“了解自我,走近父母”心理活动课教案
《走近父母》主题班会课教案内容
《走近父母》主题班会课教案内容一、教学目标1. 让学生理解父母对自己的关爱和教育的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的美德。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学重点1. 父母的爱和教育。
2. 孝顺父母的重要性。
3. 与父母沟通的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解父母的爱和教育。
2. 如何培养学生尊敬父母、孝顺父母的美德。
3. 如何引导学生学会与父母沟通。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生就父母的爱和教育、孝顺父母、与父母沟通等问题进行讨论，促进学生思考和表达。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从中汲取经验和教训，提高自己的行为素质。
3. 经验分享法：邀请学生分享自己与父母相处的感悟和心得，促进学生之间的交流和学习。
五、教学内容1. 父母的爱和教育：通过讲解、案例分析等方式，让学生深刻理解父母的爱和教育，认识到孝敬父母的重要性。
2. 孝顺父母的美德：引导学生树立孝顺父母的观念，从生活中的小事做起，表达对父母的尊重和关爱。
3. 与父母沟通的方法和技巧：教授学生与父母沟通的有效方法，如倾听、理解、表达等，提高学生与父母沟通的能力。
教案内容示例：一、导入：教师通过提问方式引导学生思考父母在自己成长过程中的重要作用，引发学生对父母的关注和感激之情。
二、父母的爱和教育：1. 教师讲解父母的爱和教育的重要性。
2. 学生通过案例分析，了解父母的爱和教育对自己的影响。
三、孝顺父母的重要性：1. 教师引导学生树立孝顺父母的观念。
2. 学生分享孝顺父母的心得和感悟。
四、与父母沟通的方法和技巧：1. 教师教授与父母沟通的有效方法。
2. 学生进行角色扮演，实践与父母沟通的技巧。
六、教学过程1. 引入话题：通过一个关于父母与孩子之间的温馨故事，引发学生对父母与孩子关系的思考。
2. 讨论环节：学生分组讨论，分享自己对父母的爱和教育的感受，以及自己在孝顺父母方面的心得。
3. 案例分析：教师展示一些典型的案例，让学生分析案例中的主人公在与父母沟通、孝顺父母方面的优点和不足。
三年级上册心理健康教育教案-走近父母温暖你我全国通用
三年级上册心理健康教育教案走近父母温暖你我全国通用教学目标1. 让学生理解父母的爱，懂得感恩和回报。
2. 培养学生与父母沟通的能力，增强亲子关系。
3. 培养学生积极的心态，面对生活中的困难和挑战。
教学内容1. 父母的爱：讲解父母的爱是无私的，他们为我们付出了很多，我们要懂得感恩和回报。
2. 亲子沟通：教授学生如何与父母沟通，表达自己的想法和感受，增进彼此的了解。
3. 积极心态：引导学生以积极的心态面对生活中的困难和挑战，相信自己的能力，勇敢面对。
教学重点与难点重点：理解父母的爱，学会与父母沟通，培养积极心态。
难点：如何让学生真正体会到父母的爱，如何提高学生的沟通能力，如何引导学生以积极的心态面对困难。
教具与学具准备教具：PPT，教学视频，亲子活动道具。
学具：笔记本，彩色笔，心情卡片。
教学过程1. 导入：通过一个故事或者视频，引起学生对父母爱的思考，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解父母的爱，让学生理解父母的无私付出，懂得感恩和回报。
3. 活动一：亲子沟通，让学生模拟与父母的沟通，提高沟通能力。
4. 活动二：积极心态训练，通过游戏或者故事，引导学生以积极的心态面对困难。
板书设计1. 父母的爱2. 亲子沟通3. 积极心态作业设计1. 写一篇关于父母爱的作文。
2. 与父母进行一次深入的沟通，记录下来。
3. 面对一次困难，用积极的心态去应对，记录下来。
课后反思通过这次教学，我发现学生们对父母的爱有了更深的理解，他们学会了与父母沟通，也培养了积极的心态。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生对父母的爱理解不够深入，沟通能力有待提高，积极心态的培养也需要进一步加强。
因此，在今后的教学中，我需要更加关注这些问题，通过更多的活动和实践，帮助学生更好地理解父母的爱，提高沟通能力，培养积极心态。
活动一：亲子沟通活动目的增强学生与父母之间的沟通意识和技巧。
帮助学生理解父母的角度和感受。
促进亲子关系的和谐发展。
《走近父母》主题班会课教案内容
《走近父母》主题班会课教案内容一、教案背景《走近父母》主题班会课旨在帮助学生更好地理解父母，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感和感恩之心。
通过本节课的学习，学生将能够了解父母在子女成长过程中的付出和辛劳，学会与父母沟通和交流，尊重父母，回报父母。
二、教学目标1. 让学生了解父母在子女成长过程中的付出和辛劳。
2. 培养学生与父母沟通和交流的能力。
3. 增强学生的家庭责任感和感恩之心。
4. 引导学生学会尊重父母，回报父母。
三、教学内容1. 父母在子女成长过程中的付出：通过图片、视频等形式展示父母为孩子付出的场景，让学生感受到父母的辛劳。
2. 与父母沟通的技巧：介绍有效沟通的方法，如倾听、理解、表达等，并引导学生如何在日常生活中运用。
3. 家庭责任感：讨论学生在家庭中的责任和义务，引导学生认识到家庭的重要性。
4. 感恩之心：分享感恩的故事，引导学生学会感恩父母，回报父母。
5. 尊重父母：讨论尊重父母的意义，引导学生尊重父母的意见和决定。
四、教学方法1. 情境展示：通过图片、视频等形式展示父母为孩子付出的场景，引发学生共鸣。
2. 小组讨论：分组讨论与父母沟通的技巧，分享彼此的经验和感悟。
3. 角色扮演：学生分组扮演父母和孩子，模拟真实场景，练习沟通和表达。
4. 分享故事：邀请学生分享感恩父母的故事，激发学生的感恩之情。
5. 小组竞赛：设置有关家庭责任感和尊重父母的小组竞赛，增强学生的参与度。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生感悟：通过课后作业、心得体会等方式了解学生对父母付出的认识和感悟。
3. 家庭反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，如沟通技巧、尊重父母等。
4. 学长：关注学生在一段时间内与父母关系的变化，以及家庭责任感和感恩之心的提升。
六、教学准备1. 图片、视频等教学资源：收集父母为孩子付出的场景图片、视频等资源。
2. 教案手册：准备与本节课相关的内容，以便引导学生进行讨论和思考。
《走近父母》主题班会课教案内容
《走近父母》主题班会课教案内容一、教学目标：1. 让学生理解父母的辛劳和付出，增强对父母的感恩之心。
2. 培养学生与父母沟通的良好习惯，提高家庭关系的和谐度。
3. 引导学生学会尊重父母，体谅父母，树立正确的家庭观念。
二、教学内容：1. 父母的爱：通过案例分享、讨论，让学生感受父母对他们的关爱和付出。
2. 家庭关系：分析常见的家庭问题，引导学生正确处理与父母之间的矛盾和冲突。
3. 沟通能力：学习有效的沟通技巧，提高与父母的交流质量。
4. 孝道文化：介绍我国的孝道文化，让学生认识到尊敬父母的重要性。
5. 行动实践：制定行动计划，引导学生走近父母，增进亲子关系。
三、教学方法：1. 案例分析：通过观看视频、讨论案例，引发学生对父母爱的思考。
2. 小组讨论：分组讨论家庭关系、沟通能力等问题，促进学生互动交流。
3. 角色扮演：模拟与父母沟通的场景，让学生亲身体验沟通技巧的应用。
4. 分享感悟：邀请学生分享自己的心得体会，激发学生的感恩之情。
5. 行动计划：指导学生制定实际行动计划，促进学生走近父母。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考父母的爱，激发学生的兴趣。
2. 父母的爱：观看视频案例，讨论父母的爱，让学生感受父母付出的辛劳。
3. 家庭关系：分析常见的家庭问题，引导学生正确处理与父母之间的矛盾。
4. 沟通能力：学习有效的沟通技巧，提高与父母的交流质量。
5. 孝道文化：介绍我国的孝道文化，让学生认识到尊敬父母的重要性。
6. 行动实践：制定行动计划，引导学生走近父母，增进亲子关系。
五、教学评价：1. 学生感悟：通过课后作业，让学生写下自己对父母的感恩之心和感悟。
2. 行动计划：检查学生的行动计划实施情况，评估亲子关系的改善程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，考察学生的参与度和思考深度。
4. 分享感悟：评价学生分享感悟的质量，关注学生的情感变化。
六、教学准备：1. 视频案例：选择具有代表性的关于父母爱的视频案例。
《走近父母》主题班会课教案内容
《走近父母》主题班会课教案内容一、教案背景班会主题：走近父母课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解父母对子女的爱，感受父母在生活中的付出。
2. 培养学生热爱父母、尊敬父母、回报父母的情感。
3. 引导学生学会与父母沟通，改善家庭关系，建立和谐家庭氛围。
教学内容：1. 父母对子女的爱2. 父母在生活中的付出3. 孝敬父母的重要性4. 与父母沟通的技巧5. 亲情活动二、教学过程1. 导入：播放歌曲《天下父母心》，引导学生感受父母的爱。
2. 父母对子女的爱：讲解父母在生活中的付出，如养育、教育、关爱等，让学生认识到父母的爱是无私的。
3. 父母在生活中的付出：展示父母在生活中辛勤工作的图片，让学生感受到父母的辛劳。
4. 孝敬父母的重要性：讲解孝敬父母的意义，强调孝敬父母是中华民族的传统美德。
5. 与父母沟通的技巧：教授学生与父母沟通的技巧，如倾听、尊重、表达等。
6. 亲情活动：组织学生进行亲情活动，如给父母写一封信、为父母做一件小事等，让学生实际行动来表达对父母的爱。
三、课堂小结四、课后作业1. 回家后，向父母表达自己的感激之情。
2. 尝试与父母沟通，了解他们的需求和期望。
3. 制定一个与父母共同参与的家庭活动计划。
五、教学评价1. 学生对父母的爱有更深入的理解。
2. 学生能够表达出对父母的感激之情。
3. 学生学会与父母沟通，家庭关系有所改善。
六、教学过程（续）7. 案例分析：分享一些关于孝敬父母的正面案例，让学生从中学习到孝敬父母的具体做法。
8. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中孝敬父母，每个小组分享自己的讨论成果。
9. 情景剧表演：让学生分组表演孝敬父母的情景剧，通过表演来加深学生对孝敬父母行为的理解。
七、课堂小结通过本节课的学习，学生应能理解父母的爱，认识到孝敬父母的重要性，学会与父母沟通，并在日常生活中实践孝敬父母的行为。
八、课后作业（续）1. 学生应制定一个长期的孝敬父母计划，不仅仅是短期的行为。
《走近父母》团体心理辅导活动
《走近父母》团体心理辅导活动一、活动目的：1.通过游戏等形式加深学生对父母的了解，学会尊重父母，体会父母的良苦用心。
2.引导学生学会和父母和谐相处，学会感激父母付出的辛劳，并能把感恩的意识融入平常的生活中。
二、活动准备：背景音乐《仙境》、《风的气息》、《回家》、《鲁冰花》、《感恩的心》；亲子游戏需要的眼罩；调查问卷《亲情档案》；彩色纸包装的砖头；感恩卡。
三、活动对象：四年级四、活动场地：室内五、活动时间：40分钟六、活动程序：课前准备选用背景音乐：萨克斯《回家》A.活动课前的师生沟通——贴花瓣。
（目的在于消除师生之间的陌生感，也为后面的活动环节做铺垫。
）老师：同学们，我很高兴能够认识大家，并且和你们一起参加今天的活动。
在开始活动之前，我想请大家先帮个忙，帮我把这些玫瑰花瓣贴到卡纸上，让它形成一颗爱心。
谁愿意帮助我？（教师指名上台贴花瓣，并指导学生在音乐背景中完成爱心的粘贴。
）导语：谢谢这几位同学精心地为我们粘贴了这么漂亮的爱心。
可见心中有爱，一切都是那么美好！B.体验紧张的心理游戏。
老师：我想问问大家，喜欢做游戏吗？（喜欢）今天陈老师给大家带来一个很有趣的游戏，我们一起来尝试一下好吗？请大家听清楚游戏规则：首先，请全体同学保持站立的姿势，伸出左手让手心向下，同时右手食指向上与旁边同学的左手手心相接触。
当你听到歌曲中出现“泥鳅”俩字的时候，要想办法用左手抓别人的手指头，而右手要迅速逃离，大家听明白了吗？现在，让我们开始好吗？（这个环节是让学生通过体验心理紧张的感觉，学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道。
）导语：同学们，每个人都会有情绪紧张疲劳的时候，我们要学会放松，学会调整自己的心态，让自己以更好的状态去迎接每天的学习生活！（一）亲子游戏（通过身体的接触，感受与父母的交流）导语：刚才我们集体参与了游戏，不知道你们在家和父母亲玩过游戏吗？今天老师请了几位同学的家长和我们一起参加活动，让我们用热烈的掌声把爸爸妈妈们请上台。
走向父母 心理健康活动课设计
走向父母心理健康活动课设计
走向父母心理健康活动课设计
一、活动理念：
根据心理学家研究表明，融洽的亲子关系能更好地培养少年儿童的家庭角色和社会责任感。
对于小学生来说，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强，在这一时期，与父母的关系如何，直接影响着父母对其教育的效果，有着极为重大的意义：（1）有利于孩子智力和人格的健全发展。
（2）有助于孩子个性的和谐发展。
（3）有益于促进孩子的生理和心理健康。
我们身边屡屡发生的，学生厌学逃学，与父母顶撞等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。
心理专家们认为这是学生”亲子关系危险期”的一种反应。
由此看来亲子教育迫在眉睫。
二、活动课的主题：
亲子教育：走向父母
三、活动课的主要目标：
教师目标：
1、了解班上学生与父母之间的关系；
2、帮助学生学习与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。
3、帮助学生在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。
主题班会《走近父母》教案
主题班会《走近父母》教案一、教学目标1. 让学生理解父母对他们的爱和付出，提高学生对家庭关系的认识。
2. 培养学生尊敬父母、热爱父母、回报父母的美德。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学重点1. 让学生认识到父母的爱是无私的，要学会感恩。
2. 培养学生与父母沟通的有效方法。
三、教学难点1. 如何让学生深刻体会到父母的爱。
2. 如何引导学生学会与父母沟通。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受到父母的爱。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中得到启示。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经历和感悟。
五、教学准备1. 准备相关案例和素材。
2. 准备投影仪、电脑等教学设备。
3. 准备班会课件。
一、导入1. 班主任简要介绍本次班会的主题和目的。
2. 引导学生思考：我们是否真正了解父母？我们应该如何走近父母？二、父母的爱1. 播放课件，展示父母对子女的付出和关爱。
2. 让学生分享自己感受到的父母的爱，以及父母在生活中为自己做出的牺牲。
3. 分析父母爱的特点，如无私、包容、忍耐等。
三、感恩父母1. 让学生思考如何回报父母的养育之恩。
2. 引导学生学会感恩，从生活中的小事做起，如孝顺、尊重、关心等。
3. 分享感恩父母的感悟和经验。
四、与父母沟通1. 分析学生与父母沟通时遇到的问题和困惑。
2. 引导学生掌握与父母沟通的有效方法，如倾听、表达、理解等。
3. 举例说明如何在与父母沟通中增进彼此的了解和感情。
五、案例分析1. 播放典型案例，让学生了解其他人与父母之间的关系和沟通方法。
2. 引导学生分析案例中的优点和不足，从中得到启示。
3. 让学生分享自己的经历，讨论如何在日常生活中与父母更好地沟通。
本教案旨在帮助学生认识到父母的爱，学会感恩，并掌握与父母沟通的有效方法。
通过班会活动，让学生走近父母，增进彼此的感情，营造和谐的家庭氛围。
六、亲情互动游戏1. 组织一个亲情互动游戏，如“猜猜我是谁？”让学生通过游戏增进对父母的了解。
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“了解自我，走近父母”活动课教案
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一、教学背景
（一）学生特点
本次教学的对象是九年级学生，他们正处于青春期，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强。
在这一时期，他们与父母的关系也发生了一些微妙的变化，他们对父母的依赖感降低，也希望得到父母的理解和尊重，对父母的管教开始有抵触情绪。
（二）现实状况
由于青春期教育的缺乏，很多青少年对自己生理上、心理上的变化不适应，出现了成绩下降、人际关系不好、亲子关系不好等情况。
如今家庭教育中不良的亲子关系已成了不可忽视的现状：中国教育报曾经报道辽宁省大连市14岁的中学生王某向中山区检查院申诉科要求更换父母，其原因是他学习不好怨家长，并提出未来的父母应具备的条件。
浙江省金华市17岁的中学生徐某将其正在看电视的母亲锤死。
北京市陈旭将其熟睡中的父母双双杀害。
另外，我们身边屡屡发生的，学生厌学逃学，与父母顶撞等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。
二、教学目标
（一）认知目标
1.了解自身生理上和心理上的变化；
2.了解自己与父母之间的关系：父母赋予生命，父母养育成长。
（二）情感目标
1．体会父母为养育自己付出的辛劳；
2．知道孝敬父母，能够尊敬父母和长辈；
3．学会理解亲子之间“爱的冲突”。
（三）人格目标
使自己在此次亲子教育中心理能够和谐地发展，潜能能够充分发挥，并进行人格的健康塑造。
（四）技能目标
1.学会表达对父母的爱并付诸行动；
2.学会换位思考，克服逆反心理；
3.学会化解矛盾的方法，掌握与父母交流的技巧。
三、教学内容
1．青春期生理和心理上的变化（简要介绍）；
2．和谐亲子关系的界定；
3．怎样建立和谐的亲子关系。
四、教学重点、难点
（一）重点
1．体验父母的爱；
2．建立和谐的亲子关系。
（二）难点
1．理解“爱的冲突”；
2．建立和谐的亲子关系。
五、教学方法
故事法、发问法、讲授法、回忆法、自省法、情境体验法、讨论法、表演法六、教学课时
1课时
七、教学进程
（一）导入新课（故事法、发问法）
小谢是初三年级的学生，在最近的一年里，她与妈妈的矛盾愈演愈烈。
经常没来由地就与妈妈吵架，只是说几句话就会冒火，甚至摔东西，或者干脆来个离家出走几天。
而且现在小谢的穿着特别的时髦，消费也很高，追求名牌。
在学校，成绩也是不如以前。
妈妈很是担心，但是又不知道怎么办，看到女儿这样就一肚子的火，经常责骂她，说些特别打击小谢的话，比如：“你看你，一副没出息的样！”她会不定期地搜查女儿的房间，规定女儿必须听从她的安排。
小谢有时甚至几天不回家，回来妈妈问她，她就说：“你少管我，我就是没出息！”就这样，母女就像冤家，吵吵闹闹。
思考：1．小谢与母亲的关系如何；
2．小谢为什么会有这样的反应；
3．自己是不是也有跟小谢类似的反应或倾向。
通过让学生思考，进行提问，引入主题：九年级的亲子关系，进而切入到青春期的生理心理变化。
（二）简要介绍青春期的生理心理变化（讲授法）
青春期（11、12——18岁）是儿童生长发育到成年的过渡时期，是以性成熟为主的一系列的形态、生理、生化、内分泌及心理和行为的突变阶段。
在青春期，不仅身体生理发育呈现第二次生长高峰（第一次生长高峰是新生儿至婴儿期）状态，而且心理发展也表现出日新月异的特点。
作为发展过渡期的青春期，它交织着所有人生成长中所要面临的矛盾和问题。
如果处理得好，将使青少年迅速走向成熟和成功；如果处理不当，也很容易走向堕落和失败。
1．青少年力求实现同一性
（1）青少年实现自我的同一青少年随着身体的变化和性成熟的过程，逐渐产生一些新的体验，也感到周围人对他们的新的反应。
他们将力求发现自己现在的真实情况以及将来自己会变成什么样子。
伙伴的来往，新的社会关系的产生，也使青少年扩大了自我活动、自我探索的空间。
他们也要弄清世界是什么样子、社会又是什么样子等问题。
在这种不断认识和探索中，使理想的我逐步接近现实的我，使自我意识达到积极的统一。
（2）青少年道德意识和价值观念的发展青少年早期的价值和道德标准主要来自父母，他们的自尊感基本上来自父母对他们的看法。
当进入中学这个较广阔的世界以后，同伴群体的价值观，以及老师和成年人的评价日益重要。
他们对原先的道德标准及自己的价值和能力都要做重新的评价，并试图把这些价值和评价综合起来形成一个稳定的体系。
这一情况容易使青少年产生心理封闭、行为冲动、情绪两极化、反感一切事物等现象。
2．青少年依恋关系的变化
（1）青少年独立意识增强随着年龄的增长，青少年与社会的交往越来越广泛。
他们渴望独立的愿望日益变得强烈，与家庭的联系逐渐疏远，对父母的权威产生怀疑，甚至发生反抗行为。
他们要摆脱家长和其他成人的监护，摆脱由这些成年人规定的各种形式的束缚。
由于价值标准受到同辈和社会的影响逐渐大于来自父母的影响，因此，当青少年与父母发生冲突时，往往会出现"摆脱家庭束缚"的倾向。
（2）青少年伙伴关系密切同龄人、伙伴是青少年在社会交往中非常重要的社会关系。
进入青春期，随着活动范围的扩展，青少年对家庭的依恋逐渐转向伙伴群体，形成亲密的伙伴关系。
他们的言行，爱好、衣着打扮等相互影响。
信任伙伴胜过信任家长和老师。
在伙伴关系中，同伴之间对共同问题的讨论及反面的经验提供了大量的解决问题的方法。
这一变化容易使青少年产生逆反心理、孤傲自大、与父母亲关系不好、盲目从众等现象。
3．青少年认知的改变
青春期的思维更加完善了，进入抽象思维阶段，即已懂得试验、假说、推论这类形式化的思考，运用理论来推想因果关系，开始懂得处理复杂的信息或资料。
并学会自我批评，各个方面以成年人的标准要求自己，有能力听取他人意见，处理问题时能考虑更多的可能性，思维活动的数量和质量都有很大提高。
这一改变容易使青少年产生对人生目标、意义的不解，对社会百态的不解与愤怒，对道德规范的不解等现象。
了解了自己，对父母又有多少了解呢？让学生进行回忆，反应对父母的了解。
（三）了解父母及与父母的关系（回忆法、自省法）
1．你对父母了解多少？
爸爸的鞋码？
妈妈的生日？
爸爸爱吃的菜？
妈妈最爱看的电视节目？
父母在空余时间常做的事情？
学生进行自我反省，从而切入由于双方不了解引发的冲突。
2．回想与父母之间的冲突
像小谢这样的冲突，我们很多同学都会感到熟悉。
下面，我想问问大家，你是否也有与父母冲突的时候呢？是什么时候？请你来谈一谈，好吗？
3．揭示活动主题
那么，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？这就是今天这堂课我们要讨论的话题。
现在就让我们一同走近父母，但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之间成为相协相伴的朋友！
（四）建立和谐的亲子关系（情境体验、表演，讨论法，情境法）1．学生表演：“爱的冲突”
剧情：放学回到家，小明书包一扔，就打开电视看动画片，还嚷着叫妈妈拿喝的。
妈妈下班回来很累，正在厨房忙着，忍不住说了小明两句，小明满脸不高兴进房做作业，把门一摔，进房后其实又在看漫画……
学生讨论：你有类似的情况吗？同学们该怎么做？
表演：请几组同学按刚才的剧情重新演绎。
2．换位思考，表达心声
发言：老师请刚才表演的同学思考：如果你是父母，你当时是怎么想的？你平时最想对孩子说什么？把心里的想法说出来。
小结：尽管有时父母会做出一些让我们很不开心的事情，会使我们和父母发生争吵冲突，但我们知道我们最需要的还是父母的理解最关心最疼爱我们的也还是父母，父母给与我们的只有爱。
也许有时候会因为其方式的不恰当回小小的伤害到我们年少的自尊，进而演化为冲突，但不管怎样，这都是“爱的冲突”他以为爱而产生，只要我们和父母互相理解学会体谅，那么这些“冲突”也必将在爱中化解。
3．“爱心”计划
老师：父母精心地把我们养育大，他们对我们没有过高的要求，也不索取什么回报，只希望得到儿女的理解和关受。
而我们青少年对待父母缺少的恰恰就是这些。
尽管父母身体很好，尽管有些事情微乎其微，尽管我们的年龄还小，但我们对父母的爱却不受年龄、时间的限制，理解、关心、照顾。
体贴父母，正是我们爱父母的真情体现。
我们能为父母做些什么呢？
请同学们做一个“爱心”计划，在以下项目中任选几项：
活动一：送节日礼物（生日、母亲节、父亲节等）
活动二：做力所能及的家务（买菜、做饭、打扫卫生、整理房间、清洗衣物等）
活动三：每月亲情对话一两次（告诉父母自己在成长中的烦恼以及希望父母帮助解决的一些问题。
）
活动四：给父母写信或留个小纸条
活动五：了解父母的工作（听听父母的心里话，了解大人们在工作中、生活中都有哪些压力和苦恼？我们可以为父母分担些什么？）
活动六：收集亲情照片
……
4．成长感言
通过学习，同学们对父母应该有了更深一层的了解和理解。
你曾经与父母有过误会吗？你有什么话要对父母说吗？请同学们积极发言，来表达我们对父母的爱，以及与父母勾通的愿望。
（五）教学结束
在《让爱住我家》的音乐声中，结束本课。
八、作业
1．与父母交流；
2．给父母写一封信；
3．完成“爱心计划”的内容。
九、教学反思
待上完课后进行小结、反省。