地球运动(专题学案)
地理：1.3《地球的运动》学案(1)(新人教版必修1)
第一章行星地球1.3 地球的运动（1）课前预习学案编制：陈静邵振鹏审核人：【课标要求】1.认识地球运动的规律。
2.掌握地球运动产生的地理现象。
【自主学习】（一）地球运动的一般特点地轴：地轴的空间位置基本上是的，其北端始终指向附近。
从北极上空看，呈方向旋转。
方向：自向从南极上空看，呈方向旋转。
1.自转恒星日：真正的周期，地球自转，用时。
周期：太阳日：昼夜更替的周期，地球自转，用时。
角速度：极点为，其他各处相同，即。
速度：线速度：自向减小（赤道处最大）。
方向：自向，从北极上空看呈；从南极上空看呈。
周期：一个年，日时分秒。
形状：近似正圆的。
2．公转轨道：近日点：初。
远日点：初。
角速度：平均：，点较快，点较慢。
速度：线速度：平均：，点较快，点较慢。
（二）地球自转与公转的关系1．地球运动是与的叠加。
2．黄赤交角：指平面与平面的交角，目前是。
3．影响：使太阳直射点在之间往返运动，并使地面获得太阳的辐射能量因时因地而变化。
（三）太阳直射点的移动1.地球公转的轨道面叫，轨道面和黄道面之间存在一个夹角叫，目前黄赤交角的度数为，赤道面与地轴夹角为，黄道面与地轴夹角为。
2.太阳直射点在南北回归线之间的往返运动，称为。
北半球春分日和秋分日，太阳直射，夏至日，太阳直射在，冬至日，太阳直射在。
【自主检测】1、与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是：A.900W 、890SB.800E 、400NC.100E 、10SD.1800W 、710N2．关于地球自转的叙述（ ）A ．就线速度而言，北京小于香港；就角速度而言，北京大于香港B ．高雄与上海的角速度相等C ．南北极点线速度为0，但角速度最大D ．纬度越低，线速度越大3、黄道平面与赤道平面的交角为：A.23026/B.300C.600D.66034/课内探究学案【学习目标】1．了解地球自转的方向、速度和周期，以及地球公转的方向、轨道、速度变化、周期和黄赤交角。
初中地理《地球的运动》学历案
六年级地理上册第学历案自主探究二地球的公转1.读课本P12页。
思考下面几个问题：地球公转的轨道是什么形状的？地球公转的方向是怎样的？地球公转的时间？地球在公转中会产生什么现象？2.学生读图P11页图1.18 地球公转示意图，在图上找出地球在公转过程中的春分、夏至、秋分、冬至四个节气。
这四个节气分别是什么时间？当这个节气时太阳光直射的纬线是什么？合作探究一：国庆节（10月1日）之后的三个月内，广饶地区的白昼变化规律是什么？自主探究三：地球上的五带。
1.学生读课本13页图1.19 地球上的五带图。
在图上找出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈。
找出热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。
2.试着画一下，地球五带图课堂检测1、读图回答下列问题：（1）这幅图表示的是_____月_____日太阳光照射情况，直射点的纬度是：_____纬______度。
（2）A点的昼长_____小时，B点的昼长_____小时，C点的昼长________小时。
（3）这一天，你家的昼夜长短情况是____________________。
（4）南、北半球哪个半球得到的光热多？答：________。
（5）南、北半球各进入什么季节？答：___________________。
2、读右面图，回答下面各问题：1.写出各温度带的名称：A处属________带 B处属________带C 处属________带D 处属________带E 处属________带2.写出下面各线的名称：1.____________。
2.____________。
3.____________。
4.____________。
5.____________。
3．读“地球公转示意图”，完成下列要求：（1）请在E处短线上补画箭头，表示地球公转的方向。
（2）地球绕太阳公转一周的时间，大约是。
（3）当地球运行至公转轨道的A、B、C、D位置时，北半球的节气分别是：A，；B，；C，；D，。
1.3 地球的运动 第1课时 地球运动的特点 学案(人教版必修1)
1.3 地球的运动第1课时地球运动的特点学案（人教版必修1）1.3 地球的运动第1课时地球运动的特点学案（人教版必修1）[学习目标] 1.了解地球自转和公转的一般特点。
2.掌握太阳直射点移动的一般规律。
3.运用地球运动的特点分析相关的自然现象。
一、地球运动的一般特点1．地球自转(1)概念：地球绕其①自转轴(地轴)的旋转运动。
(2)方向：②自西向东。
(3)周期名称长度参考点恒星日③23时56分4秒距地球遥远的同一恒星太阳日④24小时太阳(4)速度角速度：除极点外，其余各处均约为⑤15°每小时线速度：因纬度不同而有差异，⑥赤道最大，⑦极点最小为0(5)影响地球自转线速度变化的因素因素影响关系纬度纬度相同，线速度相同；纬度越低，线速度越大负相关海拔海拔越高，线速度越大正相关2.地球公转(1)概念：地球绕⑧太阳的运动。
（2）方向：自西向东，如图中所示“→”。
(3)周期名称：⑨1恒星年含义：地球公转一周的时间单位长度：⑩365日6时9分10秒(4)速度图中位置时间速度公转位置A点⑪1月初较快近日点B点⑫7月初较慢⑬远日点二、太阳直射点的移动1．黄赤交角(1)图中表示黄赤交角的是字母⑭B。
(2)规律：地球公转过程中，地轴的⑮空间指向和黄赤交角的⑯大小可以看作是不变的。
(3)黄赤交角的变化带来的影响2．太阳直射点的移动规律(1)轨迹(2)周期名称：⑰1回归年长度：365日5时48分46秒我的疑惑1．。
探究点一地球自转运动的一般特点探究材料教材P13图1.15地球自转示意和P14图1.16地球自转角速度和线速度。
1．“地球的自转方向从北极上空看是自西向东，从南极上空看是自东向西”的说法是否正确？在下图的短线上画出地球的自转方向。
2．地球自转的周期为什么有恒星日和太阳日之分？3．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”表示在地球哪一位置？其线速度约为多少？【探究归纳】1．地球自转的方向不论从北极上空看还是从南极上空看都是自西向东，只是从北极上空看呈逆时针方向旋转，从南极上空看呈顺时针方向旋转。
1.3 地球运动学案(三)
1.3 地球的运动（三）制作人：刘进轩使用时间：9月20日【学习目标】1.了解经纬网的一些基础知识2.明确晨昏线和昼夜交替产生的原因，且能区分晨线和昏线、昼夜和昼夜交替。
3.理解地方时的含义，能熟练换算地方时。
【学习重点】1.晨昏线和昼夜交替产生的原因2.地方时的计算【基础导学】经纬网基础知识（1）划分：由赤道向南、向北各划分度。
赤道以北为北纬(N)，赤道以南为南纬(S)。
赤道的度数为，两极点的度数为。
（2）分布特点：北纬的度数向北是（递增或递减）；向南是（递增或递减）。
南纬的度数向南是（递增或递减）；向北是（递增或递减）。
2．经度的划分和经度的分布规律。
（1）划分：经线是连接南北极点的半圆弧线，由本初子午线向东、向西各划分度。
以东为东经（E），以西为西经(W)。
组成经线圈的两条经线的度数相加为。
（2）分布特点：东经的度数自西向东是（递增或递减）；西经的度数自西向东是（递增或递减）。
昼夜交替及晨昏线1．昼夜交替的原因及周期？2．晨昏线概念：是半球与半球的分界线。
3．晨昏线的判读方法：首先确定地球自转方向，顺着地球自转方向，由夜进入昼的那条线为线，由昼进入夜的那条线为线。
4．晨昏线的画法，在下图中的B图和C图上绘出晨昏线。
NS地方时1．由于，同一纬度地区，东边的地点比西边的地点先看到日出，这样不同经度的地方就出现了不同的地方时。
2．地方时换算公式经度相差15度，地方时相差小时，经度相差1度，地方时相差分钟，即每向东15度，则地方时加小时，向西1度，地方时减分钟。
【问题探究】1.判读下图晨昏线？2. 若地球不自转仍公转，有昼夜更替现象?【反馈练习】1．有关昼夜交替的叙述，正确的是A．如果地球不自转，地球上就不存在昼夜交替现象B．如果地球不自转，地球上就不会有昼半球和夜半球之分C．昼夜交替的周期是一个恒星日D．昼夜交替的周期有利于地球上生命有机体生存和发展2．在下面四幅图的A、B、C、D四点中，处于黄昏的是A．甲一A B．乙一B C．丙—一C D．丁—D3．假如地球自东向西转，则下列说法正确的是①经度相同，地方时仍相同②北京的地方时仍早于伦敦的地方时③太阳将西升东落A．①②③ B.②③ C.①③ D.①②4．当北京时间为12时20分时，北京（东经116°）的地方时是A．12时20分 B.12时36分 C.12时4分 D.12时16分5．当伦敦(0°)地方时为中午12时时，时间为20时的城市是A．悉尼（150°E） B．上海（120°E）C.洛杉矶（120°W）D.阿克拉（0°经线附近）7．当北京时间为2005年6月7日8时时，纽约（74 W）正是A．旭日东升B．正午时刻C．夜深人静D．暮色笼罩8．读下图，回答问题：(1)图中∠α、∠β的度数是，从其大小及其所对应的弧长分析出地球自转速度的特点是。
初一地理《地球的运动》教案大全
初⼀地理《地球的运动》教案⼤全 地球绕⾃转轴⾃西向东的转动，从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转。
关于地球⾃转的各种理论⽬前都还是假说。
接下来是⼩编为⼤家整理的初⼀地理《地球的运动》教案⼤全，希望⼤家喜欢! 初⼀地理《地球的运动》教案⼤全⼀ 【教学⽬标】 知识与技能 1.认识地球⾃转的特点，如绕转中⼼、⽅向、周期及地球⾃转产⽣的地理现象。
2.认识地球公转的特点，如绕转中⼼、⽅向、周期和地轴倾斜⽅向、地球公转产⽣的地理现象。
3.观察地球的公转过程，理解中午太阳⾼度的变化、⽩昼和⿊夜时间长短的变化、四季的形成、五带的划分等地理现象与地球公转的关系。
过程与⽅法 1.通过运⽤地球仪演⽰地球的⾃转和公转现象，学⽣能够准确地画出夏⾄⽇到冬⾄⽇太阳照射地球的⽰意图。
2.能根据“⼆分⼆⾄⽇太阳照射地球⽰意图“分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳⾼度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳⾼度的变化。
情感态度与价值观 1.树⽴科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。
2.培养学⽣树⽴辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。
【重点与难点】 1.认识地球的⾃转和公转的特点。
2.⽤地理现象说明地球的⾃转和公转。
3.⼆分⼆⾄⽇，太阳直射点移动引起的昼夜长短和正午太阳⾼度的变化规律。
【教学⽅法】 多媒体教学，创设情景法、读图分析法、总结归纳法。
【课时安排】 3课时 【教学过程】 ⼀、情景导⼊ 朝辉⼣照，⽇⽉轮回。
你知道为什么太阳每天都是东升西落的吗? 地球上的昼夜更替现象是如何产⽣的呢? 今天，我们就先来熟悉⼀下地球运动的⼀些情况，学习《地球的运动》。
⼆、新课讲解 第⼀课时 (⼀)地球运动的认识过程 1.托勒密与“地⼼说” 2.哥⽩尼与“⽇⼼说” 3.地球在太阳系中位置：明确地球在⾃转的同时，还围绕着太阳公转。
(⼆)地球的⾃转 1.读图1.4 昼与夜 (导学)：认识地球⾃转的特点。
七年级地理《地球的运动》教案(9篇)
七年级地理《地球的运动》教案（9篇）七年级地理《地球的运动》教案篇1学问目标：1、知道地球运动的两种根本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向。
2、知道地球公转引起的昼夜长短的变化和四季的变化3、记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。
力量目标：1、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会绘制简单的地球公转示意图，培育学生的空间想象力量和动手操作力量；2、通过活动用地球仪演示地球公转，使学生能够初步理解：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及四季的变化与地球公转的内在联系。
情感目标：1、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。
2、通过叙述地球的自转和公转，对学生进展辩证唯物主义教育教学重点：1、地球自转及带来的影响。
2、地球公转及产生的影响。
教学难点：1、地球自转产生昼夜更替。
2、地球公转且地轴是倾斜的、空间指向保持不变，产生①一年中正午太阳的凹凸变化。
②一年中白昼的长短变化。
地面得到太阳光热的多少四季的变化教学用具：地球仪、手电筒等。
教学课时：拟用2课时教学过程第一课时【导入新课】引导学生感受以下现象日出日落日出自东、日落自西日出日落产生的现象【讲授新课】一、地球的自转学生活动：阅读教材P9材料“是天转还是地转”学生阅读后提问：①、生活中我们感到是天转还是地转？⑵、哥白尼的“日心说”其主要观点是什么？学生回答下列问题。
今日，我们就学习关于地球运动的一些学问，首先学习地球运动的一种形式——自转。
演示一：教师展出地球仪，请同学们仔细观看并思索：地球是绕什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？（地轴。
自西向东）（在学生答复的根底上教师加以归纳，并叙述自转的周期）哪位同学能上来给大家演示地球的自转？（请2-3名学生上讲台演示）板书：1、自转运动的规律①概念绕地轴旋转②方向自西向东③周期一天（大约24小时）（承转）日出日落现象是怎样产生的？日月星辰为什么不西升东落？（由于地转的自转；由于自转是自西向东）演示二：教师用手电筒照耀地球仪，演示昼夜的产生，并讲解产生的缘由；然后再转动地球仪，演示昼夜更替，并讲解产生的缘由。
1.3地球运动导学案(五)
1．3 地球的运动（五）制作人：时江松使用时间：9月27日【学习目标】1．能通过读课本图1.23分析出昼夜长短的变化规律及出现极昼、极夜地区的分布规律2．了解正午太阳高度的含义；能通过读课本图1.23分析出正午太阳高度的分布规律3．掌握四季更替的原因和五带形成的原因4．掌握四季和五带的划分【学习重点】昼夜长短和正午太阳高度的分布规律【基础导学】一、昼夜长短的变化读课本19页图1.23回答下列问题1．自春分日（3月21日）到秋分日（9月23日）太阳直射点在半球，在此期间：是北半球的半年，北半球各纬度的昼夜长短状况是：是南半球的半年，南半球各纬度的昼夜长短状况是：2．自秋分日（9月23日）到次年春分日（3月21日）太阳直射点在半球，在此期间：是北半球的半年，北半球各纬度的昼夜长短状况是：是南半球的半年，南半球各纬度的昼夜长短状况是：3．自12月22日——次年3月21日——6月22日，太阳直射点向（南或北）移动，在此期间：北半球各纬度的昼夜长短变化状况是：南半球各纬度的昼夜长短变化状况是：4．太阳直射点在半球时，北极附近出现极昼，南极附近出现极夜；太阳直射点在半球时，南极附近出现极昼，北极附近出现极夜；二、正午太阳高度的变化分析课本19页图1.23三幅图中正午太阳高度随纬度的变化，可总结出：1．直射点所在纬线上各地的正午太阳高度为º2．同一天，正午太阳高度由向递减。
3．设θ为直射点的纬度，ϕ为某纬线的纬度，H为当天该纬线上的正午太阳高度，则90º-H 与ϕ-θ的关系是。
三、四季更替1．四季形成的原因是什么？2．从天文含义上划分四季，夏季是的季节，冬季是的季节，春季和秋季是冬夏两季的过渡季节。
3．北温带的国家采用和气候相结合划分四季，3、4、5月为季，6、7、8月为季，9、10、11月为季，12、1、2月为季，南半球与北半球的季节正好。
四、五带的划分1．五带的分界线是。
2．五带中，有太阳直射现象的是，有极昼、极夜现象的是。
《地球的运动导学案》
《地球的运动》导学案
一、导学目标
1. 了解地球的自转和公转运动；
2. 掌握地球自转引起的现象；
3. 掌握地球公转引起的现象；
4. 能够诠释昼夜交替、四季变化等现象。
二、导学内容
1. 地球的自转运动；
2. 地球的公转运动；
3. 地球运动引起的现象。
三、导学重点
1. 地球的自转和公转运动；
2. 地球运动引起的现象。
四、导学步骤
1. 自转运动
请同砚们观察一张地球仪，指出地球自转的方向和速度。
自转是指地球盘绕自身轴线旋转的运动，地球自转的方向是从西向东，速度约为每小时1670公里。
2. 自转引起的现象
请同砚们思考，地球的自转运动给我们带来了哪些现象？比如昼夜交替、太阳的升起和落下等。
通过讨论，加深对地球自转引起的现象的理解。
3. 公转运动
请同砚们观察一张示意图，了解地球盘绕太阳公转的运动。
公转是指地球沿着椭圆轨道绕太阳运动的过程，地球的公转周期为一年。
4. 公转引起的现象
请同砚们思考，地球的公转运动给我们带来了哪些现象？比如四季变化、昼长夜短等。
通过讨论，加深对地球公转引起的现象的理解。
五、导学延伸
1. 请同砚们自行查阅资料，了解其他行星的自转和公转运动；
2. 请同砚们设计一个实验，验证地球自转的存在；
3. 请同砚们思考，如果地球不自转和公转会发生什么样的变化。
六、小结反思
通过本节课的进修，我们了解了地球的自转和公转运动，以及这两种运动引起的各种现象。
希望同砚们能够深入思考地球运动的奥秘，探索更多有趣的科学知识。
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专题二――地球运动专题一、地球自转和公转特征的比较 (1)轨道为____需要注意的问题：太阳日的理解和飞行中感觉一天长短问题：当物体和地球没有相对运动时，随着地球从日出（或太阳日某个时间）到再次日出的时间为24小时，为一天。
但飞机、车、船运动时，感觉一天长短不同，可以比24小时长或短，如果顺着地球自转方向运动（不一定正东，可以是向东、东南或东北），感觉一天时间短于24小时，短的时间为飞行途中所跨的经线段的时间间隔，但不是飞行时间，如果逆地球自转方向（正西、西南或西北），感觉一天长于24小时，长的时间为飞行途中所跨的经线段的时间间隔。
例题1：一艘轮船从圣弗朗西斯科返回上海，船员们在甲板上观测前一天正午到后一天正午的时间间隔是 A ．一个恒星日 B ．一个太阳日C ．比一个恒星日稍短些D ．比一个太阳日稍长些例题2：下图是地球表面自转线速度等值线分布图。
读图回答（1）～（2）题。
（1）图示区域大部分位于：A．北半球中纬度B．北半球低纬度C．南半球中纬度D．南半球低纬度（2）图中a、b两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是：A．a点地势高，自转线速度大B．b点地势低，自转线速度大C．a点地势低，自转线速度大D．b点地势高，自转线速度大例题3：某日酒泉昼长11时20分，西昌昼长11时40分。
某航天专家上午11时乘飞机从酒泉到西昌参观“嫦娥一号”卫星发射，途中飞行3小时。
据此和下图分析航天专家该日经历的昼长为：A．11时40分B．14时30分C．11时30分D．11时14分例题4：下图中的左图为某日某时刻30°N纬线圈的昼夜状况，右图为72．5°E经线的昼夜分布状况，据图中信息回答（1）～（2）题。
（1）P地位于T地的A．东北方向B．东南方向C．西北方向D．西南方向（2）若该日一架飞机在F地日出时起飞，飞往T地降落。
途中飞行员始终可以看到“旭日东升”的景象，则飞机的飞行方向和飞行时间分别为：A．东北、5小时B．西北、6小时C．东南、5．5小时D．西北、5．5小时二、太阳直射点的周年回归运动地球自西向东运动，在运动的地球上看太阳，表现为太阳直射点在___________之间的地球大圆上自___向____运动，即与地球自转方向相____。
例题1：下图是“太阳直射点周年变化示意图”，读图回答：（1）太阳直射点位于A点的这一天，地球上正午太阳高度达一年之中最大值的纬度范围是______________。
太阳直射点从A点移至B点期间，长江径流季节变化正值_________期，亚平宁半岛南部气候特点为_______________。
（2）太阳直射点位于B点的这一天，北极圈与南极圈上的正午太阳高度角数值相差_________度。
太阳直射点从B点移至C点期间，地球上气压带风带向_________移动。
（3）太阳直射点位于C点这一天，昼长时间北极圈比赤道上___________ (多或少几小时)小时。
太阳直射点从C点移至D点期间，北印度洋海区的季风洋流呈___________方向流动，北太平洋上的气压中心是___________（全称）。
例题2：地球上太阳直射点正向南移动，北极圈内极夜范围占不到1/10，这一天是A．7月1日B．1月1日C．10月1日D．4月1日例题3：读太阳直射点在地表的年运动轨迹图，回答（1）～（2）题（1）秋分日(9月23日)太阳直射点的位置是A．a B．b C．c D．d（2）当太阳直射点自a向b移动的过程中，下列现象不可信的是A．悉尼昼长夜短,且夜渐长B．全球气压带风带向北移动C．我国冬季风活动频繁D．我国北方河流进入汛期三、晨昏线例题1：一架在北半球飞行的飞机，飞越晨昏线上空时，当地为8日19时。
在下图所示的四个地区中，它飞越的是（）A．①B．②C．③D．④例题2：下图是“以极点为中心的某区域的昼夜分布图”，读图完成下列各题：（1）图中ABC弧是晨昏线的一部分，其中AB弧属于_______线。
（2）图示时刻比较可信的现象是（）A．台湾东侧的洋面有一台风即将登陆B．扬州迎来了新一天的曙光C．黄河的含沙量达到了一年中的最大值D．南极中山站的队员们正在紧张地工作（3）此时，从波斯湾驶往新加坡的一艘油轮为_______风_______流航行。
例题3：如太阳直射20°N，那么Ａ．70°N以北为极夜区Ｂ．晨昏线与南北纬70°纬线相切Ｃ．20°N纬线上各地昼长达一年中最长值Ｄ．太阳直射点将向北移动例题4：下图中N为北极点，弧POQ为晨昏线，读图回答（1）～（2）题。
（1）一旅游者16时位于图中H点，则A．此时刚日出 B.旅游者的影子位于西南方C．地球公转速度较快 D.北京的昼长在变短（2）一飞机欲从Q地飞往P地，其最短航行路线是A．沿弧QOP从Q飞往P B.沿QNP从Q飞往PC．沿纬线从Q飞往P D．沿QMP从Q飞往P例题5：下图是全球某日某时刻的晨线(线上的数据为经度)。
据此回答第（1）～（2）题。
（1）此时北京时间为A.14：40B.9：20C.21：20D.15：20（2）若Q点为67°N，则下列说法正确的是A.由波斯湾驶出的油轮顺流而下直奔马六甲海峡B. 上海中小学午休时间延长C.澳大利亚小麦带正在抢收D. 海河流域处于汛期例题6：读以极点为中心的局部经纬网图，阴影部分表示黑夜，则图中A点的地方时是A．4时30分B．5时30分C．6时D．7时四、时间计算例题1：下图中的中心点表示北极，阴影区为3月21日，非阴影区为3月22日。
读图回答：（1）NA的经度为___________；NB的经度为___________；（2）这时北京时间为3月________日________时。
例题2：下图中阴影部分为夜半球，设北京时间为7月1日20时，完成以下要求：（1）在图上画出位于东半球、昼夜等长的一点A。
（2）A地日期为________月________日。
（3）A地地方时应为________时________分至________时________分之间。
例题3：北半球冬至日当航行中的海轮上太阳高度达一天中最大值时，从收音机里听到北京时间是15点整。
该船位于A．北冰洋B．印度洋C．大西洋D．太平洋例题4：下图中的中心点为极点，阴影部分表示夜半球，且晨昏线与东西半球的分界线恰好重合，回答（1）～（2）题：（1）此时太阳直射点的地理坐标是A．0°，70°E B．23°26′N，20°WC．0°，110°W D．23°26′S，100°E（2）若地球公转速度处于一年中逐渐加快的阶段，则此时北京时间为A．3月21日15时20分B．3月21日8时40分C．9月23日15时20分D．9月23日8时40分例题5：下图是以北极点为中心的俯视图，A、B为赤道上的两点，A、B两点间的直线距离等于地球半径，非阴影部分为1月7日，阴影部分为1月8日，则北京时间为A．7日9时B．7日16时C．8日16时D．8日8时例题6：读下图，回答（1）～（3）题：（1）若图是以赤道某点为中心的侧视图，A、B是赤道与圆的两个交点，其直线距离为R(R为地球半径)。
图中各点的经线恰好为12月12目的范围，则北京时间可能为：A．12日8：00 B．12日16：00 C．11日0：00 D．13日16：00（2）若图为以极点为中心的俯视图，A、B所在经线两侧为不同日期，则我国大陆最东端所在时区的区时为：A．7：00 B．8：00 C．9：00 D．10：00（3）若图为地球侧视图，AB为赤道，图示部分既是西半球又是昼半球，且北京正午人影越来越长，则此时北京时间为：A．3月21日3：20 B．3月21日15：20C．9月23日3:20 D．9月23日15:20例题7：读图回答下列问题：(1)从A到B再到C，方向先向，再向。
(2)若D处的经度为150°E，则E点的经度为。
F点的经度为。
(3)当D点为5月11日0点时，F点为5月日时，此时北京时间为5月日时。
(4)A、B、C、D四点中，A点与点地方时相同，B点与点线速度相同。
(5)随地球的自转，当B点转过的角度恰好是360°时，这一日被叫做一个日。
(6)某人从D点出发一直向北行进，是否可能回到原地? ，原因是。
五、沿地表水平运动的物体产生偏向（1）规律：北半球向___偏，南半球向____偏，赤道上___偏向。
地转偏向力从赤道向两极______。
（2）意义：对______、_______、_______都有影响例题1：从广州开往北京的列车对铁轨的磨损程度A．对铁轨西侧磨损较重B．对铁轨东侧磨损较重C．对铁轨两侧磨损一样D．对铁轨两侧都无磨损六、正午太阳高度和极昼极夜例1：读某地正午太阳高度年变化情况图，回答（1）～（2）题。
（1）该地位于（）A．南半球温带地区B．北回归线以北地区C．0°～23°26′N之间D．0°～23°26′S之间（2）图中P点表示的这一天（）A．太阳直射南回归线B．北半球纬度越高昼越长C．太阳直射赤道D．地球公转速度最慢例2：下表为我国某地二分二至日日出、日落时间(北京时间)和正午太阳高度，据表分析回答（1）～（2）题。
（1）该地的地理坐标是为A．1000E、500N B．1100E、400N C．1250E、400N D．1300E、500N（2）图中X、Y的时间可能为A．8．00、17：00 B．7:50、17：10 C．8：20、17:00 D．8:10、17:10【正午太阳高度角问题的综合应用】①阳光照射方向的问题②立竿测影的问题③楼房间距的问题④热水器的角度问题例如：为了冬季采光，我国在居住区规划设计标准中，对不同纬度带住宅间的合理间距有明确规定。
分析下表(表中H是住宅的高度)，回答（1）～（2）题。
我国部分城市住宅的日照间距（1）表中的4个城市所处纬度从低到高依次是A．①②③④B．①④③②C．②①③④D．②③④①（2）根据表中信息，在北京修建南北两栋20米高的住宅楼，其理论日照间距约为A．23米B．28米C．37米D．40米【极昼极夜问题】（1）出现极昼和极夜时间以及极昼和极夜天数计算问题南北极圈每年一天极昼，一天极夜，南北极点每年约半年极昼半年极夜，极圈和极点之间的纬度，可以根据直射点每天移动0.26°来推算。
方法是：先计算出该地距离极点纬度差，合算出天数，北半球出现极昼时间为3月21日+该天数，出现极夜时间为9月23日+该天数，南半球出现极昼时间为9月23日+该天数，出现极夜时间为3月21日+该天数。