小学模范班主任亢慧莲个人事迹材料
小学优秀班主任先进事迹材料
优秀班主任个人典型材料榆社县华峪中心小学李婷我自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任六年级班主任工作。
在这些年的班主任工作中，从不挑三拣四，勤勤恳恳。
始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。
现将她的先进事迹概述如下：一、用“爱心”去感动学生的心灵班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。
我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。
平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮助他们解决问题。
如：我班有个叫张鑫林的学生，孩子门都排斥他、授课老师也讨厌他，大家都拿他无可奈何，一致认为他“思想品德恶劣，不可救药！”当了解了一些基本情况后，便关注起这位学生，原来她母亲骄纵她，爸爸在外打工，她跟随奶奶生活，奶奶还要照顾三岁的妹妹，根本无精力管理她的学习。
久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、不完成作业等。
对于这样的学生袁老师仍然没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动她，把他的座位调到第一位，上课留心观察她，并喊她回答问题，下课找她谈心，经常鼓励她好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。
经过一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说他有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。
这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与老师平时的循循诱导，孜孜教诲有关，她以一颗慈母般的“爱心”感动着她，鼓舞着她，使她从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。
二、为人师表、树立榜样古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”班主任是学生的楷模。
言谈举止对学生具有很大的感染力，因此袁老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。
例如：要求学生不迟到，自己不迟到。
要求学生不乱丢果皮纸屑，自己只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答她。
爱学生 做幸福的班主任
爱学生做幸福的班主任赣县南塘中心小学熊慧莲苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。
”班主任的爱心是班主任工作中不可缺少的基本素养与技能。
爱是教育的灵魂，是班主任工作的基石。
一、用真诚的爱心去理解和教育学生。
1、给以爱心——浇灌心灵爱是教育的源泉。
学生渴望教师的爱就像禾苗需要雨露阳光一样，学生只有感受到教师的善良的真诚的心，才乐于听老师的教诲。
“亲其师才能信其道”，点滴的关爱就能拉近心与心的距离。
日常生活中，我关爱每一个学生，比如在做操的时候，我站在班级前面，微笑地注视他们，或者走到某位调皮的学生面前为他正一正衣领，拍一下肩膀；学生的文具不小心掉到地上，我会弯下腰悄悄为他拾起……这对学生来说，都是无比幸福的回味，而且会发自内心地感受到老师的关爱。
2、将心比心——宽容理解理解就意味着尊重，理解就意味着宽容。
我常告诫自己，学生出现错误是正常的，不犯错误是超常的。
如果班主任把教育学生改正错误当成是一种烦恼，我觉得那是一种悲哀。
处理这些事情是最该有的感觉是快乐，因为自己在塑造人，在帮助他们健康成长，在做着天底下最伟大的事业，我们应该享受这份快乐。
对学生犯错误，要有一个正确客观的认识，用一颗宽容的心对待学生，那就不会出现学生因犯错误而给师生间的情感蒙上一层阴影。
通过跟问题学生的摸爬滚打，领悟到在对他们的教育问题上，教师应以爱心、耐心、诚心相待，用浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份爱心将永远藏于他们心中，他们也会感谢教师对他们的关心、教育。
这一点，应该引起我们这些从事教育工作的教师的深思。
事实证明，对问题学生多一份爱，少一份斥责，一定会取得好的成效。
3、心贴心——尊重学生“教育是心灵碰撞的艺术，只有当学生把教师视为知已、朋友的时候，心灵的门窗才会向教育者敞开。
”为了了解学生的内心世界，课余时间我主动和学生谈一些他们感兴趣的话题，并把自己的一些想法和他们一起讨论。
我成了他们的知心朋友，当他们心里有烦恼时，会向我倾诉。
小学一年级班主任优秀事迹材料(精选4篇)
小学一年级班主任优秀事迹材料（精选4篇）小学一年级班主任优秀事迹材料篇1我是瓦瞳小学的一位普通教师。
本科学历，小学一级教师，从事教育事业15年。
在这短暂的十几年中，我一直担任语文教师及班主任，在其期间我爱校，爱生，爱岗，爱家，并把自己全部的经历投入其中。
有付出就有回报。
瞧，这些年我获得过县级教学能手，书写过数篇论文，尤其是今年让我硕果累累。
即在辅导学生方面有两位学生获得市级书法比赛三等奖，自己写了省级论文并在《读与谈》教育论坛上发表，如外还有几篇县级论文，一片市级论文，都分别获得二等奖，三等奖，说课比赛县级二等奖，在五月份又评为青年骨干教师。
积极参加了县级西片教学开课活动°。
在学校少先队活动中获得7项一等奖，卫生评比连续三次获卫生循环流动小红旗，经典诵读比赛获第一名，还积极参加学校庆六一的排练活动，在学期结束被评为优秀卫生中队先进集体，在镇级抽考中取得可喜的成绩。
总之，这些成绩离不开领导的关怀，离不开同事的鼓励。
下面我将自己的做法从以下几点谈起：一、爱岗，爱生我是一位热爱教育事业的前线教师，每天早晨我都提前半小时到校先开教室门通风，排查教室里的安全隐患，然后检查学生的到校情况，向学生问寒温暖，尤其是留守儿童，他们都是老人在家看管，在饮食方面不是很及时，我就看谁的脸色难看，谁的精神不佳，我就主动去询问。
记得我班的一个女生，叫汤万嫣君，早晨到校就没精神,趴在桌子上不想读书，经我一问得知她没吃早餐，奶奶照顾有病的妹妹没能及时做饭。
这时我就主动到校门口的板店买些早点给她吃。
她边吃边流泪。
而我只是用手轻轻地抚摸她的头说:“慢慢吃，别噎着。
”就这样我爱的学生多了。
爱我的学生也多了。
彼此间达到了默契，因此在各方面我班就取得了惊人的成绩。
二、认真学习，精心组织教学。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
小学教师榜样师德事迹(共6篇)
小学教师榜样师德事迹（共6篇）1. 张慧敏：用爱心和汗水浇灌成长的花朵张慧敏，一位普通的小学教师，却在她的岗位上做出了不平凡的业绩。
她用爱心和汗水，浇灌着一颗颗成长中的花朵，让他们在知识的海洋里茁壮成长。
张老师所教授的班级中，有一个学生叫小王。
他父母离异，跟随父亲生活，但父亲工作繁忙，无法照顾他。
张老师得知情况后，主动承担起照顾小王的责任。
她每天放学后，都会陪着小王做作业，了解他的生活情况，帮助他解决生活中的困难。
在张老师的关爱下，小王的成绩逐渐提高，人也变得更加阳光自信。
张老师还关注班级里每一个学生的成长，她经常利用课余时间，组织各种活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
在她的引导下，班级里的学生们在学业、文艺、体育等方面都取得了优异的成绩。
2. 李雪：坚守师德，关爱每一个学生李雪，一位年轻的小学教师，她深知教育事业的重要性，始终坚守师德，关爱每一个学生。
李老师所教授的班级里，有一个学生叫小张。
他因为家庭原因，性格内向，不善于与人交流。
李老师发现了这个问题，便主动与小张沟通，关心他的生活，鼓励他参加班级活动。
在李老师的关爱和鼓励下，小张逐渐走出了困境，变得开朗自信。
李老师还注重培养学生的团队合作精神，她经常组织班级活动，让学生在活动中学会合作、学会分享。
在她的引导下，班级里的学生们形成了一个和谐、团结的集体。
3. 王志强：以身作则，言传身教王志强，一位小学语文教师，他以身作则，言传身教，为学生树立了良好的榜样。
王老师深知，作为一名教师，自己的言行举止都会对学生产生深远的影响。
因此，他时刻注意自己的言行，力求为学生树立一个良好的榜样。
在课堂上，他严格要求自己，语气和蔼，态度亲切，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
在生活中，他关心学生，乐于助人，用自己的实际行动影响学生。
在王老师的带领下，班级里的学生们养成了良好的研究惯，尊重师长，关爱同学，形成了良好的班风学风。
4. 刘晓梅：关爱学生，甘为人梯刘晓梅，一位小学数学教师，她关爱学生，甘为人梯，为学生提供全方位的帮助。
9新集中心小学先进党员沈慧莲老师先进事迹介绍(先进事迹材料)
新集中心小学先进党员沈慧莲老师先进事迹介绍岁月如梭时间如飞，转眼间又是一年，现将一年来的思想、学习和工作等方面的情况总结如下：
入党32年来本人坚持党的领导，坚持共产主义思想，坚决与党组织保持高度一致，在思想上从严要求自己，使自己时时处处体现党员的先锋模范作用坚决拥护党的领导永不叛党，并牢固树立为人民服务、为教师服务、为学生服务的思想，先学生后自己先学校后个人，用自己的实际行动诠释自己的入党誓言。
一年以来本人坚持加强对党的理论知识的学习，先后学习了《党章》、《科学发展观》、《保持共产党员先进性》等书，近段时间我校党组织带领全体党员开展了讲正气树新风活动，在此活动中认真学习了党的教育材料，深刻理解其精髓和内涵，并将之指导自己的思想和实际工作，作为自己工作的行动指南，并和年轻教师开展党员谈心活动，及时了解自己工作中存在的缺点和不足，指导青年教师开展工作。
多年来在党的教育下，在校党总支的正确领导和帮助下，我从一个朝气蓬勃的青年成长为一名合格的人民教师和一名光荣的共产党员，工作中取得一定成绩，但我认为这是我应该做的，虽然马上就要退休了，但我还是要踏踏实实完成好目前的教育教学工作，为我校中考，为人民的教育事业做出自己应做的贡献。
小学优秀班主任事迹材料
小学优秀班主任事迹材料何慧同志，女，现年二十六岁，本科学历，毕业于陇南师专，于2005年参加工作，现担任两当县九年制学校六年级的班主任及语文教学工作。
何慧老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。
虽然是一名普普通通的班主任，她却做得有滋有味。
犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。
”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。
现将她的先进事迹概述如下：1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
比如，刚接下六年级时，班里有个男孩叫成凯，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。
同学们都替他着急，他也成了班上有名的“胆小生”。
为了帮他练习胆量，何慧老师经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。
并且私下经常找他谈心，鼓励他。
而且何慧老师发现他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，就试着让他带着大家朗读。
他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。
同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来。
这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。
有一位同学曾这样评价他的演讲发言。
他说：“老师，今天成凯的演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了。
我觉得他今天是最棒的！我们应该向他学习，勇于向自己挑战！”老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。
老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
2、培养学生自主自理，成为集体的主人在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。
并为他们创造各种机会。
（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。
教师业务学习笔记
教师业务学习笔记（魅力课堂1）如何才能打造出高效的课堂?课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。
而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。
那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？一、充分的课前准备我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。
要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。
我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。
新《标准》）针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。
这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求对照执行。
根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。
要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。
对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。
此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。
二、师生角色的分配要科学。
著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。
科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。
我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。
通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。
在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位。
教师身边的榜样人物事迹2023(精选7篇)1秘书
教师身边的榜样人物事迹2023(精选7篇)教师身边的榜样人物事迹2023篇1__，一名普通的小学美术教师。
于2010年8月参加工作，至今已有12年了。
在这12年的时间里，她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一、一方讲台，身正为范“师者，传道授业解惑”，三尺讲台是她最热爱的事业。
自2010年参加工作以来，她爱岗敬业，扎实工作，积极投身教学工作。
先后被评为镇优秀工作者，城南新区优秀校外教育辅导员，高邮市少年宫优秀辅导员等！二、严爱有加，努力探索__老师多年来担任学校线描社团的指导老师，在工作中有她独特的思考，学生更需要在直观形象的生活中教育，培养绘画线描的好习惯，对学生提要求、讲方法、求质量，让学生更好的进入到线描的情趣中去！三、自我成长，努力奋进唐老师是一名有12年教龄的青年教师，一直坚持用自己的实际行动认真践行教师职责，展现一名青年教师的风采。
工作中，她积极参加各项教学、教研活动，同时她认真钻研理论知识，积极参加各种教科研活动，有十多篇论文发表或获奖；参加各级各类教学比赛。
唐老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在自己的岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成绩。
“十年树木，百年树人，我要用我的付出见证每一个孩子的成长！”这是唐老师的座右铭，她也一直在努力践行着自己的诺言！教师身边的榜样人物事迹2023篇2热爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育，她就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。
二十年来她始终立足于幼教，遵循教育规律和幼儿身心发展规律。
她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。
她不仅这样说，也是这样做的。
她深爱着幼儿园里的每一个孩子，有一个叫阿布都拉的小男孩，在家访走访中才知道：原来没有父母的阿布都拉是由爷爷奶奶带大，年迈的爷爷奶奶没有多少积蓄，为了维持生活，爷爷在外打工，奶奶在家常年生病不能干重活。
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小学模范班主任亢慧莲个人事迹材料
满园芬芳靠园丁一腔赤诚献教育
------阿瓦提县丰收二场小学模范班主任亢慧莲个人事迹材料
有人说，真正意义的人要经历两次诞生：第一次由母亲诞生了人的躯体和灵魂；第二次由教育者诞生了人的知识和智慧。
县丰收二场的花儿为何这样红，只因有一群辛勤的育花人。
亢慧莲就是这个集体中的一名优秀代表。
在她担任县丰收二场小学班主任的四年间，凭着对教育事业的执著追求，以忘我的献身精神为二场的学生传授着知识和智慧，从教学实践中积累了许多宝贵的经验，创造性的开展教育教学工作。
她所教的班级成绩突出，班主任工作成绩斐然，语文成绩多次名列全县前三名，深受当地学生和场部领导的好评，多次被评为校模范班主任，被学校评为骨干教师。
一、献身教育无悔奉献。
亢慧莲从小就热爱教师这一崇高的职业，一次偶然的机会实现了她这个儿时的梦想。
中专毕业待分配的日子里，她听说二场小学招考教师这一消息后，马上就自作主张报名参加了这次考试。
她特别珍惜这个宝贵的机会，闭门苦读，认真复习功课，积极备考。
结果天公不负有心人，她如愿以偿地走上了三尺讲台，从此有了一个光荣的
名字----教师，传道授业解惑的人类灵魂工程师。
问起她对于当初的这一选择，她至今无怨无悔。
她说，“一个人从事着她喜欢的工作是一件非常美妙的事情，虽然工作环境比较艰苦，但一想到那一双双渴望知识的眼睛，想想自己在为社会进步培养合格人才时就会忘掉工作中的苦和累，因为苦有所值。
”二、严于树德，为人师表。
教师职业的特殊性质，决定教师的品德在整个教育过程中具有不容忽视的重要作用。
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”亢慧莲老师在日常的工作中自觉加强这方面的修养。
一方面，她利用业余时间阅读了大量的有关师德方面的，不断提高自己的综合素质，在服务、管理、教育中全心全意为学生服务，争做“三个代表”重要思想的实践者；另一方面，她以诚信教育为契机，在教师中组织开展“教师在教学工作中如何处理好德与才的关系”的讨论，进一步从思想深入树立了“德为教育事业之基”的观念，更加坚信“德者才之主，才者德之奴”这一被许多学者证明的道理。
在学生的晨炼、大扫除、课外活动等方面，凡是要求学生做到的，她自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影响、感染每一个学生。
她的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象，以致于有些学生在作文中称她为“年轻的妈妈”,童言无忌是孩子的天性，这就是孩子们对他们的亢老师来自内心的深情呼唤。
三、工作勤恳，方法适当。
身
为班主任的亢慧莲老师，是个创造性的教育工作者，她信奉“一个教师，既使课上得再好，但如果不懂得用心爱学生、尊重学生，那他就不能算是好教师”。
她严格遵循师德规范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言谈举止真诚感化学生，塑造学生良好的品质，发掘学生的潜能，培养学生的非智力因素，提高学生的综合素质。
她善于洞察学生的心理，揣摩学生的不同想法，针对学生的不同现状和心理，采取适当的教育方法，效果突出。
具体地讲，在她身中凝聚着教育工作者的“三心”情节。
（一）爱心----育德。
她在当班主任期间，能够从xq的稳定大局和当地学生的思想实际状况出发，充分利用课堂教学加强学生的意识形态反分裂斗争再教育活动，培养学生的爱国主义情怀，引导学生自觉做好民族团结工作，维护改革开放稳定的形势。
她坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等无神论教育学生，晓之以理地向学生讲明学生为什么不能信教的原因，用正确的观点引导学生。
由于她的潜心施教，在孩子们幼小的心灵中播下了爱国、爱社会主义、爱中国共产党的种子，她用无声的言语和最美丽的颜色在学生纯洁的心灵中画下了最美丽的画。
当她调任七连小学任班主任后，面对那里缺水、缺电、交通不便的艰苦环境，她坚决服从组织安排，没有向组织提出任何要求，迅速调整好心态，全身心地投入到教学工作中去。
经过家访，细心的她发现这些农
场学生的父母由于农活忙和自身文化知识低，疏忽了对孩子的教育和关心。
个别学生心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面易出现问题。
有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到她就放声大哭，原来她的父母不想让再上学。
她自己感到无能为力，没有办法使父母改变想法，因此她心痛不已。
面对孩子发自心灵的呼唤，亢慧莲老师的心再也不能平静，亲自跑到学生家里耐心耐心细致地做该学生父母的思想工作。
通过晓之以理，动之以情的说明教育，这名学生的父母终于放弃了原先的打算，依法履行供养孩子完成九年义务制教育的义务。
就在许多与这类似的点滴小事中，学生们和她们的父母渐渐对她产生了亲近与依赖之情，有了心里话也向她诉说，因为喜欢她而开始喜欢上学习。
当地有一个学生的父母曾这样评价她，“亢老师是我们儿子的老师，也是我们的老师，她使我们明白了如何做一个有责任感的父母。
”（二）匠心----教改。
在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，她开展了语文活动课的学习，每日课前一说一析一评一议。
记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等正是她勇于实践的探索。
这种形式的教学活动目前已为同学们喜闻乐见。
阅读段落分析，她从来不给学生们具体答案，启发他们在研究的基础上，找出自己的个性答案。
在作文教学中，她注意写作的指导与讲评这两个环节，充分肯定写作构思的不拘一格，所以学生们写
作灵活，许多同学一个学期课外就能写出10－12篇，作文质量提升较快，多名学生曾在县教育局举办的“时空杯”作文大赛中荣获前三名的好成绩。
学生们说，“上亢老师的课，是一种享受。
”“金杯银杯，不如学生的口碑；金奖银奖，不如学生的夸奖”对于老师而言，还有什么可以胜过学生的认可与夸奖呢？为不断提高自身教学水平，她报名参加了“小学教育学”的电大学习，不断丰富教改知识和拓宽教育视野，教改理论和实践都有了不同程度的提高。
她及时总结多年的教学工作经验，经过反复调查了解，掌握了丰富的第一手资料，认真撰写完成了《引导学生提问，激发学生兴趣》的论文。
该论文针对性和实用性较强，对于帮助其他教师提高教学水平起到了较好的促进作用。
现在，她又将《如何在小学语文教学中实施创新教育》作为又一教改课题，进行孜孜不倦地研究与实践。
（三）育心----立本。
心理教育是提高学生综合素质的最基础工程，是人才发展的一条高速公路。
在亢慧莲担任班主任的几年间，她将心理教育进行了深入的实践研究，收到了较好的教育效果。
在个别教育中，她坚持“四多和四少”的原则进行入情、入理、入境、入心的教育，开展了一系列心理教育活动。
即少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策。
她刚接小学六年级班主任时，班上有一名学生懒散成性，上课不积极，拖拖拉拉，经常铃声过后方能走进教室，这种现象对
同学们的影响极为不好。
如何改变他的作法，不仅仅是对他一个人的教育问题，对全班的学风有着至关重要的影响。
对他的这种行为，亢慧莲老师对症下药，采用了“欲抑先扬”的说服教育法，从思想深入进行入微入致的教育，使他明白了提前几分钟到校，做好上课的准备是很重要的道理，有意识地约束自己的行为，彻底改变了这种不良习惯。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
亢慧莲老师的姓名也许正暗含着她对教育工作不懈追求的写照和体现。
一个“莲”字，如慧风扑面，使多少学生沐浴在阳光雨露之中茁壮成长。
她的一名学生在今年小学毕业时曾满怀感情地写下了下面几句诗：“……我们会把你的关爱久久珍藏，我们会把你的期望汇成前进的动力，直指成功的方向。
当幼苗长成参天大树，当花儿竞相开放，我们会带着秋天的收获，再来把你看望。
……”。