仙门城初级中学学校社会家庭三结合教育经验总结
学校家庭社区“三结合教育”工作总结三结合
学校家庭社区“三结合教育”工作总结|三结合学校家庭社区“三结合教育”工作总结|三结合总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的学校家庭社区“三结合教育”工作总结|三结合，仅供参考，欢迎大家阅读。
在多年的教育中，我们越来越认识到，教育是一项多维和立体的整体工程，学校教育必须和家庭教育、社会教育相协调，形成和谐共振，从而在学生身上产生最优化的效应。
反之，学校教育、家庭教育、社会教育三方缺乏沟通和理解，势必会造成三者之间的矛盾、冲突，甚至作用互相抵消。
因此，我校的“三结合教育”是从学生的发展角度，一切为了学生的发展，为学生的成长搭桥铺路，在学校、家庭和社会之间架起教育的桥梁。
通过校内外、家内外、课内外活动使学生成长为会学习、能工作、知美丑、爱生活、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、学校教育——品德修养的重要园地在社会化大的实践中，政府统筹、社会参与得到强化，但不能由此削弱学校的作用，相反，在社会学习化日趋明显的今天，学校教育在两个文明建设中将扮演着越来越重要的角色，所以，我们坚持学校教育这块主阵地，围绕新时期的民族精神。
以爱国主义为核心的团结统一，热爱和平、勤劳勇敢、自强不息。
加强校园文化建设，开展各项教育活动。
1、文化育人。
把民族文化的传承教育纳入学校的课程建设。
我们从学校传统出发，结合整体建设发展的目标，开掘课程资源，开发了具有地方文化特色的课程。
学校在环境方面实现了立体的教育氛围，有看、有听、有动、有学。
我们用传统的民间游戏引导学生的课余活动，每班配备跳绳、毽子和铁环，学生自带一些小游戏的器具，让活动，活动起来；和专用教室的布置也相对紧扣校园文化建设的主题。
让学校一切的时空和资源都成为传承文化要素和资源。
2、活动育人。
学校、家庭、社会三结合教育总结
学校、家庭、社会三结合教育总结为了加强学校与社会的联系，促进学生的社会实践和成长，我们积极开展了以下活动：1、参观社会机构：学校定期组织学生参观社会机构，如博物馆、图书馆、科技馆等，让学生感受社会文化的魅力，开拓视野，增长知识。
2、社会实践活动：学校组织学生参加社会实践活动，如义务劳动、志愿者服务等，让学生深入社会，了解社会实践的意义，培养社会责任感。
3、社会资源共享：学校积极与社会资源合作，如邀请社会人士来校开展讲座、课程等，为学生提供更广阔的研究机会，丰富学生的课外生活。
XXX“三结合教育”的实施，旨在为学生的全面发展提供更加优质的教育，促进学生德智体美全面发展。
我们将继续努力，不断探索，为学生的成长搭建更加完善的平台。
生惯，提高了环保意识。
同时，学校还开展了各种形式的文艺活动，如朗诵比赛、歌咏比赛、书法比赛等，让学生在欣赏、表演中锻炼自己的审美能力和表达能力。
家庭是人的社会化的摇篮，是人生命的起点。
在家庭中，父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的成长至关重要。
父母应该注重培养孩子的品德、情感和智力，让孩子在家庭中感受到温暖和爱。
学校教育是人的社会化的基础，是人才培养的重要阶段。
学校应该注重不仅仅是学生的学科知识，还要注重学生的综合素质的培养。
学校应该开展各种形式的教育活动，如校内外实践活动、社会实践活动等，让学生在实践中研究，提高他们的实践能力和创新能力。
社会教育是人的社会化的扩大，是人生命的延续。
社会教育是在学校教育的基础上，对学生进行更为深入的教育。
社会教育可以包括各种形式的课外活动，如文化、体育、科技、艺术等方面的活动。
社会教育应该注重学生的兴趣和特长，让学生在兴趣爱好中研究，提高他们的综合素质和个性发展。
学校教育是人的社会化的基础，家庭是人的社会化的摇篮，社会教育是人的社会化的扩大。
这三者相互联系、相互作用，共同促进人的全面发展。
只有在这三个方面都得到充分的发展，才能培养出具有高尚品德、广博知识、创新能力和实践能力的人才，为社会的发展做出贡献。
2024年家庭、学校、社会“三结合”活动教育工作总结
2024年家庭、学校、社会“三结合”活动教育工作总结一、工作概述2024年，我校积极推进家庭、学校、社会“三结合”活动教育工作，通过组织各类活动，促进了家庭、学校和社会的有效对接，达到了预期的教育效果。
本文将对2024年家庭、学校、社会“三结合”活动教育工作进行总结，分析成效、存在问题，并提出改进意见，以期进一步提升教育工作的质量和水平。
二、工作成效1.提高家庭教育水平通过组织家长学校、家庭访问、家庭夜校等活动，普及家庭教育理念，提高家长们的家庭教育水平。
调查结果显示，家长们对自己的育儿能力和家庭教育方式有了更深入的思考和改进，积极参与了孩子的教育和成长。
2.增强学校教育功能学校与家庭、社会的紧密联系，加深了学校对学生的教育影响力。
学校积极开展各类活动，如社区义工、社会实践等，让学生亲身体验社会，提升综合素质。
同时，学校注重学生的心理健康教育，通过组织心理辅导等活动，解决学生心理问题，提高学生的心理素质。
3.促进社会教育共同发展通过与社会资源的对接，学校为社会教育提供了人才培养和技术支持。
产学合作项目的开展，为学生提供了实践机会和就业出路，同时也为社会企业注入了新鲜血液。
学校积极参与社区建设，为社会教育贡献自己的智慧和力量。
三、存在问题1.家庭参与度有待提高虽然家庭参与度有所提高，但仍然存在一部分家长对于家庭教育活动的冷漠态度。
有的家长缺乏教育意识，没有重视家庭教育的重要性，也有的家长时间有限，不能全面参与。
这些问题需要我们继续加强家庭教育宣传，提高家长们的参与度。
2.学校与社会联系不紧密学校虽然与社会进行了一定的对接，但在与社会企业的合作上还存在一定的障碍。
一方面，社会企业对学校培养的学生存在一定的疑虑，认为学校培养的学生和企业需要的人才不匹配。
另一方面，学校对社会中各种企业的了解不够全面，不能为学生提供更多实践机会。
这些问题需要学校加强与社会的交流，了解社会需求，为学生提供更好的实践机会。
四、改进意见1.加强家庭教育宣传通过家长会、微信群、家庭日等形式，进一步普及家庭教育理念，提高家长们的参与度和教育水平。
2024年家庭、学校、社会“三结合”活动教育工作总结
2024年家庭、学校、社会“三结合”活动教育工作总结一、活动背景____年是我国教育事业发展的关键一年，也是家庭、学校和社会“三结合”活动教育工作的重要阶段。
在这一年，我们着力推进以活动为核心的教育方式，通过家庭、学校和社会的联动，培养学生全面发展的素质，并提高他们的创新能力、实践能力和协作能力，为实现教育现代化做出积极贡献。
二、活动目标1.加强家庭、学校和社会的合作，形成有机的教育联动机制。
2.培养学生的创新能力，开拓他们的思维和视野。
3.提高学生的实践能力，锻炼他们的动手能力和实际操作能力。
4.加强学生的协作精神，培养他们的团队合作意识和能力。
5.推动学校教育与社会需求的对接，培养适应社会发展的人才。
三、活动内容1.组织家庭、学校和社会的合作项目，如家长参与学校活动、社区服务活动等，促进家庭和学校的互动交流。
2.开展创新教育活动，如科研、发明创造、艺术表演等，提高学生的创新思维和动手能力。
3.组织实践教育活动，如社会实践、实习实训、劳动教育等，培养学生的实际操作能力和实践经验。
4.开展协作教育活动，如团队项目、合作学习、集体活动等，培养学生的团队意识和合作精神。
5.与社会企业合作，开展与社会需求对接的教育项目，培养适应社会发展的人才。
四、活动组织与管理1.成立家庭、学校和社会“三结合”活动教育工作领导小组，负责统筹协调各方资源和推进活动工作。
2.制定活动方案，并明确活动目标、内容、时间和责任人，确保活动的顺利开展。
3.建立活动档案，记录活动过程和成果，用于评估和改进活动工作。
4.组织培训，提高家长、教师和社会工作人员的组织、管理和教育能力。
五、活动成效与评估1.通过定期评估，了解活动的效果和问题，及时进行调整和改进。
2.根据学生的表现和反馈，评价活动对其创新能力、实践能力和协作能力的影响。
3.与企业和社会组织进行对接和交流，了解社会对学生的评价和需求。
4.根据评估结果，总结经验，形成操作手册，为今后的活动工作提供参考。
学校家庭社区三结合教育工作总结
作总结
目录 引言 学校家庭社区三结合教育的重 要性 学校家庭社区三结合教育的成 果 改进意见和建议 结论
引言
引言
本次总结旨在回顾学校家庭社区三 结合教育工作的重要性和成果，以 及提出改进意见和建议。
学校家庭 社区三结 合教育的
重要性
学校家庭社区三结合教育 的重要性
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提高学生品德素质：通过家庭、学校和 社区的共同努力，学生的品德素质得到 有效提升。 增强学生学习能力：家庭、学校和社区 的协作促进学生学习能力的全面发展。
学校家庭社区三结合教育 的成果
促进家校社区合作：通过三方合作 ，促进了家庭、学校和社区之间的 紧密联系与合作。
改进意见 和建议
改进意见和建议
家庭教育的作用：强调家庭作为孩子教 育重要的第一学校，培养良好的家庭教 育氛围。 学校教育的作用：提供全面的课程和教 学活动，促进学生的全面发展。
学校家庭社区三结合教育 的重要性
社区教育的作用：利用社区资 源，提供学生多元化的学习机 会和社会实践经验。
学校家庭 社区三结 合教育的
成果
学校家庭社区三结合教育 的成果
加强家庭教育支持：提供家庭教育培训 和指导，引导家长更好地参与学生的教 育。 优化学校教育资源：提供更多多样化的 教育资源和活动，满足学生的个性化需 求。
改进意见和建议
拓展社区教育项目：开展更多 适合学生的社区教育项目，增 加学生的社会实践经验。
结论
结论
学校家庭社区三结合教育是提高学生综 合素质的重要途径，需要进一步加强合 作，完善机制，为学生的全面发展提供 更好的支持和保障。
2014-2015仙门城初级中学学校家庭社区三结合教育工作总结
2014-2015仙门城初级中学学校、家庭、社区三结合教育工作总结我校认真贯彻落实、完善三结合教育网络建设，扎实开展了学校三结合教育工作，使少年儿童在活动中锻炼身体，增长知识，开拓视野，养成美德，培养创新精神和实践能力。
三结合教育以加强少年儿童思想道德教育、提高少年儿童基本素质为目标，以家庭化、社区化为发展方向，结合家庭教育实验、社区教育实验，形成了我校三结合教育工作特色。
一、走家庭化、社区化道路，创“三结合”教育工作特色特色一：加强领导，整合资源，努力构建“三结合”教育网络。
为加强对三结合工作的领导，我校在调整了德育工作领导小组的同时，成立了三结合教育工作领导小组，由赵章辉校长组长，赵耿松、赵克昌两位副校长任副组长，有关职能部门分管领导为成员，配备专职人员负责执教工作，办公室具体协调、安排我校“三结合”教育工作。
在此基础上要求各班级三结合领导小组在广泛吸收其他学校经验的同时，重点吸纳部分优秀家长和社区单位负责同志加入领导小组。
真正形成家庭、学校、社区“三结合”的教育网络体系。
特色二：结合社区教育实验，发挥社区少先队组织的优势，通过小手拉大手积极创建学习型家庭、学习型村组和学习型社区。
随着农民对社区认同感的不断增强，社区的教育功能也日益显著。
少先队员通过社区少先队组织找到自己在社区的新岗位，将文明新风尚带进社区，他们在社区的管理、安全、宣传各方面起到重要的作用，广泛地开展了道德实践活动。
二、以活动为载体，确保学校教育的连续性①举办学校“三结合”教育辅导员岗前培训班，我校青年教师大都参加了培训。
集中培训安排了《假日小队活动的指导》、《如何建立少先队文化》、《如何开展独具特色的暑期活动》等丰富的培训内容，切实有效，操作性强，为今后暑期乃至常年的“三结合”教育工作打下了良好的基础②开放快乐书吧，组织“我与新区共成长”等读书教育系列活动，全校260多名师生参加了读书教育活动。
③组织“读书节”征文活动，共计征集稿件70篇。
学校、社会、家庭“三结合”教育工作总结
邳州市xxx小学学校、社会、家庭“三结合”教育工作总结学校、社会、家庭三者紧密联系，形成立体化教育网络，在当今已引起广大教育工作者的重视。
为了更好地教育好下一代，学校不能再关门办学，只有努力构建三结合的教育模式，才能形成强大的教育合力，事半功倍地实现教育目标。
因此，优化与社区的联系，发挥其育人功能成了我校在进行德育实验改革中的一个重要课题。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
家长的素质决定家庭教育的层次。
家长自身的知识、品德、情趣、修养、仪态、举止、言谈等对子女的思想品德、行为习惯、学习质量会产生一定的导向和潜移默化的深刻影响。
要使家长的教育方式与学校同步，就必然要改变某些家长的心理状态。
当然，家长对子女和教师对学生之间的关系有着本质的差异。
教师和学生的关系是短期的社会关系，这种关系是可以发生变化的；家长与子女的关系是特殊的血缘关系，这种关系是不能够改变的。
所以要矫正家长对子女教育所产生的心理偏向，最有效的措施是提高家长的心理素质。
长期的教育实践告诉我们，最优化的途径是教师与家长经常地、作有目的且富有感情的联系。
教师与家长联系的目的是让家长了解学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时使教师掌握学生在校外的情况，以正确地把握学生的个性心理特征。
在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互树威信，共同研究教育措施。
同时，也可以增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。
为了更好地加强家校联系，开办家长学校是一条很好的途径。
成立家长学校不仅是学校的需要，更是家长的需要。
随着形势的发展，在独生子女比例越来越大的今天，家长共同来探索家庭教育规律，以实现教育子女的目标是十分必要的。
参加家长学校学习首先是家长提高自身素质的需要。
家长们普遍感到现在的孩子难教难管。
由于这一代人的社会生活环境和受到的各种教育，与自己青少年时代相比有了巨大的变化，他们从前辈那里接受下来的中国传统家庭教育的思想观念和方式方法，已难于奏效。
三结合教育工作总结
三结合教育工作总结三结合教育是指学校教育、家庭教育和社会教育相互结合、相互补充，共同促进学生全面发展的一种教育模式。
在过去的一段时间里，我们积极推进三结合教育工作，取得了一定的成效，也积累了一些经验和教训。
现将工作总结如下：一、工作背景随着社会的发展和进步，教育面临着越来越多的挑战和机遇。
传统的学校教育已经难以满足学生多元化的需求，家庭教育和社会教育的重要性日益凸显。
为了更好地促进学生的成长和发展，我们积极探索三结合教育的有效途径和方法。
二、工作目标1、促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，形成教育合力。
2、提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
3、加强家校沟通，提高家长的教育水平和参与度。
4、整合社会教育资源，为学生提供更广阔的学习和实践平台。
三、工作内容（一）学校教育方面1、优化课程设置学校根据学生的兴趣和需求，开设了丰富多彩的选修课程和社团活动，如书法、绘画、音乐、舞蹈、科技制作等，为学生提供了更多的发展空间和选择机会。
2、改进教学方法积极推进课堂教学改革，倡导启发式、探究式、合作式教学，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
3、加强师资队伍建设通过培训、教研等活动，提高教师的教育教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育服务。
（二）家庭教育方面1、举办家长学校定期举办家长学校讲座，邀请专家和优秀家长分享教育经验，传播科学的教育理念和方法，提高家长的教育水平。
2、加强家校沟通通过家长会、家访、电话、微信等多种方式，保持与家长的密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，共同商讨教育策略。
3、开展亲子活动组织亲子阅读、亲子运动、亲子劳动等活动，增进亲子关系，促进家庭和谐。
（三）社会教育方面1、整合社会资源与图书馆、博物馆、科技馆、青少年活动中心等社会机构建立合作关系，为学生提供参观、学习、实践的机会。
2、开展社会实践活动组织学生参加志愿者服务、社区调研、劳动实践等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
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2012-2013仙门城初级中学"学校社会家庭"三结合教育经验总结我们知道，学生在健康成长的进程中，受着学校、家庭、社会多方面的教育力量的影响，其中学校教育、家庭教育、社区教育是实施德育教育的三种基本形式，这三个任何一个方面失控，都有可能危害学生品质的健康发展。
因此，我校在做好本质工作的同时，积极地同社区、家庭取得全方位的联系，充分做好与社区、家庭的教育合作工作，具体做法总结如下：
一、学校教育，培养良好品质。
学校是学生学习生活的主要场所，因此，我们十分注意利用学校教育环境优势，对学生进行养成教育，培养良好品质。
1、组织学生学习"中学生文明礼仪"。
根据学生年龄特点，指导学生言行，促进学生良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由校内向家庭向社会延伸，引导学生对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺，从小做个好公民。
2、做好常规评比工作。
加强日常行为习惯的检查监督，形成由值日行政、值日教师、值日队干、班级值日生组成的网络式的值日检查队伍，严格执行检查，及时总结、及时反馈教育。
通过"流动红旗评比"活动促进我校精神文明建设，有效培养学生良好的行为习惯，在学校营造"学礼仪、讲文明、懂礼貌"的氛围，净化校园空气，实现美好人际关系，打造和谐校园环境。
3、通过广播站、宣传窗、晨会、讲座、黑板报等对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、健康知识，学习自护本领，提高安全防范意识和自护自救能力。
组织利用心理咨询室，多渠道、有针对性地对学生开展心理健康教育，及时地了解掌握学生心理，
做好学生心理疏导工作。
4、开展评选"小树伴我成长"活动，并让"阳光之星"在每周升旗仪式上介绍自己、展现自己，担任升旗手，做同学的榜样。
同时，各班选拔优秀队员，轮流担任出旗手，让更多的队员在实际活动中进一步增强爱国情感、产生民族自豪感和使命感。
6、重视队会、班会课的开展，让学生在自主活动中实现自我教育，促进身心发展。
7、全面铺开各种教育活动，让学生在活动中学会团结合作、互相欣赏、互相包容。
同时，结合各种节日，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观的思想教育和中华民族传统美德教育。
例如清明节，我校组织学生步行到烈士陵园扫墓，在烈士碑前庄严宣誓，这不仅磨练了顽强的意志，还让学生懂得珍惜幸福生活，树立远大的理想，报效祖国。
二、家校结合，促进品质发展。
家庭教育涉及到的内容极其广泛。
学校要管的，家长要管，学校不管的，家长也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育。
所以家庭教育的覆盖面很宽，正是因为家庭教育具有这些特点，所以家校结合就显得更为重要。
1、成立家长委员会。
为了得到广大家长的配合与支持，学校引导成立了家长委员会，充分发挥家长委员会监督、建议的作用。
组织家长和学校共同研究学生中存在的问题和交流教育孩子的经验；并向家长宣传学校教育的要求、内容和具体措施；建议家长协助学校开展好校外德育活动；收集家长对学校教育工作的意见和建议。
去年，家长委员会在全校家长中征集意见和建议，整理了十一条，
我们用一个学期的时间把这十一条认真落实了，家长十分满意。
学校就是在这个真诚服务的过程中逐渐赢得了家长的信赖，家长对学校的满意度越来越高。
现在，这个家长委员会不但起着监督与建议、沟通与协调的作用，他们还利用一些社区资源组织学生开展丰富的校外活动。
这都是我们乐见的。
2、组织开展"家长学校"。
家长是孩子成长过程中的第一教师，家长是否掌握科学教育方法，对营造培养孩子良好心态、健全人格和道德修养起着至关重要的作用。
"家长学校"正是学校为家长提升教育观念，加强教育效果而特地开设的教育平台。
举办讲座的都是优秀的教育工作者、心理学家。
"家长学校"的开办，使家长能更有效的教育孩子。
事实证明，家长们都能积极参与，珍惜学校提供的这个平台。
3、定期召开家长会。
家长会对教师与家长之间密切的交流、对教师与学生之间能和谐地相处、对家长能更多地了解和关注学校工作等都起到了很大的作用。
在家长会上，学校可以向家长提出德育方面的建议和要求，通报学校开展的德育活动，听取家长的意见，请家长介绍教育子女的经验，还可以全方位地展示学生在校的表现情况。
如学生在校学习生活的小片段，学生的各科作业、作品等。
让家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解。
同时，通过家长之间的互相交流也让家长们学到了一些优秀的教育孩子的方法。
4、利用"校讯通"和家长进行通讯联络。
我校学生多数来自小区外,给老师的家访带来了不便。
因此，"校讯通"使家校联系落实得更加具体、有效。
家长、学校可不受时间和地域的限制，随时沟通。
学校能及时向家长通报学生日常表现、学校重大活动、学校提出的要求和建议，家长也能及时反馈学生思想状况，对学生出现的问题给予及时处理。
5、让家长走进校园。
通过家长开放日、亲子趣味运动会等活动让家长走进孩子的校园生活，这不仅促进了亲子关系，也更激发了学生学习和参与的兴趣，于无形中渗透了情感教育，也使学校的相关工作达到了事半功倍的效果。
学校和家庭教育互相作用，互相影响。
三、三位一体，落实品质教育。
学生平时不只是在学校里生活，他还在家庭、社区里生活，因此，对学生的教育，仅仅依靠学校、家庭、社区的任何一方是不够的。
要形成教育合力，一定要三位一体，紧密配合。
只有加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合，才能真正形成综合一致的整体性教育网络，营造学生健康的成长环境。
1、鼓励学生参与社区活动，锻炼能力。
每学期末，学校都要给学生发"告家长书"，除把本学期学生的品德、学习、体育等方面的情况向家长一一告知，还鼓励学生将良好的行为规范带到社区，积极参加各项社区活动、公益活动，学做并参与家务劳动。
学校还要求各班在新学期开学时对学生的假期生活进行总结，表扬好人好事。
2、组织学生参加社
区活动，培养能力。
我校经常组织学生参加社区各类活动，如文艺表演、小记者采风等。
学生受教育的范围更大了。
同时，也为社区进一步了解学校工作，主动担负起社会责任打下了良好基础。
3、联系社区、家长，合力推动教育。
对于社区及时反馈的学生校外情况，学校及时教育并联系家长，形成三位一体的教育网络。
同时，整合各种资源，精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台，使学校教育、社会教育、家庭教育相互衔接。
这学期我校与社区、家长配合，开展了"拥抱大自然，节约水资源"的
环保教育主题活动，组织部分学生到杨柳青农场感受大自然，美化环境，参观植物园。
当学生躺在草坪上，摆出大大的"节水"二字造型时，周围的游客也受到了震撼。
学生发自内心的说："这次活动，既锻炼了自己，还获得了不少知识，真是受益匪浅啊！"
我校通过一系列活动的开展，为努力构建学校、家庭、社会"三结合教育体系"提供了平台，进一步加强了未成年人思想道德建设，为学生的健康成长提高了一个和谐、科学的环境，有利于学生全面健康的发展。
仙门城初级中学
2013年7月。