21.5_二元二次方程和方程组

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二元二次方程四种解法

二元二次方程四种解法

二元二次方程四种解法
二元二次方程是一种包含两个未知数和二次项的方程。

它的一般形式为:
ax²+ bxy + cy²+ dx + ey + f = 0
其中,a、b、c、d、e、f都是常数,且a和c不同时为0。

解二元二次方程的一般步骤是:将方程进行配方,化成标准形式后,使用四种解法之一求解。

以下是二元二次方程四种解法:
1. 消元法
消元法是指通过把一个未知数用另一个未知数表示出来,然后带入原方程,从而将方程化为一元二次方程。

解该一元二次方程即可求得原方程的解。

2. 相交法
相交法是指将二元二次方程表示成两个一元二次方程之和的形式,然后分别解这两个一元二次方程。

具体来说,可以先将方程化为标准形式,然后进行平移和旋
转,使得方程中的一次项和常数项都消失。

这时,方程可以表示为两个不含一次项和常数项的一元二次方程之和的形式。

解这两个一元二次方程即可求得原方程的解。

3. 公式法
公式法是指使用求根公式,直接求解二元二次方程的解。

具体来说,将方程化为标准形式,然后使用求根公式求解二元二次方程的解。

4. 矩阵法
矩阵法是指将二元二次方程表示成矩阵形式,然后使用矩阵的方法求解方程。

具体来说,将方程化为标准形式,然后将系数矩阵和常数向量表示成矩阵形式,使用矩阵的逆、转置等运算求解方程的解。

这四种解法都有其适用范围和优劣性,需要根据实际情况选择合适的方法来求解二元二次方程。

二元二次方程

二元二次方程
二元二次方程
数学术语
目录
01 方程组简介
03 示例
02 方程组求解
基本信息
二元二次方程是指含有两个未知数,并且含有未知数项的最高次数是二的整式方程。其一般式为 ax2+bxy+cy2+dx+ey+f=0。(a、b、c、d、e、f都是常数,且a、b、c中至少有一个不是零;当b=0时,a与d以及 c与e分别不全为零;当a=0时,c、e至少一项不等于零,当c=0时,a、d至少一项不为零)。
方程组求解
代入消元法
加减消元法
代入消元法
(1)概念:将方程组中一个方程的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来,代入另一个方程中, 消去一个未知数,得到一个一元一次方程,最后求得方程组的解.这种解方程组的方法叫做代入消元法,简称代入法.
(2)代入法解二元一次方程组的步骤 ①选取一个系数较简单的二元一次方程变形,用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数; ②将变形后的方程代入另一个方程中,消去一个未知数,得到一个一元一次方程(在代入时,要注意不能代入 原方程,只能代入另一个没有变形的方程中,以达到消元的目的.); ③解这个一元一次方程,求出未知数的值; ④将求得的未知数的值代入①中变形后的方程中,求出另一个未知数的值; ⑤用“{”联立两个未知数的值,就是方程组的解; ⑥最后检验求得的结果是否正确(代入原方程组中进行检验,方程是否满足左边=右边).
方程组简介
方程组简介
二元二次方程的应用二元二次方程(组)是由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程(组),一 般用代入法求解,即将方程组中的二元一次方程用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数,然后代入二元二 次方程中,从而化“二元”为“一元”,如此便得到一个一元况确定。比如,当时,由于一元二次方程有两个相等的实根,则此方程组有相同的两组实数解……诸如 此类。

二元二次方程组的解法

二元二次方程组的解法

二元二次方程组的解法
二元二次方程组是由两个未知数的一个二次方程和一个次数不超过二次的方程所组成的方程组。

二元二次方程组的解法有代入法,因式分解法,配方法,韦达定理法,消除常数等方法。

1
在初等代数中,通常把由两个未知数的一个二次方程和一个次数不超过二次的方程所组成的方程组,叫做二元二次方程组。

二元二次方程组求解的基本思想是“转化”,即通过“降次”、“消元”,将方程组转化为一元二次方程或二元一次方程组。

由于这类方程组形式庞杂,解题方法灵活多样,具有较强的技巧性,因而在解这类方程组时,要认真分析题中各个方程的结构特征,选择较恰当的方法。

2
1.代入法
由一个二次方程和一个一次方程所组成的方程组通常用代入法来解,这是基本的消元降次方法。

2.因式分解法
在二元二次方程组中,至少有一个方程可以分解时,可采用因式分解法通过消元降次来解。

3.配方法
将一个式子,或一个式子的某一部分通过恒等变形化为完全平方式或几个完全平方式的和。

4.韦达定理法
通过韦达定理的逆定理,可以利用两数的和积关系构造一元二次方程。

5.消常数项法
当方程组的两个方程都缺一次项时,可用消去常数项的方法解。

八年级数学下册21.5二元二次方程和方程组教学设计沪教版五四制

八年级数学下册21.5二元二次方程和方程组教学设计沪教版五四制

八年级数学下册21.5二元二次方程和方程组教学设计沪教版五四制一. 教材分析《沪教版八年级数学下册》21.5节主要讲述二元二次方程和方程组的概念、性质及其解法。

通过本节课的学习,学生能够理解二元二次方程和方程组在实际问题中的应用,掌握求解二元二次方程组的方法,提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了二元一次方程和方程组的相关知识,具备了一定的数学思维能力。

但部分学生对二次项的理解和运用还不够熟练,对于如何将实际问题转化为二元二次方程组可能还存在一定的困难。

三. 教学目标1.知识与技能:理解二元二次方程和方程组的概念,掌握求解二元二次方程组的方法。

2.过程与方法:通过实例分析,培养学生将实际问题转化为二元二次方程组的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点:二元二次方程和方程组的概念、性质及其解法。

2.难点:如何将实际问题转化为二元二次方程组,以及求解过程中的计算和分析。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、合作学习法和引导发现法进行教学。

通过设置问题情境,引导学生主动探究,合作交流,发现和总结二元二次方程和方程组的解法,提高学生解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT:制作包含二元二次方程和方程组概念、性质、解法及相关实例的PPT。

2.练习题:准备一定数量的练习题,用于巩固所学知识。

3.教学素材:收集一些实际问题,用于引导学生将问题转化为二元二次方程组。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个简单的实际问题引出二元二次方程和方程组的概念,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)利用PPT展示二元二次方程和方程组的概念、性质,并通过实例进行分析,让学生理解二元二次方程组在实际问题中的应用。

3.操练(10分钟)让学生分组合作,解决一些简单的二元二次方程组问题,培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

如何求解二元二次方程组

如何求解二元二次方程组

如何求解二元二次方程组二元二次方程组是由两个二次方程组成的方程组。

对于二元二次方程组,我们的目标是求解出方程组的解,即确定使得方程组成立的变量的取值。

一般地,二元二次方程组的一般形式为:a₁x² + b₁xy + c₁y² + d₁x + e₁y + f₁ = 0a₂x² + b₂xy + c₂y² + d₂x + e₂y + f₂ = 0其中,a₁、b₁、c₁、d₁、e₁、f₁、a₂、b₂、c₂、d₂、e₂、f₂为已知常数,而x和y为未知数。

本文将介绍如何使用求解二元二次方程组的方法。

方法一:代入法代入法是一种常见的求解二元二次方程组的方法。

步骤如下:1.从其中一个方程中解出一个变量,例如解出y。

2.将解出的变量代入另一个方程,得到一个关于另一个变量的二次方程。

3.解这个二次方程,得到另一个变量的值。

4.将求得的变量值代入步骤1中解出的方程中,求得另一个变量的值。

实际操作中,可以根据方程的具体形式选择合适的代入顺序和求解方法。

下面通过一个实例来演示代入法的应用。

例子:解方程组:2x² + 3xy - y² + 10x - 5y + 6 = 0x² + 5xy + 2y² - 5x + 20y - 18 = 0解:从第一个方程中解出y:y = 2x² + 3xy + 10x - 5y + 6代入第二个方程,得到关于x的二次方程:x² + 5x(2x² + 3xy + 10x - 5y + 6) + 2(2x² + 3xy + 10x - 5y + 6)² - 5x + 20(2x² + 3xy + 10x - 5y + 6) - 18 = 0化简得到:25x⁴ + 16x³y + 85x³ + 428x²y + 80x² + 850xy² - 231xy + 135x - 250y - 162 = 0这是关于x的一个四次方程。

二元二次方程组的解法技巧

二元二次方程组的解法技巧

二元二次方程组的解法技巧二元二次方程组是高中数学中比较重要的一部分,解决二元二次方程组的问题可以帮助我们更好地理解高中数学知识,同时也有助于我们在日常生活中应用数学知识。

一、方程式二元二次方程组通常可以表示为以下形式:ax^2 + bxy + cy^2 + dx + ey + f = 0gx^2 + hxy + iy^2 + jx + ky + l = 0其中,a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l均为实数。

二、解法技巧1. 消元法消元法是解决二元二次方程组的基本方法之一。

其思想是将方程组中的一些变量消除,得到一个只有一个未知数的一元二次方程。

例如,将方程组x^2 + y^2 = 25x + y = 7中的y消去,就得到一个只含有x的二次方程,从而可以求出x的值。

通过将得到的x值带入方程中,可以求出y的值。

2. 完全平方公式完全平方公式是解决二元二次方程组的重要方法之一。

对于一个一元二次方程,其一般形式为ax^2 + bx + c = 0,根据完全平方公式,可将其表示为(a x + k)^2 + p = 0,其中k和p分别为常数,根据该公式可以方便地求解一元二次方程的根。

对于二元二次方程组,我们可以尝试将其转化为一元二次方程,从而运用完全平方公式来求解。

例如,转化为一元二次方程后,方程组x^2 – y^2 = 36x^2 + y^2 = 100可表示为(x^2 + y^2) – (x^2 – y^2) = 100 – 362y^2 = 64y^2 = 32y = ±√32带入x^2 + y^2 = 100中可得出x^2 = 68,从而得出x = ±√68。

3. 消元法和完全平方公式的结合运用有时候,解决二元二次方程组需要结合运用上述两种方法。

例如,对于方程组x^2 – 4x – 5y + 18 =0y^2 + 6x + 8y + 9 = 0我们可以先使用“合并同类项”的方法,得到:(x^2 – 4x + 4) – 5y = -2y^2 + 6x + 8y + 9 = 0进一步变形后,有:(x – 2)^2 – 5y = -2 + 4y^2 + 6x + 8y + 9 = 0(x – 2)^2 = 5y + 2将上式代入第二个式子,得到:y^2 + 6x + 8y + 9 = 05y + 2 + 6x + 8y + 9 = 0从而得出y = -1,带入x –2 = ±√7,得出x = 2 ±√7。

二元二次方程基本公式

二元二次方程基本公式

二元二次方程基本公式
二元二次方程基本公式为ax2+bxy+cy2+dx+ey+f=0。

二元二次方程是指含有两个未知数,并且含有未知数的项的最高次数是二的整式方程,叫做二元二次方程,且a、b、c中至少有一个不是零;当b=0时,a与d以及c与e分别不全为零。

二元二次方程组求解的基本思想是“转化”,即通过“降次”、“消元”,将方程组转化为一元二次方程或二元一次方程组。

由于这类方程组形式庞杂,解题方法灵活多样,具有较强的技巧性,因而在解这类方程组时,要认真分析题中各个方程的结构特征,选择较恰当的方法。

1、有两组相等的实数解。

2、有两组不相等的实数解;
3、没有实数解。

解:将②代入①,整理得二次方程③的判别式。

4、当a<2时,方程③有两个不相等的实数根,则原方程有不同的两组实数解。

5、当a=2时,方程③有两个相等的实数根,则原方程有相同的两组实数解。

6、当a>2时,方程③没有实数根,因而原方程没有实数解。

“代入消元法”和“加减消元法”解方程组:
代入消元法是将方程组中一个方程的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来,代入另一个方程中,消去一个未知数,得到一个一元一次方程,最后求得方程组的解。

这种解方程组的方法叫做代入消元法,简称代入法。

加减消元法是当方程中两个方程的某一未知数的系数相等或互为相反数时,把这两个方程的两边相加或相减来消去这个未知数,从而将二元一次方程化为一元一次方程,最后求得方程组的解,这种解方程组的方法叫做加减消元法,简称加减法。

最新沪教版数学教材目录-沪教版初中数学(初一、初二、初三)教材版本目录大纲

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沪教版初中数学教材版本目录大纲七年级(上)第九章整式第1节整式的概念9.1 字母表示数9.2 代数式9.3 代数式的值9.4 整式第2节整式的加减9.5 合并同类项9.6 整式的加减第3节整式的乘法9.7 同底数幂的乘法9.9 积的乘方9.8 幂的乘方9.10 整式的乘法第4节乘法公式9.11 平方差公式9.12 完全平方公式第5节因式分解9.13 提取公因式法9.14 公式法9.15 十字相乘法9.16 分组分解法第6节整式的除法9.18 单项式除以单项式9.17 同底数幂的除法9.19 多项式除以单项式本章小结第十章分式第1节分式10.1 分式的意义10.2 分式的基本性质第2节分式的运算10.3 分式的乘除10.4 分式的加减10.5 可以化成一元一次方程的分式方程10.6 整数指数幂及其运算本章小结第十一章图形的运动第1节图形的平移11.1 平移第2节图形的旋转11.2 旋转11.3 旋转对称图形与中心对称图形11.4 中心对称第3节图形的翻折11.5 翻折与轴对称图形11.6 轴对称本章小结七年级(下)第十二章实数第1节实数的概念12.1 实数的概念第2节数的开方12.2 平方根和开平方12.3 立方根和开立方12.4 n次方根第3节实数的运算12.5 用数轴上的点表示实数12.6 实数的运算第4节分数指数幂12.7 分数指数幂第十三章相交线平行线第1节相交线13.1 邻补角、对顶角13.2 垂线13.3 同位角、内错角、同旁内角第2节平行线13.4 平行线的判定13.5 平行线的性质第十四章三角形第1节三角形的有关概念与性质14.1 三角形的有关概念14.2 三角形的内角和第2节全等三角形14.3 全等三角形的概念与性质14.4 全等三角形的判定第3节等腰三角形14.5 等腰三角形的性质14.6 等腰三角形的判定14.7 等边三角形第十五章平面直角坐标系第1节平面直角坐标系15.1 平面直角坐标系第2节直角坐标平面内点运动15.2 直角坐标平面内点运动八年级(上)第十六章二次根式第一节二次根式的概念和性质16.1 二次根式16.2 最简二次根式和同类二次根式第二节二次根式的运算16.3 二次根式的运算本章小结阅读材料二次不尽根与简单连分数第十七章一元二次方程第一节一元二次方程的概念17.1 一元二次方程的概念第二节一元二次方程的解法17.2 一元二次方程的解法17.3 一元二次方程根的判别式第三节一元二次方程的应用17.4 一元二次方程的应用本章小结阅读材料关于一元二次方程的求根公式探究活动数字世界一个“平方和”等式宝塔的构建第十八章正比例和反比例函数第一节正比例函数18.1 函数的概念18.2 正比例函数第二节反比例函数18.3 反比例函数第三节函数的表示法18.4 函数的表示法本章小结探究活动生活中的函数第十九章几何证明第一节几何证明19.1 命题和证明19.2 证明举例第二节线段的垂直平分线与角的平分线19.3 逆命题和逆定理19.4 线段的垂直平分线19.5 角的平分线19.6 轨迹第三节直角三角形19.7 直角三角形全等的判定19.8 直角三角形的性质19.9 勾股定理19.10 两点的距离公式本章小结阅读材料一《几何原本》古今谈阅读材料二勾股定理万花筒八年级(下)第二十章一次函数第一节一次函数的概念第二节一次函数的图像与性质20.2 一次函数的图像20.3 一次函数的性质第三节一次函数的应用第二十一章代数方程第一节整式方程21.1 一元整式方程21.2 二项方程第二节分式方程21.3 可化为一元二次方程的分式方程第三节无理方程第四节二元二次方程组21.5 二元二次方程和方程组21.6 二元二次方程组的解法第五节列方程(组)解应用题第二十二章四边形第一节多边形第二节平行四边形22.2 平行四边形22.3 特殊的平行四边形第三节梯形22.4 梯形22.5 等腰梯形22.6 三角形、梯形的中位线第四节平面向量及其加减运算22.7 平面向量22.8 平面向量的加法22.9 平面向量的减法第二十三章概率初步第一节事件及其发生的可能性23.1 确定事件和随机事件23.2 事件发生的可能性第二节事件的概率23.3 事件的概率23.4 概率计算举例九年级(上)第二十四章相似三角形第一节相似形24.1 放缩与相似形第二节比例线段24.2 比例线段24.3 三角形一边的平行线第三节相似三角形24.4 相似三角形的判定24.5 相似三角形的性质第四节平面向量的线性运算24.6 实数与向量相乘24.7 向量的线性运算第二十五章锐角的三角比第一节锐角的三角比25.1 锐角的三角比的意义25.2 求锐角的三角比的值第二节解直角三角形25.3 解直角三角形25.4 解直角三角形的应用第二十六章二次函数第一节二次函数的概念26.1 二次函数的概念第二节二次函数的图像26.2 特殊二次函数的图像26.3 二次函数y = ax2+bx+c的图像九年级(下)第二十七章圆与正多边形第一节圆的基本性质27.1 圆的确定27.2 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系27.3 垂径定理第二节直线与圆、圆与圆的位置关系27.4 直线与圆的位置关系27.5 圆与圆的位置关系第三节正多边形与圆27.6 正多边形与圆第二十八章统计初步第一节统计的意义28.1 数据整理与表示28.2 统计的意义第二节基本的统计量28.3 表示一组数据平均水平的量28.4 表示一组数据波动程度的量28.5 表示一组数据分布的量28.6 统计实习。

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设看戏的师生总人数是x 放映厅座位有y 解:设看戏的师生总人数是x人,放映厅座位有y 排,依题意得
17 y + 5 = x 23 ( y − 5 ) = x
问题2: 问题 :
原来学校放映厅原有座位500个,每排的座位 原来学校放映厅原有座位 个 数一样多, 数一样多,现在放映厅管理人员为了让师生 有更舒适的欣赏环境,对放映厅进行了改 有更舒适的欣赏环境, 每排减少了2个座位 并减少了5排 个座位, 造,每排减少了 个座位,并减少了 排,剧 场座位数相应的减少为师生总人数, 场座位数相应的减少为师生总人数,问:剧 场原有座位的排数是多少? 场原有座位的排数是多少?每排有多少个座 位?
1.下列方程中,哪些是二元二次方程?是 下列方程中,哪些是二元二次方程? 二元二次方程的请指出它的二次项、 二元二次方程的请指出它的二次项、一次项 和常数项. 和常数项
(1) x + y = 1 1 2 (3) + 2 y − x = 0 xy
2
(2)3 − 2 y + y = 0
2
(4)x + y +3 = 1
• 方程组中所含各方程的公共解叫做这个方 程组的解. 程组的解.
课堂小结: 课堂小结:
• 通过这节课的学习我们认识了二元二次方 程和方程组以及它们的解, 程和方程组以及它们的解,请同学们总结 一下 .
21.5 二元二次方程和方程组
——闵行区北桥中学 闵行区北桥中学 张君
仅含有两个未知数,并且含有未知数 仅含有两个未知数,并且含有未知数 两个未知数 的项的最高次数是2 整式方程, 的项的最高次数是2的整式方程,叫 二元二次方程. 做二元二次方程.
关于x、 的二元二次方程的一般形式是 的二元二次方程的一般形式是: 关于 、y的二元二次方程的一般形式是:
x = −3 x = −2 x = 2 x = −3 ; ; ; . y = −2 y = 3 y = 3 y = 2
(1)哪些是方程 )
x + y = 13
2 2
的解? 的解? 的解? 的解?
y = x +1 (2)哪些是方程组 ) 2 2 x + y = 13
3 y = 2 (1) 2 x + xy − x = 2 x + 5 = y (3) 3x − y = −1
xy + x = 20 (2) xy + y = 18 3 y = x − 1 (4) x + 3y = 5
2
例题1 已知下列四对数值: 例题 已知下列四对数值:
问题1: 问题 :
学校组织全体师生到学校放映厅看戏, 学校组织全体师生到学校放映厅看戏,如果 每排只坐17名学生 则有5名同学没有位置 名学生, 每排只坐 名学生,则有 名同学没有位置 如果每排坐23名学生 则放映厅里空5排 名学生, 坐,如果每排坐 名学生,则放映厅里空 排 位置没有人坐, 位置没有人坐,求去看戏的师生总人数和放 映厅的座位排数. 映厅的座位排数
2
问题3: 问题 :
如图,有一个大正方形, 如图,有一个大正方形,是由四个全等的直 角三角形与中间的小正方形拼成的, 角三角形与中间的小正方形拼成的,如果大 正方形的面积是13,小正方形的面积是1, 正方形的面积是 ,小正方形的面积是 ,那 么直角三角形的两条直角边分别是多少? 么直角三角形的两条直角边分别是多少?
二元二次方程组: 二元二次方程组:仅含有两个未知 各方程都是整式方程, 数,各方程都是整式方程,并且含 有未知数的项的最高次数为2 有未知数的项的最高次数为2,这样 的方程组叫做二元二次方程组. 的方程组叫做二元二次方程组.
2、下列方程组中,哪些是二元二次方程组? 、下列方程组中,哪些是二元二次方程组?
ax + bxy + cy + dx + ey + f = o
2 2
都是常数, (a、b、c、d、e、f都是常数,且a、b、c中至少 、 、 、 、 、 都是常数 、 、 中至少 有一个不为零),其中叫做这个方程的一次项, 、 ),其中叫做这个方程的一次项 有一个不为零),其中叫做这个方程的一次项,a、 b、c分别叫做二次项系数,叫做这个方程的一次 分别叫做二次项系数, 、 分别叫做二次项系数 分别叫做一次项系数, 项,d、e分别叫做一次项系数,f叫做这个方程的常 、 分别叫做一次项系数 叫做这个方程的常 数项. 数项
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