入问学生：“小朋友，你们喜欢数学吗？今天老师要教你们一个很有趣的数学问题。
”引入今天的主题。
2. 学习“多少”和“一样多”的概念给学生看一组物品，问：“大家看看这是什么？”等待学生回答后问：“这里有多少个？”引导学生学习“多少”的概念。
之后再给学生看两组物品，问：“这两组物品一样多吗？”讲解“一样多”的概念。
3. 比较两组物品的数量是否相同给学生看两张图片，一张图片上有两个鸭子，另一张图片上有两个球。
问学生：“这两张图片上的物品数量一样吗？”等待学生回答后讲解答案并引导学生思考原因。
接着，给学生看另一张图片，图片里有三个蛋糕和两个汽车。
问学生：“这两组物品一样多吗？”等待学生回答后讲解答案并引导学生思考原因。
4. 分类相同数量的物品给学生看一组物品，例如五个鸭子和五个球，让学生分类。
之后再给学生看一组物品，例如一个鱼缸和一个笔筒，让学生分类。
5. 总结让学生回答以下问题：“今天我们学到了什么？”，“我们学会了什么？”，“玩具可以分类吗？为什么？”教学反思1.教学流程设计合理，四个步骤让学生逐渐理解“多少”和“一样多”的概念以及比较、分类的方法。
2.在教学中引导学生进行思考，让学生更好地理解概念和方法。
3.教材的选择和使用符合学生的年龄段，生活化、形象化的物品和图片使学生更容易理解和接受。
4.教学中需要注意时刻关注学生的反馈，及时纠正学生对于概念与方法的错误理解。
教学活动的有效性是难以衡量的，应该对不同阶段的学生采用不同的教学方法，并且创造一个活跃的学习氛围，帮助学生开发他们的潜能。
这种教法需要充分激发学生的兴趣，让学生在活动中独立尝试，便于学生在自然科学的教学过程中体验到身临其境的效果。
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思一、教案概述《它们一样多吗》是幼儿园中班数学教学中的一堂课程。
这节课的主要目标是帮助幼儿理解“数量相等”的概念，培养他们对事物数量的敏感性和观察能力。
通过活动设计和教具运用，幼儿将在愉快的氛围中探索和学习数学。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”这一概念。
2. 提高幼儿的观察能力和数量敏感性。
3. 培养幼儿的协作精神和团队意识。
三、教学准备1. 数量图卡：制作多个卡片，分别印有不同数量的图案（如圈圈、三角形等）。
2. 计数器具：小球、糖果、玩具等。
3. 普通纸片：用于记录幼儿的思考和答案。
四、教学过程1. 导入活动教师出示一个图卡，然后询问幼儿：“大家觉得这张卡和另一张卡一样多吗？”通过讨论让幼儿意识到数量的不同。
2. 思维拓展教师出示两张图卡，一张上有5个图案，另一张上有7个图案。
询问幼儿：“这两张卡一样多吗？为什么？”鼓励幼儿发表观点和理由，培养他们的思维能力。
3. 数量感知教师分发计数器具给幼儿，每个幼儿拿到一定数量的物品后，教师再给每个幼儿分发一张图卡。
然后幼儿按照图卡上的图案来安排自己的物品，观察和比较数量是否一样多。
4. 小组合作将幼儿分成若干小组，每组给一张图卡和一些计数器具。
让小组内的幼儿合作比较图卡上的图案与他们手中的物品数量是否一样多。
鼓励幼儿进行交流和讨论，从中培养他们的合作能力和团队意识。
5. 反思通过观察和讨论，教师引导幼儿反思本节课的学习内容。
询问他们：“你们是怎么判断图卡上的图案和手中的物品是否一样多的？”让幼儿总结和归纳学习到的知识和方法。
五、教学反思通过本节课的设计和实施，我发现幼儿对“数量相等”的理解存在一定的困惑。
有些幼儿倾向于简单地依靠直观感受来判断，而忽视了具体数目的比较。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察力和计数能力，通过更多的活动和实践来巩固他们对数量的理解。
另外，本节课的小组合作环节存在一定的困难。
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中班数学活动它们一样多吗教案反思
中班数学活动它们一样多吗教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学会不受颜色特征、实物大小、摆列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体，能本身检查本身操作的结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看它们一样多吗教案吧。
活动目标：
1、学会不受颜色特征、实物大小、摆列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。
2、能本身检查本身操作的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、知道多与少的相对性。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
PPT、幼儿画册
活动过程：
1、判断物体的数量是否相等。
（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？
（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？
（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。
提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？
（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。
提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？
（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提问：这两排小猴一样多吗？为什么？
（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）
2、幼儿分组操作
3、评价幼儿作品
活动反思：
《它们一样多吗？》是一节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。
通过上这节课我才发现，孩子们会因为大小，摆列的按序不同意，导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。
通过一系列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和摆列按序及物品大小是没有关系的。
只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，摆列按序怎样变化，其数量是不会改变的。