高一化学必修Ⅱ第三章第四节基本营养物质导学案

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【2019最新】高中化学第三章有机化合物第四节基本营养物质第2课时导学案新人教版必修2

【2019最新】高中化学第三章有机化合物第四节基本营养物质第2课时导学案新人教版必修2

【2019最新】高中化学第三章有机化合物第四节基本营养物质第2课时导学案新人教版必修2【学习目标】1.掌握糖类、油脂和蛋白质的存在和应用 【学习重点】糖类、油脂和蛋白质的应用。

【预备知识】【基础知识】一、糖类的存在及应用(1)葡萄糖和果糖的存在和用途葡萄糖和果糖,))(2)蔗糖的存在和主要用途蔗糖⎩⎨⎧存在 主要用途(3)淀粉和纤维素的存在和主要用途淀粉⎩⎨⎧存在:主要存在于植物的种子和块茎里主要用途纤维素,主要用途 ,))二、油脂的存在及应用:(1)油脂分布十分广泛:各种 、 中都存在有一定数量的油脂,特别是 和动物皮下脂肪组织,油脂含量丰富。

人体中的脂肪约占体重的 。

(2)油脂的用途十分广泛:油脂是食物组成中的重要部分,也是产生 的营养物质。

油脂能增加食物的 ,增进 ,保证机体的 。

另外,油脂在碱性条件下水解,发生皂化反应,可用于工业制皂。

三、蛋白质的存在及应用(1)组成人体蛋白质的氨基酸的种类氨基酸⎩⎨⎧必需氨基酸(共8种):人体不能合成,只能从食物中补给非必须氨基酸(共12种):人体可利用氮元素合成,不必由食物供给(2)蛋白质的存在:(3)蛋白质的应用: ①蛋白质对人类的营养作用及其原理:蛋白质是生命的基础,没有蛋白质就没有生命。

蛋白质是人类必需的营养物质,人们从食物中摄取的蛋白质,在胃液中的 和胰液中的 的作用下,经过水解生成 。

氨基酸被人体吸收后,重新结合成人体所需的各种蛋白质。

人体内各种组织的蛋白质也是不断地分解,最后主要生 ,排出体外。

②蛋白质的工业用途:动物的 可以制作服装; 可以制造照相用片基; 可以制作阿胶;从牛奶中提取出的 ,可以用来制作食品和塑料。

③酶是一类特殊的 ,是生物体内重要的 。

例1下列关于油脂的叙述中不正确的是( )①天然油脂没有固定的熔点和沸点,所以天然油脂是混合物②油脂中的碳链含碳碳双键时主要是高沸点的动物脂肪③油脂是高级脂肪酸与甘油形成的酯,因而属于酯类④脂肪在脂肪酶的催化下可水解生成甘油和高级脂肪酸⑤因为油脂能引起肥胖、高血脂、高血压等疾病,所以人不能吃它A.①② B.③④ C.②③ D.②⑤例2 下列关于蛋白质的叙述中正确的是()A.组成人体蛋白质的氨基酸只有部分需要由食物补给B.重金属盐能使蛋白质变性,所以吞服“钡餐”会引起中毒C.温度越高,酶对某些反应的催化效率越高D.任何结构的蛋白质遇到浓硝酸都会变成黄色【疑点反馈】:(通过本课学习、作业后你还有哪些没有搞懂的知识,请记录下来)。

高中化学人教版必修2第三章第四节导学案

高中化学人教版必修2第三章第四节导学案

高中化学人教版必修2第三章第四节导学案课程目标:1.能说出糖类的组成和分类。

2.会运用葡萄糖的分子结构、主要化学性质以及蔗糖、淀粉(或纤维素)的水解反应。

3.能够设计实验确认淀粉水解产物及水解程度。

知识梳理:一、基本营养物质1.种类食物中的营养物质主要包括:糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水。

2.组成元素组成糖类、油脂、蛋白质的共同元素为C、H、O,蛋白质除含有上述几种元素外,还含有N、S、P等元素。

二、糖类1.分类及代表物2.糖类的化学性质(1)特征反应。

①补全下列实验的现象描述。

②淀粉变蓝。

(2)水解反应。

①蔗糖水解。

生成Cu OC12H22O11蔗糖+H2O C6H12O6葡萄糖+C6H12O6果糖②多糖水解。

淀粉(或纤维素)水解的化学方程式为:(C6H10O5)n+n H2O n C6H12O6淀粉(或纤维素)葡萄糖3.糖类在生产、生活中的应用(1)医疗输液中用到的糖类物质是葡萄糖。

(2)食用白糖、冰糖等的成分为蔗糖。

(3)用来生产葡萄糖和酒精的糖类物质是淀粉。

(4)纤维素在人体中可以加强胃肠蠕动,其含量丰富的物质可以用来造纸。

一、葡萄糖的分子结构与性质1.分子结构(1)分子式:C6H12O6。

(2)结构式:(3)结构简式:或CH2OH(CHOH)4CHO(4)官能团:醛基(—CHO)和羟基(—OH)。

2.化学性质(1)醛基的性质。

(2)羟基的性质(类比乙醇)。

①与金属钠反应放出H2。

1 mol葡萄糖与足量钠反应放出2.5 molH2。

②酯化反应。

1 mol葡萄糖能与5 mol乙酸发生酯化反应。

二、淀粉的水解1.原理淀粉在20%的H2SO4溶液的作用下,加热发生水解反应,其水解过程是分步进行的,最终水解产物为葡萄糖。

其水解过程为(C6H10O5)n淀粉C12H22O11麦芽糖C6H12O6葡萄糖。

化学方程式为:2(C6H10O5)n淀粉+n H2O n C12H22O11麦芽糖C12H22O11麦芽糖+H2O2C6H12O6葡萄糖2.检验淀粉水解及水解程度的实验步骤实验现象及结论:典型例题:1、糖尿病患者的糖代谢功能紊乱,以高血糖为主要标志。

高中化学必修二(人教版)第三章 第四节 《基本营养物质》(第1课时)教学设计 (1)

高中化学必修二(人教版)第三章 第四节 《基本营养物质》(第1课时)教学设计 (1)

第四节基本营养物质第1课时教学目标知识目标(1)掌握糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;(2)掌握糖类、油脂和蛋白质的水解反应、反应条件对水解反应的影响;(3)了解糖类、油脂和蛋白质在生活和生产中的应用,以化学相关的知识提示生活与健康的话题。

进一步了解化学学科的特点,加深对物质世界的认识。

能力目标(1)培养观察实验能力、归纳思维能力及分析思维能力,信息搜索的能力。

(2)通过采集信息,整理信息的活动,锻炼学生整理信息,提炼观点的能力。

(3)通过问题式教学培养学生提出问题的勇气和能力。

情感价值观目标(1)通过糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法及糖类、油脂和蛋白质的水解反应的教学,培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神;(2)通过分组进行采集信息资料、展示作品,相互交流、评价,激发学习化学的兴趣,增强团结互助的合作精神。

教学重点(1)糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;(2)糖类、油脂和蛋白质的水解反应。

教学难点(1)糖类和蛋白质的特征反应及糖类和蛋白质的检验方法;(2)糖类、油脂和蛋白质的水解反应。

教学设计及指导思想本节设计课时1课时,教学方法主要采用问题式学习与实验探究法,当前化学的新课程改革,将科学探究作为突破口,提倡建立“以科学探究为主的多样化的学习方式”。

强调帮助学生了解科学探究的基本过程和方法。

要帮助学生顺利完成学习任务,突破重、难点,必须掌握相应的探究方法。

问题式学习方法就是科学探究方法的一种方式。

使用新课程的过程中注意问题式学习的研究与应用对于解决重难点有很大的帮助。

1、问题式学习的探讨过程是思维发展的动力。

从本质上说,问题式学习也是人们发现思维的客观要求。

任何发现都是首先发现问题,其次分析问题,最后解决问题;进而在此基础上提出新的有价值的问题,发展理性思维,培养批判意识。

2、问题式学习的方式并非凭空而生。

首先,它有科学及哲学的理论基础。

问题的设计应体现以下特征:首先,问题必须能引出与所学领域相关的概念原理。

【2019最新】高中化学第三章有机化合物第四节基本营养物质第2课时导学案新人教版必修2(1)

【2019最新】高中化学第三章有机化合物第四节基本营养物质第2课时导学案新人教版必修2(1)

【2019最新】高中化学第三章有机化合物第四节基本营养物质第2课时导学案新人教版必修2(1)【学习目标】1.掌握糖类、油脂和蛋白质的存在和应用 【学习重点】糖类、油脂和蛋白质的应用。

【预备知识】【基础知识】一、糖类的存在及应用(1)葡萄糖和果糖的存在和用途葡萄糖和果糖,))(2)蔗糖的存在和主要用途蔗糖⎩⎨⎧存在主要用途(3)淀粉和纤维素的存在和主要用途淀粉⎩⎨⎧存在:主要存在于植物的种子和块茎里主要用途纤维素,主要用途 ,))二、油脂的存在及应用:(1)油脂分布十分广泛:各种 、 中都存在有一定数量的油脂,特别是 和动物皮下脂肪组织,油脂含量丰富。

人体中的脂肪约占体重的 。

(2)油脂的用途十分广泛:油脂是食物组成中的重要部分,也是产生 的营养物质。

油脂能增加食物的 ,增进 ,保证机体的 。

另外,油脂在碱性条件下水解,发生皂化反应,可用于工业制皂。

三、蛋白质的存在及应用(1)组成人体蛋白质的氨基酸的种类氨基酸⎩⎨⎧必需氨基酸(共8种):人体不能合成,只能从食物中补给非必须氨基酸(共12种):人体可利用氮元素合成,不必由食物供给(2)蛋白质的存在:(3)蛋白质的应用: ①蛋白质对人类的营养作用及其原理:蛋白质是生命的基础,没有蛋白质就没有生命。

蛋白质是人类必需的营养物质,人们从食物中摄取的蛋白质,在胃液中的 和胰液中的 的作用下,经过水解生成 。

氨基酸被人体吸收后,重新结合成人体所需的各种蛋白质。

人体内各种组织的蛋白质也是不断地分解,最后主要生 ,排出体外。

②蛋白质的工业用途:动物的可以制作服装;可以制造照相用片基;可以制作阿胶;从牛奶中提取出的,可以用来制作食品和塑料。

③酶是一类特殊的,是生物体内重要的。

例1下列关于油脂的叙述中不正确的是()①天然油脂没有固定的熔点和沸点,所以天然油脂是混合物②油脂中的碳链含碳碳双键时主要是高沸点的动物脂肪③油脂是高级脂肪酸与甘油形成的酯,因而属于酯类④脂肪在脂肪酶的催化下可水解生成甘油和高级脂肪酸⑤因为油脂能引起肥胖、高血脂、高血压等疾病,所以人不能吃它A.①② B.③④ C.②③ D.②⑤例2 下列关于蛋白质的叙述中正确的是()A.组成人体蛋白质的氨基酸只有部分需要由食物补给B.重金属盐能使蛋白质变性,所以吞服“钡餐”会引起中毒C.温度越高,酶对某些反应的催化效率越高D.任何结构的蛋白质遇到浓硝酸都会变成黄色【疑点反馈】:(通过本课学习、作业后你还有哪些没有搞懂的知识,请记录下来)。

高一化学必修二必修2第三章第四节《基本营养物质》第二课时教案

高一化学必修二必修2第三章第四节《基本营养物质》第二课时教案

宁夏育才中学课时教学设计模板课题第四节基本营养物质设计者刘艳欣教材分析本节课是在学习了甲烷、乙烯和苯等重要基础化式原料,学习了乙醇、乙酸等烃的衍生物的主要特点后,再学习糖类、油脂和蛋白质,可使用权学生对有机物的初步认识相对完整,也可深化对不同有机物特点的理解,为后续学习做准备。

新教材充分体现了新课标的要求,要建立起以学生为主体的课堂。

结合学生在初中所学该节内容的相关知识,学生是完全有能力自主学习本节课的内容。

学情分析本节课的主要内容就是糖类、油脂和蛋白质在生活中的的应用,能够充分的调动学生的积极性,使学生产生学以致用的想法,对今后的化学学习能起一个推动的作用。

教学目标通过人体营养物作用的学习,认识营养均衡与人体健康的关系,了解合理摄入营养物质的重要性,从而建立合理膳食的良好习惯。

认识化学在促进人类健康方面的重要作用,激发学习化学的兴趣。

教学重、难点糖类、油脂和蛋白质在生活中的的应用。

教学方法小组合作,讨论,自学,归纳课型新授课、活动课教学用具教学过程教学思路及教学流程备注引入新课:今天地球上的生命是经过了近40亿年进货的产物。

作为地球上最智慧和生命体,对于生命体本身的研究非常多,其中“食物”可以为我们提供原料和能量。

我们习惯性的称糖类、油脂和蛋白质为动物性和植物性食物中的基本营养物质。

经过上节课的学习及大家自收集整理的资料,我们这节课将就“糖类、油脂和蛋白质在生产、生活中的应用”这一方面来进行小组展示。

本节课有三主题:1、糖类物质的主要应用;2、油脂的主要应用;3、蛋白质的主要应用。

学生分小组展示。

小结:在现有的条件下,同学生能够找到那么多的资料,既丰富了我们的课堂内容,增大了同学们的知识体系,同时也煅炼了同学们的自主学生,整理资料,语言表达的能力,老师觉得非常成功,让我们为自己鼓掌。

提前一周将班组的学生分成三个小组,指定一名组长,将第一组给定三个主题:1、糖类物质的主要应用;2、油脂的主要应用;3、蛋白质的主要应用。

高中化学第3章第4节基本营养物质学案新人教版必修2

高中化学第3章第4节基本营养物质学案新人教版必修2

基本营养物质【学习目标】1.了解糖类的组成和分类。

2.掌握葡萄糖的分子结构、主要化学性质以及蔗糖、淀粉(或纤维素)的水解反应。

3.掌握油脂和蛋白质的组成和主要性质以及它们在日常生活、生产中的应用。

【学习过程】生命由一些奇妙复杂的化学过程维持着,人类为了维持生命与健康,除了阳光与空气外,必须摄取食物,食物的成分主要有糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水六大类,这些都是人类重要的营养物质,是生命活动的物质基础。

1.糖类:(1)定义:从结构上看,糖类一般是多羟基醛或多羟基酮,以及水解生成它们的物质。

(2)分类及代表物:(3)糖类的化学性质:①葡萄糖的特征反应:加热条件下,葡萄糖与新制Cu(OH)2反应出现红色沉淀;葡萄糖在碱性、加热条件下,能从银氨溶液中析出银。

温馨提示:含有醛基(—CHO)的糖类具有还原性,可以与银氨溶液发生银镜反应,与新制的氢氧化铜悬浊液发生反应生成砖红色沉淀,如葡萄糖、麦芽糖等。

蔗糖、淀粉、纤维素等不含醛基,不能与银氨溶液、新制的氢氧化铜悬浊液发生反应。

②淀粉的特征反应:常温下,淀粉与碘单质变蓝色。

③水解反应:【归纳总结】(1)单糖(葡萄糖和果糖)不水解,双糖(蔗糖和麦芽糖)、多糖(淀粉和纤维素)水解均用稀硫酸作催化剂,且水解产物均有葡萄糖。

(2)糖类水解反应方程式与一般的化学反应方程式不同之处是要在分子式的下面注明名称。

(3)检验淀粉的水解产物葡萄糖时,一定要先用氢氧化钠溶液中和掉作催化剂用的稀硫酸,再加入银氨溶液或新制氢氧化铜悬浊液。

2.油脂和蛋白质:(1)组成与分类:温馨提示:(1)天然油脂多为混甘油酯。

形成油脂的脂肪酸的饱和程度,对油脂的熔点有着的影响。

由饱和的硬脂酸或软脂酸生成的甘油酯熔点较高,呈固态。

而由不饱和的油酸生成甘油酯熔点较低,呈液态。

由于各类油脂中所含的饱和烃基和不饱和烃基的相对量不同,因此具有不同的熔点。

(2)蛋白质广泛存在于生物体内,蛋白质是生命的基础,没有蛋白质就没有生命组成蛋白质的氨基酸大约有二十多种。

高中化学第三章有机化合物第四节基本营养物质第1课时导学案新人教版必修20615233.doc

高中化学第三章有机化合物第四节基本营养物质第1课时导学案新人教版必修20615233.doc

第三章第四节基本营养物质(1)【学习目标】1. 认识糖类、油脂和蛋白质的组成特点。

2. 掌握糖类、油脂和蛋白质的共同性质与特征反应。

【学习重点】糖类、油脂和蛋白质的共同性质与特征反应【预备知识】食物中的营养物质包括:、、、、、。

【基本知识】一、糖类、油脂和蛋白质的组成特点(1)糖类、油脂和蛋白质代表物的化学组成代表物分(2)糖类都是由三种元素组成的一类有机化合物,其分子组成大多数符合的形式,因此俗称碳水化合物。

葡萄糖的结构式为、果糖的结构式为,二者分子式完全相同但结构不同,所以它们互为。

蔗糖、麦芽糖分子式相同但结构不同,所以它们也互为。

但淀粉和纤维素由于组成中的n值不同,所以分子式不同,不能互称为同分异构体。

(3)由不饱和高级脂肪酸与甘油形成的酯,在常温下呈液态叫;由饱和高级脂肪酸与甘油形成的酯,在常温下呈固态叫。

油脂是油和脂肪的统称,属于酯类物质。

二、糖类、油脂、蛋白质的性质(1)糖类和蛋白质的特征反应①葡萄糖:在条件下,能与银氨溶液反应析出;在条件下,也可与新制的氢氧化铜反应产生。

②淀粉:常温下,淀粉遇碘变。

③蛋白质:硝酸可以使蛋白质变,称为蛋白质的,常用来。

蛋白质也可以通过进行鉴别。

【思考】1、糖尿病患者去医院检验病情,如果你是一名医生,你将用什么化学原理去确定其病情的轻重?2、方志敏同志在监狱中写给鲁迅的信是用米汤写的,鲁迅的是如何看到信的内容的?3、在使用浓硝酸时不慎溅到皮肤上,皮肤会有什么变化?为什么?(2)糖类、油脂、蛋白质的水解反应①填表②双糖、多糖的水解反应:催化剂C12H22O11+H2O +蔗糖()()催化剂(C6H10O5)n+nH2O淀粉(或纤维素)()注意:单糖是不能水解的糖。

③油脂在碱性条件下的水解反应称为,工业用此反应制取。

【思考】如何设计实验证明淀粉的水解已经开始?如何证明淀粉的水解已经完全?第一步:第二步:例1:某物质在酸性条件下可以发生水解反应生成两种物质A、B,且A和B的相对分子质量相等,该物质可能是( )A.甲酸乙酯(HCOOC2H5)B.硬脂酸甘油酯C.葡萄糖(C6H12O6)D.淀粉〔(C6H10O5)n〕例2:通过实验来验证纤维素水解后生成葡萄糖,其实验包括下列一些操作过程,这些操作过程的正确排列顺序是()①取小团棉花或几小片滤纸②小或微热,使呈亮棕色溶液③加入90%的浓硫酸,用玻璃棒把棉花或滤纸捣成糊状④稍冷,滴入几滴CuSO4溶液,并加入过量NaOH溶液使溶液中和至出现Cu(OH)2沉淀⑤加热煮沸A.①②③④⑤ B.①③②④⑤ C.①③②⑤④ D.①②③⑤④【疑点反馈】:(通过本课学习、作业后你还有哪些没有搞懂的知识,请记录下来)精美句子1、善思则能“从无字句处读书”。

高中化学_人教版必修2第三章第四节 基本营养物质教学设计学情分析教材分析课后反思

高中化学_人教版必修2第三章第四节 基本营养物质教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计学情分析1、学生已有的知识和能力学生已经学习了烃、乙酸、乙醇等烃的衍生物和主要性质,对有机物的学习已经具备了相对的自学能力,另外糖类、油脂、蛋白质这三类营养物质在生物学中、日常生活中涉及的比较多,学生对他们的性质拥有了一定的认识。

2、欠缺的地方:由于这三类营养物质结构比较复杂,用学生已有的知识,还不足以从结构的角度来认识这三者的性质,所以我们采取这样的对策:要注重从生活经验和实验探究出发,利用问题探讨式的学习方式,使学生能充分认识到他们的组成结构和特点,了解他们的共同性质和特征反应,为他们的后续学习打下基础。

教后感想:提出有价值、高质量问题是问题式探讨的核心,怎样提出有价值、高质量问题呢?(究竟怎样提出有价值、高质量问题)首先要将学生的原认知激活,温故知新,注意与新知识的相关提问引入。

其次,要在细节处进行深入的问题探讨。

通过细节把握整体,这是有价值、高质量问题的共性。

最后,要落实到课堂语言上去品味。

总之必须明确:追问时问题探讨的基础与起点,通过它发现问题;细节关注是其支点,通过它梳理问题;品味语言是其亮点,通过它升华问题。

这三个方面共同作用,使问题探讨的课堂生机盎然,精彩纷呈。

由日常生活用品进行导入性的学习,首先拉近了学生和化学的距离,让他们感受到生活中就有化学,化学就在身边,可以让同学比较容易接受,而且本节课的实验,也调动了学生探究化学的积极性,这样的可以实现让学生在愉悦的心情下学习,以达到高效能的学习。

小组讨论老师指导可以让学生实现高效率的学习。

先预习思考再进行实验的验证;还有在比较积极正面的情绪下的思考、讨论、动手、再动脑总结,对学生形成正确的科学的世界观以及掌握知识,预期达到较好的效果。

实效融合不仅仅是对难点重点突破起到了重要作用,对整节课的主线完成都起到很重要的作用,而且也体现了生本教育的理念。

以学生为主,让学生掌握主动,把课堂还给学生,让学生动脑,动手,再动脑动手。

由日常生活用品进行导入性的学习,首先拉近了学生和化学的距离,让他们感受到生活中就有化学,化学就在身边,可以让同学比较容易接受,而且本节课的实验,也调动了学生探究化学的积极性,这样的可以实现让学生在愉悦的心情下学习,以达到高效能的学习。

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高山不爬不能到顶,竞走不跑不能取胜,永恒的幸福不争取不能获得。

想成为一名成功者,先必须做一名奋斗者。

第四节 《基本营养物质》导学案高一 班 第 组 姓名 组内评价 教师评价课前预习学案【学习目标】⑴掌握糖类和蛋白质的重要性质 ⑵了解糖类、油脂、蛋白质的用途 【基础知识】一、糖类、油脂和蛋白质代表物的化学组成思考:1.根据表3-3,分析单糖、双糖、多糖在元素组成和分子式上各有什么特点?2.葡萄糖和果糖,蔗糖和麦芽糖分别具有相同的分子式,但却具有不同的性质,试推测原因。

二、糖类、油脂和蛋白质的性质 1、 糖类和蛋白质的特征反应实验3-5:观察葡萄糖样品,取约2 g 葡萄糖固体加入盛有5 mL 水的试管中……①在碱性、加热条件下,能② 在碱性、加热条件下,也可使应用: ⑵淀粉的特征反应 ⑶蛋白质特征反应:① ② 应用: 2、 糖类、油脂、蛋白质的水解反应①双糖、多糖可以在稀酸的催化下,最终水解为 。

有关化学方程式: ②油脂酸性水解: 碱性水解: 用途: ③蛋白质水解: 三、糖类、油脂、蛋白质在生产、生活中的应用 1、糖类物质的主要应用⑴葡萄糖和果糖的存在和用途 ①存在: 、 、②主要用途 、 、 、⑵蔗糖的存在和用途 ①存在: 、 ②主要用途 ⑶淀粉 ①存在: ②主要用途 、 ⑷纤维素 ①存在: 、 、 、 ②主要用途 、 、 、 2、油脂的主要应用⑴油脂中的碳链含 时,主要是低沸点的植物油。

油脂中的碳链含 时,主要是高沸点的动物脂肪。

⑵应用:脂肪在人体内的化学变化是脂肪酶作用下 ,生成 和 ,然后再分别进行 ,释放能量。

油脂同时还有 和 的作用.3、蛋白质的主要作用⑴组成人体蛋白质的氨基酸分为 和 氨基酸。

必需氨基酸人体 合成,只能从食物补给,共 种;非必须氨基酸可以在人体合成, 由食物补给,共 种。

蛋白质水解的最终产物是 ,最后生成 ,排出体外。

⑵蛋白质的主要用途食用:纺织业: 皮革业: 医药业: 化工业:酶:酶是一类 ,是 。

【自主探究】有下列物质:①碘水;②银氨溶液;③NaOH 溶液;④稀硫酸;⑤浓H 2SO 4 。

在进行淀粉水解实验(包括检验水解产物和水解是否完全)时,除淀粉外,还需使用上述试剂中的一部分,判断使用的试剂及其先后次序为 ( )A.④①③② B.①④②③ C.⑤①③② D.①②⑤③课堂探究学案一、糖类、油脂和蛋白质的化学组成【阅读课本78页回答】1、食物中的营养物质主要包括哪六种?_____________________________________________________________2、人们习惯所称的动物性和植物性食物中的基本营养物质包括哪些?__________________________________________3、葡萄糖的结构式为___________________________________________【想一想】葡萄糖和果糖是什麽关系?蔗糖和麦芽糖呢?淀粉和纤维素互为同分异构体吗?_____________________________________________________________________________【思考与交流】糖类物质都有甜味吗?举例 ____________________________________二. 糖类、油脂、蛋白质的性质1、糖类和蛋白质的特征反应【实验3—5】葡萄糖、淀粉和蛋白质的特性实验实验内容实验现象葡萄糖+新制Cu(OH)2 加热至沸淀粉+碘酒蛋白质+浓HNO3【总结】(结合教材):a.葡萄糖的特征反应①_______________________________________________________________________②_______________________________________________________________________注:银氨溶液---Ag(NH3)2OH的水溶液。

上列两反应,常用于鉴别葡萄糖。

b.淀粉的特征反应:在常温下,淀粉遇碘变_______色。

c.蛋白质的特征反应:①颜色反应______________________________________(填现象)②灼烧反应:灼烧蛋白质,产生___________________的气味。

[讨论]:淀粉遇到I2单质变蓝色,遇到化合态的碘如I-、IO3-呢?(实验验证)2、糖类、油脂、蛋白质的水解反应①双糖、多糖的水解反应【实验3—6】蔗糖的水解反应现象:__________________________________________________________________;解释:__________________________________________________________________;C12H22O11 + H2O__________________________________________________ 蔗糖(C6H10O5)n + nH2O ____________________________________________淀粉(或纤维素)注意:单糖是糖类水解的最终产物,单糖不发生水解反应。

糖类在实验室中水解常用H2SO4作催化剂,在动物体内水解则是用酶作催化剂。

淀粉和纤维素的最终水解产物相同,都是葡萄糖。

②油脂的水解_________________________ + ___________________________________________ + __________________油脂在碱性条件下的水解反应称为_______________,工业生产中,常用此反应来制取________。

③蛋白质的水解: _________________讨论:a、淀粉没有甜味,但为什么在吃米饭或馒头时多加咀嚼就能觉得有甜味呢?b、【实验3—6】蔗糖的水解反应在加新制Cu(OH)2之前为什麽要加NaOH溶液?【思考与交流】某课外活动小组设计了如下3个实验方案,用以检验淀粉的水解程度。

试判断3个方高山不爬不能到顶,竞走不跑不能取胜,永恒的幸福不争取不能获得。

想成为一名成功者,先必须做一名奋斗者。

高山不爬不能到顶,竞走不跑不能取胜,永恒的幸福不争取不能获得。

想成为一名成功者,先必须做一名奋斗者。

案操作和结论是否正确?并说明理由。

(1)甲方案:淀粉液∆−−−−→−42SO H 稀水解液−−−−−→−溶液NaOH 中和液−−−→−碘水溶液变蓝 结论:淀粉尚未水解。

__________________________________________________________________________(2)乙方案:淀粉液∆−−−−→−42SO H 稀水解液微热银氨溶液−−−−→−无银镜现象结论:淀粉尚未水解。

__________________________________________________________________________(3)丙方案:淀粉液∆−−−−→−42SO H 稀水解液−−−−−→−溶液NaOH 中和液−→−⎩⎨⎧→→无现象碘水生成银镜银氨溶液结论:淀粉水解完全。

___________________________________________________________________________ 3、糖类、油脂、蛋白质的水解原理 (1) 糖类的水解反应: ①水解反应:C 12H 22O 11+H 2O −−−−→−催化剂C 6H 12O 6 + C 6H 12O 6 (蔗糖) (葡萄糖) (果糖)(C 6H 10O 5)n +n H 2O −−−−→−催化剂n C 6H 12O 6 淀粉(或纤维素) 葡萄糖②水解条件:蔗糖、麦芽糖、淀粉在稀酸或酶催化下水解,淀粉在动物体内是在酶催化下水解;纤维素只有在稀酸催化下水解(比淀粉难水解)③检验水解产物:二糖、多糖在稀酸的催化下,最终水解为葡萄糖或果糖,若要检验产物中含有葡萄糖,必需先加碱中和酸至碱性,才能用银氨溶液或新制的氢氧化铜检验醛基的存在。

(2) 油脂的水解反应:①油脂水解条件:油脂在酸性或碱性条件下,加热时均能水解,油脂在动物体内水解是在酶催化下完成的。

②水解反应: A 在酸性条件下水解生成高级脂肪酸和甘油:油脂+水高级脂肪酸+甘油B 在碱性条件下水解生成高级脂肪酸盐和甘油:油脂+氢氧化钠−→−∆高级脂肪酸钠+甘油 ③皂化反应:油脂在碱性条件下水解反应称为皂化反应(工业生产中,用此反应制取肥皂) (3) 蛋白质的水解反应:蛋白质在酶等催化剂作用下解产物是氨基酸。

天然蛋白质水解的最终产物都是α—氨基酸。

①水解反应:蛋白质 氨基酸②几种重要的氨基酸:甘氨酸 丙氨酸苯丙氨酸 谷氨酸③氨基酸的性质:氨基酸分子中既含有酸性的羧基,又含有碱性的氨基,所以呈两性,与酸、碱均能反应。

【巩固提高】1.下列物质中,能水解且最终产物为两种物质的是( )A .葡萄糖B .蔗糖C .淀粉D .纤维素 2.下列实验中,没有颜色变化的是( )A .葡萄糖溶液与新制备的Cu(OH)2混合加热B .淀粉溶液中加入碘酒C .鸡蛋清中加入浓硝酸D .淀粉溶液中加入稀硫酸 3.区别棉花和羊毛最简单的方法是( )A .加稀硫酸水解B .浸入水中C .加碘水D .在火上灼烧4.以前医院里检验糖尿病患者的方法是将病人尿液加入CuSO 4和NaOH 的混合液中,加热后产生砖红色沉淀,说明病人尿液中含有( )A .脂肪B .葡萄糖C .乙酸D .蛋白质5.将淀粉浆和淀粉酶的混合物放入半透膜袋中,扎好后浸入流动的温水中,经过足够的时间后,取出袋内的液体,分别与①碘水 ②新制Cu(OH)2悬浊液(加热) ③浓硝酸(微热)作用,其现象依次是A .显蓝色;无砖红色沉淀;显黄色B .不显蓝色;无砖红色沉淀;显黄色C .显蓝色;有砖红色沉淀;不显黄色D .不显蓝色;有砖红色沉淀;不显黄色 6.下列不属于水解反应的是( )A .油脂的皂化B .乙烯与H 2O 反应制乙醇C .淀粉制葡萄糖D .蔗糖制葡萄糖和果糖 7.能用于鉴别淀粉、肥皂和蛋白质三种溶液的试剂是( )A .溴水B .烧碱溶液C .浓硝酸D .MgSO 4溶液8.我们通常说的“油”指的是植物油和动物油,属于酯类,下列“油”属于酯类的是( )①豆油 ②酱油 ③羊油 ④甘油 ⑤重油A .①③B .②④⑤C .②③D .①④ 9.下列黄色不属于因化学反应而产生的现象的是( )酶高山不爬不能到顶,竞走不跑不能取胜,永恒的幸福不争取不能获得。

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