江西省赣州市兴国七中2017届九年级(上)第三次月考生物试卷(解析版)

2016-2017学年江西省赣州市兴国七中九年级（上）第三次月考生物试卷一、单向选择题（每小题1分，共15分）1．下列不属于生态系统的是（）A．一片农田B．一块草地C．生物圈D．一条河中的所有的鱼2．下列能构成一个完整食物链的是（）A．虎→鹿→绿色植物B．水草→虾→小鱼→大鱼→细菌C．阳光→草→虫D．草→兔→狐3．下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（）A．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境B．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响C．“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响D．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响4．小明同学对人体卵细胞、人体成熟红细胞、叶表皮细胞、艾滋病毒（HIV）的各种资料进行分析并实验观察，获得如下表结果（表中“√”表示有，“×”表示无），你认为小明的实验记录正确的是（）A．A B．B C．C D．D5．在5块马铃薯、5个小麦粒、5个辣椒、5粒大米、5个桃、5个葵花籽、5个花生米中共有几个完整的果实？（）A．10 B．20 C．30 D．356．昆明市园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率．“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（）A．分生组织B．机械组织C．导管D．筛管7．下列关于被子植物生长的描述，正确的是（）A．植株生长所需水分主要由伸长区的根毛吸收B．植物的茎都能逐年加粗C．植物生长需要量最多的是含铁、磷、钾的无机盐D．植物的枝条及绿叶都是由芽发育成的8．一朵桃花的某一结构被虫吃掉，这朵花结不出桃子，这一结构是（）A．花萼B．花冠C．雌蕊D．雄蕊9．下列说法正确的是（）A．玉米种子和花生种子的共同之处是都有种皮和胚B．玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶、胚乳组成C．花生种子的营养物质贮存在胚乳里D．玉米种子的主要结构是胚乳，花生种子的主要结构是胚10．试管中有少量植物油，加入配制的消化液，充分振荡后，置于37℃温水中，一段时间后，植物油不见了．实验中配制的消化液最合理的一组是（）A．肠液、胰液B．胃液、胆汁C．唾液、胃液、肠液D．胆汁、胰液、肠液11．下列器官中，既属于消化系统，又属于呼吸系统的是（）A．口腔B．鼻腔C．咽D．喉12．小明只有12岁，已表现出了佝偻病的病状，你认为他应该到药店买什么药（）A．钙片和生长激素 B．钙片和维生素DC．葡萄糖和胰岛素 D．甲状腺激素和胰岛素13．下列关于食物的营养成分和消化的说法中，不正确的是（）A．糖类、脂肪、蛋白质是细胞的构成物质，而且都能为生命活动提供能量B．胆汁不含消化酶，对食物的消化不起作用C．胃液和肠液都能参与牛奶的消化D．细细咀嚼米饭会觉得有甜味，是因为唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖14．人在呼吸时不能进行的生理活动是（）A．咀嚼B．消化C．说话D．吞咽15．如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（）A．图中③表示的生理过程是呼吸作用B．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累的最多C．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等．作为生态系统的分解者，参与二氧化碳等物质的循环D．图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁二、填空题（每空1分，共15分）16．同学们还记得观察“洋葱表皮细胞”时的惊喜吗？下图是显微镜的结构和观察的过程，请你按箭头指示的6个视野顺序，一步步地回忆当时的操作，并将每一步的操作过程补充完整．（[]内填写字母）（1）[A] （2）（3）[ ]（4）（5）[ ]．17．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是．（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明光合作用释放出．（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是．（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行处理．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向（填“左”或“右”）移动．18．如图坐标系是某人在一个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线．请分析回答：（1）曲线AB段表示时肺内气压的变化．（2）曲线BC段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都．（3）本次呼吸中吸气结束的那一瞬间，肺内气压大气压．（填“大于”、“小于”或“等于”）（4）在曲线AB、BC段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情况是：AB段：；BC段：．2016-2017学年江西省赣州市兴国七中九年级（上）第三次月考生物试卷参考答案与试题解析一、单向选择题（每小题1分，共15分）1．下列不属于生态系统的是（）A．一片农田B．一块草地C．生物圈D．一条河中的所有的鱼【考点】生态系统的概念．【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．【解答】解：ABC属于生态系统，D、只有生物成分，没有非生物成分，不符合生态系统的概念．故选：D2．下列能构成一个完整食物链的是（）A．虎→鹿→绿色植物B．水草→虾→小鱼→大鱼→细菌C．阳光→草→虫D．草→兔→狐【考点】生态系统中的食物链和食物网．【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者【解答】解：A、虎是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；B、细菌是非生物部分，而食物链不包括分解者；C、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分；D、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系．所以，能构成一个完整食物链的是草→兔→狐．故选：D3．下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（）A．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境B．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响C．“北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响D．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响【考点】环境对生物的影响；生物对环境的影响．【分析】1、生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．2、环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．【解答】解：A、万物生长靠太阳”，是环境因素光对生物的影响，说明生物生存离不开环境．A正确；B、南橘北枳是环境对生物的影响环境，B错误；C、北雁南飞，是生物对环境的适应，C正确；D、“千里之堤，溃于蚁穴”，反映了生物能够影响环境，D正确．故选：B4．小明同学对人体卵细胞、人体成熟红细胞、叶表皮细胞、艾滋病毒（HIV）的各种资料进行分析并实验观察，获得如下表结果（表中“√”表示有，“×”表示无），你认为小明的实验记录正确的是（）A．A B．B C．C D．D【考点】血液的成分和主要功能；动、植物细胞结构的相同点和不同点；叶片的基本结构及其主要功能；病毒的形态结构及生命活动特点．【分析】此题主要考查的是植物细胞、动物细胞、病毒的结构特点，思考作答．【解答】解：A、人体的卵细胞属于动物细胞，无细胞壁、叶绿体，其基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核．不符合题意．B、人体成熟的红细胞，属于动物细胞，无细胞壁、叶绿体，也没有细胞核，有细胞膜和细胞质，符合题意．C、叶的表皮细胞属于植物细胞，有细胞壁、细胞质、细胞膜，但是表皮细胞里无叶绿体，不符合题意．D、艾滋病病毒属于病毒类，无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，不符合题意．故选：B5．在5块马铃薯、5个小麦粒、5个辣椒、5粒大米、5个桃、5个葵花籽、5个花生米中共有几个完整的果实？（）A．10 B．20 C．30 D．35【考点】绿色开花植物由六大器官组成．【分析】当一朵花开发之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，据此解答．【解答】解：马铃薯是茎，不是果实；5个辣椒是果实，由子房发育来；5个麦粒也是果实，由子房发育来；5个大米是胚的一部分，不是果实，胚由受精卵发育来；5个桃子是果实，由子房发育来；5个葵花子是果实，由子房发育来；5个花生米是种子，由胚珠发育来．可见共有20个完整的果实．故选：B6．昆明市园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率．“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（）A．分生组织B．机械组织C．导管D．筛管【考点】导管的位置和对水分和无机盐的运输；无机盐的类型及其对植物的作用．【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构．导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．【解答】解：木质部内有木纤维和导管．导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎（树干）的木质部中的导管中．故选：C7．下列关于被子植物生长的描述，正确的是（）A．植株生长所需水分主要由伸长区的根毛吸收B．植物的茎都能逐年加粗C．植物生长需要量最多的是含铁、磷、钾的无机盐D．植物的枝条及绿叶都是由芽发育成的【考点】被子植物的主要特征及经济意义．【分析】（1）成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位；（2）木本植物的茎和草本植物的茎的区别是：是否有形成层；（3）植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐；（4）植物的枝条及绿叶都是由枝芽发育成的．【解答】解：A、植株生长所需水分主要由成熟区的根毛吸收，A错误；B、木本植物的茎有形成层能逐年加粗，草本植物的茎没有形成层不能逐年加粗，B错误；C、植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，C错误；D、植物的枝条及绿叶都是由芽发育成的，D正确．故选：D8．一朵桃花的某一结构被虫吃掉，这朵花结不出桃子，这一结构是（）A．花萼B．花冠C．雌蕊D．雄蕊【考点】果实和种子的形成．【分析】经过传粉和受精后子房的发育情况为：【解答】解：据分析可见：受精后，子房发育成果实．被虫吃掉雌蕊也就去掉了子房，故无法发育成果实．故选：C9．下列说法正确的是（）A．玉米种子和花生种子的共同之处是都有种皮和胚B．玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶、胚乳组成C．花生种子的营养物质贮存在胚乳里D．玉米种子的主要结构是胚乳，花生种子的主要结构是胚【考点】菜豆种子和玉米种子结构的异同．【分析】菜豆种子由种皮和胚两部分组成，玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚是种子的主要结构．【解答】解：A、由分析可知：玉米种子和花生种子的共同之处是都有种皮和胚，说法正确．B、玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，胚乳是储存营养物质的结构，说法错误．C、花生属于双子叶植物，其种子的营养物质贮存在子叶里，单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳中，说法错误．D、无论双子叶植物还是单子叶植物，种子的主要结构都是胚，说法错误．故选：A10．试管中有少量植物油，加入配制的消化液，充分振荡后，置于37℃温水中，一段时间后，植物油不见了．实验中配制的消化液最合理的一组是（）A．肠液、胰液B．胃液、胆汁C．唾液、胃液、肠液D．胆汁、胰液、肠液【考点】各种消化腺的位置和功能．【分析】对脂肪有消化作用的消化液是胆汁、胰液和肠液．胆汁进行物理性消化，将脂肪分解为脂肪微滴，胰液和肠液进行化学性消化．【解答】解：植物油属于脂肪，脂肪只能在小肠内才能被消化．首先在小肠中胆汁的作用下，脂肪被变成脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积．而后再在肠液和胰液中酶的作用下，被消化成甘油和脂肪酸．故选：D11．下列器官中，既属于消化系统，又属于呼吸系统的是（）A．口腔B．鼻腔C．咽D．喉【考点】呼吸系统的组成．【分析】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，消化系统包括消化道和消化腺，消化道有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，据此解答．【解答】解：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官．消化系统包括消化道和消化腺，消化道有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏．可见咽既是呼吸的通道，也是消化的通道．故选：C12．小明只有12岁，已表现出了佝偻病的病状，你认为他应该到药店买什么药（）A．钙片和生长激素 B．钙片和维生素DC．葡萄糖和胰岛素 D．甲状腺激素和胰岛素【考点】安全用药的常识．【分析】食物中缺乏某种维生素或维生素的吸收利用发生障碍，就会引起物质代谢失常，影响正常生理功能，以致表现为维生素缺乏症．【解答】解：食物中缺乏某种维生素或维生素的吸收利用发生障碍，就会引起物质代谢失常，影响正常生理功能，以致表现为维生素缺乏症．如维生素D促进人体对钙、磷的吸收和骨骼的发育，因此，体内缺钙的人在补钙的同时，还要加服维生素D，否则，摄入的钙不会被吸收．缺钙易患佝偻病、骨质疏松等．所以小明只有12岁，已表现出佝偻病的症状，他准备去药店买药服用，他应该买钙片和维生素D．故选：B．13．下列关于食物的营养成分和消化的说法中，不正确的是（）A．糖类、脂肪、蛋白质是细胞的构成物质，而且都能为生命活动提供能量B．胆汁不含消化酶，对食物的消化不起作用C．胃液和肠液都能参与牛奶的消化D．细细咀嚼米饭会觉得有甜味，是因为唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖【考点】人体需要的主要营养物质；食物的消化和营养物质的吸收过程．【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，其中维生素、水和无机盐是小分子的营养物质，在消化道内不需经过消化即可被吸收；而淀粉、脂肪、蛋白质等大分子的、不溶于水的有机物，则必需在消化道内被分解为小分子的能溶于水的物质后才能被人体吸收．【解答】解：A、糖类、脂肪、蛋白质是细胞的构成物质，其中蛋白质是构成细胞的基本物质，而且都能为生命活动提供能量，A不符合题意；B、胆汁中虽然不包含任何消化酶，但能对脂肪进行物理消化，将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，不是对食物消化不起作用．B符合题意；C、牛奶主要含蛋白质，胃液和肠液都能参与蛋白质的消化，C不符合题意；D、细咀嚼米饭会觉得有甜味是因为唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖，不符合题意．故选：B14．人在呼吸时不能进行的生理活动是（）A．咀嚼B．消化C．说话D．吞咽【考点】呼吸道的组成和功能．【分析】此题是一道基础知识题，考查的是呼吸道和消化道的组成．【解答】解：呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成，消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成，所以咽是呼吸道和消化道共有的部分．当我们吸气时，会厌软骨静止不动，让空气进入气管；当我们吞咽时，一方面软颚会向后延伸，阻止食物进入鼻腔；另一方面喉的上升，令会厌软骨像门一样，将气管喉覆盖，令食物进入食道．由此可知，在吞咽那一刻，我们呼吸是暂停的．吞咽完毕，软颚、喉会厌软骨迅速恢复原位，于是呼吸可照常进行．人在呼吸时不能进行的生理活动是吞咽．故选D．15．如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（）A．图中③表示的生理过程是呼吸作用B．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累的最多C．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等．作为生态系统的分解者，参与二氧化碳等物质的循环D．图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁【考点】生态系统中物质和能量的流动；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；呼吸作用的概念．【分析】此题考查的知识点是生态系统的组成和各组成成分的作用以及食物链、能量流动的特点．解此题的关键是理解图示信息，确定乙代表生产者﹣﹣植物，丙代表初级消费者﹣﹣植食动物，丁代表次级消费者﹣﹣肉食动物，甲代表分解者细菌和真菌，①和②表示光合作用，③表示呼吸作用．【解答】解：由生物圈中碳循环的示意图可知，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳①和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气②的过程．因此，乙代表植物﹣﹣生产者，是食物链的起始环节；丙代表植食动物、丁代表肉食动物﹣﹣消费者；甲代表细菌和真菌﹣﹣分解者；①和②表示光合作用；③表示呼吸作用．A．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳③和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用．该选项的分析符合图中表示的信息．B．生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多．在食物链“乙→丙→丁”中，丁是最高营养级，它体内的能量积累的最少．该选项的分析不符合图中表示的信息．C．细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物．是生态系统中的分解者，对物质循环起着重要作用．该选项的分析符合图中表示的信息．D．在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终止，箭头方向指向捕食者．如该图中的食物链是：乙→丙→丁．该选项的分析符合图中表示的信息．故选：B．二、填空题（每空1分，共15分）16．同学们还记得观察“洋葱表皮细胞”时的惊喜吗？下图是显微镜的结构和观察的过程，请你按箭头指示的6个视野顺序，一步步地回忆当时的操作，并将每一步的操作过程补充完整．（[]内填写字母）（1）[A] 反光镜（2）B（3）[ C]（4）右（5）[ E]．【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】图中A是反光镜，在镜臂的最下端，可以左右前后转动，是反射光线用的；B是粗准焦螺旋升降镜筒的范围大；C是细准焦螺旋升降镜筒的范围小；D是目镜在镜筒的上端观察时靠近眼睛；EF都是物镜，安装在转换器上，观察时靠近玻片标本．【解答】解：观察“洋葱表皮细胞”时，（1）首先是对光，眼睛注视目镜内，同时转动A反光镜，直到看到白亮的视野；（2）放置玻片标本，转动B粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛注视玻片，防止玻片被压破．（3）当可以看到物像后，再转动C细准焦螺旋，使物像清晰．（4）显微镜呈倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．使用显微镜观察玻片时，细胞物像位于视野右方，要使物像移至视野中央，物像应向左方移动，因此玻片应向右方移动．（5）显微镜的放大倍数越大，视野就越暗，看到的细胞体积就越大，但细胞数目越少．所以转动转换器使物镜E对准通光孔，可以看到体积较大的细胞，同时视野也变的较暗．故答案为：（1）反光镜；（2）B；（3）C；（4）右；（5）E17．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是甲、乙．（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明光合作用释放出氧气．（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度．（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行遮光（黑暗）处理．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向左（填“左”或“右”）移动．【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳．（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的表达式是：有机物+氧气→水+二氧化碳+能量．（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．（4）观察实验装置可知，甲、乙对照，变量是光照，探究光是光合作用的必要条件；甲丙对照，变量是绿色植物，探究氧气是由绿色植物在光下产生的，丁装置中的氢氧化钠溶液可以吸收装置瓶中的二氧化碳，据此解答．【解答】解：（1）甲和乙构成对照试验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响；甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出来的．（2）氧气有助燃的特性，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．（3）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度．（4）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，“利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时”，应对装置进行遮光处理．一段时间后，因二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，玻璃管中红墨水向左移动．故答案为：（1）甲、乙；（2）氧气；（3）适当增加光照强度；（4）遮光（黑暗）；左．18．如图坐标系是某人在一个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线．请分析回答：（1）曲线AB段表示吸气时肺内气压的变化．（2）曲线BC段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都缩小．（3）本次呼吸中吸气结束的那一瞬间，肺内气压等于大气压．（填“大于”、“小于”或“等于”）（4）在曲线AB、BC段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情况是：AB段：收缩；BC段：舒张．。