3.2.1 种子的萌发
生物：3.2.1《探究种子萌发的条件》课件(人教版七年级上)
探究活动的一般过程
提 出 问 题
作 出 假 设
制 定 计 划
实 施 计 划
得 出 结 论
表 达 和 交 流
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当时好像还听说,这位天魔并没有前往其它の各域,只是在十三玄天屠了壹道.这把刀现在出现在了这里,并且在这里进行拍卖,所以气氛有些古怪.十三玄天本就是壹个吞噬类修行者当道の地域,来の有近二十万圣者,这些圣者当中也肯定有大把の吞噬类修行者,面对这样の魔刀 の时候,都会有壹种从心里冒出来の贪婪.莫悔却依旧是面带微笑,让人感觉很可亲,仿佛旁边封印の不是这样の绝世魔刀.而在根汉他们这个雅间中,安然和燕十娘の脸色都不好看,这样の魔刀竟然拿出来拍卖,这可不是壹件什么好事呀.万壹有歹人得到了这样の天魔刀,没准又 会出现下壹个天魔,屠净这十三玄天の强者.根汉倒是很淡然,这事情与他本身也没有什么干系,关他什么事情呢,这种魔刀の内部壹定是有刀灵の,而且是极为阴戾,残杀の刀灵.自己若是得到の话,也许可以想办法,将其融合掉,但是现在自己还需要稳固修为,道行,暂时也不要去 融合了.燕十娘气道："这东西怎么也拿出来拍卖了,这些人当真是疯了.""可不是嘛."安然也有些无奈："不过天轩阁也管不了吧,只要人家送过来了,就得替人家拍卖,天轩阁の口号便是如此,除了活の生灵,损天之寿之物,不能拍卖,其它の都可以."燕十娘道："不过这东西也不 知道对方想换什么?难道是天魔の后人拿出来拍卖の?""极有可能."安然道："咱听说当年天魔可是在这里留下过血脉の,有好大玄天の玄女,都被那混蛋给祸害了,可能是生下了血脉了.""呃,玄女就相当于是圣女了?"根汉问.心想那天魔也不是什么好货呀,专抢人家各大玄天の 玄女.安然点了点头道："差不
翔安区第五中学七年级生物上册3.2.1种子的萌发达标测试卷新版新人教版2
第一节种子的萌发达标题A卷一、选择题1、早春播种以后，农民常用“地膜覆盖”的方法促进出苗，其原因是A保湿保温，有利萌发 B防止鸟类啄食种子C种子的萌发需要避光 D防止大风大雨侵袭2、播种在水涝地的种子很难萌发，这是因为缺少种子萌发所需要的A水分 B空气 C养料 D温度3、玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A被胚根吸收掉 B被胚吸收发育成幼苗C转移到幼苗的幼叶上 D被土壤中的其他植物吸收4、在测定种子的发芽率的实验中，下列说法正确的是A挑选粒大饱满的种子为样本B为了避免浪费只需取3~5粒种子为测定样本C重复测定1~2次，取几次的平均值作为测定结果D为了使测定结果准确至少要取10000粒种子为样本5、小明在测定种子的发芽率时，共重复测定了三次，每次都是种下100粒，出芽的情况分别是95粒、90粒、94粒。
那么该种子的发芽率为A 95%B 90%C 94%D 93%二、分析解答下图是李伟同学设计的探究种子萌发的外界条件实验。
他任意找了六粒菜豆种子，进行了如图所示的操作，并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。
请据图分析回答（1）几天后，最有可能萌发的只有号种子，因为只有它才具备种子萌发的所有外界条件。
假如它也未萌发，请分析未萌发的可能原因是什么？。
（2）5号种子不能萌发的原因是__________________________________（3）农民在适宜季节播种时，为使苗全苗壮，从种子自身条件来看应采取的措施是________________________________；从外界条件来看，要保证______________________。
第一节种子的萌发达标题B卷一、选择题1、贮藏在仓库中的小麦种子一般不会发芽，主要原因是：（）A．缺乏水分 B.空气不足 C.温度过低 D正在休眠2、播种在水涝地的种子很难萌发，这是因为缺少种子萌发所需要的（）Ａ．水分 B空气 C养料 D温度3. 下列四粒种子的不同部位受到损伤（如图），即使在适宜条件下也不能萌发的是：A. ①；B. ②③；C. ④；D. ①②③④。
河北省广平县第四中学第一学期七年级生物学案(无答案)3.2.1种子的萌发
小结
作业
板书设计
反思提升
A．甲先发芽B．同时发芽C．都不发芽D．乙先发芽
8.发育成茎和叶的是种子的( )
A．胚轴B．胚芽C．子叶D．胚根
9.为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选( )
A．刚采下的幼嫩种子B．已经度过休眠期的种子
C．正在进行休眠的种子D．刚采下的即将成熟的种
10.下表是某同学四次测得小麦的发芽率，结果各不相同，你认为他测得的小麦种子的发芽率应是( )
①低温②高温③干燥④潮湿
A．①④B．②③C．①③D．②④
3.绿豆芽的白嫩部分，主要是由种子的哪部分发育而来的( )
A．胚芽B．胚根
C．胚轴D．胚乳
4.种子萌发时，最先伸长突破种皮的是( )
A．子叶B．胚芽
C．胚乳D．胚根
5.小东欲测定一批种子的发芽率是否合格，他选用了400粒种子做发芽实验，结果种子合格，发芽的种子数应是( )
2、学会测定种子的发芽率
3、动手操作，观察种子的萌发过程。
情感目标通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感
学习重点
完成“种子萌发的外界条件”和“种子发芽率的测定”两个探究活动，并得出结论。
学习难点
完成“种子萌发的外界条件”和“种子发芽率的测定”两个探究活动，并得出结论。
课型
新授
教学方法
课前准备
1
2
3
4
发芽率
92％
90％
91％
95％
A．92％B．90％C．95％D．91％
11.种子萌发所需要的环境条件是：的温度、、。
【素材】3.2.1种子的萌发 探究种子萌发的环境条件 空气
汇报结果
创新实践
1.小组探究的环境条件是，即变量是。
2.设计的方案：
条件
实验组
对照组
空气
温度
水分
萌发的情况
3.实验员准确操作，完成实验。
4.记录员随时记录种子萌发的情况，作好记录。
5.组长统计，及时填好实验报告。
得出结论
表达交《探究种子萌发的环境条件——空气》
方案设计实验报告
实验目的
侧重训练设计对照实验的方法，体验控制单一变量。
小组分工
高效合作
小组讨论设计合理的实验方案，及时汇报。
1.小组讨论，记录员汇集小组意见，及时填写汇报单。
2.实验员同时准确操作实验，做好分工和合作。
3.小组组长陈述设计方案。
4.组内组间进行讨论，修正设计方案，及时调整实验方案。
种子的萌发 练习题
班别：姓名：分数：一、选择题。
1.种子的休眠是指( )A.由于外界条件不适宜，种子失去了萌发能力B.种子里的胚已经死亡C.成熟的种子中，胚虽是活的，外界条件也适宜，但不立即萌发的现象D.成熟的种子中，胚虽是活的，外界条件不适宜，故不立即萌发的现象2.在农业生产上，播种前应当( )A.看看种子是否饱满B.看看种子是否干燥C.看看种子结构是否完整D.测测种子的发芽率3.煮熟的大豆种子在适宜的环境下也不能萌发，原因是( )A.胚不完整B.缺少营养物质C.处于休眠状态D.胚已经死亡4.炒熟的花生种子播种在适宜的环境条件下也不能萌发，其主要原因是( )A.种子失水过多B.种子的营养成分发生变化C.种子的胚丧失生活力D.种子处在休眠期5.种子萌发需要一定的自身条件。
下列几类种子在适宜的环境条件下可能萌发的是( )A.煮熟的种子B.被虫咬掉胚的种子C.正处于休眠期的种子D.保存完好的种子6.如图是四粒玉米种子，阴影部分表示被虫吃掉的部分，放在条件适宜的情况下，一定不会萌发的是( )A. B. C. D.7.小明从家中米缸内取一把大米种在地里，却没有长出幼苗，这是因为( )A.环境不合适B.种子放的时间长了，种子没有生命力C.种子的胚受了损伤D.胚乳受了损伤或没有胚乳8.将浸泡后的菜豆种子剥去种皮，并做如图所示的处理。
在适宜种子萌发的条件下培养，其中不会发芽的是( )A. B. C. D.9.粮仓中存放了十年的小麦种子虽给予适宜条件，一般也不能萌发，其原因是( )A.种子仍处于休眠期B.种子已过寿命期而死亡C.种子的种皮太厚D.种子因受抑制而不能萌发A.①③B.②③C.①②D.④②11.有的种子“精气神”很足，成熟后很快就能萌发生长；有的种子成熟后需要“睡一觉”，过一段时间才能发芽；有的种子几年后就不能萌发了；而有的种子却在沉睡千年之后还能开花结果。
下列有关叙述错误的是( )A.种子的胚是新植株的发育起点B.种子萌发需要适宜的环境和自身条件C.种子的休眠是植物长期适应环境的结果D.种子寿命的长短与植物本身的遗传特性有关12.将100粒生长相同的粒大饱满的且有活力的玉米种子分成甲、乙两组，分别种在湿润肥沃的土壤和湿润贫瘠的土壤中，二者的发芽率情况大致为( )A.甲>乙B.甲<乙C.甲=乙D.甲、乙都不萌发13.以下影响种子萌发的因素，不属于环境条件的是( )A.贮藏多年的良种B.用地膜覆盖的苗圃C.春播遇到倒春寒天气D.播种后被洪水淹没的菜地二、填空题14.仔细观察图示，试回答下列问题（在[___]内填写序号，在横线上填写文字）。
(新)人教版生物七上《3.2.1种子的萌发》导学案(推荐)
第一节种子的萌发导学案1.理解种子萌发的环境条件的探究实验。
2.阐述种子萌发的环境条件和自身条件。
3.阐述种子萌发的过程。
4.测定种子的发芽率。
1.理解种子萌发的环境条件的探究实验。
2.阐述种子萌发的环境条件和自身条件。
3.阐述种子萌发的过程。
4.测定种子的发芽率。
理解种子萌发的环境条件的探究实验。
预习教材，将以下结构图补充完整。
环境条件自身条件：提供营养，后脱落 茎和叶连接根与茎的局部根发芽率： 〔一〕探究：种子萌发的环境条件 1、提出问题：。
2、作出假设：种子的萌发需要。
3、制订方案〔阅读89-91页内容，说说你的实验方案〕4.总结：(1)通过本实验可以看出，是影响种子萌发的环境条件；2装置在该实验中起作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件〞，可选用装置。
要想证明“空气是影响种子萌发的环境条件〞，可选用装置。
要想证明“水是影响种子萌发的环境条件〞，可选用装置。
(2)假设想探究“光照对玉米种子萌发的影响〞，你认为该如何设计实验? 〔二〕种子萌发的自身条件〔1〕大米能萌发吗？煮熟的小麦能萌发吗？为什么？ 〔2〕种子萌发除了需要一定的环境条件外，还需要、 在；这些自身条件。
〔3〕种子发芽率的计算公式： 提供营养，后脱落 茎和叶〔三〕 种子萌发的过程 连接根与茎的局部萌发的过程 萌发的条件种子的萌发根通过本节课的学习，我们知道了植物种子萌发所需要的外界条件是、和，自身条件是和，种子萌发时所需的营养来自或，萌发过程中最先突破种皮，发育成，胚轴发育成。
〕A.缺乏空气B.胚已死C.温度过低D.水分过多2.早春播种以后，用“地膜覆盖〞的方法可以促进早出苗的原因是 ( )A．防止害虫破坏 B．防止鸟类取食种子C．保湿、保温、有利于萌发 D．种子萌发需要避光3.将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组,在约25℃条件下分别播种. 甲组种在肥沃、湿润的土壤里, 乙组种在贫瘠、湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是( )A．甲先发芽 B.乙先发芽 C. 同时发芽 D.都不发芽:4. 小明很喜欢吃绿豆芽。
人教版生物七上3.2.1《探究种子萌发的环境条件》教学设计
《探究种子萌发的环境条件》教学设计湖北省宜昌市夷陵区小溪塔三中杨小灿一、课题名称人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章第一节《种子的萌发》第一课时。
二、设计思想（一）指导思想在教学中倡导“自主、合作、探究”的学习方式，通过教师的有效引导、生生之间有效的互动、学生的有效参与和体验，促进教学效率和教学效益的提升。
（二）理论依据根据《义务教育生物学课程标准》新课标理念：面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习，学生才是课堂中真正的主角，教师只是引导者和参与者。
课堂上教师的预设符合学生的认知规律才能促进学生思维的发展。
让学生在自由民主的氛围中去感悟和体验科学探究的一般过程。
（三）设计思路三、教学分析（一）教材分析在上一章，学生已经学习了关于种子的结构的内容。
这一章，教材对被子植物一生的阐述，就是从种子的萌发开始的。
在“种子的萌发”这一节，教材先引导学生通过探究活动了解种子萌发的环境条件，再阐述种子萌发的自身条件，最后再介绍种子萌发的过程。
本课时的内容“探究种子萌发的环境条件”，引导学生通过探究获得直接经验，在此基础上形式“适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件”这一结论。
同时，还引导学生通过探究领悟什么是对照组和实验组。
由于种子的萌发需要时间，不可能在课堂上得出实验结论。
因此本课时安排学生基于生活经验作出假设，然后从单一变量对照实验的设计过渡到多变量对照实验的设计，并在课堂上完善实验方案和实验装置的组装，观察记录留到课后完成，需要学生在观察的基础上得出科学的结论。
（二）学情分析对于七年级学生来说，参与设计和完成生物实验，既是一种区别于其他科目的学习方法，也是提升逻辑思维能力的重要途径。
学生在学习第一单元第二章第一节“生物与环境的关系”中，已经探究过非生物因素对某种动物生活的影响，对科学探究的一般过程有一个初步的认识和实践，对设计对照实验也有了一定的认知基础。
另外，由于海口常年温度较高，对于种子的萌发学生有一定的生活常识和实践经验。
山东省泰安市2019年七年级生物上册3.2.1种子的萌发学案(含试卷)
第一节种子的萌发【学习目标】1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件2、描述种子萌发的过程3、运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究，尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率4、参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
【重点、难点】重点：独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。
学会用抽样调查法测定种子的发芽率。
难点：设置对照实验的训练及现象分析。
【学习过程】一、课前自主学习：（阅读教材P59——62完成练习）1、种子萌发需要的环境条件是、和。
2、种子萌发需要的自身条件是是完整的、且是；不处在。
3、萌发过程：种子首先吸收水分，子叶或胚乳中的转运给胚根、胚芽和。
随后，胚根发育，突破，形成根；胚轴伸长，发育为根和劲的连接部位，胚芽发育成和。
4、抽取少量个体作为样本来检测，反映总体情况叫。
（注意思考取几粒行不行、取一袋好不好呢？）5、计算公式：发芽率= ×100﹪二、课堂助学1、情景导入：2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作探究：学习任务一：探究种子萌发的环境条件1、阅读教材P88—P91《种子萌发的环境条件》，预习探究实验的一般过程：（1）提出问题：（2）作出假设：（3）制定实验方案：（4）讨论和完善方案；（5）预测实验结果和实验结论。
学习任务二：阐明种子萌发的自身条件1、阅读教材P91种子萌发的自身条件，总结出种子萌发的自身条件。
2、种子为什么有的具有休眠期？学习任务三：描述种子萌发的过程1、阅读P92种子萌发的过程，描述菜豆种子和玉米种子萌发的过程学习任务四：探究《测定种子的发芽率》阅读P92—P9４《测定种子的发芽率》，根据课本思考5个问题，并制定出你认为可行的方案。
然后完成P94的“讨论1和2”。
三、诊断评价1、早春播种以后，农民常用“地膜覆盖”的方法促进出苗，其原因是A、保湿保温，有利萌发B、防止鸟类啄食种子C、种子的萌发需要避光D、防止大风大雨侵袭2、播种在水涝地的种子很难萌发，这是因为缺少种子萌发所需要的A、水分B、空气C、养料D、温度3、玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质A、被胚根吸收掉B、被胚吸收发育成幼苗C、转移到幼苗的幼叶上D、被土壤中的其他植物吸收4．种子萌发时必要的外界条件包括（）①适宜的温度②水③光④土壤⑤空气⑥肥料A．①②④ B．①②⑤ C．①②⑤⑥ D．①②③④⑤⑥5．在适宜的条件下,下列种子能够萌发的是（）A.去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻C.切去胚的小麦种子D.籽粒饱满完整的菜豆种子6、右图分别表示菜豆的种子和幼苗，下列有关其发育对应关系的叙述中，错误的是：A. a.—④；B. b—⑤；C. d—③；D. e—①。
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种子的萌发
【分析结果，得出结论】
不洒水 适量的清水 适量的清水 清水淹没种子 温暖的橱柜 温暖的橱柜 冰箱 温暖的橱柜 一定的水分 适宜的温度 充足的空气 【讨论】
1、有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各 自只有一个因素不同。因此2号瓶可以分别作为1号瓶、3号瓶、 4号瓶的对照，以排除除了所研究的因素外，其他因素对实验结 果的影响。 2、不是。因为1号瓶和3号瓶中的水和温度都不同， 研究的因素不止一个，所以不是一组对照实验。
种子的萌发
课本练习P94 1、因为不同作物的种子萌发所需的环境条件不完全相 同，播种时要根据不同作物的要求，提供适宜的环境 条件。浸种是满足种子萌发对水的要求耕耙土壤是使 土壤中有充足的空气。选择不同的时间播种，是满足 不同作物的种子萌发对温度的不同要求。 2、种子萌发需要适宜的温度，因此，保存种子时可以降 低温度；种子萌发需要一定的水分，因此，保存种子 时要注意保持环境干燥；种子萌发需要充足的空气， 因此，可以通过密闭，或通入氮气，以减少空气中氧 气的含量等方法保存种子。 3、蚕豆种子的萌发与光照条件无关，烟草种子在有光的 条件下萌发，苋菜种子在无光的条件下萌发。
种子的萌发
探究 种子萌发的环境条件 【提出问题】在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？ 【作出假设】适宜的温度、适量的水分、充足的空气 。 （假设一般是根据已有的知识和生活经验作出的， 有时还需要查阅资料。） 【制定计划】 变 量：水分、温度、空气 实验组：符合假设条件 对照组：与实验组有一个变量不同设计探究过程
种子的萌发
一、种子萌发的环境条件 种子萌发的环境条件： 适宜的温度 、 一定的水分 、 充足的空气 。 二、种子萌发的自身条件 ①种子和胚是完整的； ②胚是活的（在寿命期内）； ③种子成熟了，且不在休眠期内。 如何检测种子是否处于休眠状态？ 首先从外观上看种子的形态是否保持完整，胚是否受 到损害。如果胚受损，则无法确定种子是否处于休眠 状态。如果种子完好无损，就将种子放在适宜的环境 条件下（适宜的温度、一定的水分、充足的空气等） 进行培养，一段时间后若种子还不能萌发，则可以判 断它们可能处于休眠状态。
种子的萌发
探究
测定种子的发芽率
【提出问题】怎样测定种子的发芽率呢？ 【作出假设】随机抽取100粒种子进行发芽率测定。 【制定计划】采取抽样检测的方法测定种子的发芽率。 ① 抽样检测：（P93总体、样本、P94科学方法） ② 抽样检测时应尽量避免主观因素的影响（P93思考） ③ 方案设计：P93 ④ 种子发芽率的计算公式： 发芽的种子数 发芽率 = ×100% 供检测的种子数 ⑤ 取3次的平均值作为测定结果。
种子的萌发
（1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行 一系列的生物化学变化，必须在一定的温度范围内进行。 （2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才 能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水 的情况下才能转化，容易被胚吸收利用。 （3）充足的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存 的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量， 供应种子萌发时生理活动的需要。 接第六页
4、在种子萌发的过程中，种子的形态及生理会发生一系列变化。 下列变化不会发生的是：（ D ） A、种子的胚根伸长并突破种皮 学生练习：能力培养 B、种子的体积变大，质量增加 与测试（课内探究· 展 C、呼吸作用比萌发前明显增强 示交流） D、种子内有机物总质量明显增加
种子的萌发
三、种子萌发的过程 种子萌发的过程
种子 胚根 胚轴 胚芽
吸收水分 发育成 发育成 发育成
子叶（或胚乳） 根
中的营养物质转运给
伸长（连接根和茎的部位） 芽
发育成
茎和叶
玉米种子萌发的过程
萌发首先吸水分， 营养物质快转运， 胚根破皮形成根， 胚轴也在慢慢伸， 茎叶都由胚芽分。菜豆种子萌发的过程
种子的萌发
讨论P94 2、 应该不同。本实验为随机抽样检测，那么选取的种 子本身在完整程度、发育程度上就存在着差异。同 时每名同学在本实验中人为控制的环境条件也会有 所差别，因此种子的发芽情况会有所不同，收集的 数据也不会完全相同。 小结 种子和胚是完整的； 自身条件 胚是活的（在寿命期内）； 种子萌发 种子成熟了，且不在休眠期内。 的条件 适宜的温度 环境条件 一定的水分 充足的空气
2、一颗饱满的种子种到疏松的土壤中不能萌发，可能的原因有: ① 没有足够的水分 ② 种子已死了 ③ 没有足够的空气 D ④ 温度太低 ⑤ 种子正在休眠 ⑥ 没有阳光 ⑦ 营养不够 A、①③④ B、③⑤⑥⑦ C、①②③④⑤⑥⑦ D、①②④⑤ 3、同学们在做种子发芽率的实验时,做了四次,数据结果各不相同, 第一次是90%,第二次是96%,第三次是95%,第四次是91%. 你认为该种子的发芽率就为多少?（ D ） A. 96% B. 95% C. 90% D. 93%
种子的萌发
1、某生物兴趣小组为了研究光对绿豆种子萌发的影响,在两个花盆 里种下绿豆 ,并设计如下实验.在该实验中,你认为应该改正之处 是 :（ D ） 花盆 阳光 温度 水分 A.两个花盆都应该放在暗室里 A 暗室里 23℃ 充足 B.两个花盆都应该放在向阳处 C.两个花盆浇的水不应该同样充足 B 向阳处 33℃ 充足 D.两个花盆应放在同一温度环境中
科学方法：对照实验（一组是实验组，另一组是对照组） 实验组：是接受变量处理的对象组； 对照组：对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。实验 组和对照组只一个变量，其他量都相同且适宜。
种子的萌发
【材料用具】 大豆的种子40粒、清水、罐头瓶、吸水纸。 【实施计划】 1 2 3 4
不洒水 适量的清水 适量的清水 清水淹没种子 温暖的橱柜 温暖的橱柜 冰箱 温暖的橱柜种ຫໍສະໝຸດ 的萌发第二章第一节
被子植物的一生
种子的萌发
种子的萌发
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。” 这是对植物生命周期的生动写照。 被子植物的一生：要经历种子的 萌发 ，植株的 生长 、 发育 、 繁殖 、 衰老 和死亡的过程。 想一想，议一议 清明前后，种瓜点豆 这是一名农谚，是指种瓜种豆的 时间是在清明节前后。清明节前 后，气温回升，降水逐渐增多， 适于种子的萌发和幼苗的生长。 通过本节学习， 种子萌发的环境条件有哪些？ 你将知道： 种子萌发的自身条件是什么？ 种子是如何萌发的？