装水果篮
幼儿园小班教案《装水果篮》含反思
幼儿园小班教案《装水果篮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《生活中的数学》，详细内容为“装水果篮”。
通过让幼儿亲自装水果篮的活动，使幼儿认识各种水果，理解数量多少的概念，并培养幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种水果，并能说出它们的名字。
2. 培养幼儿理解数量多少的概念，能进行简单的数数活动。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果，理解数量多少的概念。
难点：让幼儿能独立进行数数活动，培养观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水果模型、水果篮、数字卡片。
学具：每组一个水果篮、若干水果模型、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装满水果的篮子，引导幼儿观察：“大家看看，这个篮子里装了什么？”（2）邀请幼儿上台摸一摸、认一认各种水果，说出它们的名字。
2. 讲解水果数量（5分钟）（1）教师拿起一个水果，问：“这里有几个苹果？”引导幼儿回答。
（2）通过类似方式，让幼儿学会用数字表示水果的数量。
3. 装水果篮活动（10分钟）（1）教师示范如何将水果模型放入水果篮，并数一数水果的数量。
（2）幼儿分组进行装水果篮活动，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出相应数量的水果。
（2）幼儿相互检查，看谁找得最快、最准确。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 数字：15。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们在家长的陪伴下，找出家里各种水果，数一数数量，并告诉家长。
答案：根据实际情况回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、活动、练习等环节，让幼儿掌握了水果的认识和数量的概念。
但在活动中，要注意引导幼儿独立思考，提高他们的动手操作能力。
幼儿园小班教案《装水果篮》含反思
幼儿园小班教案《装水果篮》含反思前言小班是幼儿园最初阶段的一个重要环节，是孩子从家庭到幼儿园社会环境的重要过渡期。
小班不仅可以培养孩子良好的学习习惯和社交能力，还能够为他们日后的发展奠定好的基础。
幼儿园小班的教学并不简单，需要因材施教，注重启发孩子的感官和认知能力，采用灵活多变的教育方式。
本文将介绍一节小班教案《装水果篮》，以及反思和总结。
教案设计教学目标1.认识水果的名称，可以口头说出；2.初步认知水果的颜色及形状，并能分类；3.培养孩子们的团队协作精神，提高团队合作能力；4.增强孩子们的意识和兴趣，提高其动手能力。
教学内容1.水果颜色、形状的认知；2.水果名称的口头表达；3.形成一个团队，交流合作，互相帮助；4.探究性的装配游戏。
教学过程第一步：整装待发1.教师带领孩子们在教室内看一些水果，向孩子们介绍水果的名称、颜色和形状，并要求他们说出来；2.教师与孩子一起探讨这些水果的喜好程度、口感和其他有趣的事情；3.为了让孩子们更好地理解教师要求，可以拿一些不同型号的小篮子供孩子们学习。
第二步：动手操作1.在教室的前面摆放一堆水果，让孩子们自由地挑选自己喜欢的水果，然后将它们装入手中的篮子中，注重帮助每个孩子；2.在孩子们装满手中的篮子之后，让孩子们互相交流，感受彼此装试水果的体验；3.在所有的篮子都被装满之后，教师可以让孩子们一起在教室内进行寻找不同团队的水果。
在这个环节，孩子们将需要分为几个团队在寻找水果。
同时，也需要注意安全。
反思1.教师在教学过程中应该注意孩子们的掌握程度，如果孩子们已经很熟练的话，可以适当调整任务的难度。
2.教师需要在教学的过程中防止遗漏了某个小细节，因为这个细节会影响孩子们的学习效果。
3.在整个教学过程中，教师需要注重对孩子们的指导和引领，让孩子们充分发挥自己的潜力。
总结通过本节小班教案《装水果篮》，孩子们不仅能够初步认识水果的名称、颜色和形状，更重要的是培养起了孩子们团队协作和分工、探究性学习的能力。
幼儿园小班《装水果篮》教案
幼儿园小班《装水果篮》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，内容为《装水果篮》。
详细内容包括认识各种水果，学会用“装、放、拿”等词汇描述摆放物品，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种水果，知道水果的名称、形状和颜色。
2. 培养幼儿用简单的词汇描述摆放物品，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对生活物品的探索兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识各种水果，学会用简单的词汇描述摆放物品。
难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果模型、水果卡片、装水果篮玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观水果店，让幼儿观察各种水果的形状、颜色，引导幼儿说出水果的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示装水果篮玩具，讲解如何用“装、放、拿”等词汇描述摆放物品，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放水果卡片，让幼儿将卡片上的水果放入对应的水果篮中，练习用“装、放、拿”等词汇描述操作过程。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒，引导幼儿画出自己喜欢的水果，并剪下来粘贴到画纸上，组成一个水果篮。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《装水果篮》2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果形状：圆形、长形、椭圆形等水果颜色：红色、黄色、橙色、紫色等动作词汇：装、放、拿七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的水果篮。
2. 答案：幼儿根据课堂学习，自由发挥创意，画出自己喜欢的水果篮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿在操作活动中是否能够熟练使用“装、放、拿”等词汇。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察父母如何摆放物品，尝试用所学词汇描述，将学习成果延伸到生活中。
幼儿园小班教案《装水果篮》含反思
幼儿园小班教案《装水果篮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《动手能力》，详细内容为“装水果篮”。
通过活动让幼儿认识各种水果，学会将水果分类，培养动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿将水果分类的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会将水果装进篮子。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握水果分类的方法。
重点：培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、水果篮、磁性板、挂图等。
2. 学具：每组一个水果篮、若干水果卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演果农，带领幼儿参观果园，介绍各种水果，引导幼儿观察水果的形状、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，讲解水果分类的方法，如按照形状、颜色等分类。
让幼儿跟随教师一起分类，并鼓励他们说出水果的名称。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一个水果篮和若干水果卡片。
让幼儿将水果卡片分类后，装进水果篮。
教师邀请各小组展示成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“水果接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 水果分类：形状、颜色、名称2. 水果篮：苹果、香蕉、橙子、葡萄等七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈整理水果篮答案：将家里的水果按照形状、颜色等分类，装进水果篮。
2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的过程，评价幼儿的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水果分类的方法，培养了动手操作能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察家里的水果，尝试用其他方式分类，如按大小、味道等。
中班数学：装水果篮
1、让幼儿掌握10以内的数数。
2、培养幼儿对数活动的兴趣。
活动准备：水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。
活动过程：一、猜水果出示水果篮（水果篮用布盖好）师：这个是什么啊？生：篮子。
师：你们觉得这个篮子装了什么？生：苹果、月饼（梨、饼干……）师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？生：想师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？请幼儿来摸师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜）生：它是圆圆的，柄是凹进去的。
（是苹果）教师拿出来给大家看是不是苹果再请一个幼儿来摸师：你摸到什么？生：它是椭圆形的，毛毛的（是橘子……）师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）生：猕猴桃……二、制作水果篮师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗？生：愿意师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。
（出示水果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？生：有圆点（有数字）师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装5个水果进去）。
师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。
生：好的幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再装个），教师在旁指导。
师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。
但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。
看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？生：……（幼儿上来指出错师：它怎么错了？生：点数和水果不一样多。
师：我们来帮助他把水果篮装对。
……三、延伸部分师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的？生：送病人、送爷爷奶奶的……。
幼儿园中班数学教案：装水果篮
幼儿园中班数学教案：装水果篮教学目标：1. 让幼儿理解并掌握基本的分类和计数技能。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验数学在日常生活中的应用。
教学内容：本节课主要教授幼儿如何根据水果的种类和数量进行分类和计数，并将这些水果装入篮子中。
教学准备：1. 各种水果模型（如苹果、香蕉、橙子等）。
2. 不同大小的篮子。
3. 计数板和计数棒。
4. 写有数字的卡片。
教学过程：1. 引入主题：教师可以先讲述一个小故事，例如“果园里的水果丰收了，我们要帮助农民伯伯把水果装进篮子里。
”以此引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 分类活动：教师展示各种水果模型，引导幼儿按照水果的种类进行分类，并用计数棒和计数板进行计数。
3. 装篮子活动：给每个幼儿分配一个篮子，让他们根据教师给出的数字卡片，选择相应数量的水果模型装入篮子中。
4. 分享与讨论：让幼儿分享他们的成果，讨论他们在分类和计数过程中遇到的问题和解决方法。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿参与家庭中的分类和计数活动，如帮忙整理餐桌上的餐具、计算购物车里的商品等。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调分类和计数的重要性，以及它们在日常生活中的应用。
表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现。
教学评估：1. 观察幼儿在分类和计数活动中的表现，评估他们的理解和掌握程度。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对学习内容的理解和应用能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动运用所学知识进行分类和计数活动。
4. 设计简单的评估活动，如让幼儿独立完成一份水果分类和计数的工作表，以此评估他们的学习效果。
幼儿小班数学教案装水果篮
幼儿小班数学教案装水果篮一、教学目标1. 认识水果的名称及其外观特征。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备1. 一些常见的水果，如苹果、香蕉、橘子、葡萄等。
2. 一些装水果的篮子或盒子。
三、教学过程活动一：认识水果1. 教师出示一种水果，比如苹果，向幼儿介绍它的外观特征，如红色的皮、圆形等。
2. 让幼儿观察和描述其他水果的外观特征，例如香蕉是黄色的，橘子是橙色的等。
活动二：水果分类1. 教师将几种水果放在桌子上，让幼儿观察后进行分类。
2. 提示幼儿根据颜色、形状等特征进行分类，如将红色水果放在一组，黄色水果放在另一组等。
3. 引导幼儿讨论分类的原则和依据，鼓励他们发表自己的观点。
活动三：装水果篮1. 将准备好的篮子或盒子放在教室的一个角落，让幼儿围成一个圈。
2. 教师将水果放在篮子中并向幼儿解释装水果的规则。
3. 叫幼儿按照颜色、形状等分类的原则，依次将水果放入篮子中。
活动四：比赛环节1. 将幼儿分成若干小组，每个小组一篮水果。
2. 教师设置比赛规则，例如在规定时间内，看哪个小组能最快地将水果分类并放入篮子中。
3. 通过比赛增加游戏的趣味性，激发幼儿的积极性。
活动五：小结1. 请幼儿观察水果篮中的水果，让他们回答问题，例如篮子里有几个红色的水果？篮子里有什么形状的水果？2. 教师引导幼儿总结本节课学到的知识，鼓励他们用自己的语言进行表达。
四、教学延伸1. 在生活中，教师可以让幼儿观察和品尝各种水果，进一步加深对水果的了解。
2. 给幼儿提供绘画、制作水果卡片等活动，让他们通过实践进一步巩固对水果的认知。
3. 教师可以引导幼儿制作水果拼盘，让他们体验到水果的美味和装饰的乐趣。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够初步了解和分类不同水果，并培养了观察力和动手能力。
同时，通过比赛环节，增加了游戏性和竞争性，促进了幼儿的团队合作意识。
在教学中，教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况进行适当的调整和延伸，以提高教学效果。
2024年小班教案数学《装水果篮》
2024年小班教案数学《装水果篮》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《分类与统计》，详细内容围绕“装水果篮”这一主题，通过具体情景，引导学生学习如何对水果进行分类和统计，掌握基本的数学分类方法。
二、教学目标1. 让学生能够理解水果分类的概念，掌握简单的分类方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果的分类方法及其应用。
教学重点：引导学生通过实践操作，掌握水果分类的基本方法。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、篮子、磁性板、挂图等。
学具：每组一套水果卡片、篮子、磁性板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一个装满水果的篮子，引导学生观察篮子里的水果，引发学生兴趣。
提问：“同学们，你们知道篮子里有哪些水果吗？这些水果可以怎样分类呢？”2. 例题讲解（10分钟）老师通过磁性板展示水果分类的例题，讲解分类的方法和步骤。
引导学生通过观察、思考，尝试自己完成水果分类。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组操作，利用水果卡片进行分类，将相同类别的水果放入同一个篮子。
老师巡回指导，解答学生疑问，及时纠正错误。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组派代表分享自己的分类方法，其他同学认真倾听，学会借鉴和改进。
老师点评各小组的表现，给予鼓励和表扬。
提问：“同学们，你们还能想到其他分类的方法吗？”六、板书设计1. 板书装水果篮2. 内容：水果分类方法例题解析小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察家里的水果，尝试用今天学到的分类方法进行分类，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在操作中学习，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
但部分学生对水果分类方法的理解还不够深入，需要加强巩固。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导学生尝试对其他物品进行分类，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
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活动名称：装水果篮（数）
活动目标：
1、通过玩玩看看，区别1和许多，感知“1”和“许多”的关系。
2、体验装水果篮的快乐。
活动重难点：尝试根据水果篮上的点子贴上相应的水果数量。
（一个点子的水果篮里贴一个水果，许多个点子的水果篮里贴许多个水果。
）
活动准备：
1、水果篮操作包
2、粘贴材料：各种水果的图片若干、点和数字卡片
3、一个生梨，许多个香蕉、葡萄实物
活动过程：
一、情境导入
引导语：小朋友们，今天计老师带来了一件宝贝，在这个水果篮子里面，是什么呢，我请一个小朋友摸一摸，猜猜这个盖布下面是什么？(水果)
二、分水果
1、教师在一个水果篮装上一只生梨，猜一猜是什么水果、说一说有多少个梨。
（教师在出示水果时，可根据水果特征，描述水果，帮助幼儿认识水果，如：黄黄的梨，弯弯的香蕉等）提问：水果篮里有几只梨？（1个）是不是呢？我们一起来听一听水果的答案。
（拿开水果，看一看水果下面的数字）
小结：水果篮里有一只梨。
2、教师在另外一个水果篮装上几个香蕉，猜一猜是什么水果、说一说有多少个香蕉。
（教师在出示水果时，可根据水果的特征描述水果，帮助幼儿认识水果。
）
提问：水果篮里有几个香蕉？让我们一起来数一数。
小结：哇，水果篮里面的香蕉有好多呀，数也数不清，那我们给它取个好听的名字叫做“许多。
”
2、教师在另一个水果篮里装上一个葡萄，一个接着一个继续装。
装完说一说有多少葡萄，是怎么装成的。
（体验1和许多的过程）
提问：水果篮里有几个葡萄？刚刚我们有个好听的名字叫什么呢？（许多）
小结：水果篮里有许多葡萄。
二、贴水果
1、观察水果图片，找找一个的水果和有许多个的水果。
提问：你认识这是什么水果吗？有几个苹果（香蕉、菠萝、西瓜、生梨）？
小结：这里有各种各样的水果，有的水果只有一个，有的水果有许多个。
许多可以分成一个、一个、一个.......好多个1。
2、教师示范贴水果
（1）、复习使用固体胶的常规。
打开小帽子，扭出小脖子，亲亲小水果，贴进小篮子。
（2）、重点讲解示范：一个点子的水果篮里贴一个水果，许多个点子的水果篮里有贴许多的水果。
3、幼儿操作贴水果。
观察要点：
（1）幼儿是否会正确使用固体胶。
（2）幼儿是否能根据篮子上的点数装水果篮。
4、作品交流评价
三、延伸活动：开水果店
过渡语：你们喜欢哪种水果的水果篮呢？每一个水果都有许多的营养，宝宝们吃了会更健康，所以我们要每种水果都喜欢吃。
现在我们把我们的水果篮放在一起，开一家水果店吧。
计天英
2014年10月22日。