大一新生翘课文化问卷调查

关于大一新生“翘课文化”的调查问卷我们是思修课题研究小组，想对大一新生翘课情况进行调查并给出建议，希望您能认真填写本卷，谢谢配合！备注：除第1题外，2~5均可为多选题。

1．请问你的翘课频率是（）A.从不B.偶尔C.经常D.几乎不上课2．请问你一般翘什么课（）A.大类课（如微积分）B.室内基础必修课（如思修、计算机）C.室外基础必修课（如体育）3．请问你翘课的原因是什么（）A.老师上课很无聊，内容空洞B.社团活动C.个人活动D.睡过头了E.老师不点名F.自己有更好的学习安排G.其他（请注明）4．请问你认为翘课会产生什么影响（）A.可以自主安排时间，提高学习效率B.有更多时间参与其他活动，锻炼自己，提升能力C.成绩下滑D.愈发懒惰E.没影响F.其他（请注明）5．请问你如何避免翘课的不良后果（）A.抄同学笔记B.找同学代点名C.事后求老师高抬贵手D.制定更合适的学习计划，完成学习任务E.其他（请注明）6．请问你是如何看待“翘课”的据11月15日消息，有关资料显示大学生现象频繁：65%的大学生有过逃课的经历，5%的学生经常逃课。

不逃课的几乎成了大熊猫级的动物，于是就引来了不少人的论议论，有人认为逃课是大错特错，有人却认为是理所当然……？逃课现象为何会这么厉害笔者引申总结如下：？第一，有的教师嫌学生水平低，动辄打击挖苦学生，总认为逃课不对，在还不知道是什么原因导致逃课的时候就很轻易地指摘某某逃课的学生，虽然本意是好的，但却可能就此伤害了学生的，从而不利于学生的学习和纠错。

？陶行知先生说过：“你的教鞭下有，你的冷眼里有，你的讥笑中有。

”？第二，高校里有的某些老师讲课水平实在不敢恭维，他们所讲授的东西早已满足不了现在大学生的渴求度。

？我的一个在清华上学的同学就表示：“我们逃课也是有选择的，不会为了逃课而逃课。

如果老师特牛，抢座位还来不及呢。

我是比较喜欢有水平的教师的讲课的，他们的课为什么大家争着去听因为他们讲课的内容和方式深深吸引着我们，同学们感到每堂课都有所启迪和收获，自然愿意听。

”？第三，有些学生不是按高考志愿录取的，对所学的专业缺乏兴趣，还有部分学生对某些课程的重要性认识不足。

例如《大学语文》对我们准备做营销的学生大有帮助，但常常遭遇到‘冷落’。

？第四，为了考研逃课。

？据报道，南京某高校最近课堂上课人数很少，原因是很多考研学生都不来上课，老师公开在课堂说，要是哪位同学要考研，可以登记一下就在宿舍复习不用上课。

？第五，部分学生游离性太强，我行我素惯了，不在乎自己在老师同学中的形象，痴迷于游戏，沉醉于网络，深陷其中不能自拔，甚至不惜牺牲休息时间包上一宿大战几场。

白天自然无精打采、困顿不已，于是，便狠下决心铤而走险——逃课！大学的校园环境本身就很宽松，虽然各高校校训里都有明文规定旷课多少节就开除学籍，但还是有很多学生“想逃就逃”。

逃课现象严重说明了什么呢？第一，有趣的是，大学生逃课之后虽然“教室空空”，却出现了“图书馆爆满”场面。

学生普遍反映，从内心讲他们愿意学习，逃课的同学大多数是去图书馆看与所学专业相关的书，或者参加各种有益的社会活动以增长能力和才干。

他们认为自主学习得到的知识更牢靠、有效。

？第二，大学生逃课问题的严重性也反映了高等教育存在的诸多问题。

首先是“应试考研”的模式，令考研的大学生不得不花费精力去“死记硬背”某些内容，逃课也就在所难免；就业指导的缺乏也使大学生为求职而东奔西忙，因为找到一份好工作要比上一门课实际得多；而有些课程或因其内容过时或因教师水平低下，也使一些学生不愿在教室里空耗时间。

总之，学生逃课的主要原因就在于他们缺少学习上的“自选动作”，而“规定动作”却又太多。

当学校安排的课程与他们的“自我选择”发生冲突，就只有逃课了。

说到底，全面推行学分制，实施弹性学制已是高校教改的迫切问题。

？第三，对于大学生逃课现象，大部分教师认为不能盲目地指责学生。

？中国政法大学程春明教授认为，随着高等教育民主化进程加快和信息时代的到来，人们受教育的机会和渠道增多了，高校作为知识载体的垄断地位被打破，学生对老师传授知识的信任度也随之下降。

从大学的功能定位来看，高校应以培养创造型人才为主，单一的“传授知识”已无法适应学生和社会的需求了。

？其次，学生获取知识的直接目的是谋生，因此需要吸收大量“短、平、快”的知识信息，而当前高校的知识比较陈旧和保守，从这个意义上讲，大学生逃课是在逃避知识。

？作为一名学生，遵守课堂教学纪律，坚持上好每一堂课是一条基本行为要求，但若我们撇开学生的学习动机不纯，行为素质低下不论，学生逃课的原因确实很复杂，它涉及到我们现行的教育体制、教学内容和教育方式等等方面。

在日新月异、飞速发展的当今社会，课堂上有些知识内容已经远远不能满足大学生的求知欲望，他们的积极创新、探索真知的学习热情被传统落后的教学体制框架所束缚，于是一些人选择了逃课自学充电，即使他们被迫呆在教室听课，也是“身在曹营心在汉”；有的教师教学方法单调枯燥，教学内容抽象空洞，使一部分学生对这门课程的学习失去了兴趣，他们坐在教室倍感无聊，时间难熬，于是选择了逃课去别的班旁听或去看自己感兴趣的书……这部分同学的逃课行为更多的是出于对现行的教学内容不满足，因而采取了对传统教育体制的叛逆行为。

因此，单靠诸如“告别逃课”这些空洞的说教是很难改变这种尴尬的现状的。

？更有专家认为，由于信息的严重不对称，学生“盲人摸象”似的填报大学志愿，上了大学以后，又再没有重新选择的机会。

于是，我们看到了大量以“逃离大学”为主旨的无奈反抗：更多的人逃学、逃课，得过且过混文凭。

一边是大学教育资源的严重紧缺，一边却是大学教育资源的严重浪费。

？笔者认为，要从根本杜绝大学校园的逃课现象，不是简单的靠一个教师点名就可以解决的，需要各方都应作出积极的努力。

我们的教育只有加快改革的步伐，在教学内容与形式上调动起学生的积极性，才能从根本上解决逃课行为对正常的教学秩序带来的冲击，否则，任何形式的空头标语都只能是治“标”而不是治“本”。

？学校应改革不合理的教育体制，采取真正意义上的学分制，宽进严出，激发同学们的学习积极性；采取激励机制，鼓励老师革新教学内容和教学方式。

当然，作为学生的我们，更应明确学习目标，珍惜时间好好学习。

教育视点：大学生打卡防逃课云南大学抓学生考勤促学风好转8时差3分，云南大学艺术与设计学院广告设计系教师王馨曼一手抱着讲义、一手拎着半个电话大小的考勤机进了教室。

她将考勤机放在第一排课桌上，已经落座的学生们纷纷起身，轮流在考勤机上打卡。

“嘀嘀”的读卡声刚落，铃声响起。

这堂课，没有人迟到，没有人缺席。

新学期开学时，广告设计系的400多名学生都到学院办公室领取了一张与银行卡大小无异的考勤卡。

他们被告知，本学期上下课时都要打卡考勤，作为督促师生按时出勤、促进教风学风根本好转的一种尝试。

逃课学生：睡懒觉或打工广告设计系主任农伟教授是最先提出“打卡上课”设想的教师之一。

早在一年多以前，他们就委托一家软件公司开发相关的软件，将学生考勤系统与云南大学教务登分系统进行了对接。

今年暑假，学院教务委员会讨论决定先由广告设计系作为试点实施“打卡上课”。

学院购买了10台考勤机，制作了400多张考勤卡发放给学生。

老师每天上课前到办公室领取一台考勤机，下课时送回。

主管教务的老师将考勤机上的数据传入电脑中，于是每名学生每天何时到课、何时离开都分秒不差地被记录下来，任何人都无法修改。

“以前教师点一次名要花10分钟左右，有的学生点完名就溜了。

现在全班考勤只要两分钟，节约了上课时间。

更为重要的是，打卡对学生逃课是一种压力和威慑。

”农伟说，新的考勤方法使学院能直接、及时地了解学生的出勤情况，也杜绝少数学生向教师求情、修改出勤记录的现象。

打卡制度实施一个多星期来，广告设计系的出勤记录几近完美。

根据云南大学教学教务管理的有关规定，学生同一门课缺席3次就会被取消该科目的考试资格。

但现实中，这个规定很少真正生效。

部分教师对学生出勤与否采取放任自流的态度，即便真有缺席3次以上的记录，也往往“高抬贵手”放学生一马。

学生不上课，到底在做什么“如果是去图书馆、资料室，可以接受；但我们调查到，逃课的学生大都是晚上上网玩游戏早上起不了床，或者出去打工。

”农伟说，他们希望探索一种更严格的办法，真正落实学校的考勤制度。

要自由还是要纪律在以自由、散漫出名的艺术系学生中实行这样强制性的考勤方法，对于将要面临的阻力农伟早就做好了准备。

上学期，系里就公布了这个决定，可学生们都以为是“狼来了”，直到开学领卡，才知道动了真格。

大多数师生对此表示接受和赞同。

青年教师王馨曼说，打卡制度也约束了教师不能迟到和提前下课。

另一位老师熊鹰说，她的课缺勤率并不高，但有的同学常常提前溜去食堂吃饭，打卡能控制习惯性早退。

2003级女生张祺说，刚听到时觉得“不可思议”，但她通常不会逃课，因此打卡并没有给她带来多大影响。

2004级的陈佼敏说，以前不打卡时她常常犯懒迟到，现在每天都能准时上课了。

在校园中随机采访到的几名外系同学也都毫不犹豫地持肯定态度。

云大哲学系大四的罗同学说，他在大一大二时“逃课逃得非常厉害”，共有20多科挂了“红灯”，后来补得非常辛苦。

许多从前经常逃课的艺术设计系学生表示理解学院的做法，也有人摇头笑说“上有政策，下有对策，过不了多久就失灵了”。

还有同学诉苦说，机器化的管理严格却不灵活，曾经有人忘了带卡，明明按时到课却无法让考勤机记录，老师也无能为力。

反对的人数虽少，声音却异常激烈。

开学第二天，就有同学匿名给当地媒体打电话，称学院此举“侵犯了学生的权利”、“侮辱学生人格”、“把师生关系等同于雇主与雇员的关系”等等。

也有舆论质疑，在标榜自由、提倡个性的大学校园里，这种强制性的措施合理吗用高科技来代替人实施管理，有必要吗机器化的管理会不会使师生之间产生新的隔阂对缺勤的反思“大学的所谓自由，是学术思想自由，而绝不是个体行为自由化。

学生没有不上课的自由，你交了学费，就必须来上课。

”农伟说，在打卡制度出台后，好几位家长打来电话声援学院的这种做法。

“在学校里不打卡，毕业后进公司照样要打。

负责、守时是社会的基本规范，而现在的学生对制度和规范的态度过于随意。

就业压力越来越大，学生的学习自觉性却每况愈下。

过去用棍棒管教，现在与时俱进用高科技，没什么稀奇。

”他说。

“用科技手段管理学生是高等教育的悲哀。

”艺术与设计学院院长李森教授也说，“现在有的大学生连遵守纪律、讲诚信这条行为底线都达不到。

”李森说，常有学生找借口说逃课是因为老师教得不好，“我的意见是，学生有权促进教师上课水平的提高，有权向学院反映，对教师的教学水平提出疑问，督促学院聘请更优秀的教师，但是无权不上课。

”不过李森也指出一个事实，高校的急剧扩招使得目前高校教师水平失控，各高校都出现过个别教师上课迟到、早退，甚至“放”学生“鸽子”的现象，艺术类院校尤甚。