路罗完小素质教育自评
小学素质教育自评报告
小学素质教育自评报告
尊敬的老师：
我是××小学的××同学，我非常荣幸能有机会向您提交我的小学素质教育自评报告。
在过去的学年里，我积极参加学校组织的各种素质教育活动，努力提升自己的综合素质。
首先，我在学习方面努力做到了全面发展。
我认真完成作业，按时复习课堂知识，努力提高自己的学习成绩。
我还积极参加各种学科竞赛和知识竞赛，通过参赛锻炼提高了我的学习能力和解决问题的能力。
其次，我在思想品德方面也有了较大的进步。
我时刻保持着良好的思想品德，遵守学校的纪律规定，尊敬师长，关心和帮助同学。
我还积极参与学校的社会实践活动，了解社会、家庭和国家的发展现状，培养了正确的价值观和道德观。
此外，我还注重培养自己的艺术修养。
我参加了学校的音乐、美术、舞蹈等艺术培训班，不仅提高了自己的艺术创作能力，还通过各种展示机会展现了自己的才艺。
我还积极参加学校组织的文化活动，加强了对传统文化的学习和理解。
最后，我还积极关注体育健康，通过参加各种体育运动，锻炼了身体，增强了体质。
我还参加了学校的运动会，积极参与各项比赛项目，并取得了较好的成绩。
通过这一学年的努力学习和生活，我深刻认识到素质教育的重要性，我将继续努力，不断完善自己的发展，努力成为一名优秀的小学生。
最后，再次感谢您对我的关心和教导。
回首过去，我在素质教育上的进步离不开学校和老师的培养，感谢您给予我的关注和帮助！
此致敬礼××。
小学素质教育督导自评自查自纠报告范文
小学素质教育督导自评自查自纠报告范文
尊敬的领导：
我是XX小学素质教育督导，经过一段时间的工作实践和反思，我特此向领导汇报我个人的素质教育督导工作自评和自查自纠情况。
在过去的一段时间里，我经常关注学生的全面发展情况，注重发现和培养学生的兴趣和特长。
我积极参与学校的素质教育活动，组织了一系列丰富多彩的素质教育活动，如学生科技创新比赛、阅读活动等，以激发学生的创造力和实践能力。
此外，我还积极与家长进行沟通，了解家庭教育情况，为解决学生在学校和家庭中遇到的问题提供帮助和支持。
在工作中，我也存在一些不足之处。
首先，我发现有时对学生的教育效果不够满意，不同学生的特点和需求没有得到充分的重视和关注。
其次，我在素质教育活动的组织与指导过程中，有时会缺乏思考和规划，导致活动的效果不尽如人意。
同时，我还需要提高自身的专业能力和学习水平，不断学习新的教育理念和方法，以更好地指导学生的全面发展。
为了改进自身的工作，我制定了以下的改进措施：
1.加强对学生的个性化教育，了解每个学生的兴趣和特长，注重培养孩子们的创造力和解决问题的能力。
2.提升自己的教育教学能力，学习先进的理论知识和教育方法，不断提高自身的专业水平。
3.加强与家长的沟通和合作，形成教育共同体，共同关心和培养学生的全面发展。
4.加强对学生的跟踪和评价，及时发现和解决学生在成长过程中遇到的问题。
在今后的工作中，我将积极贯彻上述的改进措施，不断提高自己的素质教育督导水平，为学校的素质教育事业做出更大的贡献。
谢谢领导的支持和指导！
素质教育督导：XXX。
小学生素质教育报告单自我评价
小学生素质教育报告单自我评价亲爱的老师：您好！我是小明，今天我来给您写一份我自己的小学生素质教育报告单自我评价。
首先，我要感谢您在这一学期里对我的关心和指导，让我有机会进步和成长。
在学习方面，我知道学习对于小学生来说是非常重要的一件事情。
这学期的数学课程中，我认真听课，勤奋复习，并尽力完成作业。
我通过不断努力，数学成绩有了一定的进步。
但是，我也意识到自己在数学思维能力方面还有待提高，所以我会更加努力地学习，多思考，多练习，争取在以后的学习中取得更好的成绩。
在语文方面，我喜欢阅读各种各样的书籍，这让我对形形色色的人物故事和情感表达有了更深的理解。
我的语文成绩也有了一定的进步。
但是，我发现自己的作文表达能力还不够流畅，有时候写作思路不够清楚。
所以，我会多读一些优秀的文章，丰富自己的词汇量，提高自己的写作能力。
在英语方面，我继续努力学习，每天早晚背单词，听音乐和看视频来提高自己的口语表达能力。
我也积极参加英语角和英语比赛，通过与他人交流，提高自己的口语交流能力。
我对英语充满了兴趣，我相信通过持续的努力，我的英语能力会不断提高。
在学习外的方面，我积极参加学校的各项活动，比如运动会、数学竞赛和演讲比赛等。
参加这些活动不仅锻炼了我的身体，还培养了我的团队合作意识和领导能力。
我还参加了音乐班学习钢琴，这让我对音乐有了更深的认识和理解，也锻炼了我的耐心和毅力。
此外，我还积极参加社区志愿者活动，通过帮助他人，让他们感受到我的关爱和帮助，同时也提高了我的社交能力和责任感。
在品德方面，我努力做到诚实守信，乐于助人。
在与同学相处中，我尊重他人的意见和权利，并且经常帮助他人。
我理解要团结和友善地对待每个人，并且坚守自己的原则。
当然，我也会犯错，但我相信通过不断的反思和成长，我会变得更加优秀。
最后，在家庭教育方面，我要感谢爸爸妈妈给予我的关爱和教育。
他们给我提供了良好的成长环境，教我尊重长辈，关爱他人，同时也教我如何独立思考和解决问题。
素质教育报告单自我评价
素质教育报告单自我评价在过去的一段时间里，我积极参与了各类学习与实践活动，对自身的成长与进步有了更为清晰的认识。
现就我的学习能力、社交能力、创新思维、实践能力、团队协作、个人品德修养、问题解决能力以及未来发展规划进行自我评价如下：一、学习能力评估我认为自己的学习能力在不断提升。
我注重课堂学习，认真听讲，及时复习，有效掌握了所学知识。
同时，我也积极拓展学习途径，通过阅读、网络课程等方式丰富自己的知识体系。
我的学习效率和成绩均有了显著的提高。
二、社交能力反思在社交方面，我意识到自己在与他人沟通时，能够倾听对方的观点，尊重他人，表达清晰。
但在处理人际冲突时，我仍有待提高。
未来，我将更加注重提升自己的沟通技巧和情绪管理能力，以更好地与他人相处。
三、创新思维展现我始终保持好奇心和探索精神，敢于尝试新事物，勇于提出自己的见解。
在学习过程中，我能够运用所学知识，创造性地解决问题。
在未来的学习和工作中，我将继续培养自己的创新思维能力，不断寻求突破。
四、实践能力提升通过参与各类实践活动，如实验、社会实践等，我的实践能力得到了锻炼和提升。
我能够将所学理论知识应用于实践中，解决实际问题。
同时，我也注重总结经验教训，不断提高自己的实践能力。
五、团队协作表现在团队协作中，我能够积极参与，与团队成员共同完成任务。
我注重与团队成员的沟通与协作，尊重他人的意见和建议。
在团队中，我充分发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。
六、个人品德修养我注重个人品德修养的提升。
我诚实守信，尊重他人，乐于助人。
在面对困难和挑战时，我能够保持冷静和乐观，积极应对。
未来，我将继续加强个人品德修养的培养，成为一个更优秀的人。
七、问题解决能力在解决问题方面，我能够认真分析问题的本质，寻找合适的解决方案。
我注重逻辑思维和条理清晰，能够有效地解决问题。
同时，我也善于从失败中汲取教训，不断提高自己的问题解决能力。
八、未来发展规划展望未来，我将继续努力学习，提升自己的综合素质。
小学生素质教育报告单自我评价范文
小学生素质教育报告单自我评价范文尊敬的老师：首先，我要感谢您一年来对我的悉心教导和关怀。
马上要写小学生素质教育报告单的自我评价，让我以此机会来总结过去一年的学习和成长的经验，也是对自己的一个检验和反思。
以下是我对自己的评价。
一、品德素质在过去的一年里，我注重培养良好的品德素养。
我努力做到诚实守信，不撒谎、不欺骗别人。
我始终保持心胸开阔，排斥任何形式的歧视和不公平待遇。
在与同学相处中，我注重友谊、关爱和团结，积极帮助别人并尊重他人的意见。
在班级中，我积极参加各类公益活动，关心社会问题，尽自己的微薄之力为社会尽一份责任。
我也努力克服自己的缺点和不足，比如懒惰、自私等，并提出了一些改进的方法，在以后的学习和生活中争取做到更好。
二、学业水平在学业方面，我在过去一年里认真学习，取得了一定的成绩。
我努力培养自己的学习兴趣和学习动力，并付诸实践。
我勤奋学习，按时完成老师布置的作业，并主动向老师请教和解决学习中的问题。
我热爱阅读，不仅阅读了许多经典名著，还参加了各种有益的阅读活动。
我也积极参加各类竞赛和活动，锻炼自己的综合素质。
虽然我取得了一些进步，但在某些学科和领域仍然有所欠缺，我会努力改进，争取取得更好的成绩。
三、自主学习和创新能力在自主学习和创新能力方面，我有一些进步。
我学会了自主学习，能够根据老师布置的任务，自己查找资料和解决问题。
在独立思考和解决问题方面，我也有一些进步。
我能够积极思考并提出自己的见解和观点。
在创新方面，我也有一些尝试，比如在写作、绘画等方面，我努力表达自己的独特思想和创意。
不过，我认识到自己在这方面还有很大的提升空间，我会继续努力，培养自己的自主学习和创新能力。
四、艺术素养和身心健康在艺术素养和身心健康方面，我有一些积极的表现。
我热爱音乐、舞蹈等艺术形式，积极参加学校和班级的文艺活动。
我也注重保持身心健康，每天锻炼身体，保持良好的生活习惯。
尽管如此，我认识到自己在这方面还有很大的提升空间，我会更加注重培养自己的艺术素养和身心健康。
小学生素质教育评价自我评价
小学生素质教育评价自我评价小学生素质教育是培养学生全面发展的重要环节，对于学生的成长起着至关重要的作用。
在这个过程中，自我评价是指学生对自己在学习、思想品德、身心健康和社会实践等方面的表现进行客观、全面、准确地评价。
以下是我对自己在小学生素质教育方面的自我评价，希望能对自己的成长做一个全面的总结。
一、学习方面的自我评价在学习方面，我认为自己是一个勤奋刻苦、认真负责的学生。
我每天都按时完成老师布置的作业，并且主动请教老师和同学，努力解决自己遇到的问题。
在课堂上，我积极参与讨论，勇于发表自己的观点，并且能够与同学们进行积极的交流和互动。
我也善于总结归纳，能够将学到的知识运用到实际生活中去。
二、思想品德方面的自我评价在思想品德方面，我觉得自己是一个有良好道德品质的学生。
我时刻注重自己的表现和言行举止，积极培养自己的道德意识和法律意识。
我尊敬师长，团结同学，乐于助人，热心公益。
在与人交往中，我能够保持友好、公正和善良的态度，并且能够独立思考、独立行动，不盲从、不随波逐流。
我还积极参加社会实践活动，拓宽自己的视野，锻炼自己的能力。
三、身心健康方面的自我评价在身心健康方面，我觉得自己是一个有良好生活习惯和健康体魄的学生。
我每天按时作息，科学饮食，保持良好的卫生习惯。
我坚持参加体育锻炼，每天都有规律地进行体育活动。
我还注重心理健康，关注自己的情绪变化，学会正确处理自己的情绪。
我也会积极寻找自己的兴趣爱好，通过参加各种活动来充实自己的生活。
四、社会实践方面的自我评价在社会实践方面，我觉得自己是一个有社会责任感和社会关怀的学生。
我积极参与学校组织的各种社会实践活动，如植树活动、义卖活动等。
我也会主动关心社会上发生的事件，积极参与志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。
我还会在日常生活中注重节约资源，保护环境，做一个有意识的公民。
总结起来，我觉得自己在小学生素质教育方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
我会继续努力学习，提高自己的综合素质，不断完善自己。
素质教育评价表自我评价
素质教育评价表自我评价一、个人背景及自我认识作为一个受过素质教育的学生，我深知素质教育对个人发展的重要性。
通过综合素质评价表的自我评价，我将对自己进行全面的反思和评价，以进一步认识自己的优势和不足，并制定合理的学习目标和改进计划。
二、品德素养在品德方面，我始终秉持着诚实守信、友善宽容的原则。
在学校和社交场合中，我始终坚持遵守学校纪律、班级规则，尊重师长和同学，并乐于助人。
此外，我也积极参与公益活动，关心社会问题，努力做一个有责任感的公民。
三、学习态度在学习方面，我具备积极主动的学习态度，善于思考和解决问题。
面对困难和挫折，我不轻易放弃，而是坚持努力，持之以恒地追求进步。
我注重课堂互动，积极参与讨论，并且主动与老师沟通交流，以便更好地理解和掌握知识。
四、学术能力在学术方面，我具备扎实的基础知识和较强的学习能力。
我在各个科目中能够取得较好的成绩，并且能够运用所学知识解决实际问题。
我注重自主学习，善于总结和归纳，不仅注重知识的广度，还注重知识的深度，以培养自己的实际应用能力。
五、创新意识和实践能力在培养创新意识和实践能力方面，我积极参与各类科技竞赛和社团活动。
通过参与科技创新项目，我学会了如何从现实生活中发现问题，提出解决方案，并通过实践验证。
同时，我也参与了学校组织的各种实践活动，如志愿者工作、社区服务等，进一步发展了我的实践能力和社交能力。
六、艺术修养方面在艺术修养方面，我积极参加学校音乐、舞蹈等艺术类课程，提升自己的审美能力和艺术表达能力。
我热爱文学，喜欢写作和阅读，通过写作和阅读丰富了自己的思想内涵，培养了自己的文学素养。
七、自我管理能力在自我管理能力方面，我能够合理安排时间，制定学习计划，并严格执行。
我具备良好的自律性，能够克服拖延和浮躁的习惯，具备积极应对压力和解决问题的能力。
同时，我也注重身体健康，积极参加体育锻炼，并保持良好的作息习惯。
八、自我发展目标和改进计划基于以上自我评价，我意识到自己在某些方面仍有不足之处。
小学生素质教育评价表自我评价
小学生素质教育评价表自我评价在小学生的成长过程中，素质教育起着重要的作用。
素质教育评价是对学生综合素质发展情况的评判，通过自我评价，学生可以更好地认识自己的优势和不足，进一步完善自身的素质。
本文将从学习态度、品德表现和个人发展三个方面对小学生素质教育进行自我评价。
一、学习态度在学习中，我一直保持着积极的态度。
每当老师上课时，我都会认真听讲，做好记录，积极思考。
只要遇到不懂的问题，我会主动向老师请教。
同时，我也善于与同学们进行交流和讨论，互相帮助。
在课后，我会及时完成家庭作业，并认真复习巩固所学的知识。
但是，我也意识到自己在学习动力和时间管理方面还有待提高，希望能在今后更加自律，更加高效地学习。
二、品德表现在品德方面，我一直注重自己的言行表现。
我尊敬老师，团结同学，乐于助人。
我积极参加班级和校园的各类活动，主动参与志愿者服务，关心他人，并尽力帮助有需要的人。
我也自觉遵守校规校纪，不说脏话，不欺负同学。
但是，在大家犯错时，我有时候缺乏勇气站出来维护正义，这是我需要改进的地方。
我会继续努力，培养勇于担当的品格，成为一个更好的人。
三、个人发展在个人发展方面，我有自己的兴趣爱好，并努力进行培养。
我热爱运动，喜欢参加各类体育活动。
通过运动，我不仅增强了体质，锻炼了意志品质，也培养了团队合作和领导能力。
此外，我还对绘画和音乐有浓厚的兴趣，通过学习这些艺术形式，我提高了自己的审美能力和创造力。
但是，我意识到自己还需要更多地接触不同的领域，拓宽自己的眼界，提升综合素质。
因此，我会尽可能多地参加各类活动，努力开阔自己的视野。
通过这次自我评价，我深刻认识到自己的优势和不足，并明确了未来需要努力改进的方向。
我将保持乐观积极的态度，充分发挥自己的潜力，努力提高自身综合素质，为自己的成长做出更大的贡献。
（字数：516字）。
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邢台县路罗镇路罗明德小学申报省级素质教育示范学校自评报告根据河北省教育厅关于转发教育部教育督导团办公室《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》的通知要求，我校专门成立了“素质教育督导评估自评领导小组”，按照《河北省中小学校素质教育示范学校督导评估标准》，对我校的办学条件、办学思想、办学成效等方面进行了全面的自检自查及评估。
现将评估情况报告如下：一、成立素质教育督导评估领导小组根据《河北省中小学校素质教育督导评估指标体系》的要求，学校成立了素质教育督导评估领导小组和办公室：组长：卢李军（校长）副组长：王艳霞（教导主任）杨双臣（总务主任）卢梅英（德育主任）组员：各年级组长及班主任二、自评得分情况我校根据《河北省中小学校素质教育示范学校督导评估标准》，经过全面细致的自评，各项总计得分114分。
1、办学条件 10分2、教师队伍 9分3、办学思想 10分4、制度建设 15分5、规范办学 15分6、德育活动 18分7、课堂教学 19分 8、办学成效 18分三、我校依据《评估标准》的自评情况（一）办学条件1、邢台县路罗明德小学始建于2007年8月，位于邢台市西约60公里路罗镇政府所在地路罗村东邢左公路北。
学校总体规划和设计合理，是一所完全寄宿制学校。
所辖24个行政村，在校生890名，其中住宿生440名。
入学率、巩固率都达到100%。
我校一直坚持小班化办学，严格控制班容量，目前我校共有23个教学班，最大班40人，最小班36人。
2、校舍学校占地面积17168平方米（生均19平方米），校舍建筑面积10230平方米（生均11.5平方米）。
校舍建筑均符合国家有关建筑设计、环保、安全、节能等标准的要求。
3、学校现有篮球场1个，一个近400平米的乒乓球馆，足球场1个，羽毛球场地1个，1个200米环形跑道田径场，运动场地基本满足了学生的生活娱乐的需要。
2017年新建的高标准的综合楼、餐厅、女生宿舍楼已投入使用，极大满足了师生的生活、学习需求。
4、学校有23个普通教室、建有音乐教室、实验室、仪器室、微机室、书法室、创客室、陶艺室、录播教室、图书阅览室、体育器材室、卫生室、心理咨询室、多功能教室等。
并按要求配置了相应的常规教学仪器、器材及现代教育技术设备。
今年暑期又对创客室进行了精装修，投资16万元，安装了3D打印机、小型钻刻机、激光雕刻机、彩色喷墨机等，激发了学生探究科学的强烈欲望。
同时也在今年暑期，又装备了一个实验室。
5、学校图书馆被评为省级图书馆，阅览室、藏书室、绘本馆各一个，配备了有益于学生身心健康发展的各类图书及教师使用的教育教学理论书籍和工具书等必要的图书资料，图书共计26188册，生均29册。
学校每年还按比例新增图书，实现了计算机管理。
6、学校有计算机网络教室1个，共有微机42台，教学用机、学生用机做到了单人单机，能满足教学要求。
学校的23个教室全部装有多媒体，实现了班班通，学校开通了100兆的宽带，有局域网，并通外网，建有《邢台县路罗明德小学》网站。
（二）教师队伍1、1、学校各学科教师配备齐全，专业对口；教职工50人，专任教师44人，30周岁以下25名，50周岁以上3名。
本科学历33名，专科学历11人，学历合格率达100％，专业与任教学科对口，中小学一级教师14名，二级教师17名。
老、中、青结构合理，满足了课程开设的需要。
教师均有相应学段的《教师资格证书》；普通话等级全部达标；现代教育技术管理人员、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定。
2、我校严格按照《义务教育课程设置实验方案》和《省地方课程和学校课程实施纲要》，遵循课程的计划节数来编排课程表，开齐课程，开足课时，没有随意增减任何一门课程课时。
各学科教学均由专职教师担任。
3、全体教师均按规定参加国培、省培、全员培训的继续教育，并能圆满完成继续教育任务。
4、学校重视师德师风建设，组织教师学习党的教育方针，学习《中小学教师职业道德规范》《未成年保护法》《教师法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等，从仪容仪表、言谈举止、工作态度、敬业精神等方面，对教师开展师德师风教育，广泛接受社会监督；全体教师爱岗敬业，关爱学生，廉洁从教，为人师表，没有体罚等违规现象发生，学生满意度95%以上。
5、为加快教师专业成长步伐，学校制定了校本培训计划，建立各种奖励机制，落实培训经费，促进教师专业化发展。
学校深入落实“青蓝工程”，促进青年教师快速成长。
逐步建立骨干教师培训体系，重点栽培、选定骨干教师参加县市省级培训，加快教师专业化成长速度。
（三）办学思想素质教育作为我国教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征。
它是以“育人为本”的全面发展教育，是促进全体学生可持续发展的教育。
学校领导班子十分重视学习和实践，认真贯彻落实《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，端正教育思想，转变教育观念，不断进行教育实践，努力用先进的教育思想武装头脑。
学校领导班子认真贯彻素质教育和课改纲要精神，结合学校发展历程，学校制定了如下办学宗旨、目标及一训三风：办学宗旨：让每一个生命绽放光彩。
即：润育潜质培养习惯发展个性奠基未来办学目标：明德喻理止于至善勤劳朴实奉献社会育人目标：学会学习学会感恩诚信做人诗意生活校训：学最好的别人做最好的自己校风：知礼和谐求是进取教风：勤奋朴实博学求精学风：厚德乐学善思创新校歌：《梦想从这里起航》总之，目前学校办学目标明确，理念科学先进，校风端正、教风精细、学风浓厚。
（四）制度建设1、学校制定了符合学校实际的系列规章制度，建立健全了《校长带班中层干部值班制度》、《班级百分赛考核办法》、《教师职称评聘办法》、《绩效工资实施方案》《教师业绩考核办法》《学生综合素质评价实施方案》等一整套适应学校管理实际的规章制度，并在实际运用中不断完善；教学秩序良好，师生教与学的积极性高涨；学校风清气正，良好的教风、学风、校风已培树起来。
2、学校重视学生综合素质评价，成立了以校长为组长的综合素质评定领导小组，由班主任、任课教师和学生代表组成的班级评定小组。
把学生综合实践活动评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系，将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、分项表彰。
建立学生《成长记录袋》，将学生的点滴进步和成绩及时记录，每学期的学生成长报告书上分为“自我感受”、“同学建议”、“教师寄语”和“家长寄托”等部分，体现评价的民主化、人性化和个性化，改变了评价主体单一的现状，加强自评和互评。
使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动。
3、学校成立了安全领导小组，制定了学校安全工作计划、实施方案，负责落实。
实行安全责任“一票否决制”，落实“一岗双责”。
制定重大、突发事件应急预案和汇报制度；严格执行安全隐患排查整治上报制度；与每位教师签订安全责任书；组织师生不定期进行应急逃生演练，每学期不少于2次。
深入排查和调解各种矛盾纠纷，进一步解决好师生、群众反映强烈的热点、难点问题，建设平安校园；实现了“教育管理零投诉，教育安全零事故，涉教事件零责任”的目标。
4、加强学校卫生工作，配合有关职能部门，做好卫生防疫、食品安全等各项工作；建立食品卫生安全排查体系，不定期抽查，定期排查；解决学校饮水安全问题；加强食堂、厕所、宿舍的卫生管理，严把食堂、小卖部的进货渠道，做好食品留样、检查记录和台账，消除可能导致传染病流行的各种危险因素，确保师生健康。
（五）规范办学1、管理能力学校领导班子成员有校长1人，教导处主任1人，总务主任1人。
学校领导班子能够经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况，并及时发现、解决教学中的问题，校长主任经常深入教研组、备课组开展教研活动，指导教师教学，探讨教学中的实际问题。
校长定期与教师、学生座谈定时开启校长信箱，及时了解广大师生的心声，全面做好维护师生权益工作，受到上级好评。
2、管理目标学校全面贯彻国家教育方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，建立了“教、学、研”一体的研究制度。
日常管理过程中，加强常规管理，规范教学环节，以《教学常规》、《教师职业道德规范》规范教师的言行，做到依法执教。
学校各部门都制定有详尽的工作计划，领导班子及部门负责人督导落实。
教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查，及时了解学生和家长的心声，使其共同参与学校管理。
3、管理机制学校积极完善了各项管理制度。
无论是管理人员，还是教学人员，职责明确，考核标准公开，做到依法治校。
具体教学常规管理如下：（1）强化教师队伍建设，提高教师队伍水平。
一是从师德、师能两个方面加强教师队伍的培养，积极开展职业道德、职业纪律、职业技能、职业素质教育，不断增强教师的事业心、责任心、进取心。
在师德方面强化师表意识、敬业意识、爱心意识。
在师能方面，注意抓紧师资队伍的继续教育工程，鼓励教师进行学历进修提高学历层次；二是实施教师队伍培训系列工程，通过师德教育、专家引领、新课标考核、蓝青工程，促进教师专业能力的提高。
三是提高教师课堂教学水平，组织教师学习、落实新课标，加强教学改革，广泛开展听课、评课、说课活动，促进教师专业成长的提高。
（2）改革课堂教学，推进现代化教学进程。
一是加强教学改革，积极推进新课程。
为更新教学观念，并将新的理念运用于教学中，组织教师学习《新课程理念》、观看教学相关光盘。
在教师间的交流和讨论中，加深了对新课程的理解。
二是利用业余时间组织教师参加多媒体课件的制作学习，广泛应用于课堂教学中，提高了课堂教学效率。
三是认真组织校级“教学评优课”、“教研组示范课”、“新教师汇报课”，积极探索课堂教学改革之路，教师课堂教学水平有了很大的提高，展示了我校新课程改革取得的可喜成果。
学校领导积极参与、密切关注课题的开发、研究，为教师树立了榜样，带动了学校教科研活动的发展。
4、教务管理学校的图书室、音乐教室、美术教室、实验室内设施完善，并能够充分利用；卫生室、体育器材室等管理制度健全，均有专人管理；有明确的教师职业素养、课堂教学等要求和具体的考核标准，各项制度健全；学校档案资料齐全，各部门工作计划、制度以及各项会议记录齐全，能够客观地反映出学校的教务管理情况。
5、课程管理（1）、我校按新课程标准的要求，开齐、开足国家课程，制定了学校、年级、班级的课程安排，开设的科目齐全，各学科均有专业教师任教，实验开出率、分组实验开出率分别达到100%，实验通知单、记录单、实验课教案等档案齐全。
开展社会综合实践活动。
（2）、我们开设的地方课程，由信息技术教育、劳动技术教育、心理健康教育等，做到了有教师、有教材、有课时、有计划、有总结。
（3）、我们积极开发校本课程，加强校本课程研究力度。
一是利用活动课时间开设一二年级攀登英语，攀登英语项目是和北京师范大学联合研究开展的。