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幼儿园小班游戏优秀教案《平衡行走》及教学反思[优秀范文五篇]
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幼儿园小班游戏优秀教案《平衡行走》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园小班游戏优秀教案《平衡行走》及教学反思《小班游戏优秀教案《平衡行走》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。
2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。
活动准备1.材料及环境创设2.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。
3.录音机1架，艺术体操音乐若干段。
4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。
活动过程在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。
“教案来自：屈;老师教;案网.”中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。
教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。
如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
随着活动的开展。
视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。
如“送娃娃过小河”(抱娃娃走过平衡木)、“运西瓜”(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。
再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。
教学反思：我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。
小班体育优质教案《平衡行走》
小班体育优质教案《平衡行走》教学目标1.让幼儿了解平衡行走的方法和技巧；2.提高幼儿的平衡能力和协调能力；3.提高幼儿对体育活动的兴趣和参与度。
教学内容本节课主要讲解平衡行走的技巧和方法，让幼儿通过练习提高自己的平衡能力和协调能力。
教学准备教师需要准备以下工具和材料：1.平衡木、平衡球等相关器械；2.带有把手的长绸巾或毛巾。
教学过程导入（5分钟）1.通过歌曲或游戏引发幼儿的体育兴趣；2.展示平衡木、平衡球等器械，让幼儿了解平衡体育项目。
讲解平衡行走技巧（10分钟）1.初步讲解平衡行走技巧，包括口诀：“抬进、夹膝盖、脚尖着地、睡脚跟”；2.让幼儿自行进行模仿和练习；3.以图示等方式引导幼儿理解和掌握平衡行走的技巧。
带绸巾练习平衡行走（20分钟）1.在绸巾两端各绑一个把手；2.将绸巾放在幼儿的肩部，让幼儿尽量保持平衡行走；3.在幼儿练习时，可以适当给予引导和支撑。
练习平衡球（20分钟）1.让幼儿在平衡球上尽量保持平衡；2.可以在平衡球周围放置一些小球，让幼儿拾取练习；3.在幼儿练习时，可以适当给予引导和支撑。
结束（5分钟）1.让幼儿在教师的引导下进行松弛活动；2.通过简单的问答、游戏等方式检查幼儿的学习效果。
教学总结本节课主要讲解了平衡行走的技巧和方法，让幼儿通过练习提高自己的平衡能力和协调能力。
同时，引发了幼儿对体育活动的兴趣和参与度。
为今后的体育教学打下了基础。
评价反思本次课虽然取得了较好的教学效果，但仍需改进的地方也有很多。
例如在练习平衡球时，支持幼儿的手法需要更加灵活，避免给幼儿造成过大的困扰。
同时，对一些身体不协调的幼儿需要给予更多的支援。
在日后的教学实践中，要更加注重细节把握，让教学更加精益求精。
幼儿园小班游戏教案《平衡行走》含反思
幼儿园小班游戏教案《平衡行走》含反思教案名称：平衡行走适用年龄：3-4岁教学目标：1.培养幼儿的平衡能力，提高身体协调性。
2.培养幼儿的注意力和集中力。
3.提高幼儿对空间的感知和判断能力。
教学准备：1.室内或室外开阔的场地。
2.10个小绳结或小纸片。
3.一张大纸或地板上画的图形。
教学过程：1.热身准备：-让幼儿做一些简单的拉伸运动，如转头、摇臀、扭腰等。
-教师带领幼儿做身体放松运动，如摇摆双手抖动等。
2.准备游戏道具：-带领幼儿一起将绳结或纸片固定在地上，形成一个平衡线。
-拿出画好的大纸或地板上画的图形。
3.游戏一：平衡行走-让幼儿站在平衡线的一端，手臂自然垂放身体两侧。
-教师向幼儿解释游戏规则，并示范如何走在平衡线上。
-教师指挥幼儿按图形的要求在平衡线上行走，如前进、后退等。
-让每个幼儿都有机会进行平衡行走。
4.游戏二：画图形-教师让幼儿分成小组，每个小组一块大纸或一块地板。
-向幼儿解释游戏规则，要求每个小组合作画出一个图形。
-每个小组选一个小组长带领其他成员画图形。
-教师可以提供一些简单的图形选择，如圆、正方形等。
5.游戏三：追赶接力-教师让幼儿分成两个队伍，站在起始线上。
-游戏开始时，每个小组的第一个幼儿在平衡线上行走，直到达到终点。
-达到终点后，小组中的下一个幼儿开始行走，以此类推。
-第一个完成比赛的小组获胜。
6.游戏四：反思活动-教师和幼儿一起坐下，回顾并讨论游戏过程中的体验和感受。
-引导幼儿思考如下问题：-平衡行走时有什么感觉？-画图形时有什么困难？如何解决？-追赶接力中最难的部分是什么？为什么？-鼓励幼儿分享自己的观点和建议。
教学延伸：1.鼓励幼儿练习更复杂的平衡动作，如单脚跳，单腿站立等。
2.创造更多的平衡行走游戏，如在平衡线上放置障碍物进行躲避。
3.引导幼儿进行创造性绘画，画出自己喜欢的图形和故事情节。
4.进行更多的团队合作游戏，如合作搭积木、合作进行瑜伽等。
教学反思：本次教学设计了一系列以平衡行走为主要内容的游戏活动，旨在培养幼儿的平衡能力和身体协调性。
小班体育教案《平衡行走》
小班体育教案《平衡行走》一、教学目标1.掌握平衡行走的基本动作和技巧。
2.提高幼儿身体平衡能力和协调性。
3.培养幼儿的勇敢探索精神和团队合作意识。
二、教学内容1.平衡行走的基本动作和技巧。
2.平衡训练活动。
三、教学重点和难点1.重点：让幼儿掌握平衡行走的技巧，并能在平衡训练活动中不断提高平衡能力。
2.难点：平衡行走的诱导和调节，幼儿如何保持平衡。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）在活动区域内，幼儿肢体放松，呼吸深呼吸，做一些简单的拉伸运动，放松身体，为后续活动做好准备。
2. 讲解规则（5分钟）教师简单讲解活动规则及要求，告诉幼儿们在活动中需要关注平衡和安全，避免碰撞和受伤。
3. 平衡行走训练（15分钟）1.假设幼儿的左右两脚分别站在一块软垫上，保持沉稳的身体，两脚靠在一起，双手握紧拳头，然后一步一步向前走。
2.教师可以从南向北或从东向西走，在走的过程中示范，指导孩子正确的姿势，同时对孩子进行纠正。
3.难度逐渐增加，可以增加移动的距离和移动的速度，也可以增加垫子的数量，加快幼儿的平衡能力的提高。
4. 跟随游戏（15分钟）1.所有幼儿分成若干小组，每个小组在活动区域内随机走动，教师指挥。
2.教师示范如何使用两片脚板，让他们同时站在距离较近的垫子上，再在垫子上左右快速移动。
3.逐渐增加小组之间移动的难度，可以尝试反向掉头，换位置，尽可能让幼儿获得身体平衡的训练。
5. 小结（5分钟）教师和幼儿一起简单总结活动，并让幼儿回想他们较好的表现和做的错误，让幼儿学会总结自己，反思错误。
6. 游戏扩展（15分钟）在进行平衡行走的基础上，教师可以引导幼儿开展一些体验性活动，让他们在游戏中全面提高身体平衡和身体控制能力。
五、教学反思平衡训练活动可以增强幼儿身体的协调性和平衡能力，与此同时，通过这些活动，也可以培养幼儿的团队合作精神和勇敢探索精神，让幼儿在游戏中学习和体验，达到身体健康和智力发展的目的。
小班体育优质教案《平衡行走》3篇
小班体育优质教案《平衡行走》小班体育优质教案《平衡行走》精选3篇（一）一、教学目标：1.能够正确站立、行走和跑步。
2.能够练习平衡能力，提升身体的控制能力。
3.培养学生勇敢、自信的品质。
二、教学重点：1.正确站立和行走。
2.培养学生的平衡能力。
三、教学难点：1.学生站立时应注意身体的平衡。
2.行走时应注重身体的姿势。
四、教学准备：1.教具：平衡木、绳子。
2.音乐：欢快的音乐。
五、教学过程：1.热身活动：(1)师生一起跳绳，热身身体。
(2)进行关节活动，放松身体。
2.示范：(1)教师向学生展示正确的站立和行走姿势。
(2)教师示范站立在平衡木上保持平衡的动作。
3.练习：(1)学生们按照示范，一人一次站立在平衡木上，保持平衡。
(2)学生们用绳子将平衡木固定在地面上，然后在平衡木上行走。
4.巩固：(1)学生们站立在平衡木上，进行记时比赛，看谁能站得最久。
(2)学生们分成两组进行接力赛，每组选出一名代表依次行走在平衡木上。
六、课堂小结：通过本节课的练习，可以提高学生的平衡能力，培养学生的勇敢和自信品质。
七、作业：复习今天的内容，回家练习站立和行走的姿势，准备下节课的进一步练习。
小班体育优质教案《平衡行走》精选3篇（二）教学目标：1.了解垫子在体育活动中的作用；2.掌握使用垫子进行跳水、滚动等基本动作；3.培养学生的协作精神和团队合作能力。
教学内容：1.垫子的作用；2.跳水动作；3.滚动动作。
教学准备：1.垫子；2.音乐；3.示范图片。
教学步骤：1.引入新内容（5分钟）：通过观察垫子和示范图片，引导学生讨论垫子在体育活动中的作用。
2.跳水动作（15分钟）：a.简单介绍跳水动作的目标和要求；b.示范跳水动作，要求学生模仿；c.组织学生分组进行练习，每组安排一名学生跳水，其他学生负责观察和评价。
3.滚动动作（15分钟）：a.简单介绍滚动动作的目标和要求；b.示范滚动动作，要求学生模仿；c.组织学生分组进行练习，每组安排一名学生滚动，其他学生负责观察和评价。
小班游戏优秀教案及教学反思《平衡行走》
小班游戏优秀教案及教学反思《平衡行走》
教案：平衡行走游戏
教学目标：
1. 培养孩子的平衡感觉和身体协调能力。
2. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养孩子的注意力和专注力。
准备材料：
1. 扁平的木板或平衡器材。
2. 一些小球或其他能够放在木板上的物体。
教学步骤：
1. 介绍游戏的目标和规则：孩子们需要在木板上保持平衡并把小球从一端送到另一端，同时要注意与队友的协作，避免小球滚落。
2. 分成小组，每个小组由两名学生组成，一人站在木板的一端，另一人站在木板的另
一端。
3. 给每个小组一个木板和一些小球。
4. 请第一个小组的学生开始行走，他们需要沿着木板保持平衡，并将小球从一端送到
另一端。
另一名学生可以帮助稳定木板或者指导平衡。
5. 当第一个小组完成后，轮到下一个小组依次进行。
6. 评价每个小组的表演，并给予鼓励和建议。
教学反思：
这个游戏有助于培养孩子的平衡感觉和协调能力，同时也提高了他们的团队合作和沟通能力。
在教学过程中，我发现一些问题需要改进和注意：
1. 游戏难度需要根据学生的能力水平进行调整，有些学生可能很容易保持平衡，而有些学生可能需要更多的练习和指导。
2. 指导学生时，需要保持耐心和鼓励，给予他们信心和支持。
3. 在游戏过程中，需要注意学生的安全，确保木板的稳定和安全性。
通过这个游戏，学生们得到了锻炼和提高，同时也增强了团队合作的意识和能力。
我会继续改进和调整这个游戏，以适应不同年龄和能力水平的学生。
小班游戏优秀教案及教学反思《平衡行走》
小班游戏优秀教案及教学反思《平衡行走》小班游戏优秀教案及教学反思《平衡行走》一、教学目标：1、通过游戏，激发幼儿运动兴趣，培养动手能力；2、培养幼儿坚毅不拔的精神和意志力；3、通过游戏提高幼儿的平衡能力以及空间意识；4、让幼儿感受到运动的乐趣，通过小游戏培养幼儿的团队合作能力。
二、教学准备：1、游戏器具：绳子、踩板。
2、游戏场地：室内或室外空旷的场地。
3、教师人员：2人。
三、教学过程：1、热身：“找朋友”的游戏（5分钟）。
游戏规则：幼儿们围成一个圆圈，一名幼儿说出自己的名字，然后选择一个人，找到他，并说出他的名字，两个人握手后离开圆圈，然后新选中的幼儿接着找下一个人。
2、介绍游戏玩法及规则（3分钟）。
介绍游戏器具，安排游戏步骤，讲解零部件装配（将两个绳子调整至合适长度，将绳结箍在一起将踩板置在绳子上）。
游戏规则：（1）两人合作玩。
（2）拿起踩板，尽量保持身体平衡，一起行走，让踩板从起点到终点不落地。
（3）行走过程中，不能搭手，不能接触到地面以外的其他东西。
3、游戏互动及引导（10分钟）。
由教师现场示范，然后双方磨合感情，一起体验游戏。
在游戏过程中，教师需要帮助引导幼儿正确地掌握游戏步骤，提供一定的技巧讲解，充分发挥幼儿的自主意识和主动性。
4、小结与反思（2分钟）。
游戏结束后，教师进行简单的小结，鼓励幼儿互相肯定、鼓励和表扬，示范让幼儿们互相感恩。
同时，老师也要反思游戏过程，评估幼儿的游戏效果，发现问题及时解决，为下次的游戏做好准备。
四、教学结果评估：幼儿通过游戏，不仅锻炼了身体协调能力，增强了平衡能力，而且更加激发了幼儿的兴趣，培养了幼儿自立自信的意识，让幼儿在乐趣中完成身体的锻炼。
幼儿园小班游戏教案《平衡行走》含反思
幼儿园小班游戏教案《平衡行走》含反思游戏名称：平衡行走游戏目的：通过平衡行走游戏，培养幼儿的平衡能力和身体控制能力，提高幼儿的运动协调性和稳定性。
适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）游戏步骤：1. 游戏准备：- 划定游戏区域：选择一个安全、平坦的场地作为游戏区域，游戏区域大小适合幼儿行走，游戏区域的界限可以用彩色绳子或标志物标示出来。
- 准备游戏道具：准备一些平衡板、垫子或细木板等辅助平衡行走的器材。
2. 游戏介绍：- 与孩子们一起坐在一起，讲解游戏规则和目的。
向幼儿介绍平衡行走的概念，简单解释为在保持稳定的前提下，通过步行、跳跃等动作来进行。
- 强调游戏的安全性，告诉孩子们在游戏过程中需要注意自己和他人的安全。
3. 游戏实施：- 给每个幼儿一个平衡板或垫子等辅助器材。
- 让幼儿逐一站到平衡板上，看他们是否能保持平衡稳定。
观察他们的表情，如果有紧张或害怕的情绪，可以赞美他们的努力，鼓励他们继续尝试。
- 引导幼儿进行各种活动，例如直线行走、踢踏平衡球、单脚踩踏、双脚跳跃等动作。
教师可以示范，让孩子们模仿。
4. 游戏反思：- 游戏结束后，让每个幼儿回答以下问题：1) 你觉得在平衡行走过程中最困难的是什么？2) 你是如何克服困难，成功完成任务的？3) 你在游戏中有没有感到紧张或害怕？如果有，你是如何应对的？- 鼓励幼儿分享自己的游戏经历和感受，让他们相互倾听和交流。
5. 游戏总结：- 引导幼儿分享他们的收获和体会，并进行总结。
可以问一些问题，如：1) 平衡行走对你们来说意味着什么？2) 这个游戏对你们的身体有什么好处？3) 你觉得你的平衡能力有所提高吗？- 鼓励幼儿积极回答问题，并对他们的回答给予肯定和鼓励。
通过这个游戏，幼儿可以提升自己的平衡能力和身体控制能力。
在游戏过程中，他们需要集中注意力，保持平衡稳定，从而培养了他们的运动协调性和稳定性。
同时，游戏也培养了幼儿的勇气和自信心，让他们学会面对困难并克服困难。
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幼儿园小班体育优质教案《平衡行走》含反思【活动目标】
1、练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。
2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。
3、能根据指令做相应的动作。
4、感受运动的快乐，愉悦身心。
【活动准备】
1、材料及环境创设。
2、观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。
3、录音机1架，艺术体操音乐若干段。
4、高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。
【活动过程】
在场地上出示高度（10-30厘米）宽度（15-20厘米）坡度不一（视具体情况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。
中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。
教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。
如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二
次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
随着活动的开展。
视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。
如送娃娃过小河（抱娃娃走过平衡木）、运西瓜（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。
再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。
教学反思：
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。
在准备的过程中，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。
小百科：平衡木运动起源于公元前的罗马时代，需要运动员在一根横木上做出一连串的舞蹈与翻腾动作。