【小班教案】小班活动：水果篮
幼儿园小班《装水果篮》教案
幼儿园小班《装水果篮》教案幼儿园小班《装水果篮》教案幼儿园小班《装水果篮》教案篇1活动目标：1、学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮。
2、学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。
3、造就幼儿对数运动的爱好。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点难点：体验不同的数数方法，提高数数能力。
活动准备：1、贴有水果图卡和点卡的篮子。
2、各种水果图片、操作材料包每人一份。
活动过程：一、交流提问：最近水果店里都有哪些水果啊？你最喜欢吃什么水果。
小结：因为秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节，二、装水果篮1、去水果店里买水果。
我看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，所以想挑一个自己最喜欢的买回去。
出示大篮子，观察提示卡：提问：看看我想买什么水果？要买几个？请你数一数，告诉大家。
小结：要根据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。
2、教师更换提示卡，个别幼儿演示操作。
3、集体交流验证：买得对吗？三、买水果篮1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你根据提示卡帮忙买水果篮。
出示操作材料包，提示卡1提问：卡片上写着什么？我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉？小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉提问：那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢？小结：原来是第一个水果篮，我们把提示卡就贴在篮子上面，这样就买好啦。
2、幼儿操作买水果篮3、交流验证。
活动延伸谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数，交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。
活动反思：本次活动孩子的兴趣很高，许多幼儿也很会动脑筋，在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的`活动中进一步感知理解数数。
发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。
总之，通过此次活动，我对如何上好一节课有了深刻的认识，积累了一些经验，对以后工作非常有帮助。
「小班教案」主题课堂：水果采摘与装果蓝
小班教案——主题课堂：水果采摘与装果篮一、教学目标1.学习水果的名称与颜色；2.认识水果的特点与不同之处；3.学习水果采摘的方法与注意事项；4.学会装果篮的方法；5.了解水果的营养价值。
二、教学准备1.教学材料：水果模型、水果图片、装果篮、园艺工具等；2.教学环境：室内或室外场地；3.教学设备：投影仪、幻灯片等。
三、教学流程1.引入开场时，可以播放一些与水果相关的视频或图片，同时向学生们征求他们对水果的看法。
2.学习水果名称与颜色在介绍水果名称和颜色时，可以在幻灯片上放置一张水果图片，并询问学生在其中找出不同颜色的水果。
然后向学生介绍这些水果的名称、颜色和特点。
3.认识水果的特点与不同之处让学生了解每种水果的特点和不同之处，并引导学生通过观察、闻气味和尝味道来发现不同的特点。
老师可以模拟给学生拿出不同的水果，让学生自己辨认类型并从中发现特点。
4.学习水果采摘的方法与注意事项让学生了解采摘水果的一般原则和注意的事项，特别是有些水果的采摘时间和方法都不一样。
老师可以准备一些模拟果树，并示范学生如何采摘不同的水果。
5.学会装果篮的方法让学生了解装果篮的方法，如何将水果清洗干净、分类，以及如何安排好放置的顺序和方式。
让学生将水果逐个放置于装果篮中，让学生理解可以按照不同方式进行分类。
6.了解水果的营养价值让学生了解各种水果的营养价值和对身体的益处。
老师可以收集一些有关各种水果的美食制作方法，让学生更好地体验水果的美味。
7.结束在课堂的老师可以向学生询问他们对这一节课的相关感受，并记录学生们的学习情况。
四、教学反思通过这次针对水果采摘与装果篮的主题课堂设计，教师的教学目标达到了预期效果。
在这个过程中，与学生们的交流互动极为重要，不仅可以使学生更好地学习知识，还可以检测学生们的学习进度与理解力，进一步调整教学方式。
回顾本次课堂的教学效果，旨在启发学生们的学习兴趣，培养学生们对水果的热爱，并让学生们更好地理解水果的营养价值和采摘过程，从而为更好地延伸和拓展学生们的学习提供有效的基础。
水果篮小班数学教案
水果篮小班数学教案一、教学目标：1. 学生能够正确辨认并命名常见的水果。
2. 学生能够将水果按照大小进行排序。
3. 学生能够使用比较词汇进行大小比较。
4. 学生能够通过数数的方式确定水果的数量。
5. 学生能够利用水果进行简单加法和减法的计算。
二、教学准备：1. 水果模型/图片（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2. 小班教室布置：桌子、椅子、黑板/白板。
3. 数学教具（如：计数卡片、计算器等）。
三、教学过程：1. 探究水果的命名与辨认（10分钟）：引导学生观察并辨认水果模型/图片，教师可以提问如下问题：a. 这是什么水果？b. 它的颜色是什么？c. 它的形状是什么样的？让学生用自己的话回答问题，同时也可以通过观察和描述，让学生间接学习水果的命名。
2. 水果的大小比较（15分钟）：教师出示两个水果模型/图片，让学生比较它们的大小，并运用比较词汇进行描述。
教师可以问：a. 这两个水果谁更大/更小？b. 你可以用什么词汇来描述它们？学生可以用“比...大/小”、“更大/更小”等词汇进行描述。
然后，教师可以扩展练习，出示三个或更多的水果进行比较，并让学生依次比较大小。
3. 数数水果的数量（20分钟）：教师在黑板/白板上绘制一个水果篮，让学生数数水果篮中的水果数量。
教师可以给学生提供一定数量的水果，比如四个苹果、三个香蕉等，然后让他们将水果放入相应的篮子中，并数数。
教师可以问：a. 水果篮中有几个水果？b. 每个篮子中有几个水果？c. 这个篮子和那个篮子哪个水果多/少？学生可以通过数数的方式来确定水果的数量，并运用词汇进行数量的描述。
4. 简单的加法和减法计算（20分钟）：教师可以选择两种水果，如苹果和橙子，然后给学生以实际的水果个数进行计算练习。
教师可以问：a. 如果有两个苹果和三个橙子，一共有几个水果？b. 如果有四个橙子，你吃了一个，还剩几个？教师可以引导学生使用计数的方法来解决简单的加法和减法问题，并帮助他们运用数学词汇进行描述。
水果篮小班教案艺术
水果篮小班教案艺术教案：水果篮小班教案艺术一、教学内容本节课选用的是幼儿园小班艺术教材，具体章节为《水果篮》。
教学内容主要围绕水果篮展开，通过观察水果篮的图片，引导幼儿认识各种水果的名称，并通过手工制作水果篮，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿认识各种水果的名称，提高他们的观察能力。
2. 通过手工制作水果篮，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对艺术活动的兴趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种水果的名称，培养幼儿的动手能力。
难点：手工制作水果篮，发展幼儿的创造力。
四、教具与学具准备教具：水果篮图片、水果图片、手工制作材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、水果篮模板。
五、教学过程1. 引入：教师展示一个水果篮，引导幼儿观察水果篮里的水果，并说出水果的名称。
2. 讲解：教师讲解水果篮的制作过程，引导幼儿认识各种水果的名称。
3. 示范：教师示范制作水果篮的过程，讲解每一步的注意事项。
4. 动手制作：幼儿根据教师的要求，动手制作水果篮。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己制作的水果篮，大家互相评价，教师给予鼓励。
六、板书设计水果篮水果名称水果图片七、作业设计1. 作业题目：制作一个水果篮答案：幼儿根据教师的要求，制作出符合要求的水果篮。
2. 作业题目：画出自己喜欢的水果答案：幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的水果，并标明水果的名称。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的引入环节在引入环节，教师展示一个水果篮，引导幼儿观察水果篮里的水果，并说出水果的名称。
这一环节的目的是激发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力，并为后续的手工制作活动做铺垫。
在这个环节中，重点关注的是幼儿对水果名称的记忆和认识。
教师应确保展示的水果篮中包含多种水果，以便幼儿能够观察和记忆。
教师还应引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆地表达出水果的名称。
二、教学内容的讲解环节在讲解环节，教师讲解水果篮的制作过程，引导幼儿认识各种水果的名称。
幼儿小班数学教案装水果篮
幼儿小班数学教案装水果篮一、教学目标1. 认识水果的名称及其外观特征。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备1. 一些常见的水果，如苹果、香蕉、橘子、葡萄等。
2. 一些装水果的篮子或盒子。
三、教学过程活动一：认识水果1. 教师出示一种水果，比如苹果，向幼儿介绍它的外观特征，如红色的皮、圆形等。
2. 让幼儿观察和描述其他水果的外观特征，例如香蕉是黄色的，橘子是橙色的等。
活动二：水果分类1. 教师将几种水果放在桌子上，让幼儿观察后进行分类。
2. 提示幼儿根据颜色、形状等特征进行分类，如将红色水果放在一组，黄色水果放在另一组等。
3. 引导幼儿讨论分类的原则和依据，鼓励他们发表自己的观点。
活动三：装水果篮1. 将准备好的篮子或盒子放在教室的一个角落，让幼儿围成一个圈。
2. 教师将水果放在篮子中并向幼儿解释装水果的规则。
3. 叫幼儿按照颜色、形状等分类的原则，依次将水果放入篮子中。
活动四：比赛环节1. 将幼儿分成若干小组，每个小组一篮水果。
2. 教师设置比赛规则，例如在规定时间内，看哪个小组能最快地将水果分类并放入篮子中。
3. 通过比赛增加游戏的趣味性，激发幼儿的积极性。
活动五：小结1. 请幼儿观察水果篮中的水果，让他们回答问题，例如篮子里有几个红色的水果？篮子里有什么形状的水果？2. 教师引导幼儿总结本节课学到的知识，鼓励他们用自己的语言进行表达。
四、教学延伸1. 在生活中，教师可以让幼儿观察和品尝各种水果，进一步加深对水果的了解。
2. 给幼儿提供绘画、制作水果卡片等活动，让他们通过实践进一步巩固对水果的认知。
3. 教师可以引导幼儿制作水果拼盘，让他们体验到水果的美味和装饰的乐趣。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够初步了解和分类不同水果，并培养了观察力和动手能力。
同时，通过比赛环节，增加了游戏性和竞争性，促进了幼儿的团队合作意识。
在教学中，教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况进行适当的调整和延伸，以提高教学效果。
小班教案小班综合水果篮水果篮小班美术教案(7篇)
小班教案小班综合水果篮水果篮小班美术教案(7篇)有关小班教案小班综合水果篮一小班《得意的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜爱小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的奇怪心与探究兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊得意的造型调动幼儿熟悉小绵羊形状的兴趣，并能尝试想方法帮忙小绵羊，围绕“羊毛”绽开一系列的想象，将会让幼儿在生活阅历的根底上感受创新思维的乐趣。
内容的选取符合教育教学的要求，细心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。
小班幼儿年龄小，语言表达力量较差，动手力量也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜爱直观的、真实存在的东西，因此对小动物得意的造型更是布满了奇怪心与探究兴趣。
他们的心灵是特别和善的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理进展特点的环节，简单为幼儿所承受。
小绵羊毛茸茸的得意造型是被幼儿所熟识的，幼儿在生活中也对小绵羊有肯定的了解，本次活动中通过让幼儿观看小绵羊，激发幼儿帮忙小绵羊的情感。
活动中依据小班幼儿年龄和心理进展特点，通过撕贴小纸条，培育幼儿的动手操作力量，并能大胆想象，敢于创新。
1、谈话导入：以教师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的留意力，引导幼儿观看小绵羊的根本形状特征，今儿观看羊毛的特点。
2、想方法：让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了暖和，引导幼儿想方法使小绵羊变温和。
对于3岁左右的幼儿，他们是特别和善的，在知道小绵羊为人们带来的暖和之后，肯定会积极思索为绵羊保暖的方法，是他们乐于参加的想象活动。
3、学习制作羊毛请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。
教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。
同时，提示幼儿观看教师如何双手协作协调的撕纸。
4、创新想象和操作活动让幼儿根据自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中进展幼儿的想象力和制造力，鼓舞幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。
小班科学教案水果篮
小班科学教案水果篮小班科学教案：水果篮引言：科学教育对于幼儿的发展至关重要。
通过科学教学，幼儿可以培养观察、分析和解决问题的能力，从而提升他们的思维能力和创造力。
本文将以小班幼儿科学教案的内容，探索水果篮的主题。
通过这个教案，幼儿将了解水果的分类、生长过程以及营养价值，以增强幼儿的科学探索兴趣。
一、目标：教学目标是引导幼儿通过观察和比较的方法认识不同水果的特点和营养价值，了解水果的分类和生长过程。
二、前期准备：1. 准备各种不同种类的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 准备一张大型海报纸和彩色粘贴纸，用于制作水果分类图。
3. 准备一张幼儿认知海报，上面印有各种水果的图片和名称。
三、教学过程：1. 引入：老师带领幼儿观察一些水果，并鼓励他们描述水果的外观、颜色、形状和气味。
然后，问幼儿是否知道这些水果的名称和它们的区别。
2. 分类游戏：a. 老师将各种水果摆放在桌上，并邀请幼儿按照自己的认识将水果分成几类。
b. 幼儿拿起水果，并试图将它们分成不同的组。
老师可以提醒他们考虑水果的形状、颜色和大小等因素。
c. 幼儿完成分类后，老师鼓励他们解释他们的分类原则，并让他们观察其他幼儿的分类方法。
3. 制作水果分类图：a. 在大型海报纸上画出若干水果篮子的轮廓。
b. 老师将彩色粘贴纸剪成不同形状，并贴在海报纸上，代表不同种类的水果。
c. 老师鼓励幼儿将相应的水果放入相应的篮子中，根据他们之前的分类结果。
4. 了解水果的生长过程：a. 老师和幼儿一起看认知海报，观察水果的生长过程图片。
b. 老师给幼儿讲解水果从开始生长到成熟的过程，包括种子的发芽、植物的生长以及果实的成熟。
c. 幼儿参与互动，回答老师的问题，讨论不同水果的生长时间和成熟的标志。
5. 学习水果的营养价值：a. 老师选择几种水果，向幼儿提供相关的信息，如苹果含有丰富的维生素C，香蕉富含钾等。
b. 幼儿借助老师的指导，用彩色笔在海报纸上标出每种水果的营养价值，并用简单的语言表达出来。
幼儿园果篮教案
幼儿园果篮教案教学目标1.认识不同种类的水果，学会拼音并能够正确说出水果的名称。
2.培养幼儿对水果的兴趣，增加孩子们对吃水果的欲望。
3.提高幼儿的口语表达能力和运用手部协调能力。
教学内容1. 活动一：认识水果（1）教师出示一篮子水果，然后拿出一个水果，让学生认识这个水果的拼音和名称。
教师让学生跟着自己读，并回答该水果的颜色，味道和口感，以调动孩子们的学习积极性。
（2）教师随机从篮子中取出一些水果，让学生用拼音和名称说出该水果，并回答该水果的信息。
2. 活动二：分类水果（1）教师将水果篮里的水果分为两堆，要求孩子们按照颜色分成两组，并说出他们分组的原则。
（2）学生自由分组，将篮子中的水果按照味道、口感或其他自己想到的原则分成小组并说出自己的原因。
3. 活动三：制作水果拼盘（1）教师向学生展示一组水果拼盘，并让学生描述拼盘中的水果颜色、形状、口感等特点。
（2）教师向学生介绍如何将水果样式、颜色混搭，如何实现设计水果拼盘的基本步骤。
（3）学生分组制作自己的水果拼盘，并展示。
教学方法1.情境教学法：通过拟真情境引发幼儿的兴趣和积极性，激发孩子愉快、友好、自发的学习情绪。
2.合作学习法：通过团队合作让孩子们相互交流与合作，增加互动，达到共同提高的目的。
考核评价1.课堂测试：测试学生是否掌握水果名称、拼音以及水果特点信息。
2.水果盘评选：根据制作水果拼盘的原则与创新及其表现来评选最佳水果盘，增加孩子们的竞争意识和创新意识。
教学反思这节课主要是帮助孩子们了解更多的水果知识，并提高孩子们的口语表达能力和手部协调能力。
课程设置了三个活动，让孩子们通过认识水果、分类水果和制作水果盘，逐渐深入地了解水果的知识。
通过情境教学和合作学习的方式，增加孩子们的互动和兴趣，课堂教学效果非常好。
最后通过课堂测试和水果盘评选两种方式，对孩子们的学习情况做一个反馈和鼓励。
在以后的教学过程中，可以根据孩子们的需要，进一步丰富水果的分类，加深孩子们的理解。
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小班活动：水果篮
小班活动水果篮
活动目标
1、运用触觉、视觉等多种感观感知1和许多。
2、在游戏和操作活动过程中，体验数活动的乐趣。
活动准备水果篮、实物苹果若干、摸箱2个（数字标签）、画有许多苹果的大图片及封面（封面上有一个能显示1个苹果的洞）。
活动过程
一、主题引出——猜一猜
师今天老师和小朋友们做个游戏，请你仔细看看画面上有什么？
主要提问
（1）你看到了什么？（苹果）
（2）有几个苹果？（1个苹果）
师我把果园里的苹果都带了，
主要提问看看有多少？（许多苹果）
——掀开封面，出示整个画面。
小结小洞洞里有一个苹果，果园里有许多苹果。
二、感知体验——摸一摸
1、集体感知
师老师这里有一个魔法箱，里面藏着一样好东西，我请小朋友摸一摸。
主要提问
（1）摸摸里面是什么？
（2）有几个？
师XX小朋友摸到了一个苹果，是不是呢，让我们打开看一看。
——集体验证
小结魔法箱里有“一个”大大圆圆的红苹果。
2、个别体验
师我还带了四个魔法箱，里面藏了很多苹果宝宝，这回大家都去摸一摸。
——要求不要拥挤，找人少的地方摸苹果。
主要提问你摸到了什么？有几个？
小结很多很多的东西放在一起的时候，我们可以说“许多”。
三、经验迁移——说一说
1、拿一拿
师我有一个水果篮（出示水果篮），里面也有许多苹果。
主要提问怎样让许多苹果变成一个苹果呢？
——引导幼儿每人拿一个苹果。
2、放一放
主要提问现在一个苹果又要变成许多苹果，有什么好办法？
——引导幼儿将手中的苹果放回水果篮。
小结一个苹果的时候我们可以用数字“1”表示，很多很多苹果的时候，我们可以用“许多”表示。