第八次ppt
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第八次第二课时 2014最新
看到这四幅图，连起来讲一讲布 鲁斯王子所看到的情景。
坚持不懈
锲而不舍
作为王子，他历经了七次失败，失败的 王子从蜘蛛结网的事情中 打击让他灰心到了极点，感觉这次战斗 受到了什么样的启发？ 没什么希望了，看到了这只不服输的蜘 蛛,他是怎么表现的呢？ 一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹 来，丝断了，网破了。蜘蛛重新结网，又被 风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次 终于成功了 。
动动脑筋吧
请你想象一下：当时布鲁斯会怎样动员几乎 失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？
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布鲁斯会遇到什么困难？ 他又会如何动员士兵、百姓呢？ 可以这样开头： 苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们： 如果你是在场的士兵，你听了布鲁斯的动 员，你会怎么想，怎么做呢？
鼓起信心
布鲁斯
看到相似点
一连打了七次仗，苏格兰军队 都失败了
第一部分：1~2 布鲁斯王子率领军队抵抗 侵略军，七战七败，几乎失去信心。
第二部分：3~4 布鲁斯看到蜘蛛在风中结 网，直到第八次才成功，受到鼓舞和启发。 第三部分： 5 布鲁斯王子重新招集军 队，组织力量，终于在第八次战斗中打败 侵略军，取得胜利。
朗读要求:
大声、有感情地朗读课文。
古时候，欧洲的苏格兰遭到 了别国的 侵略 。王子布鲁斯带领 军队，英勇地 抗击外国侵略军。
动动脑筋吧
1、说说布鲁斯王子终于成功的原因。
2、谁能把这个故事讲给大家听听。
3、以“第二次”、“第三次”……为题， 写你 在学习或生活中通过努力终于做成 的一件事。
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1.有志者，事竟成。---范晔
2.最困难之时，就是离成功不远之日。---拿破仑 3.失败乃成功之母。
4.锲（qiè）而舍之，朽(xiǔ)木不折， 锲（qiè）而不舍，金石可镂(lòu)。---荀子
第八次课程改革
1.高考评价形式应灵活多样 要综合运用质性与量化、智力因素与非智力因素相结合的全面 发展性学生评价方法。除了纸笔测验形式外,同时增加面试、口试 、实验、展示等真实性评价方式。 由于我国每年参加高考的学生数目巨大,全国统一性地举办真 实性评价将会费时费力,成本太高,实现的可能性不大,可以将真实 性评价的权利下放到各高校。
五、互动交往要求教师自觉的抛弃师道尊严
六、教研员不是课堂教学评价的终结者
发展性学校评价
一、重视学校主体的自评作用 二、关注学校未来的发展 三、强调学生的“增值” 四、突出非指标评价方式 五、强化学校的专项评价
发展性学校： 个性化 发展性 开放性
改革对考试的要求：
小升初： 在已经普及九年义务教育的地区，实行小 学毕业生 免试就近升学的办法。鼓励各地中小学自 行组织毕业考试。 初升高：完善初中升高中的考试管理制度，考试内容 应加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查 学生分析问题、解决问题的能力，部分学科可实行开 卷考试。 会考：高中毕业会考改革方案由 省级教育行政部门 制定，继续实行会考的地方应突出水平考试的性质， 减轻学生考试的负担。
2.使用全国统一考试与各高校单独考核相结合的二次高考模式 全面发展性学生评价的目的是为了使每个学生都获得全面发展 ,学生可以根据自己的发展兴趣选择高校,高校也可以应用不同的方 法进行录取考核。全国统一考试与各高校单独考核相结合正是解决 这一问题的最佳方法。 其具体操作方法是:第一次全国统一考试主要考测学生的基础 知识、基本能力和学术性向,可以仍采用先行的标准化考试试题;第 二次高校自行组织的单独考试主要考测学生进行专业学习所需的基 本素质,应该综合使用体现自己专业特色的多种形式的考核方式。
具体目标：
1
八次危机
中国自建国以来的六十年间，已经发生了8 次经济危机，而这些危机均与国家工业化 阶段性特征有关：在 “城乡”二元对立的 基本体制矛盾约束下，工业化、城镇化以 及整个体制的改革所产生的制度成本均向 “三农”转嫁，因而城市的产业资本就可 以实现“软着陆”，原有体制得以维持； 而不能直接向农村转嫁的危机，就导致产 业资本在城市“硬着陆”，引发政府财税 金融、乃至整个经济体制的重大变革
八次危机
温铁军简介 温铁军，1951年5月生于北 京。现任中国人民大学农 业与农村发展学院院长、 教授，乡村建设中心主任、 可持续发展高等研究院执 行院长、中国农村经济与 金融研究中心主任。兼任 国务院学位委员会第六届 学科评议组成员，环保部、 商务部、国家林业局、北 京市、福建省等省部级政 策专家和中国农业经济学 会副会长。
用经济学角度分析历史 给农民分地 全面苏化 三次上山下乡 84 96严打
第八次课程改革
三、改革的理念
（一）、倡导新的课程观 （二）、树立全面的学生观，增强课程对学生的 适应性 （三）、追求并实现全面的课程价值 （四）、回归生活、联系生活的课程与教学 （五）、注重多元的学习方式 （六）、课程权力的重新分配，课程资源的重新 整合
四、改革所取得的成就
（一）、课堂的变化 新课程的课堂教学活起来了，它把学 生从诸多的限制中解放出来，赋予他们独 立思考、个性化理解、自由表达、质问、 怀疑等的自由和权利。
（2）初步感受课文内容。分三次听录音、了解课 文内容：第一次，完整观看课本剧录像，同时 听课文内容伴音；第二次，在自己初读课文之 后，边看课文边听录音；第三次，跟着录音阅 读课文。 （3）探究新单词和新句型的意义和用法。在初步 感受课文后，找出自己觉得需要进一步理解的 单词和句子，分小组查阅词义、分析句型并讨 论它们的用法；在此基础上，在全班交流。在 这个过程中，教师及时关注学生对单词、句子 和课文的理解，有针对性地解决一些难点问题、 提供变式练习。 （4）最后，整体熟悉课文，布置进一步的练习。
分析：
若按一般“精讲多练”的教学程序，在让学生通 过听录音和阅读初步了解课文内容之后，教师 往往首先组织学生学习一个个新单词，然后一 句一句地精讲课文意思（主要是翻译课文和讲 解其中的语法要点），最后通过大量练习来操 练单词、句型及其他语法要点。显然，这实际 上是将学生的课堂生活范围局限于相对封闭的 书本世界、学习方式也局限于被动地接受规定 的内容。但是，这位教师并未沿袭这套程序， 而是如此安排学习活动：
二、改革的基本思路
（一）理论准备
1. 国际比较研究； 2. 历史研究与现状调查； 3. 充分认识新一轮课改的现实意义。 （二）工作思路 1996年筹划，99年正式启动（《面向21世纪教育振兴行动计划 》），2001年9月开始试点，05年全面展开。 理论先导，先试点、后推广、先立后破。 （三）基础教育课程改革的目标重点 更新观念,转变方式,重建制度。即更新教与学的观念；转变 教与学的方式；重建学校管理与教育评价制度。
第八次课 UG实体操作(旋转楼梯等)
练习1 练习
1. 2.
学生上机操作。 小结：本次课主要讲解了基础实体的绘制方 法及其定位；根据所给的二维图绘制出三维 图的方法及技巧。
有什么问题吗?
谢谢！
择意图 当进行某一实体命令的操作时往往会弹出询问我们要选择对象的方式， 当进行某一实体命令的操作时往往会弹出询问我们要选择对象的方式， 选择意图”如下图： 即“选择意图”如下图：
五、新知识点讲解——图层操作 新知识点讲解——图层操作 ——
创建模型需要用到多种类型的特征和对象． 创建模型需要用到多种类型的特征和对象．如 实体、草图、曲线、参考对象、 实体、草图、曲线、参考对象、片体和工程制图对象 等 在建模过程中 应当在不同的图层上创建不同类型 的对象．以便于对模型的创建、编辑、 的对象．以便于对模型的创建、编辑、模型显示等操 作。 UG对图层的分类如下： 对图层的分类如下： 对图层的分类如下
四、任务绘制方法与步骤
五、新知识点讲解—— 新知识点讲解——
选择意图。 。
当进行某一实体命令的操作时往往会弹出询问我 们要选择对象的方式， 选择意图”如下图： 们要选择对象的方式，即“选择意图”如下图：
五、新知识点讲解——变换。 新知识点讲解——变换。 ——变换
变换操作及内容如下图： 变换操作及内容如下图： 单击工具栏的“编辑” 变换” 单击工具栏的“编辑”——“变换”——选择要变换 变换 选择要变换 的对象“ 即可弹出如下所示对话框： 的对象“ ”即可弹出如下所示对话框：
二、需要掌握的知识点：
1、选择意图的用法； 、选择意图的用法； 2、图层管理操作； 、图层管理操作； 3、变换的旋转、阵列、镜像和重定位。 、变换的旋转、阵列、镜像和重定位。
三、需要学习的新知识点：
第八次校友研讨会工作汇报PPT
CHAPTER 05
经验教训与改进方案
经验总结
1 2 3
组织协调
在组织校友研讨会的过程中，我们学会了更好 地协调各方资源，合理安排活动流程。
嘉宾邀请
在邀请嘉宾方面，我们总结出了更有效的方法 ，包括通过直接联系、社交媒体等方式与嘉宾 取得联系。
宣传推广
在宣传推广方面，我们学会了更好地利用社交 媒体、网络平台等渠道进行广泛宣传。
活动结束前，主持人进行了总结，回顾了活 动的亮点和收获，以及感谢所有参会者的参 与。
茶歇与午餐
茶歇
活动安排了两次茶歇，以便参会者休息和交流。茶歇期间提 供了茶水和点心。
午餐
午餐时间安排在活动期间，以便参会者边用餐边交流。我们 提供了多种菜肴供选择，以满足不同的口味需求。
互动环节
提问环节
演讲结束后，我们安排了提问环节，让参会者向嘉宾提问。我们鼓励参会者提出 具有深度和思考性的问题。
活动通过线上直播形式进行，同 时设置了线下互动环节，以促进 校友之间的交流与合作。
参与时间
活动持续了8个小时，其中线上直 播时间为6小时，线下互动时间为2 小时。
活动满意度调查
满意度调查设计
满意度调查通过在线问卷形式 进行，包括活动组织、内容质
量、互动效果等方面。
满意度调查结果
根据回收的200份有效问卷， 90%的校友对本次活动表示满 意，其中80%的校友表示非常
制作吸引人的宣传内容
结合校友活动主题和亮点，制作有吸引力的宣传文案和图片，激 发校友参与热情。
与校友保持沟通
定期与校友保持联系，了解他们的需求和反馈，提高校友满意度 。
校友活动参与度提升策略
制定奖励机制
为提高校友活动的参与度，可以制定相应的奖励 机制，如颁发证书、礼品等。
第八次党代会
• 深入进行马克思主义“五观”教育 深入进行马克思主义“五观”
• 深入进行党的民族政策和有关法律法规教育
• 深入开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动 深入开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”
第八次党代会《工作报告》 第八次党代会《工作报告》
【重视和加强新疆生产建设兵团工作】 重视和加强新疆生产建设兵团工作】
【五年的实践积累了许多宝贵经验】 五年的实践积累了许多宝贵经验】
宝贵经验
5个必须坚持
…
◆必须坚持 必须坚持:把发展作为解决一切问题的基础，努力形成科学发展的 必须坚持 新局面； ◆必须坚持 必须坚持:把保障和改善民生作为全部工作的出发点和落脚点，牢 必须坚持 固树立民生优先、群众第一、基层重要的理念； ◆必须坚持 必须坚持:把维护稳定作为基本前提，全力维护新疆社会政治大局 必须坚持 稳定； ◆必须坚持 必须坚持:以现代文化为引领，不断提升民族团结、社会和谐的水 必须坚持 平； ◆必须坚持 必须坚持:党要管党、从严治党的方针，以改革创新精神全面加强 必须坚持 和改进党的建设。
【过去五年工作的回顾】 过去五年工作的回顾】
新局面。 新局面：在党中央的坚强领导下，开创了新疆各项工作的新局面 新局面
新理念：确定实现新疆跨越式发展和长治久安的具体战略选择 新举措：制定实施了一系列促发展、惠民生、保稳定的新举措 新举措 综合经济实力增强： 2010年全疆生产总值突破5000亿元
第八次党代会《工作报告》 第八次党代会《工作报告》
一、忆峥嵘岁月： 峥嵘岁月： 岁月
工作回顾
总结过去五年
五个必须坚持
工作经验
基本经验
二、数今朝功绩 今朝功绩
工作成果Biblioteka 认清现实状况面临的困难、挑战和机遇
附录 第八次数学课程改革简介
• 加快发展面向农村的职业教育
把加强职业教育作为服务社会主义新 农村建设的重要内容。 扩大农村职业教育培训覆盖面，根据 需要办好县级职教中心。强化职业教育资 源的统筹协调和综合利用，推进城乡、区 域合作，增强服务“三农”能力。
第二节
我国基础教育数学课程改革概要
2.1 “课程标准”与“教学大纲” 1. “课程标准”是教材编写、教学、评估和 考试命题的依据，是国家管理和评价课程的 基础。它体现国家对不同阶段的学生在知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观等 方法的基本要求，规定各门课程的性质、目 标、内容框架，提出教材编写、教学和评价 建议。”
（3）小学数学教材
• • • • • • • 北京师大出版社 人民教育出版社 西南师大出版社 河北教育出版社 江苏教育出版社 山东教育出版社 课程所、人教社（五四学制）
3.新课程体系构建的运行机制
课程改革系统工程
过程系统 设计过程
评价反馈
结构系统
决策过程
实施过程
课 程 目 标 课 程 结 构 课 程 内 容 教 学 过 程 课 程 评 价 课 程 管 理
• 教师在使用课程标准的过程中，主要关注的 是如何利用各门学科所特有的优势来促进每 一个学生的健康发展，而不是具体规定日常 教学中所涉及的所有知识点的要求，不是仅 仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否 准确；某些技能是否形成，并且应用起来是 否得心应手；在规定的时间内能否完成教学 任务和达到教学目标。
（3）第三次基础教育课程改革 （1959-1962年）这次课程改革重新编写了中小学 通用教材。并提出了缩短学制、提高程度的课程改 革精神。 （4）第四次基础教育课程改革 （1963-1977年）这次课程改革首次确立了以双基 为重点的课程模式。但是，这次课程改革受到十年 动乱的影响。 （5）第五次基础教育课程改革 （1978-1980年）这次课程改革开始注意吸取国际 上课改的经验和教训，进行了教学内容现代化的 改革。
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布鲁斯与蜘蛛有什么相同之处？
布鲁斯 一连打了七次仗，苏格兰 军队都失败了 看到相似点 蜘蛛 就这样结了断，断了结， 一连结了七次，都没结成。 布鲁斯 他躺在山上的一间磨房里， 不断地唉声叹气。对这场 战争，他几乎失去了信心。 发现不同点 蜘蛛 可蜘蛛并不灰心，照样从 头干起，这一次它终于结 成了一张网。 得到启发 布鲁斯感动极了。他猛地跳起来， 喊道：“我也要干第八次！”
这时王子是怎样想的呢？
看 到这四 幅图， 连起来 讲一讲 布鲁斯 王子所 看到的 情景。
一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风 吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细 丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了 断，断了结，一连结了七次，都没有结成。 可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次 它终于结成了一张网。
你能概括一下段意吗？ 第一段：遭到侵略，王子带兵进行抗击。
第二段：王子七战七败，几乎失去信心。 第三段：战败的王子看到蜘蛛结网。 第四段：王子受到启发鼓舞，重拾信心。 第五段：王子重新战斗，获得最终胜利。
读一读：
侵略 信心 招集
抗击 结网 动员
失败 感动 成功
你能用上其中的几个词，回忆一 下课文主要写了什么事情？
古时候，欧洲 的苏格兰遭到了别 国的侵略。王子布 鲁斯带领军队，英 勇地抗击外国侵略 军。
抗击是什么意思？
布鲁斯王子为什么要 抗击国外侵略军？说 明了什么？
王子十分爱国。
返回Байду номын сангаас
可是，一连打了七次仗，苏格兰军队 都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在 山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对 于这场战争，他几乎失去了信心。
坚持就是胜利，有志者事竟成。
一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹 来，丝断了，网破了。蜘蛛重新结网，又被 风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次 终于成功了 。
布鲁斯感 动极了，他 猛地跳起来， 喊道：“我 也要干第八 次！”
王子充满了信心。
他四处奔走，招集被打散的军队， 动员人民起来抵抗。
动动脑筋吧
比一比，有什么不同？
1.对这场战争，他失去了信心。 2.对这场战争，他几乎失去了信心。
比一比，有什么不同？
1.对这场战争，他失去了信心。 2.对这场战争，他几乎失去了信心。
可是，一连打了七次仗，苏格兰军队 都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在 山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对 于这场战争，他几乎失去了信心。
让我先来消灭 这些生字吧！
qīn
lüè zhāo
zhàng shāng mò dǐ
侵
xì n
略 打仗 受伤 磨坊
信心 招集 抵抗
让我先来消灭 这些生字吧！
ōu
zāo
sī āi
fáng
欧洲
jī
遭到 布鲁斯 磨坊
zhīzhū měng
几乎 蜘蛛 猛地 唉声叹气
几
jī 几乎 jǐ 几个
重 磨
mó 磨面 mò 磨坊 推磨 chóng 重新 zhòng 重心 重量
一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风 吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细 丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了 断，断了结，一连结了七次，都没有结成。 可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次 它终于结成了一张网。
思考：这是一只（
）的蜘蛛。
1、可蜘蛛并不灰心，照样从头干起， 这一次它终于结成了一张网。
2、可蜘蛛并不灰心，照样从头干起， 这一次它结成了一张网。
我会填：
一阵大风吹来，丝（ ），网（ ）。 蜘蛛（ ）扯起细丝（ ）结网， （ ）被风吹（ ）。就这样（ ） ，（ ），（ ）次，都（ ）结成。 可蜘蛛并不（ ），照样（ ）,这一 次它（ ）。
作为王子，他历经了七次失败，失败的 王子从蜘蛛结网的事情中 打击让他灰心到了极点，感觉这次战斗 受到了什么样的启发？ 没什么希望了，看到了这只不服输的蜘 蛛,他是怎么表现的呢？
请你想象一下：当时布鲁斯会怎样动员 几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵 抗？
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可以这样开头： 苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们：
结局怎样呢？
经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑 了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成 功了。
动动脑筋吧
1、说说布鲁斯王子终于成功的原因。
2、如果王子的第八次抗击没有成功，他 会放弃吗？他接下来会怎样做？
赠
有志者，事竟成。 ——范 晔
言
不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。——钱学森 一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有 希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 精诚所加，金石为开。 ——《后汉书· 光武十王列传》
作业:
“第二次”、“第三次” ……为题， 写你在学习或生活中通过努力终于做成的 一件事。