教师资格考试教育学全真模拟试题和答案
2023年教师考试教育学全真模拟试题及答案二
教师考试《教育学》全真模拟试题及答案(二)--------------------------------------------------------------------------------一、选择题（本大题共10个小题，每题2分，共20分。
在每题给出旳四个选项中，只有一项是符合题目规定旳。
把所选项前旳字母填在题后旳括号内）1．现代教育派旳代表人物是（）A．杜威B．陶行知C．布鲁纳D．柏拉图2．世界上最早专门论述教育问题旳文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《师说》3．普及教育始于（）A．原始社会B．奴隶社会C．资本主义社会D．社会主义社会4．人对环境影响旳接受是一种（）A.积极过程B．能动过程C．被动过程D．积极过程5．班级讲课制在我国始于（）A．明初B．清末C．辛亥革命时期D．新中国成立6．智育中旳“智”是指（）A．知识B．知识技能和智力C．智力D．技能7．古人所说旳“学不躐等”体现了（）A．因材施教旳教学原则B．启发性教学原则C．循序渐进旳教学原则D．巩固性教学原则8．教师教育观旳关键是（）A．质量观B．素质观C．教学观D．学生观9．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治观点旳教育B．思想品质旳教育C．世界观旳教育D．品德旳教育10．班集体形成旳重要标志是（）A．构成集体领导关键B．开展了班级活动C．形成班集体对旳旳舆论D．全班支持班主任工作二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。
把答案填在题中横线上）11．教育是一种______现象，是______旳活动。
12．教育旳两大基本规律是______；______。
13．影响人发展旳重要原因是______、______和教育。
14．教育目旳既是教育工作旳______，又是教育工作旳______。
15．德育过程与个体思想品德形成过程两者之间是一种______和______旳关系。
16．在一定年龄阶段内，年龄特性体现旳是学生身心特性旳______性；个别差异体现旳是学生身心发展旳______性。
2023年教师考试教育学全真模拟试题及答案三
教师考试《教育学》全真模拟试题及答案(三)--------------------------------------------------------------------------------教育学部分一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目规定的。
把所选项前的字母填在题后的括号内）1．启发式教学最早可见于（）A．孔子B．柏拉图C．杜威D．卢梭2．学校教育产生于（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是由于它们的共同点都是否认了教育的（）A．阶段性B．社会性C．永恒性D．继承性4．教师的表率作用重要体现在（）A．言行一致B．衣着整治C．个人魅力D．举止端庄5．评估学生操行是班主任工作的（）A．前提B．基础C．方法D．中心6．学校德育的重要途径是（）A．课外活动B．各科教学C．政治课D．班主任工作7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的重要因素是（）A．道德结识B．道德意志C．道德情感D．道德行为8．在教学过程中，学生对客观世界的结识重要是通过（）A．直接感知事物B．间接经验C．学生的实践活动D．交往9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）A．10、11～11、12岁B．11、12～14、15岁C．13、14～15、16岁D．7、8～9、10岁10．我国封建社会官学的最显著特点是（）A．封闭性B．垄断性C．等级性D．阶级性二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。
把答案填在题中的横线上）11．教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、______教育和______教育。
12．德育的实质，就是把一定社会的______转化为受教育者的______。
13．学生是教育的客体，又是______和______的主体。
14．教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的______标准，是对受教育者的一个______。
2020年教师资格证考试教育学全真模拟试卷及答案(共七套)
2020年教师资格证考试教育学全真模拟试卷及答案（共七套）2020年教师资格证考试教育学全真模拟试卷及答案（一）填空1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于世的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。
15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。
16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。
19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。
这部著作是后世公共教育思想的源头。
21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教学论）24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。
被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。
教师资格教育理论考试全真模拟试卷及答案
教师资格教育理论考试全真模拟试卷及答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分。
共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得l分，选错、多选或不选得0分。
1．教育现代化的核心是（）A．教育观念现代化B．教育管理现代化C．教师素质现代化D．教育内容现代化2．在选择和确立教育目的时应把满足（）的需要作为根本价值取向。
A．人B．社会C．人与社会D．家庭3．注重培养学生的探究态度与能力，这是（）A．研究型课程B．基础型课程C．拓展型课程D．技能型课程4．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程5．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）A．顺向迁移B．逆向迁移C．具体迁移D．一般迁移6．下列不属于桑代克尝试错误学习理论三大主律的是（）A．效果律C．准备律D．强化律7．对象与背景的差别越大，知觉越容易。
对象与背景的差别越模糊，知觉越困难。
这说明知觉具有（）特征。
A．恒常性B．选择性C．理解性D．整体性8．中学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的场景，这属于（）A．无意想象B．有意想象C．再造想象D．幻想9．教师在实践教育创新过程中的具体要求有（）A．尊重学生主体地位B．为人师表C．热爱学生D．注重礼仪10．（）是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。
A．环境道德B．网络道德C．社会道德D．学校道德11．教师履行教学职业必须具备的最基本的权利是（）A．教育教学权B．科学研究权C．管理学生权D．获取报酬权12．教育法规的失效是指（）A．教育法规失去效力B．教育法规无溯及力C．教育法规不被人遵守D．教育法规的遗忘13．适用于介绍具有非时间性联系的事理知识的是（）A．横向叙述B．纵向叙述C．交叉叙述D．描述性叙述14．学生根据学习结果对自己作出奖赏或惩罚，以利于积极地维持或促进学习．属于自主学A．自我监控B．自我指导C．自我强化D．元认知监控15．（）是班级文化的灵魂文化。
2024年教师资格证考试教育理论仿真全真模拟试卷附答案(三)
2024年教师资格证考试教育理论仿真全真模拟试卷附答案（三）一、选择题1.现代化是以（）的现代化为主体的社会整体性变迁。
A.政治B.经济C.教育D.人2.现代人与传统人的根本区别在于（）。
A.政治性B.文化性C.主体性D.群体性3.现代教育主要是通过（）来实现。
A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.自我教育4.第一次提出人的全面开展概念的是（）。
A.空想社会主义者B.马克思C∙恩格斯 D.列宁1.马克思和恩格斯从（）方面来说明其“人的全面开展〃学说。
A.道德原则B.劳动能力C.社会关系D.全人类解放2.影响人的开展的可能性因素有（）。
A.生产力B.社会关系C.环境D.教育3.学生的个性开展中，主要有（）三种心理内化形式。
A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.语言内化二、判断题（正确的打“J〃，错误的打"X〃）1.人的开展只是人的成长和才能在时间上变化的过程。
2.教育的开展最终要服务和归结于人的开展。
3.人的现代化是在某一历史阶段出现的普遍的人类特性，因此其标准适用于各个国家。
4.马克思和恩格斯的“人的全面开展〃的实质就是指体力劳动和脑力劳动相结合。
5.学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和开展中的人。
6.教育等于开展。
三、材料分析题1.《马克思恩格斯全集》中有这样一句话，”像拉斐尔这样的个人是否能顺利地开展他的天才，这完全取决于需要，而这种需要又取决于分工以及由分工产生的人们所受教育的条件。
〃试根据所学理论分析这句话。
2.某小学的几位教师在办公室闲谈，甲教师说：“我们班的XX这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。
〃乙教师说：“我班的XX和上次一样，又没及格，没方法，父母都是小学文化。
〃甲教师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。
〃试根据所学理论分析这段对话。
四、论述题1.素质教育为什么对人的现代化起着巨大作用？这种作用表达在哪些方面？2.现代教育在人的全面开展中有哪些作用？一、选择题1、D2、C3、B4、A二、多项选择题1、BCD2、ABCD3>ABC二、判断题1、X2、J3、X4、义5、J6、X三、材料分析题1、环境、教育对人的影响。
2024年全国教师资格证考试教育理论知识仿真模拟试卷及答案(共六套)
2024年全国教师资格证考试教育理论知识仿真模拟试卷及答案（共六套）2024年全国教师资格证考试教育理论知识仿真模拟试卷及答案（一）一、单选题1．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（）。
A．创造性 B．示范性 C．公共性 D．模糊性2．“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有（）的特点。
A．教育性 B．长期性 C．示范性 D．创造性3．我国的《教师资格条例》颁布于( )。
A．1986年 B．1994年 C．1995年 D．1999年4．最早实施教师资格制度的是（）A．美国 B．英国 C．法国 D．德国5．“内发论”学生观的代表是（）A．柏拉图 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．杜威6．教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）A．教师主体学生客体的关系 B．学生主体教师客体的关系C．教师主导学生主体的关系 D．教师与学生是交互主体的关系7．以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵（）A．教师和学生在教育中是交互主体的关系B．只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体地位C．教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人D．教育只有回归生活世界，才在社会中具有主体地位8．认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.课程创生取向9．在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为( )存在的。
A．先知者 B．管理者 C．促进者 D．指导者10.教师与学生交往的主渠道是（）。
A.课外活动B.课堂C.游戏D.提问二、多选题1．美国霍姆斯小组发表的有关教师专业发展的报告有（）。
A．《明天的教师》 B．《明日之学校》C．《明日之教育学院》 D．《教师专业标准大纲》2．美国得克萨斯大学学者弗朗西斯•富勒将教师的专业成长划分为以下（）。
A．教学前关注阶段B．早期生存关注阶段C．教学关注阶段D．关注学生阶段3．“外塑论”学生观的代表有（）。
教育学全真模拟试题答案
教育学全真模拟试题答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学中，关于教育目的的主要理论不包括以下哪一项？A. 个人本位论B. 社会本位论C. 知识本位论D. 能力本位论答案：C2. 以下哪位教育家是“启发式教学法”的代表人物？A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 孔子答案：A3. 教育心理学中的“自我效能感”理论是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 卡尔·罗杰斯C. 让·皮亚杰D. 埃里克·埃里克森答案：A4. 根据布洛姆的教学目标分类，以下哪一项不属于认知领域？A. 知识B. 态度C. 技能D. 应用答案：B5. 在教育评估中，形成性评价与终结性评价的主要区别在于什么？A. 评价的时间点B. 评价的方法C. 评价的目的D. 评价的主体答案：A6. 教育公平的主要内容包括机会公平、过程公平和结果公平。
其中，机会公平主要指的是什么？A. 教育资源的分配B. 教育结果的公正C. 教育过程的公正D. 教育政策的公平答案：A7. 以下哪个不是教育研究的基本方法？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 演绎法答案：D8. 多元智能理论是由哪位心理学家提出的？A. 霍华德·加德纳B. 罗伯特·斯特恩伯格C. 本杰明·布鲁姆D. 约翰·杜威答案：A9. 教育心理学中的“认知负荷”是指个体在进行学习时所承受的什么负担？A. 情感负担B. 认知负担C. 记忆负担D. 行为负担答案：B10. 以下哪个不是教育测量的基本原则？A. 信度B. 效度C. 公平性D. 标准化答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些属于教育心理学的研究内容？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习成果评价D. 教育政策制定答案：ABC2. 教育学的发展历程中，哪些教育家对现代教育学产生了重要影响？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 弗洛伊德答案：ABC3. 教育评估的功能主要包括哪些方面？A. 诊断功能B. 激励功能C. 导向功能D. 预测功能答案：ABCD4. 以下哪些是教育研究中常用的数据收集方法？A. 问卷调查B. 访谈C. 观察D. 实验答案：ABCD5. 教育学的学科分类主要包括哪些领域？A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育管理学D. 教育技术学答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）1. 教育学是研究教育现象、教育问题及其规律的科学。
教师资格证考试教育学模拟试卷(带答案)
教师资格证考试教育学模拟试卷一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符号题目要求的。
1、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于( )。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段2、提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是( )。
A．赞科夫B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰D．布鲁纳3、生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是( )。
A．实物直观B．模象直观C．语言直观D．虚拟直观4、一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。
”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用?( )A．遗传B．环境C．教育D．教师5、学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于( )。
A．符号学习B．上位学习C．下位学习D．并列学习6、儿童年龄特征的稳定性和可变性都是( )。
A．绝对的B．相对的C．恒定的D．本质7、一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。
A．不平衡性B．顺序性C．阶段性D．个别差异性8、美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出( )。
A．经验类化说B．关系转换说C．共同要素说D．认知结构论9、认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是( )。
A．认知发现理论B．认知同化理论C．认知建构理论D．顿悟学习理论10、某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于( )。
A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．阅读理解策略11、在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是( )。
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教师资格考试教育学全真模拟试题和答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( )A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是( )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是( )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是( )A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是( )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分)1.学校文化的内容有( )A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有( )A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( )A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有( )A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.教育目的的功能有( )A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能8.参观教学法可分为( )A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有( )A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有( )A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校2.儿童个体发展3.教育目的4.德育5.讲授法四、简答题(每小题6分，共30分)1.学习教育学有什么样的价值?2.简述当代儿童发展观的基本内容。
3.泰勒的课程设计模式。
4.简述美育的任务。
5.我国教育法体系的几个基本层次。
五、论述题(每小题10分，共20分)1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。
教育学试题参考答案一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.D2.B3.B4.A5.C6.C7.B8.B9.C 10.D11.C 12.A 13.A 14.C 15.D16.D 17.A 18.B 19.A 20.C二、多项选择题(每小题1分，共10分)1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE 10.BCDE三、名词解释(每小题4分，共20分)1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。
3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。
四、简述题(每小题6分，共30分)1.(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。
(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。
(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。
(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。
(5)为成为研究型的教师打下基础。
2.(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。
(3)实现发展是儿童的权利。
3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：(1)学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?4.(1)培养和提高学生感受美的能力。
(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。
(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。
(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
5.(1)教育法(2)部门教育法(3)教育行政法规(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。
五、论述题(每小题10分，共20分)1.(1)文化素养与学科专业知识(2分)①所教学科全面扎实的专业知识技能，②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。
(2)教育理论知识与技能①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力③教学组织能力和语言表达能力④教育机智(3)职业道德素养①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己，为人师表2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：(1)直接经验与间接经验(2)知识与能力(3)分科与综合(4)人文主义与科学主义。