语文：1.1《从百草园到三味书屋》课件(4)(鄂教版七年级下册)
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部编人教版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》(PPT21张)
从百草园到三味书屋
鲁迅(1881－1936)， 原名周树人，浙江绍 兴人，伟大的文学家、 思想家、革命家。著 有杂文、小说、散文、 诗歌等。《从百草园 到三味书屋》选自《 朝花夕拾》。
作品：小 说 集： 《呐喊》、《彷徨》
历史小说： 《故事新编》
散文诗集： 散 文 集： 杂 文 集：
《野草》 《朝花夕拾》 《坟》《华盖集》
作业：
1、写一件童年趣事，字数在600字以 上。
2、完成课后练习一、二题。 3、背诵课文第二段。
❖
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。
写景小结
1.既抓住景物的特点又符合儿童心理。 2.通过视觉、听觉、味觉来写景，形、声 、色、味俱全，春夏秋景皆备。（下文又 写到冬景） 3.层次井然，条理分明，写景活泼多姿。
这些景课物文是阅通读过与什么欣词赏语连在一起
的？有什么作用？
用了“不必说……也不必说……单 是……”的句式把诸多景物连在一起
“朝花夕拾”的意思是早上开的花 ，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说 明这是一本回忆往事的散文集。
《从百草园到三味书屋》是一篇回 忆性散文，作者回忆自己早年的生活
。本文写于1926年，当时作者45岁。
你能读准下列划线字的字音吗？
确凿 （záo） 菜畦 （qí） 鼎沸 （dǐng） 蟋蟀 （shuài） 锡箔 （bó）
竹筛 （shāi） 渊博 （yuān） 倜傥 （tì tǎng） 宿儒 （sù） 觅食 （mì）
积累词语
鲁迅(1881－1936)， 原名周树人，浙江绍 兴人，伟大的文学家、 思想家、革命家。著 有杂文、小说、散文、 诗歌等。《从百草园 到三味书屋》选自《 朝花夕拾》。
作品：小 说 集： 《呐喊》、《彷徨》
历史小说： 《故事新编》
散文诗集： 散 文 集： 杂 文 集：
《野草》 《朝花夕拾》 《坟》《华盖集》
作业：
1、写一件童年趣事，字数在600字以 上。
2、完成课后练习一、二题。 3、背诵课文第二段。
❖
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。
写景小结
1.既抓住景物的特点又符合儿童心理。 2.通过视觉、听觉、味觉来写景，形、声 、色、味俱全，春夏秋景皆备。（下文又 写到冬景） 3.层次井然，条理分明，写景活泼多姿。
这些景课物文是阅通读过与什么欣词赏语连在一起
的？有什么作用？
用了“不必说……也不必说……单 是……”的句式把诸多景物连在一起
“朝花夕拾”的意思是早上开的花 ，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说 明这是一本回忆往事的散文集。
《从百草园到三味书屋》是一篇回 忆性散文，作者回忆自己早年的生活
。本文写于1926年，当时作者45岁。
你能读准下列划线字的字音吗？
确凿 （záo） 菜畦 （qí） 鼎沸 （dǐng） 蟋蟀 （shuài） 锡箔 （bó）
竹筛 （shāi） 渊博 （yuān） 倜傥 （tì tǎng） 宿儒 （sù） 觅食 （mì）
积累词语
【最新】人教版七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》课件(共77张PPT).ppt
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
七年级语文(下) 第一单元 第一课 从百草园到三味书屋
第一课时
从百草园到三味书屋
鲁迅
学习目标
1、识记鲁迅的相关文学常识，了解散文集《朝花 夕拾》。积累“桑椹、油蛉、斑蝥、蝉蜕、倜傥、 敛”等生字词。
2、能从内容和结构两方面分析标题，梳理课文脉 络结构。
3、朗读课文，整体感知作者情感。
能解决，报告老师。
达标检测
一、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉 字（23分） 确凿（ ） 菜畦（ ） 斑蝥（ ） 倜傥（ ） （ ） 敛（ ） 脑髓（ ） 桑葚（ ） 宿 儒（ ）（ ） 盔甲（ ） 拗（ ） 秕谷 （ ） 锡箔（ ）（ ）蝉蜕（ ） 鼎沸 （ ） 攒在一起（ ） 人迹罕至（ ） jiàn（ ）赏 mì（ ）食 书shú（ ） 和ǎi（ ）
“鲁迅”的笔名发表中国 现代文学史上的第一篇白 话小说《狂人日记》，
1936年10月19日病逝于上
《朝花夕拾》 现代散文集。该书收录回 忆性散文10篇，是鲁迅1926年2月到11 月间所写。散文中回忆了青少年时代的 生活往事。作品以清新舒展的笔调叙述 了作者童年、少年、青年时代的生活片 断，描绘了作者家乡的风俗人情，表达 了对师友亲朋的怀念。
三、选出下面说法不正确的一项：( ) （2分） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的 文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活 的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心 理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如 大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕 都是好玩的事情。
七年级语文(下) 第一单元 第一课 从百草园到三味书屋
第一课时
从百草园到三味书屋
鲁迅
学习目标
1、识记鲁迅的相关文学常识，了解散文集《朝花 夕拾》。积累“桑椹、油蛉、斑蝥、蝉蜕、倜傥、 敛”等生字词。
2、能从内容和结构两方面分析标题，梳理课文脉 络结构。
3、朗读课文，整体感知作者情感。
能解决，报告老师。
达标检测
一、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉 字（23分） 确凿（ ） 菜畦（ ） 斑蝥（ ） 倜傥（ ） （ ） 敛（ ） 脑髓（ ） 桑葚（ ） 宿 儒（ ）（ ） 盔甲（ ） 拗（ ） 秕谷 （ ） 锡箔（ ）（ ）蝉蜕（ ） 鼎沸 （ ） 攒在一起（ ） 人迹罕至（ ） jiàn（ ）赏 mì（ ）食 书shú（ ） 和ǎi（ ）
“鲁迅”的笔名发表中国 现代文学史上的第一篇白 话小说《狂人日记》，
1936年10月19日病逝于上
《朝花夕拾》 现代散文集。该书收录回 忆性散文10篇，是鲁迅1926年2月到11 月间所写。散文中回忆了青少年时代的 生活往事。作品以清新舒展的笔调叙述 了作者童年、少年、青年时代的生活片 断，描绘了作者家乡的风俗人情，表达 了对师友亲朋的怀念。
三、选出下面说法不正确的一项：( ) （2分） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的 文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活 的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心 理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如 大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕 都是好玩的事情。
《从百草园到三味书屋》ppt课件 (104)(部编人教版七年级语文上册第9课)
）。
写捕鸟，先不直接写，而是先写
（ 拍雪人和塑雪罗汉 ）的不相宜，
突出雪地捕鸟的无穷趣味。
品味动词准确性
初
细读课文第7段：
中 语
划出描写捕鸟的动词，
文
然后用手边的物品做道具，
边模拟捕鸟的动作，
七
下
边复述捕鸟的过程。
初 中 语 文
七 下
用准确的动词填空：
（ ）开一块雪，（ ）出地 面，用一枝短棒（ ）起一面大的 竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上 （ ）一条长绳，人远远地（ ） 着， （ ）鸟雀下来（ ）食， （ ）到竹筛底下的时候，将绳子 一（ ），便（ ）住了。
七
百草园的冬天
下
初 品味写景状物
中 语
不必说……
文 也不必说……
七 下
单是……就……
初
不必说……
中 语
也不必说…… 单是……就……
文
（突出 “单是”的内 容，既然“单是”就有无限
七
趣味，那么百草园中的佳趣
下
定然比比皆是了。）
品味写景状物
初 再读课文第2段：
中 语
1、划出文中所写的景
文
物和它们的特点。
初 中 语 文
七 下
用准确的动词填空：
（扫）开一块雪，（露）出地 面，用一枝短棒（支）起一面大的 竹筛来，下面（撒）些秕谷，棒上 （系）一条长绳，人远远地（牵） 着， （看）鸟雀下来（啄）食， （走）到竹筛底下的时候，将绳子 一（拉），便（罩）住了。
初 中 语 文
七
下
长的草里是不去的
初 阅读课文3-6段：
中
语
用自己的语言复述美
文
女蛇的故事。（要求：情
七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课件(4)
正如垂钓者的乐趣不一定在是否钓的鱼一样， 他同样享受那个垂钓的过程，虽然我的猎物 并不可观，但我在捕鸟的过程中，体会到了 不一样的打猎的乐趣，而这是身处高墙大院里 的我不常有的！
乐园的“乐”
1、探索大自然的乐趣，是我直接在园中接触草木虫鸟所获得的。（自由探索） 2、躲开危险的人生经验，是听长妈妈讲故事获得的。（神秘好奇） 3、捕鸟的技能，则是在闰土父亲的指点下习得的。（享受过程）
关注词语
关注词语
关注标题
两个场所的变化，请大家阅读全文。 思考：哪些段落描写的是“百草园”，哪些段落描写的是“三味书”屋。
关注连接句
（1）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。 （2）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……总而言之∶我 将不能常到百草园了。 （3）出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。
对先生的描写
一个醉心于读书，不希望学生提读书以外的问题，严而不厉的老宿儒的形象， 也可以看出，童年的“我”是在细心的视察这位先生的！
二、研读“三味书屋”部分
可以看出，“我”的读书生活是枯燥无味的，这可以从繁琐的礼仪，教学方式的 单调，不允许学生提问，不准做与读书无关的事情等等方面，感受到“我”的无奈， 同时我们也可以看到，“先生”的知识渊博，严而不厉，“我”和同学们一有机会 就跑到园子里去玩，先生读书入神时，我们可以在座位上做游戏、画画，这些又是 颇有乐趣的，当成年的“我”在叙述这些往事的时候，侧重于回忆一些乐的细节， 津津乐道，如数家珍，可见记忆中的事情是多么深刻，多么难以忘怀，由此， 可以读出作者对童年美好时光的深切怀念！
这方寸之地就有无限的乐趣，把百草园描述不尽的乐趣， 展现出了有限的一点，却让我们读出了作者无限的热爱之情！
七年级语文下册《从百草园到三味书屋》课件PPT
03
CHAPTER
主题探讨
童年乐趣与成长
童年乐趣
通过对百草园和三味书屋的描述，展 现了鲁迅童年时期的快乐时光，以及 他对大自然的热爱和好奇心。
成长体验
通过对百草园和三味书屋的对比，体 现了鲁迅从童年到少年时期的成长变 化，以及他对教育和社会环境的思考。
教育观念与方式
教育观念
通过对三味书屋的描述，体现了当时的教育观念和价值取向，即注重传统知识和应试教育，缺乏对个体差异和全 面发展的关注。
对比百草园与三味书屋
对比两者环境
对比两者影响
百草园充满了生机和乐趣，而三味书 屋则显得简朴和宁童年快乐和自由的象征， 而三味书屋则是作者求学之路的起点， 两者对作者的影响也不同。
对比两者活动
在百草园中，作者可以自由自在地玩 耍和探索，而在三味书屋中，作者则 要规规矩矩地学习和听讲，两者截然 不同。
文学背景
本文是鲁迅的回忆性散文，通过描绘百草园和三味书屋的生活，展现了鲁迅童 年时期的生活经历和成长过程，同时也反映了当时社会的教育状况和儿童教育 问题。
作者鲁迅简介
生平经历
鲁迅（1881年－1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是20世纪中 国最杰出的文学家之一，小说、散文、随笔、杂文、翻译及长篇小说都有深远的 影响。
百草园的活动
描述了作者在百草园中的各种活动， 如捕鸟、拔何首乌、摘桑葚等，展现 了作者在百草园中的快乐和自由。
三味书屋的描述
三味书屋的环境
描述了三味书屋内部的布置和陈 设，如书桌、砚台、笔墨等，呈 现出三味书屋的简朴和宁静。
三味书屋的学习
描述了作者在三味书屋中的学习 情况，如何刻苦读书、如何听先 生讲课等，展现了作者在三味书 屋中的努力和专注。
人教部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课件 (共20张PPT)
分享童趣:
同学们,还记得你的童年吗?还 记得童年的小伙伴吗?还记得 童年玩过的游戏吗? 请你谈谈 对美好童年生活的记忆。
从百草园到三味书屋
展示预习:
攒折拗
长吟 油蛉 倜傥 人声鼎沸 人迹罕至
作者简介:
我国伟大的 :
文学家、思想家、
革命家 著作有杂 文、小说、散文、 诗歌等。
本文选自散文集
__《_朝_花_夕__拾_》___.
对 不回答我” 环境 严肃 老 的问题
不满
枯燥 师
活动 也有趣
有戒尺不常用
读书入神时学 生可画画
开明
主题：
作者正是在对百草园和 三味书屋美好生活的回忆中， 表现了儿童热爱自然、追求 新鲜知识、天真幼稚而又欢 乐的心理。
思考：
作业布置
句式：不必说……不必说……单是…… 如：不必说泥墙根一带的自由玩乐，也不
必说夏夜纳凉听到的美女蛇的故事，单是冬 天里雪地捕鸟，就有无限乐趣。
不必说色彩斑阑、明艳美丽的植物，也不 必说体态可爱、生龙活虎的动物，单是神秘、 奇异的美女蛇传
。
2.找出写百草园和三味书屋两部 分的起止语句以及中间的过渡段
。
2.读课文第9节，这段话表达 了作者当时怎样的心情？
表现了“我”对百草园的深刻眷恋和被迫离 开它时依依惜别的心情。
。
3.作者在百草园的生活感受是怎 样的？
A、有趣的景色 B、神秘的传说 C、捕鸟的乐趣
是我的乐园
阅读训练
我 的 乐 园
菜畦、石井栏、
不必说:
皂荚树、桑椹
静物
百 夏秋的 美丽
也不必说：单是…… 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 就有…… 何首乌、木莲、覆盆子
园 美女蛇的故事： 增添神秘色彩
同学们,还记得你的童年吗?还 记得童年的小伙伴吗?还记得 童年玩过的游戏吗? 请你谈谈 对美好童年生活的记忆。
从百草园到三味书屋
展示预习:
攒折拗
长吟 油蛉 倜傥 人声鼎沸 人迹罕至
作者简介:
我国伟大的 :
文学家、思想家、
革命家 著作有杂 文、小说、散文、 诗歌等。
本文选自散文集
__《_朝_花_夕__拾_》___.
对 不回答我” 环境 严肃 老 的问题
不满
枯燥 师
活动 也有趣
有戒尺不常用
读书入神时学 生可画画
开明
主题：
作者正是在对百草园和 三味书屋美好生活的回忆中， 表现了儿童热爱自然、追求 新鲜知识、天真幼稚而又欢 乐的心理。
思考：
作业布置
句式：不必说……不必说……单是…… 如：不必说泥墙根一带的自由玩乐，也不
必说夏夜纳凉听到的美女蛇的故事，单是冬 天里雪地捕鸟，就有无限乐趣。
不必说色彩斑阑、明艳美丽的植物，也不 必说体态可爱、生龙活虎的动物，单是神秘、 奇异的美女蛇传
。
2.找出写百草园和三味书屋两部 分的起止语句以及中间的过渡段
。
2.读课文第9节，这段话表达 了作者当时怎样的心情？
表现了“我”对百草园的深刻眷恋和被迫离 开它时依依惜别的心情。
。
3.作者在百草园的生活感受是怎 样的？
A、有趣的景色 B、神秘的传说 C、捕鸟的乐趣
是我的乐园
阅读训练
我 的 乐 园
菜畦、石井栏、
不必说:
皂荚树、桑椹
静物
百 夏秋的 美丽
也不必说：单是…… 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 就有…… 何首乌、木莲、覆盆子
园 美女蛇的故事： 增添神秘色彩
七年级语文《从百草园到三味书屋》课件(共33张PPt)
• 拟人句：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这 里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 • 排比句：碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚。 • 夸张句：轻捷的叫天子忽然从草间直窜 向云霄里去了。
(4 ) 既抓住了事物的特点，又符合 儿童的心理，用词贴切
• ①“肥胖的黄蜂伏在菜花上”，句中“伏”字 有何妙用？ • “伏”字既照应黄蜂肥胖的体态，又表现了儿 童仔细观察的情态。 • ②“直窜向云霄里去了”，句中“窜”能否改 为“飞”，为什么？ • “直窜向云霄里去了”，句中“窜”不能改为 “飞”，“飞”是一般动作，不能表现飞得快、 飞得高。
鲁迅
目标导学
1．掌握生字词和文学常识； 2．理清全文层次和记叙顺序； 3．研读第一部分，学习写景状 物的方法。
1.(1)给下列加点字注音
o ） 菜畦（ qí ） 桑葚（ shè n） 确凿（ zá 脑髓（ suǐ ） 攒聚（ cuá n ） 积攒（ zǎn ） ng ） 云霄（ xiāo ） 蝉蜕（ tuì ） 油蛉（ lí 倜傥（tìtǎng） 宿儒（ sù ） 星宿（ xiù ） 住一宿（ xiǔ ） 拗过去（ ǎo ） 拗断（ niù ） 拗口（ à o ） 鼎沸（ dǐng ） 人迹罕至（ hǎn ） 脊梁（ jǐ ） 锡箔（ bó ） shuò liǎn shān
百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的 ﹚菜畦 ﹙光滑的 ﹚石井栏 ﹙高大的 ﹚皂荚树 ﹙紫红的 ﹚桑椹 鸣蝉 ﹙长吟 ﹚ ﹙肥胖的 ﹚黄蜂 ﹙伏 ﹚ ﹙轻捷的 ﹚叫天子 ﹙窜 ﹚ 静 低 态 动 高 态
高
低
描写景物：有序
多角度
借助“准确的形容” 即能表情达意
精选词语形容
百草园的自然景物和乐趣
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 低唱（声音） 弹琴（声音） 啪 喷
(4 ) 既抓住了事物的特点，又符合 儿童的心理，用词贴切
• ①“肥胖的黄蜂伏在菜花上”，句中“伏”字 有何妙用？ • “伏”字既照应黄蜂肥胖的体态，又表现了儿 童仔细观察的情态。 • ②“直窜向云霄里去了”，句中“窜”能否改 为“飞”，为什么？ • “直窜向云霄里去了”，句中“窜”不能改为 “飞”，“飞”是一般动作，不能表现飞得快、 飞得高。
鲁迅
目标导学
1．掌握生字词和文学常识； 2．理清全文层次和记叙顺序； 3．研读第一部分，学习写景状 物的方法。
1.(1)给下列加点字注音
o ） 菜畦（ qí ） 桑葚（ shè n） 确凿（ zá 脑髓（ suǐ ） 攒聚（ cuá n ） 积攒（ zǎn ） ng ） 云霄（ xiāo ） 蝉蜕（ tuì ） 油蛉（ lí 倜傥（tìtǎng） 宿儒（ sù ） 星宿（ xiù ） 住一宿（ xiǔ ） 拗过去（ ǎo ） 拗断（ niù ） 拗口（ à o ） 鼎沸（ dǐng ） 人迹罕至（ hǎn ） 脊梁（ jǐ ） 锡箔（ bó ） shuò liǎn shān
百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的 ﹚菜畦 ﹙光滑的 ﹚石井栏 ﹙高大的 ﹚皂荚树 ﹙紫红的 ﹚桑椹 鸣蝉 ﹙长吟 ﹚ ﹙肥胖的 ﹚黄蜂 ﹙伏 ﹚ ﹙轻捷的 ﹚叫天子 ﹙窜 ﹚ 静 低 态 动 高 态
高
低
描写景物：有序
多角度
借助“准确的形容” 即能表情达意
精选词语形容
百草园的自然景物和乐趣
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 低唱（声音） 弹琴（声音） 啪 喷
初中语文七年级下册《6从百草园到三味书屋》PPT课件 (4)
鲁迅
第一部分（1--8）分析
• 1.百草园在我的心中是什么地位呢？
但那时却是我的乐园。 2、“乐园”乐在何处？
有趣的景物 有趣的故事 有趣的活动
和乐趣
﹙碧绿的 ﹚菜畦 ﹙光滑的 ﹚石井栏 ﹙高大的 ﹚皂荚树
静 态
低
高
﹙紫红的 ﹚桑椹 ﹙长吟﹚ 鸣蝉 ﹙伏 ﹚
动 态
高
低
﹙肥胖的 ﹚黄蜂 ﹙窜 ﹚
描﹙轻写捷景的 ﹚物叫：天子有序
多角度
借助“准确的形容” 精选词语形容
即能表情达意
三味书屋 9段
• 用三个“也许是”有什么含义？
三个“也许是”表示尽管猜测的原 因很多，但一个也无法肯定。表达了童 年鲁迅告别百草园时的依恋心情。
第二部分分析 少年鲁迅在三味书屋找到了哪些
• 原来贪玩的心变得用心学习 • 听有趣的故事到学习听不懂的文章 • 对长妈妈的依恋到对老师的尊敬
想一想：
• 作者写百草园和三味书屋两部分内容有什 么联系？表现了作者怎样的感情？
• 《从百草园到三味书屋》使我们在对比描
述中体会到作者的思想感情，表现了儿童 热爱大自然和自由快乐生活的心理，同时 对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
贯穿全文的是甜美欢乐的回忆，是一颗天
真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和 韵味美所在。
总结全文
•
从百草园到三味书屋 鲁迅
陈设行礼（威严）
百 草
有趣的景色（欣赏） 迷人的传说（新奇）
捕鸟的乐趣（惊喜 三） 味
读 提书 问生 受活 斥（ （枯 严燥 厉） ） 园中玩耍（自由）
园
书 屋
偷偷画画（珍惜）
乐趣？
• 折腊梅花
第一部分（1--8）分析
• 1.百草园在我的心中是什么地位呢？
但那时却是我的乐园。 2、“乐园”乐在何处？
有趣的景物 有趣的故事 有趣的活动
和乐趣
﹙碧绿的 ﹚菜畦 ﹙光滑的 ﹚石井栏 ﹙高大的 ﹚皂荚树
静 态
低
高
﹙紫红的 ﹚桑椹 ﹙长吟﹚ 鸣蝉 ﹙伏 ﹚
动 态
高
低
﹙肥胖的 ﹚黄蜂 ﹙窜 ﹚
描﹙轻写捷景的 ﹚物叫：天子有序
多角度
借助“准确的形容” 精选词语形容
即能表情达意
三味书屋 9段
• 用三个“也许是”有什么含义？
三个“也许是”表示尽管猜测的原 因很多，但一个也无法肯定。表达了童 年鲁迅告别百草园时的依恋心情。
第二部分分析 少年鲁迅在三味书屋找到了哪些
• 原来贪玩的心变得用心学习 • 听有趣的故事到学习听不懂的文章 • 对长妈妈的依恋到对老师的尊敬
想一想：
• 作者写百草园和三味书屋两部分内容有什 么联系？表现了作者怎样的感情？
• 《从百草园到三味书屋》使我们在对比描
述中体会到作者的思想感情，表现了儿童 热爱大自然和自由快乐生活的心理，同时 对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
贯穿全文的是甜美欢乐的回忆，是一颗天
真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和 韵味美所在。
总结全文
•
从百草园到三味书屋 鲁迅
陈设行礼（威严）
百 草
有趣的景色（欣赏） 迷人的传说（新奇）
捕鸟的乐趣（惊喜 三） 味
读 提书 问生 受活 斥（ （枯 严燥 厉） ） 园中玩耍（自由）
园
书 屋
偷偷画画（珍惜）
乐趣？
• 折腊梅花
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[单选]对客观事物不加人工干预的观察研究称为（）。A、咨询B、调查研究C、案例D、战略研究 [名词解释]拉面罩(FACEMASK) [多选]假如要实现不同的号码拨同一个字冠可以路由到不同的中继，我们需要（）。A.呼叫源功能B.黑白名单功能C.路由重分析功能D.失败路由功能 [单选]旅客因病，在客票有效期内，出具医疗单位证明，可按医疗日数延长有效期，但最多不超过（）。A.5天B.8天C.10天D.15天 [单选]关于妊娠和肺结核下列哪项不恰当（）A.肺结核活动期应避免妊娠B.对所有准备妊娠者均应行胸部X线检查C.活动性肺结核患者应在治愈后再考虑妊娠D.对有结核病史者应在妊娠前行胸部X线检查E.活动性肺结核患者应在妊娠早期行人工流产 [单选,A2型题,A1/A2型题]典型心绞痛的发作性胸痛持续时间一般为（）A.1～3分钟B.3～5分钟C.5～10分钟D.10～15分钟E.15分钟以上 [单选]胎膜早破对母儿的影响不包括（）A.胎盘早剥B.产后出血C.脐带脱垂D.急产E.败血症 [单选]花卉施肥应掌握（）原则。A、薄肥少施B、浓肥勤施C、浓肥少施D、薄肥勤施 [单选]民事法律行为是指民事主体实施的不能够（）民事权利义务关系的合法行为。A.设立B.变更C.撤回D.终止 [单选]某患者自诉乳腺可触及一包块，光滑可移动，超声图像如图，诊断为（）。A.纤维瘤B.囊肿C.乳腺癌D.小叶增生E.乳腺导管扩张 [判断题]入境人员每人仅限携带两只伴侣动物进境。A.正确B.错误 [单选]狭义理解心理发展是指（）。A.心理的种系发展B.心理的种族发展C.群体的心理发展D.个体的心理发展 [填空题]《铁路运输自轮运转特种设备准运证》一次性运输有效，有效期根据货物运到期限由铁路局确定，最长不超过（） [单选,A2型题,A1/A2型题]白血病患儿化疗缓解后，护理人员给予的指导措施合理的是（）A.像正常孩子学习B.坚持间歇化疗C.继续住院治疗D.出院后卧床休息E.门诊定期随访 [单选]硬化性苔藓合并鳞状上皮增生者的治疗正确的是()A．氟氢松局部涂擦B．先用氟氢松局部涂擦，继用丙酸睾丸酮外用C．黄体酮局部涂擦D．丙酸睾丸酮外用E．先用黄体酮局部涂擦，继用丙酸睾丸酮外用 [单选,A3型题]婴儿胎龄40周，生后5小时，择期剖宫产娩出，生后不久出现呻吟，呼吸急促，口中少许泡沫伴口周发绀。查体：呼吸70次/分，双肺呼吸音粗，可闻及粗湿啰音，心率140次/分，胸骨左缘2.3肋间闻及Ⅰ～Ⅱ级收缩期杂音。血气分析结果：pH7.32，PaO26.4kPa，PaCO26.7kPa，BE-6 [判断题]储蓄存款利率由国家财政部拟订，经国务院批准后公布，或者由国务院授权国家财政部制定、公布。A.正确B.错误 [名词解释]上蔟适期 [单选,A1型题]有关慢性肾炎，下面说法哪项不对（）A.多数患者有急性肾炎史B.病程1年以上，可达几十年C.有血尿、蛋白尿、高血压、水肿等D.成人多见E.晚期肾萎缩，肾功能衰竭 [单选]下列情形中，会使企业提高股利支付水平的是（）。A.市场竞争加剧，企业收益的稳定性减弱B.企业财务状况不好，无力偿还负债C.经济增长速度减慢，企业缺乏良好的投资机会D.企业的举债能力不强 [单选,A2型题,A1/A2型题]较为可靠的反映贫血程度的检查部位是（）A.耳轮皮肤B.面颊，皮肤黏膜C.颈部皮肤及舌面D.睑结膜，指甲，口唇E.手背皮肤及口腔黏膜 [单选]肺结核间歇用药方案下列正确的是（）A.隔日1次或每周3次B.每周2次C.每周1次D.两周3次E.两周1次 [填空题]一般而言，浓缩浮选的入浮浓度为（），直接浮选的入浮浓度为（）。 [判断题]泵站变电所中担负输送和分配电能任务的电路，一般称为一次电路。A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]外用清热解毒、内服清肺化痰的药物是（）A.轻粉B.砒石C.铅丹D.炉甘石E.硼砂 [配伍题,B1型题]研究促进心身疾病康复和预防的属于（）。</br>研究心理咨询、心理诊断的属于（）</br>研究脑和行为关系的属于（）。A.变态心理学B.健康心理学C.神经心理学D.临床心理学E.生理心理学 [单选]支气管扩张常见痰液性状为（）A.白色泡沫痰B.黄色脓痰，久置分层C.铁锈色痰D.粉红色泡沫痰E.砖红色胶冻状痰 [单选]脑实质内出现局限性混合回声一般不见于下列哪个病变（）。A.血肿或脓肿未完全液化B.实质性肿瘤合并出血坏死C.脑手术后D.脑积水E.脓肿穿刺后 [单选,A1型题]对怀疑有动脉瘤的患者进行血管造影检查，下列哪项最为理想（）A.双侧颈动脉穿刺造影B.单侧颈动脉穿刺造影C.椎动脉穿刺造影D.经股动脉穿刺造影E.股静脉穿刺造影 [问答题,简答题]伤口换药（清洁伤口）男性被检查者，急性阑尾炎术后第一次换药，请按照换药基本要求为被检查者换药。 [问答题,简答题]易燃货物是指哪些货物？ [问答题,简答题]简述可行性研究的任务、意义和主要内容。 [单选]类风湿关节炎关节镜下的滑膜表现是（）。A.滑膜呈苔藓样增生B.滑膜呈葡萄串珠样、绒毛状、海草样，表面呈铁锈色C.滑膜肥厚，绒毛短秃，有坏死及脓性渗出物D.滑膜充血、肥厚，绒毛呈指突样或珊瑚样突起，关节内有漂浮的纤维素样物，在半月板、交叉韧带及软骨表面有血管翳E.滑 [单选]关于稿件来源的说法，错误的是（）。A.引进稿件是指通过著作权贸易或者出版交流而获得的稿件B.组织稿件是出版单位获得稿件的主要途径C.引进稿件一般都正式出版过，不需再进行审稿和编辑加工D.自投稿意味着作者主动将该作品的出版权授予出版单位 [单选,B1型题]双肺满布哮鸣音的疾病是（）A.支气管内膜结核B.心源性哮喘C.支气管肺炎D.慢性支气管炎E.支气管哮喘 [单选]MEN2B的临床表现一般不包括（）。A.甲状腺髓样癌B.甲状旁腺功能亢进症C.嗜铬细胞瘤D.类马凡体型E.多发性黏膜神经瘤 [单选]取消乡统筹费后，乡级道路建设资金由（）负责。A.政府B.村集体C.农民D.乡镇企业 [问答题,简答题]矿井提升机制动装置有何作用？ [单选]1848年芝加哥82位商人发起组建了（）。A．芝加哥商业交易所B．伦敦金属交易所C．纽约商业交易所D．芝加哥期货交易所 [单选]最易并发咯血的疾病是（）A.支气管扩张B.支气管内异物C.良性支气管瘤D.慢性支气管炎E.支气管哮喘