2019年全新部编版五年级上册语文教学计划及进度表
统编版小学语文五年级上册语文教学计划及进度表
部编版五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
部编人教版小学五年级上册语文(全册)教案【2019新教材】
部编版五年级语文第一学期教学进度表第一单元单元说明单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
2.本单元重点：（1）通过对比的写法，突出事物的特点。
本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。
如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。
（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。
理解课文内容，朗读和背诵课文。
（3）练习写作。
能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
1 白鹭教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“宜、鹤、嫌”等12个字。
理解“精巧、配合”等词语的意思。
2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。
3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学重点：正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比和从多角度描写白鹭的美。
理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。
教学难点：学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学准备：课件，白鹭的图片第一课时课时目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“宜、鹤、嫌”等12个字。
理解“精巧、配合”等词语的意思。
2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。
部编版五年级上册语文教学计划及进度表
部编版五年级上册语文教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
部编版小学语文五年级上册教学计划及进度表
部编版小学语文五年级上册教学计划及进度表教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生全面掌握小学语文五年级上册的内容，提高其阅读、写作和表达能力，培养其语文素养和文学欣赏能力。
教学内容及进度安排第一单元：《志大才疏》（预计1周）- 课文：《志大才疏》- 重点词语：志、胆、粉笔、视频、棒球、实心球、糖果、人生- 教学目标：理解文章主旨，掌握重点词语的意思和用法，培养正确的价值观念。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组讨论、写作练。
第二单元：《合作伙伴》（预计1周）- 课文：《合作伙伴》- 重点词语：状态、相处、怜悯、责任、作弊、骗人、默默无闻- 教学目标：理解文章内容，掌握重点词语的意思和用法，培养团队合作精神。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组合作讨论、角色扮演、课文改编。
第三单元：《雷锋》（预计1周）- 课文：《雷锋》- 重点词语：印象、地震、灾区、雷锋精神、一心一意、正直、善良、奉献- 教学目标：理解文章主旨，掌握重点词语的意思和用法，培养学生关爱他人、奉献社会的意识。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组讨论、写作练、聆听雷锋故事。
第四单元：《古诗两首》（预计1周）- 课文：《春晓》、《悯农》- 重点词语：云、山、江、树、耕田、播种、香案、南山、燕雀- 教学目标：理解诗歌意境，掌握重点词语的意思和用法，培养学生的诗词欣赏能力。
- 教学活动：朗读诗歌、研究诗歌的意境和意思、小组讨论、写作练、背诵诗歌。
第五单元：《善良和凶悍》（预计1周）- 课文：《善良和凶悍》- 重点词语：成功、凶悍、欺负、要求、竹竿、竹筐、贞石、胜利- 教学目标：理解文章主旨，掌握重点词语的意思和用法，培养学生正确处理人际关系的能力。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组讨论、写作练、角色扮演。
第六单元：《奇妙的积木》（预计1周）- 课文：《奇妙的积木》- 重点词语：积木、各自、开心、甜甜圈、棉花糖、站稳脚跟、长大- 教学目标：理解文章内容，掌握重点词语的意思和用法，培养学生创造力和合作能力。
统编版【教育部编写】五年级上册语文教学计划及进度表
部编版五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
2019年全新部编版五年级上册语文教学计划及进度表
五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有46名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢,有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题,这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈,写的时候却支支吾吾不知所云.主要原因是他们不善于观察、积累,感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感,或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初,我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题,从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施1。
准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2。
扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法.设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间.教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3。
注意听说读写的联系.要让学生通过阅读学表达,从读中学写.在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力.具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。
在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量,更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
部编版五年级上册语文教学计划及进度表
统编版五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
小学五年级上册语文教学计划(含教学进度表)
小学五年级上册语文教学计划(含教学进
度表)
教学目标
1. 通过五年级上册语文教学，培养学生正确的语言运用能力。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生正确的语言表达和沟通能力。
4. 培养学生的文化素养和审美能力。
教学内容
教学进度表
以上为小学五年级上册语文教学计划和教学进度表。
根据计划，学生将在这十个周次内学习各种文本类型，培养语言运用能力和阅
读写作技巧。
教学方式以集体朗读、课堂讨论和个人写作为主，增
加学生的参与度和实践能力。
希望通过这个教学计划，能够全面提
高学生的语文素养和语言表达能力。
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五年级语文上册教学计划及进度表
一、班级情况分析
班上共有46名同学,大部分学生对语文学习得兴趣比较高,多数学生得语文基础知识掌握得比较扎实,但就是其中有几个学困生得语文素质与学习习惯有明显差异,有两个孩子写字得速度相当慢,有三、四个孩子读书较困难,这学期依然要重点帮扶;其余孩子主要就是学
习习惯与学习方法得问题,这需要在平时得学习中重点指导。
在作文方面,大多数孩子不喜欢写,说得时候夸夸其谈,写得时候却支支吾吾不知所云。
主要原因就是她们不善于观察、积累,感到没东西可写,
写作得时候感觉无从下手,或者内容空洞、语言贫乏,不会表达自己得真情实感,或者只会简单得叙述事情得经过,因此教会“观察方法与表达方法”就是作文教学得重点与难点。
在期初,我着重培养学生语文课堂上得行为习惯,有部分学生在课堂上得小动作直接影响到她不会去倾听别人得发言,便不能很好地分析别人得问题,从而不能很好地
提高表达能力,因此,培养学生良好习惯就是提高语文能力得基础。
二、提高教学质量措施
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段得训练,但仍应继续对学生得识字、写字给予重视,帮助她们积累词汇与句式,掌握基本得表达方法。
设计有效得方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够得个体活动时间。
教师应严格要求,及时反馈与矫正,讲求实效。
3、注意听说读写得联系。
要让学生通过阅读学表达,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学到得表达方法,鼓励学生写自己
熟悉得事,提高她们得语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔,一周一次周记,班级作文接力等形式。
4、落实各单元训练重点,重视学习方法得指导。
在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。
课文
教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定得那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前得“学习提示”得作用,根据课文得特点,适时地指导学生掌握学习方法。
5、做好培优补差工作,大力提高中等生、后进生,稳步推进优生工作。
建立学习小组,合作完成老师安排得学习任务。
早读、中午得时间合理安排内容对各层次得学生进行训练、辅导。
对每个学生得学习牢固情况全面登记,每天清查,及时补救。
6、推荐学生大量读课外书,每月开设一节读书交流课。
三、全册教材分析
(一)教材结构
部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。
这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放得设计思路。
本册要求认识200个字,会写220个字。
要求认识得字,分散安排在精读课文与略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写得字,安排在精读课文后,以方格得形式排列。
为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书得未必,以每课一组得形式呈现。
生字表1就是要求认识得字,200个;生字表2就是要求会写得字,220个,以供复习、检测之用。
(二)教材得主要特点
本册就是在前八册教材得基础上编写得,教材得结构及思路有一定得继承性,体现整套教材得延续性,同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:
1、专题组元得角度更加灵活多样。
2、加强整合得编写目得更加明确。
3、课文既保留传统得优秀篇目,又增加了富有时代感得新课文。
4、强化导学功能,引导学生思考。
5、增加了古诗文与传统文化相应得文章选录,加强对学生学习与传承传统文化得教育。
6、拓展学习资源,加强课内外语文学习得联系。
四、全册教学目标分析:
(一)认字200个,会写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字得能力。
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定得速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字得优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)默读有一定得速度,并能抓住文章得大意。
(五)能联系上下文与自己得积累,体会课文中含义深刻得句子。
(六)在阅读中揣摩文章得叙述顺序,体会作者得思想感情,初步领悟基本得表达方法。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章得基本说明方法。
(七)学习浏览,根据需要搜集信息。
(八)养成读书瞧报得习惯,课外阅读总量不少于25万字。
(九)乐于参加讨论,敢于发表自己得意见。
学习辩论、演讲得一些基本方法。
(十)能写简单得记实作文与想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己得习作,书写规范、整洁。
(十一)学写简单得读书笔记、学写内容梗概。
(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料得方法。
并能策划简单得社会活动,学写活动计划。
五、全册教学重难点分析
教学重点:
1、随着学生识字、写字量得增加,识字得巩固就是识字教学得一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读得指导与训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习得联系。
5、养成课外阅读得良好习惯,增加到课外阅读量。
教学难点:
1、生字得认识与书写。
2、朗读能力得培养与提高。
3、习作兴趣得培养,掌握习作得基本要领,初步掌握使用好词好句。
六、教学措施
1、精心钻研教材,让课堂有增量。
2、开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读:
(1)提供丰富得阅读材料。
推荐与课文相关得书籍,教师可在上到相关课文时推荐,如林海音得《城南旧事》,与汉字有关得《语林趣话》。
可采用半截故事法等。
(2)向学生推荐现今流行得或一直有得一些文质兼美得书籍。
(3)开展与读书活动有关得系列活动,如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事,读书统计活动,与家长共读一
本书并写几句读后感,瞧完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3、加大积累量,开展“经典文化诵读”活动。
如每天早上5分钟,每天晚上一段《论语》等。
除完成八个园地得作文练习之外,进行扩展作文练习与日记得练习,真正提高学生得写作能力。
4、加强提高学习自觉性,端正学习目得,注意良好得学习习惯得培养,提高同学得自信心与上进心,让每一位学生都体会到成功得乐趣,配合学校完成素质教育得多项教育措施。
5、营造自主学习得情境。
重视培养学生得自学能力,加强预习指
导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。
6、为了加强学生得阅读面、知识面,培养学生得得写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
7、加强学生得爱国主义教育,培养她们关心国家大事得习惯,要求学生每天读报或瞧新闻,并把当天最重要得时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻得内容)。
8、重视词句段得训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻得句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者得写作目得,情感。
9、继续对班里得朗读情况加以重点指导,并且加强读书得速度训练,以达到一定得要求。
10、重视重点训练项目得训练。
精心设计课堂作业与课外作业,减轻学生得学习负担,大面积提高语文教学质量。
11、促进学习方式得改变。
发挥优等生得带头作用,带动全班同学使其形成良好得班风,即优良得学习氛围,重视班干部得培养,班集体得建设。
加强差下生得指导。
重视学生得德育,加强学生得礼仪教育。
七、教学进度安排
2019---2020学年度第一学期学科教学进度表
任教年级:五年级科目: 语文任课教师:。