八年级语文上册2.7背影的剪裁素材
人教部编版八上语文《背影》精品课件(25张PPT)
（4）“进去吧，里边没人。” 父亲走了几步就回头，可见心里还
是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿 子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子 小心，什么都为儿子着想。
2.找出文中“我”和父亲在衣着上的对比，找 出文中的两处反语运用，体会“我”的情感态度。
①动作描写。强调了父亲买橘子的艰难，表现了父亲深 沉的爱子之情。
②因为无物可“抓”，只能用手按住，然后用力支撑身体 向“攀”， 这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀” 字多么令人揪心啊！
③“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的 力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的 危险，这时的儿子心情该多么紧张啊！
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子”字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
人教部编版八年级上册语文《背影》 精品课 件（25 张PPT）
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人教部编版八年级上册语文《背影》 精品课 件（25 张PPT）
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部编版-语文-八年级上册-《背影》素材：《父亲的背影》阅读
部编版-初中语文-打印版父亲的背影叮呤呤，在北京整形外科医院进修的我接到父亲刚到北京就打来的电话，兴奋中的我立即乘车到了北京农大──他下榻的招待所。
父亲这次来京真不容易，可谓是冲破重重阻力。
当河南农大组织老干部赴京旅游时，他不顾全家人反对去报了名。
报名时，又有好心的组织人劝说：“您老肺气肿刚愈，也多次进京开会，这趟就别去了。
”满头银发，年过８０的父亲不服气地绕办公楼跑了两圈，拍拍胸脯说：“怎么样，你看我能不能去？”。
“得，能去。
”。
这下慌了母亲和姐妹们，忙着给我打电话。
要知道，支撑父亲来京的信念是我，他是为了能到京看几乎离家一年的我，才不顾一切的。
我的劝阻对电话那端的父亲显得那样无力，使我只有用陪他在京游览来报答他了。
紧张的日程安排，父亲与比他年轻2０多岁的人们一样徒步游八达岭、定陵、香山、碧云寺、大观园。
随队医生不断提醒我：“肖教授双肺底现在还有捻发音，别由着他的性子来”。
形影不离的我更深知他的每一次喘息都是向生命的挑战，是一个老者的进取心。
值得自豪的是，在长城，他一马当先，在旅行团队前列率先登上了烽火台，引得中外游客交口称赞他是“老英雄”！四天的旅行结束了，临别那天，一身倦怠的我真不放心离开父亲，他却爽朗地笑着，送我走出招待所，又走过一幢幢楼房，千叮咛万嘱咐要我好好学医，照顾好身体。
眼眶中早已容纳不了的泪水让我低头，踟躇慢行，使我不能再回头。
我只感到父亲留步了，返身了。
我不能转身看他，深知他比我更难过。
可我不能不看他──我慈祥的父亲！稍倾，我鼓足勇气转身，泪眼朦胧中，父亲的满头银发在飞，他的步履有些蹒跚但却又是那么地坚强。
暮色中他清癯的身体微微佝偻，但那铮铮硬骨却让我感受奋发的力量。
我紧跑几步追到拐角，悄悄目送他走向楼门，直到他的身影融入那巨大的、灰色的楼房……。
人教版初中语文八年级上册《背影》优质课件
感悟亲情，自省共勉
渐渐老去的父母正在为 你打拼，这就是你努力的理由！ 因为比你差的人还没有放弃，比 你好的人仍在努力，你就更没有 资格说你无能为力！跌到了，站 起来，像“π ”一样，开启你的
无限不循环人生！——致同学们 Nhomakorabea作业
写作文，题目是：
我想认真和您谈谈
要求：表达真情实感， 600字左右。
他肥胖的身子向左 微倾
之再一父 企没种爱 及有高在 ！一度这
种，世 襟可间 怀将， ，其再 可超没 将越有
；
拓展延伸，真情告白
不谙世事的我们，曾经年少轻狂过，曾经 对父母任性过，也曾经对这份爱误解过、 亵渎过，但是无论如何，父母对我们的爱 不曾变更过！
请按所给句式填充完整： 那句话时常回荡在耳畔 ：“孩子，—— ————。”经常记起，不曾忘记； 爸爸妈妈，我想对您说：——————。
背影
朱背
自
清影
整体感知
走过风尘的时光， 岁月已不再温厚， 但总有些湿润的 情怀，在心间挥 之不去。稍微碰 触，就会抖落一 地的感动！
品读感悟
施予慈爱，不择微贱。父爱 洗尽铅华，淡淡而开，浅浅 而落。落花无言，流水无语， 父爱无声。
感念
父亲爬月台时 艰难的背影
他用两手攀着上面， 两脚再向上缩，
2015人教版八年级语文(上)第二单元7、背影(共36张PPT)
因为外貌描写三次突出“布”字，呼 应前文惨淡的家境，在这样的情况下， 父亲还为我买橘子，突出父爱的崇高。
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接着写父亲穿过铁道的情况——蹒跚、探
“蹒跚”是走路一瘸一拐的样子，父亲 不是瘸子，他走路的姿势为何是蹒跚？ 因为父亲肥胖体衰，所以步履艰难， 烘托出父亲对儿子深挚的爱。
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点题的背影——开头设疑——点出背影
买橘子的背影——望父买橘——刻画背影
惜别的背影——父子分手——惜别背影
思念中的背影——结尾思念——照应背影
这篇散文记叙了作者奔丧完毕，父子在浦 口车站依依惜别的情景，表现了父亲爱护 儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀 念之情。
1、近几年，家中光景一日不如一日，而且父亲老境 如此颓唐，家境的衰落是不是因为父亲的无能？ 2、“他触目伤怀· · · · · · 他待我渐渐不同往日。”父亲 老年的性格为什么会变得这样？ 3、“但最近两年的不见· · · · · · 惦记着我的儿子。”这 是说明父亲的心境变好了吗？
4、细读父亲信中的话，体会话语的含义，思考父亲 信中的话是否矛盾？
1.怕父亲见了伤心；
2.怕被车内人笑自己软弱， 没有男子汉气概。
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于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 父亲真的“很轻松”吗？ • 这种“轻松”是我用自己的眼睛看出来的。
• 这种轻松的心情正是一种爱心，道出了父 亲不肯让我去，一定要自己去的道理：越 是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实 满足。
背影
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1、父子深情。
2、朴实的饱含深情的语言。 3、摄取闪光瞬间的选材构思法 ——截取法。
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朱自清(1898－1948),字佩弦，中国散文家、 诗人。 名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里 的秦淮河》、《荷塘月色》。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
八年级语文上册 2.7 背影的剪裁素材 (新版)新人教版
《背影》的剪裁这篇文章把父亲的背影作为主脑。
父亲的背影原是作者常常看见的，现在写的却是使作者非常感动的那一个背影，并不是平时看见的。
那么，在什么时候、什么地方看见那一个背影，当然非交代明白不可。
这篇文章先要叙明父亲和作者同到南京，父亲亲自送作者到火车上，就是为此。
有一层可以注意：父子两个到了南京，耽搁了一天，第二天渡江上车，也有大半天的时间，难道除了写出来的一些事情以外，再没有旁的事情吗？那一定有的，被朋友约去游逛不就是事情吗？然而只用一句话带过，并不把游逛的详细情形写出来，又是什么缘故？缘故很容易明白：游逛的事情和父亲的背影没有关系，所以不用写，凡是和父亲的背影没有关系的事情都不用写，凡是写出来的事情都和父亲的背影有关系。
这篇里叙述看见父亲的背影而非常感动，计有两回：一回在父亲去买橘子，爬上那边月台的时候；一回在父亲下车走去，混入来往的人群里头的时候。
前一回把父亲的背影仔细描写：他身上穿什么衣服，他怎样走到铁道边，穿过铁道，爬上那边月台，都依照当时眼见的写出来。
在眼见这个背影的当儿，作者一定想到父亲不肯让自己去买橘子，仍旧是把自己当小孩看待，这和以前的不放心让茶房送，定要他亲自来送，以及他的忙着照看行李，和脚夫讲价钱，嘱托车上的茶房好好照应他的儿子等等行为是一贯的，中间含蓄一股爱惜儿子的深情。
作者又一定想到父亲为着爱惜儿子，情愿在铁道两边爬上爬下，做一种几乎不能胜任的工作，这真是除了永远感激以外再没有什么可说的事情。
以上这些意思当然可以写在文章里头，但是不写也一样，读者看了前面的叙述以及对于背影的描写，已经能够领会到这些意思了。
说话要没有多余的话，作文要没有多余的文句。
既然读者自能领会到，那么明白写下反而是多余的了，所以作者不写，只写了自己流泪完事。
后一回提到父亲的背影并不描写，只说“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”。
这一个消失在人群里头的背影是爱惜他的儿子无微不至的，是叮咛再三舍不得和他的儿子分别的。
语文八年级上册《背影》优秀课件：43页共63页
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
语文八年级上册《背影》优秀课件： 43页
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
部编版2019年八年级语文上册：第四单元13背影拓展素材
《背影》《背影》背后的故事：朱自清为何与父亲闹别扭？朱自清在他的散文《背影》的最后写道：近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。
情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
我北后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知何时再能与他相见！透过这段文字，我们不难发现，朱自清和他的父亲之前一定闹过别扭，发生过不小的冲突，否则，朱自清怎么会说：“但最近两年的不见，他终于忘却我的不好……”那么，在写这篇文章之前，朱自清和父亲之间到底发生了什么事呢？朱自清的父亲叫朱鸿钧，字小坡，是个读书人，做过一些小官，曾在东海、高邮、扬州、徐州等地做官。
朱鸿钧1917年在徐州失业后，便仕途坎坷，生活逐渐困顿，老境颓唐。
1945年逝世，终年76岁。
朱家是书香门第，朱自清是家中长子，父亲朱鸿钧对他寄予厚望，希望他有朝一日能光宗耀祖，所以对少时的朱自清既格外疼爱又严加教育，在尽力保证儿子生活无忧的同时，对他管教甚严。
朱自清小时候，科举初废，新学刚兴。
父亲对新式学校的教学方法和读书效果很是怀疑，便把他送到秀才或举人那里学习古文和诗词。
放学回，父亲总要过目朱自清的作文。
在父亲严格督促下，朱自清在古诗文和经史方面打下了坚实的基础，这对朱自清以后成为一代散文大家影响巨大。
对于朱自清，父亲朱鸿钧既有严厉的一面又有慈爱的一面。
朱自清在散文《冬天》里回忆童年和父亲在一起的幸福时光：“冬天的夜晚特别的冷，父亲便起了炉子，煮上白水豆腐。
但“洋炉子”太高，父亲得常常站起，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放进我们的酱油碟里。
八年级语文上册《背影》知识点总结PPT
contents
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与总结 • 拓展阅读与能力提升 • 课堂互动与检测反馈
01
课文背景及作者简介
朱自清生平简介
字句朴实，感情真挚
朱自清以其独特的散文风格和高度的艺术成就被誉为“白 话美术文的模范”。他的作品字句朴实，感情真挚，以平 淡自然而又清新优美的文笔著称。
朱自清在创作《背影》时，正值家庭 变故，父亲失业，祖母去世，家道中 落。这些经历使得朱自清对亲情有了 更深刻的理解和感悟。
时代背景
20世纪20年代的中国社会动荡不安， 人们面临着巨大的生存压力。朱自清 通过《背影》这篇散文，表达了对亲 情的珍视和对生活的感慨。
时代背景与文学价值
文学价值
《背影》以其朴实无华的文字、真挚深沉的感情和细腻入微的描写，展现了朱自清独特 的艺术风格和高度的文学成就。该作品被誉为白话美文的典范，具有极高的文学价值。
“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子 。”：通过对父亲攀爬月台的动作描写，展现了父亲对儿子的深深关爱之情，令 人感动。
修辞手法运用及效果分析
比喻
拟人
“父亲是一个胖子，走过去自然要费 事些。我本来要去的，他不肯，只好 让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。”这段文字中，作者将父亲的身 材比作“胖子”，形象地描绘了父亲 的体态。
04
拓展阅读与能力提升
课外阅读材料推荐
《朝花夕拾》
本书是鲁迅的散文集，其 中多篇散文以亲情为主题 ，有助于学生深入理解《 背影》中的情感表达。
《朱自清散文选》
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《背影》的剪裁
这篇文章把父亲的背影作为主脑。
父亲的背影原是作者常常看见的，现在写的却是使作者非常感动的那一个背影，并不是平时看见的。
那么，在什么时候、什么地方看见那一个背影，当然非交代明白不可。
这篇文章先要叙明父亲和作者同到南京，父亲亲自送作者到火车上，就是为此。
有一层可以注意：父子两个到了南京，耽搁了一天，第二天渡江上车，也有大半天的时间，难道除了写出来的一些事情以外，再没有旁的事情吗？那一定有的，被朋友约去游逛不就是事情吗？然而只用一句话带过，并不把游逛的详细情形写出来，又是什么缘故？缘故很容易明白：游逛的事情和父亲的背影没有关系，所以不用写，凡是和父亲的背影没有关系的事情都不用写，凡是写出来的事情都和父亲的背影有关系。
这篇里叙述看见父亲的背影而非常感动，计有两回：一回在父亲去买橘子，爬上那边月台的时候；一回在父亲下车走去，混入来往的人群里头的时候。
前一回把父亲的背影仔细描写：他身上穿什么衣服，他怎样走到铁道边，穿过铁道，爬上那边月台，都依照当时眼见的写出来。
在眼见这个背影的当儿，作者一定想到父亲不肯让自己去买橘子，仍旧是把自己当小孩看待，这和以前的不放心让茶房送，定要他亲自来送，以及他的忙着照看行李，和脚夫讲价钱，嘱托车上的茶房好好照应他的儿子等等行为是一贯的，中间含蓄一股爱惜儿子的深情。
作者又一定想到父亲为着爱惜儿子，情愿在铁道两边爬上爬下，做一种几乎不能胜任的工作，这真是除了永远感激以外再没有什么可说的事情。
以上这些意思当然可以写在文章里头，但是不写也一样，读者看了前面的叙述以及对于背影的描写，已经能够领会到这些意思了。
说话要没有多余的话，作文要没有多余的文句。
既然读者自能领会到，那么明白写下反而是多余的了，所以作者不写，只写了自己流泪完事。
后一回提到父亲的背影并不描写，只说“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”。
这一个消失在人群里头的背影是爱惜他的儿子无微不至的，是叮咛再三舍不得和他的儿子分别的。
但是现在不得不“混入来来往往的人里”去了，做儿子的想到这里自然起一种莫名其妙的心绪，也说不清是悲酸还是惆怅。
和前面所说的理由相同，这些意思也是读者能够领会到的，所以作者不写，只写了“我的眼泪又来了”完事。
到这里，全篇的主旨可以明白了。
读一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一些零零碎碎的事情，那就等于白读。
这篇文章的主旨是什么呢？就是把父亲的背影作为叙述的主脑，从其间传出父亲爱惜儿子的一股深情。
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