二上口算过关
二年级数学长度单位认识(米,厘米)练习题
二年级口算过关练习题(200道)班级：姓名：学号：900厘米＝米600厘米＝米300厘米＝米300厘米＝米600厘米＝米400厘米＝米500厘米＝米5米＝厘米700厘米＝米700厘米＝米1米＝厘米6米＝厘米9米＝厘米1米＝厘米900厘米＝米7米＝厘米500厘米＝米600厘米＝米2米＝厘米900厘米＝米5米＝厘米3米＝厘米300厘米＝米500厘米＝米200厘米＝米2米＝厘米200厘米＝米600厘米＝米400厘米＝米8米＝厘米700厘米＝米3米＝厘米6米＝厘米7米＝厘米100厘米＝米3米＝厘米9米＝厘米7米＝厘米900厘米＝米4米＝厘米6米＝厘米6米＝厘米7米＝厘米7米＝厘米700厘米＝米1米＝厘米200厘米＝米800厘米＝米8米＝厘米2米＝厘米4米＝厘米9米＝厘米200厘米＝米1米＝厘米4米＝厘米100厘米＝米600厘米＝米500厘米＝米3米＝厘米3米＝厘米7米＝厘米6米＝厘米4米＝厘米8米＝厘米2米＝厘米8米＝厘米6米＝厘米9米＝厘米500厘米＝米400厘米＝米5米＝厘米600厘米＝米900厘米＝米5米＝厘米500厘米＝米100厘米＝米100厘米＝米9米＝厘米400厘米＝米700厘米＝米400厘米＝米6米＝厘米200厘米＝米8米＝厘米8米＝厘米700厘米＝米100厘米＝米5米＝厘米100厘米＝米8米＝厘米4米＝厘米900厘米＝米600厘米＝米300厘米＝米6米＝厘米600厘米＝米300厘米＝米7米＝厘米5米＝厘米800厘米＝米7米＝厘米8米＝厘米700厘米＝米3米＝厘米200厘米＝米300厘米＝米900厘米＝米8米＝厘米900厘米＝米5米＝厘米900厘米＝米4米＝厘米200厘米＝米5米＝厘米200厘米＝米7米＝厘米6米＝厘米1米＝厘米400厘米＝米3米＝厘米400厘米＝米800厘米＝米2米＝厘米100厘米＝米300厘米＝米300厘米＝米500厘米＝米6米＝厘米700厘米＝米3米＝厘米600厘米＝米8米＝厘米4米＝厘米1米＝厘米700厘米＝米800厘米＝米400厘米＝米400厘米＝米800厘米＝米4米＝厘米300厘米＝米200厘米＝米2米＝厘米300厘米＝米8米＝厘米4米＝厘米700厘米＝米9米＝厘米500厘米＝米7米＝厘米9米＝厘米200厘米＝米7米＝厘米400厘米＝米2米＝厘米100厘米＝米1米＝厘米1米＝厘米300厘米＝米100厘米＝米3米＝厘米400厘米＝米1米＝厘米900厘米＝米800厘米＝米2米＝厘米4米＝厘米4米＝厘米100厘米＝米300厘米＝米200厘米＝米9米＝厘米9米＝厘米5米＝厘米5米＝厘米2米＝厘米2米＝厘米800厘米＝米3米＝厘米500厘米＝米900厘米＝米1米＝厘米5米＝厘米3米＝厘米800厘米＝米9米＝厘米100厘米＝米6米＝厘米700厘米＝米9米＝厘米2米＝厘米500厘米＝米。
二年级上册数学口算题卡加减乘除混合算
二年级上册数学口算题卡加减乘除混合算前言数学口算是培养学生计算能力的重要途径之一。
二年级上册的数学口算题以加减乘除混合算为主题，要求学生灵活运用四则运算进行口算。
本文将提供一套二年级上册数学口算题卡，包含加减乘除混合算的题目，以帮助学生提高计算能力和口算技巧。
题卡一1.12 + 5 - 3 =2.8 + 6 - 4 =3.17 - 4 + 3 =4.22 - 8 - 2 =5. 5 + 12 - 7 =6.14 - 6 + 7 =题卡二1.8 × 3 - 5 =2.9 × 2 - 4 =3.7 + 4 × 2 =4.10 + 5 × 3 =5. 6 × 2 - 3 =6.15 - 3 × 2 =题卡三1. 6 ÷ 2 + 3 =2.10 ÷ 5 + 2 =3.12 - 4 ÷ 2 =4.15 - 5 ÷ 5 =5.8 ÷ 4 + 1 =6.9 + 15 ÷ 5 =题卡四1.7 + 4 - 2 × 3 =2.8 - 3 + 5 ÷ 5 =3.12 - 3 ÷ 3 + 2 =4.15 + 6 ÷ 3 - 1 =5.10 × 2 - 3 + 4 =6.9 + 5 - 2 × 4 =题卡五1.8 - 3 × 2 + 4 ÷ 2 =2.12 - 4 + 5 × 2 ÷ 5 =3.10 + 6 ÷ 2 × 3 - 1 =4.15 - 5 × 3 ÷ 5 + 2 =5.9 + 4 - 3 × 2 + 4 ÷ 2 =6.8 - 4 + 7 ÷ 3 × 2 - 1 =总结以上是一套二年级上册数学口算题卡，包含加减乘除混合算的题目。
小学二年级数学上册计算题过关专项练习
小学二年级数学上册计算题过关专项练习班级：__________ 姓名：__________1. 口算。
46⨯= 38⨯=5212+= =÷864 637÷= 306÷=8715-= 48⨯= 37⨯= =÷749183÷= 189÷= 2. 用竖式计算.（1）34÷5=（2）69÷7=（3）1000-645=（4）57+14-27= 3. 直接写出得数。
77⨯= 243÷=48⨯= 366÷= 39⨯= 426÷= 89⨯=164÷= 244÷= 65⨯= 567-= 37⨯=488+= =÷981 255÷= 639÷= 58⨯==÷327 89⨯= =÷756 843÷⨯= 496⨯÷=336⨯⨯= 5463÷÷= 946⨯+= 4. 直接写出得数。
32÷8＝ 4×7＝ 21÷3＝ 54÷9＝ 25÷5＝ 81÷9＝ 72＋8＝ 56÷7＝ 36÷9＝ 5×7＝ 18÷2＝ 7÷1＝ 5. 直接写出得数。
200500+= 400300-=56060-= 60130+= 400150+= 870600-=730700-= =÷981 12080+= 920800-=20550+= 64⨯=6. 直接写出得数。
5×9＝ 36÷4＝ 1200－800＝ 24＋66＝ 28÷7＝ 54÷9＝ 20÷5×4＝ 6×7＝ 48÷6＝ 44－7＝ 480＋50＝ 820－570＝7. 在横线上填上正确的数。
2年纪上册数学口算题
2年纪上册数学口算题全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2年级上册数学口算题是小学生学习数学的重要基础，通过进行口算练习可以帮助学生提高计算能力、培养逻辑思维和加深对数学知识的理解。
下面我将为大家制作一份关于2年级上册数学口算题的练习题，希望对大家的数学学习有所帮助。
一、加法口算题1、2 + 3 =4、8 - 4 =以上是一些2年级上册数学口算题的练习题，希望同学们可以认真做好练习，提高自己的数学能力。
通过不断地练习和巩固，相信大家的数学成绩会有很大的提升。
加油！第二篇示例：2年级上册数学口算题包含加减乘除四则运算以及简单的数字计算题。
通过口算练习，可以帮助学生提高计算能力，培养逻辑思维和数学表达能力，为学生打下扎实的数学基础。
在2年级上册数学口算题中，通常会包含一些基础的加法和减法计算题，例如：1. 3 + 2 =2. 6 - 4 =3. 5 + 3 - 2 =4. 8 - 2 + 4 =5. 7 + 6 - 3 =6. 9 - 5 + 2 =这些题目旨在让学生通过简单的加减法运算来培养他们的计算能力和数学思维。
这些题目也可以帮助学生理解数字之间的关系，比较大小和运算规律。
除了基础的加减乘除运算，2年级上册数学口算题还会包含一些数字计算题，例如：1. 如果今天是星期一，再过3天是星期几？2. 有5个苹果，小明买了2个，还剩几个？3. 一本书原价10元，现在打8折，打折后的价格是多少？4. 班上有20个学生，男生和女生的比例是5:3，男生有多少个？5. 有3个同样大小的方块，将它们叠加在一起，得到的几何体是什么形状？通过这些数字计算题，学生可以应用所学的数学知识来解决实际问题，培养他们的综合运用能力和创造力。
这些题目也可以帮助学生将抽象的数学概念转化为实际场景，并锻炼他们的思考和分析能力。
2年级上册数学口算题在加强学生的基础运算能力的还可以培养他们的逻辑思维和数学表达能力。
通过不断地练习和思考，学生可以提高他们的数学素养，为将来的学习打下坚实的基础。
青岛版小学数学二年级上册第三单元课件
想一想，画一画，数一数 图中一共有（ ）个长方形。
1、数一数，图中各有多少个长方形？
（ ）个
（ ）个
2、数一数，图中一共有多少条线段 )条
数一数，图中一共有多少条线段？
( ③)条 ① 5 ② 8 ③ 10
3、数一数，图中各有多少个角？
3个
3个
6个
6个
4、数一数，图中各有多少个三角形？ ( 6 )个
）角。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 8、画角时，先画的这个点，叫做角的（ ），两条射线 叫做角的（ ）。 9、下图中，有( )个角，有( )个直角。
二．下面的说法对吗?对的画“√”，错的画“×”。 1、直角是角中最大的角。（ ） 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的 直角一样大。（ ） 3、角有3个顶点和3条边。（ ） 4、直角没有顶点。（ ） 5、两个三角尺上的直角同样大。（ ） 6、直角不是角。（ ） 7、一个角两条边越长，这个角就越大。（ ） 8、角的大小与边的长短没有关系。（ ） 9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开 得小，角就小。（ ） 10、三角板上的三个角中，最大的一个是直角。 （）
（钝角） （锐角） （直角）
2. 用三角板比一比，是锐角的画“√”， 是钝角的画“○”
√
○
√
○
√
○
√
○
43.. 下拨面一的拨图，形说中一各说有。几个角？分别都是什么 角？你有什么发现？
四个角， 都是直角
四个角， 两个锐角 两个钝角
四个角， 都是直角
四个角， 两个锐角 两个钝角
我的发现： 1、四边形都有四个角； 2、正方形、长方形的四个角都是直角； 3、梯形、平行四边形都有两个锐角，两个钝角。
最新苏教版二年级上册数学全册单元测试卷含答案
二年级上册数学全册教材过关卷（含各单元试卷、试卷答案及期中期末测试卷）教材过关卷(1)一、计算。
(1题16分，2题20分，共36分)1．直接写出得数。
80＋16＝55－30＋6＝72＋3＝42＋50－7＝6＋57＝67－60＋8＝58－9＝30＋50－8＝2．列竖式计算。
32＋19＋28＝81－68＋7＝42－39＋56＝90－28－43＝二、计算。
(1题10分，2题6分，共16分)1．先画一画，再解答。
(1)在横线上画△，比○多3个，△有()个。
○○○○○________________＝(2)在横线上画□，比○少3个，□有()个。
○○○○○________________＝2．(1)拿走()个桃，就和的同样多。
(2)拿来()个桃，就和的同样多。
(3) 给()个桃，它们的桃就同样多。
三、我会看图列式。
(每题6分，共12分)1．＝2．＝四、应用题。
(每题12分，共36分)1．一共有多少个苹果？24个12个29个＝()2．东东和军军看同一本书。
东东看了多少页？＝()3．原来有46棵白菜，吃了37棵。
(1)还剩多少棵？＝()(2)又买来了32棵，现在一共有多少棵？＝()答案一、1．96 31 75 85 63 15 49 722．79 20 59 19二、1．(1)8 △△△△△△△△ 5＋3＝8(2)2 □□ 5－3＝22．(1)4 (2)4 (3)2三、1．23＋9＝32 2.30－12＝18四、1．24＋12＋29＝65(个)2．24＋15＝39(页)3．(1)46－37＝9(棵)(2)9＋32＝41(棵)教材过关卷(2)一、我会填。
(1题16分，2题10分，3题15分，共41分) 1．数一数下面的图形各有几条边，再写出它们的名称。
()条边()条边()条边()条边()形()形()形()形2．数一数下面的图形各有几条边，照样子写在图形上，再填表。
3．想一想、填一填。
(1)七巧板是由()块图板组成的，其中有()种图形。
二年级数学学习能力测试方案
二年级数学学习能力测试方案一、考场设置：设置四个考场。
第一个考场是口算过关，第二个考场是画图过关，第三考场是算理过关，第四考场是观察和表达过关。
二、测试方法：学生随机摸球。
每个考场准备一个纸箱子，纸箱子内放入打序号的乒乓球，学生进考场随机摸球，摸到几号球，就测几号题。
三、分组安排：二年级有2个班，共有86名学生,每6名学生为一组，共分15组。
四、考试时间：每一项定的时间为五分钟，四项共20分钟。
五、评价等次及方法：评价等次分“优秀”，“合格”及“待定”等三个等次。
给每个学生发放一张“我是数学小能人”测评卡，每个测点的监考教师根据学生表现给予等次，四项全部测完后，测试卡交给综合测评组。
具体的评价标准如下：第一项口算过关，学生五分钟之内能准确计算45道题，评为“优秀”。
学生五分钟之内能准确计算30道题，评为“合格”。
五分钟之内达不到正确计算30道题的要求，评为“待定”。
第二项画图过关，五分钟之内能按要求画出一条线段或角，并能正确标注线段长度或角的各部分名称，评为“优秀”，五分钟之内能按要求画出一条线段或角，评为“合格”。
五分钟之内为能按要求画出一条线段或角，评为“待定”。
第三项算理过关，有8道两位数加、减两位数计算题，看题说算理（进位，不进位，退位，不退位）。
五分钟之内，边能说清楚算理、边计算全部做对，评为“优秀”。
五分钟之内，大致说算理并能算对，评为“合格”。
五分钟之内，达不到大致说算理并能算对的要求，评为“待定”。
第四项观察并表达过关，根据抽到的卡片，看图片判断物体的长度单位、判断那些是线段、估测物体长度，看中表图认读几时几分，并能用实践知识解决实际问题。
五分钟之内，能够正确辨认并能完整的表达，评为“优秀”。
五分钟之内，能够大致辨认并能大致的表达，评为“合格”。
五分钟之内，达不到能够辨认并能表达的要求，评为“待定”。
二年级数学重点：口算的小技巧和方法,看看
二年级数学重点：口算的小技巧和方法，给孩子收藏看看！“粗心、粗心，又是粗心？你看，连9+3都算错，难道不是粗心吗？”这是粗心吗？其实这是口算没有过关。
口算训练对数学教学重要吗？口算就算在高科技的今天，在社会生活仍广泛应用，口算是笔算的基础，口算不过关，笔算、估算的效果也不会让人满意。
那么，现在的孩子口算普遍存在什么问题呢？怎样引导孩子过好口算关呢？口算存在的问题孩子口算错误率高的头号原因，大家的回答几乎都是同一结论“粗心”。
也有些家长甚至认为是因为孩子年龄小，做作业不细心，或许孩子大点了自然就能好一些，其实不然。
那么，出现这种情况的原因是什么？如何培养小孩子的计算能力呢？应从以下几方面入手分析原因：1、审题不清小孩子尤其是中低年级孩子感知事物比较笼统，不具体，往往只注意到一些感觉上的、孤立的现象，不去仔细观察事物之间的特征和联系。
所以在抄写数字、符号的时候，没有看清楚就下笔，抄写的数字就会出现牛头不对马嘴的情况，比如：把“3”写成“8”，将“26”写成“62”；把“+”写成“×”等。
在很多时候，脱式计算中上一行的数字到下一行就写错了，或者将不同的数字写成同一个数字。
2、容易被假想迷惑有些运算顺序尤其是简便运算方法的错误，除上述的原因外，还非常容易出现被假想迷惑的情况，以为能够进行简便计算，将运算顺序搞错。
比如在进行小数简算的过程中，32.78-（8.9+2.78）可以变成分别减去后两个数，而类似的32.78-（8.9-2.78）就不能简算，去括号后要变成32.78-8.9+2.78。
3、多受负迁移的影响孩子在学习的过程中容易受到已学知识的影响，即学习中的迁移。
如果已学的知识促进知识的掌握，就是正迁移，反之即负迁移。
计算学习过程中，孩子容易受到负迁移的干扰，影响计算的准确性。
比如：计算乘法的时候，不少的孩子就经常出现加法的计算情况。
措施方法1.多做多练，熟能生巧“冰冻三尺，非一日之寒”，口算能力是孩子必备的基本功，我们应作出长计划，短安排，有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练，体现出循序渐进的基本原则和按新的课程标准进行教学。