西师版小学四年级下册数学教案1
西师版小学四年级下册数学教案
运用四则混合运算解决实际问题的能力。
感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
教学重点
注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。
教学难点
注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。
教学过程
复习与铺垫
128-80÷16×3 280-280÷14+44
72-18÷×3
76+42×2÷14
让同学们自己动手做在课堂作业本上。做完后对答案，说说你是怎么做的？|
二、自主探索
70×750-715×65 70×（750-715÷65） 1、这两个式子有区别吗？区别在哪里？他们的运算顺序是一样的吗？
2.接下来着重讨论第二个式子，70×（750-715÷65）。 3.先算括号里面的，但是括号里是又有两个运算符号？应该怎么算呢？
4.老师进行总结：对于有括号的式子，先算括号里面的，再算括号外面的，如果括号
里面还有两个或者两个以上的运算符号，先乘数后加减。
5.练习：240-（15+20）×3 378÷18×（806-799）145+（96-120÷4）
三、课堂活动
课堂活动 1、2
学生独立完成
全班讨论进行，特别是 3 小题，可以先同桌讨论后再在全班讨论进行
1
Байду номын сангаас
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，过力根管保据线护生0高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不，机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与中2带2资，负料而荷试且下卷可高总保中体障资配2料3置2试3时各卷，类调需管控要路试在习验最2；3大2对3限2设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料工1试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且2作5尽5下2可2都2能护可地1以关缩正于小常管故工路障作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处，核理或对高者定中对值资某，料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试，盒卷编位工写置况复.进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
新西师版小学4四年级下册数学全册优秀教案【表格式】
西师版小学四年级数学下册全册教案
第一单元四则混合运算
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第二单元乘除法的关系和运算律
教学目标：
1、在具体情境中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。
2、经历乘法运算律的探索发现过程，理解运算律，能运用乘法运算律进行一些
简便运算。
3、在具体情境中，探求乘法运算中的简单规律。
4、能综合运用所学知识和技能解决简单的实际问题。
发展应用意识和解决问题
的能力。
5、在乘除法的关系和运算律的学习过程中获得成功学习的体验。
课时安排：19课时
机动课时：2课时
乘除法的关系
（第一课时）
第二课时
乘法运算律及简便运算第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
探索规律第一课时
第二课时
解决问题第一课时
第二课时
第三课时
整理复习第一课时
第二课时
综合应用节约一滴水
三单元：确定位置
第四单元三角形认识三角形
第一课时
第二课时。
西师版四年级下册数学教案
西师版四年级下册数学教案教案：四年级数学下册第一单元《整百和整千》【教学目标】1. 知识与技能：能够正确读、写、比较整百及整千的数。
2. 过程与方法：通过实际操作、观察、讨论等方式，培养学生的合作探究和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的数学兴趣，提高学生的自学能力，培养学生的观察能力。
【教学重难点】1. 整百和整千的认识和掌握。
2. 运用整百和整千的知识进行问题解决。
【教学准备】教学工作手册、教学课件、黑板、彩色白板笔等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 制作一张千分之一纸币的图片，引导学生认识纸币上的数字，了解千分之一的概念。
2. 让学生观察百元人民币上的数字，引导学生思考什么是整百。
二、讲授新知（10分钟）1. 展示整百的数和整千的数，让学生观察，找出规律。
2. 由老师引导学生讨论，大家一起总结整百和整千的特点。
3. 指导学生正确读、写、比较整百及整千的数。
三、巩固练习（10分钟）1. 在黑板上出示一组数，要求学生排成三列，分别是整百、整千和其他数。
2. 让学生相互检查，矫正错误。
3. 师生共同检查答案，并讲解。
四、拓展延伸（10分钟）1. 让学生自由发挥，用整百和整千的知识创编数学题目。
2. 随机抽取学生的题目，供全班学生一起思考解答，并师生共同评价。
五、小结归纳（5分钟）老师和学生一起总结整百和整千的特点，归纳解题方法和注意事项。
六、作业布置（5分钟）1. 教师出示一组数，要求学生用“整百”、“整千”进行归类，并解释自己的分类原则。
2. 布置相关习题，以巩固和拓展所学知识。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对整百和整千的数有了初步的认识和掌握，并能够正确运用这些知识进行问题解决。
教师在教学过程中注重启发学生思维，培养了学生的观察能力和合作探究精神。
同时，通过学生的自由发挥、创编题目和互相检查，培养了学生的创造力和批判思维能力。
四年级下册数学教案西师版
四年级下册数学教案西师版教案标题：四年级下册数学教案西师版一、教学目标：1.1 知识与技能：- 认识并能应用十进制和百分数进行加减法运算；- 通过理解和应用因数、倍数、分数、小数、百分数等概念，提升数学计算能力；- 能够解决简单实际问题，培养学生的运算思维和解决问题的能力。
1.2 过程与方法：- 通过举一反三、实际问题训练等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；- 采用小组合作学习、分组展示等形式，增强学生的合作意识和表达能力；- 引导学生进行自主学习和探究，培养其自主学习能力。
1.3 情感态度与价值观：- 培养学生的数学兴趣，提高对数学的喜爱程度；- 强调数学的实际应用，让学生认识到数学在生活中的意义和作用；- 鼓励学生勇于思考，敢于提问，培养其良好的学习态度。
二、教学内容：2.1 理解和应用十进制与百分数的加减法运算- 十进制的认识与表示方法；- 十进制的加法和减法运算；- 百分数的认识与表示方法；- 百分数的加法和减法运算。
2.2 理解和应用因数、倍数、分数和小数的概念- 四年级因数和倍数的概念；- 分数的认识与表示方法；- 分数与整数的比较和转化；- 小数的认识与表示方法。
2.3 解决实际问题- 基于所学知识，解决包含加减法运算、百分数、分数和小数的实际问题；- 鼓励学生思考并提出解决问题的方法；- 引导学生归纳总结，提升解决问题的能力。
三、教学步骤：3.1 导入新知识- 利用具体实物、图片或视频等资源，激发学生的学习兴趣，引入新知识。
3.2 讲解与示范- 讲解十进制与百分数的认识和表示方法；- 通过示范运算，讲解十进制和百分数的加法和减法；- 讲解因数、倍数、分数和小数的概念及应用。
3.3 拓展与练习- 结合练习题，让学生巩固和拓展所学知识；- 提供有挑战性的问题，激发学生思考和解决问题的能力。
3.4 巩固与评价- 利用课堂小测、小组合作探究等方式，对学生进行巩固和评价。
四、教学资源：- 教科书、课件、实物、图片、视频、练习题等。
新西师版四年级下册数学全册教案
新西师版四年级下册数学全册教案一、教学目标本教案的教学目标是帮助学生掌握新西师版四年级下册数学全册的知识和技能。
通过本教案的学习，学生将能够： - 理解和应用四年级下册数学的基本概念和原理；- 运用数学方法解决实际问题； - 培养学生的数学思维和解决问题的能力； - 培养学生的数学兴趣和学习动力。
二、教学内容本教案涵盖了新西师版四年级下册数学全册的所有内容。
具体内容包括： 1. 第一章：数与数的运算 2. 第二章：数字之间的关系和数量关系 3. 第三章：图形与图形的关系 4. 第四章：长度、时间、质量和容量 5. 第五章：简便的计算方法 6. 第六章：数的应用三、教学过程第一课：数与数的运算1.学习目标：掌握整数的概念和运算规则。
2.学习内容：–了解整数的定义和性质；–掌握整数的加法和减法运算法则；–运用整数的加法和减法解决实际问题。
3.教学步骤：–导入新知识，引出整数的概念；–讲解整数的加法和减法规则，通过示例演示运算过程；–练习题的讲解和学生练习；–教师总结本课内容，布置下节课作业。
第二课：数字之间的关系和数量关系1.学习目标：了解数字之间的大小关系和数量关系。
2.学习内容：–掌握数的大小比较方法；–了解数的整体和部分的关系；–运用数的大小比较和整体关系解决实际问题。
3.教学步骤：–导入新知识，通过实例引导学生认识数字之间的大小关系；–讲解数的大小比较方法和数字的整体关系；–练习题的讲解和学生练习；–教师总结本课内容，布置下节课作业。
第三课：图形与图形的关系1.学习目标：认识和比较不同形状的图形。
2.学习内容：–了解基本图形的属性和分类；–掌握图形的相似性和关系的方法；–运用图形的相似性和关系解决实际问题。
3.教学步骤：–导入新知识，通过图片和实物引导学生认识基本图形；–讲解图形的属性和相似性；–练习题的讲解和学生练习；–教师总结本课内容，布置下节课作业。
第四课：长度、时间、质量和容量1.学习目标：学习长度、时间、质量和容量的测量和比较方法。
西师版四年级下册数学教案
西师版四年级下册数学教案西师版四班级下册数学教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学四班级下册第40～42页教学目标：1.使学生理解三角形的概念，知道它各部分的名称，了解它的特性，掌握它的分类。
2.培育学生的探究意识和观察、比较、分析、判断等能力，进展学生的创新思维。
3.在小组合作学习中培育学生的团结合作精神，激发学生良好的数学学习情感，增强学习的自信心。
教学过程：一、活动一：生活引入，直入主题谈话：你们喜欢旅游吗?老师就特别喜欢旅游，尤其爱看城市中的建筑，走在繁华的街道上，看着一座座宏伟的建筑，就能感受到这座城市的魅力。
不过受时间限制，有些地方我们也只能在书中或网上领略它的风采了。
我这里收集了一些建筑物的图片，咱们一起欣赏一下吧。
(电脑出示)美吗?这些图片中最基本的图形是什么?(三角形)你知道这其中的高楼大厦是在什么机器的协助下盖起来的吗?(塔吊)(出示信息窗)来看看这幅图，你看到了什么?学生回答：塔吊上有许多三角形谈话：为什么饱经风雨的宏伟建筑和结实的塔吊最基本的构造都是三角形呢?学生回答：具稳定性、牢固谈话：三角形到底有什么魅力，使人们在生活中处处都离不开它?这节课我们就一起来讨论三角形。
(板书课题：三角形的认识) 【设计意图】通过从生活中寻找形似三角形的物体，使学生感受到三角形对人们生活的重要性。
引导学生提出“为什么要设计成三角形?”这样有价值的问题，从而进一步思考三角形有何种特性。
二、活动二：深化生活，感知特性谈话：三角形真的牢固吗?让我们动手试一试。
每个小组内有一个三角形框架和一个多边形框架，先观察一下，两者间有什么区别?引导学生观察边和角的数量。
分别拉一拉，比比看，两个框架有什么变化。
学生操作实验并回答发现：三角形框架形状没有发生改变，多边形形状变了。
谈话：这是为什么呢?学生可能回答：三角形有三条边把它的形状固定住了，所以怎么拉它也不会变形，而四边形不具稳定性，轻轻一拉就变形了。
西师大版四年级下册数学全册教案
西师大版四年级下册数学全册教案第一课：顺时针和逆时针教学目标：•能够理解顺时针和逆时针的概念；•能够使用逆时针和顺时针描述方向；•能够根据图形判断逆时针和顺时针的方向。
教学准备：•教师准备：课件、黑板、白板、笔和橡皮；•学生准备：教材、练习册。
教学过程：1. 导入新知识：•教师可通过一个小游戏或问题导入新知识，激发学生的兴趣，引导学生思考。
例如，教师可以问学生：“同学们，你们知道顺时针和逆时针是什么吗？可以举例说明吗？”2. 讲解新知识：•通过PPT或黑板，教师向学生讲解顺时针和逆时针的概念和方向，并给出一些具体的例子。
教师可以使用箭头图示和实物模型等教具来帮助学生理解。
•教师可以利用多媒体资源，如视频和音频，来增加学生的理解度。
3. 示范操作：•教师示范如何根据图形判断顺时针或逆时针的方向，并鼓励学生跟随操作。
教师可以通过黑板或PPT上的图形进行示范，引导学生进行观察和分析。
4. 练习和巩固：•在学生已经掌握顺时针和逆时针的概念后，教师可进行练习巩固。
可以设计一些简单的练习题，让学生根据图形判断方向，并在课堂上进行讲解和解答。
5. 拓展延伸：•对于学习较快的学生，教师可以设计一些拓展性的问题，让学生进行思考和讨论，提高他们的综合能力。
例如：“请问在我们生活中，还有哪些地方会用到顺时针和逆时针的概念呢？”第二课：半个圆教学目标：•能够理解半个圆的概念；•能够绘制半个圆的形状；•能够利用半个圆解决问题。
教学准备：•教师准备：课件、黑板、白板、笔和橡皮；•学生准备：教材、练习册。
教学过程：1. 导入新知识：•教师通过一个小游戏或问题导入新知识，激发学生的兴趣，引导学生思考。
例如，教师可以问学生：“同学们，你们知道什么是半个圆吗？我们可以举例说明一下。
”2. 讲解新知识：•教师通过PPT或黑板，向学生讲解半个圆的概念和形状，并给出一些具体的例子。
教师可以使用实物模型或几何工具来帮助学生理解。
3. 示范操作：•教师示范如何绘制一个半个圆的形状，并鼓励学生跟随操作。
新西师版四年级下册数学全册教案
新西师版四年级下册数学全册教案一、教学目标1.能熟练书写100以内的整数和小数，认识千分之一的概念。
2.具有运用简便方法求加减法情况的能力。
3.能用图形模型解决问题，培养自己的数学思维能力和推理能力。
4.能够简单地设计实验、观察、记录、分析、发现和解决问题等。
##二、教学内容及课时安排 |章节|课时|主要内容| |—-|—-|——–| |第一章|2节|运算习惯和运算法则| |第二章|4节|一二位数加减法和有理数的拓展| |第三章|3节|三位数的加减法和规律| |第四章|3节|三角形的认识、分类及特性，平行四边形的认识| |第五章|3节|矩形的认识、分类及特性，正方形的认识| |第六章|3节|时间的认识，calendar的使用| |第七章|3节|百分数和“十分某”的理解及乘除应用| |第八章|3节|长度测量及长度单位的换算| |第九章|3节|容积测量及容积单位的换算| |第十章|3节|质量测量及质量单位的换算| |第十一章|3节|乘法口诀，部分分配率，乘法与除法的关系| |第十二章|2节|简单分数的认识、分数和小数的相互转化| 总计26节三、教学方法本教材的教学方法包括： 1. 讲解法：通过教材上的文字和随堂演示的图等形式，让学生去理解和掌握数学知识。
2. 讨论发现法：让学生通过自己的思考、探究、实验等方式去描述和解决问题，培养创新能力。
3. 实践应用法：通过运用所学的数学知识去解决实际问题，培养学生的综合运用能力。
4. 情境体验法：将数学知识与生活实际相结合，让学生在情境中感受数学知识的魅力。
四、教材重点1.运算法则的掌握。
2.百分数和“十分某”的认识及乘除应用。
3.长度、容积、质量的测量及其相关单位的换算。
4.三角形、矩形及正方形的认识及其特性。
五、教师的工作要求1.要充分准备教材、辅助材料等教学资料。
2.重视巩固和提高学生的技能和应用能力，注重拓展学科内涉及的各方面知识。
3.改善学生的数学学习环境，推动优质数学教育。
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第一单元四则混合运算第一课时教学内容教材p1-3 例一课堂活动1 练习一教学目标1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。
培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。
3、感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
教学重点注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。
教学难点注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序教学过程创设情景，激发兴趣出示例一的情景：小朋友们都刚过完年吧？那同学们都去买过年货没有？都买了那些年货呢？大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼，是不是看起来非常的喜气？让同学们自由发言，讨论都买了那些年货？自主探索出示例一1.恩，小明和几个同学在想着怎么样年办的红红火火的，他们想了一方法？是什么呢？对，自己做的，既可以锻炼自己的动手能力，又可以让节过得热热闹闹的，多好啊！2.但是做的时候里面也包含了很多的数学问题，大家看看，他们在做灯笼的时候，出现了什么问题呢？3.大家已经知道了这道题的已知条件，你们会做吗？会做的话，请大家把你的算式写在课堂作业本上。
4.把写一步算式的和两步算式的，三步算的都写在黑板上，让同学区分。
那么同学同意哪个同学做的呢？让我们来看看这道题的思路。
同学们讨论思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的个数-7天做的个数=还剩下的个数”5．同学们都是对的，而用一个算式表达的就是我们今天学习的新知识。
6.回过头来看看一步算式，大家能说说在这个算式里应该先算什么？后算什么？为什么要这么算？7.老师归纳没有括号算式的计算方法。
三、课堂活动p1 的练习说说运算顺序四、巩固练习P2 课堂活动1 前两道P3 练习一1 ，2学生独立完成五、课堂小结今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？六、布置作业。
第二课时教学内容教材p1-3 例二课堂活动1 ，2，3练习一教学目标经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。
掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。
培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。
感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
教学重点注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。
教学难点注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。
教学过程复习与铺垫128-80÷16×3 ÷14+4472-18÷×3 76+42×2÷14让同学们自己动手做在课堂作业本上。
做完后对答案，说说你是怎么做的？|二、自主探索70××65 70×（÷65）1、这两个式子有区别吗？区别在哪里？他们的运算顺序是一样的吗？2.接下来着重讨论第二个式子，70×（÷65）。
3.先算括号里面的，但是括号里是又有两个运算符号？应该怎么算呢？4.老师进行总结：对于有括号的式子，先算括号里面的，再算括号外面的，如果括号里面还有两个或者两个以上的运算符号，先乘数后加减。
5.练习：240-（15+20）×3 378÷18×（）145+（96-120÷4）三、课堂活动课堂活动1、2学生独立完成全班讨论进行，特别是3小题，可以先同桌讨论后再在全班讨论进行巩固练习P3 练习一3，4，5，6，7，8小结今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？布置作业第三课时教学内容教材p6-9 例3 课堂活动1 ，2 练习一教学重点重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。
教学难点重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。
教学过程复习与铺垫128-（80÷16×3）280×（280÷14）+4472-（18÷×3）76+（42×2）÷4让同学们自己动手做在课堂作业本上。
做完后对答案，说说你是怎么做的？|二、自主探索1、出示例三，叫同学们仔细读题，用你们现有的知识你能做出这道题吗？2.你们能用自己话概括这道题的思路吗？3.在学生整理的基础上，带领学生最思路进行概括和总结：师徒合作的零件个数÷师徒两人每小时共做的个数=师徒合作的时间。
4.让同学在刚才总结的文字的基础上列出式子：（147-27）÷（12+18）5.带领学生讨论为什么这个式子要有两个括号？6.带领学生讨论有两种括号的运算顺序是什么样的？（先做括号里面的，再计算括号外面的）7.带领学生完成例三的计算8.引导学生对照着计算用自己的语言总结这种混合运算的运算顺序三、课堂活动学生独立完成课堂活动1、 2四、巩固练习P8练习一1，3五、小结今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？布置作业第四课时教学内容教材p6-9 例4 课堂活动1 ，2 练习一教学目标经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。
掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。
培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。
感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
教学重点重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合教学难点重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合教学过程复习与铺垫128-（80÷16×3）280×（280÷14）+44 （53+19）÷（12×2）（）×（72÷6）让同学们自己动手做在课堂作业本上。
做完后对答案，说说你是怎么做的？|运算顺序是怎么样的？二、自主探索1、出示引出中括号。
“这是什么符号？它有什么作用呢？”2.老师直接引出知识“[]中括号，（）小括号，把前面学习的（）叫小括号，中括号与小括号的作用都是改变运算顺序，一般来说，在小括号不够用的时候就用中括号。
中括号一般放在小括号的前面。
”3.请同学们猜一猜，如果算式里面既有小括号，又有中括号，计算时应该先算哪个括号里面的呢？4.引导学生讨论例45.随即抽取一名学生，提出问题：第一步如果写成了1800÷25×3行吗？如果这样行吗？1800÷[（15=10）×3]=1800÷25×3=1800÷75=246.引导学生总结有中括号的混合运算的运算顺序。
三、课堂活动学生独立完成课堂活动2、3四、巩固练习P8练习一2，4，5，思考题五、课堂小结今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？六、布置作业第二单元乘除法的关系和运算律乘除法的关系（第一课时）教学内容教材第11页、12页中例题1、2和“课堂活动”1、2以及练习1——4题。
教学目标在具体情境中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。
能运用所学的知识和技能解决简单的实际问题，发展应用意识和解决问题的能力。
在乘除法关系的学习过程中获得成功的体验。
教学过程教师活动学生活动创设情景激发兴趣同学们，你们去过游乐园吗？我们书上就有这样一幅游乐园的情景图，我们一起去看一看。
请大家翻到11页，请同学们仔细观察情景图，你都获得了哪些信息？通过这些信息你可以解决哪些问题呢？抽生说，老师板书出算式。
从今天开始我们将一起来学习乘除法各部分间的关系。
（板书课题）在主题图和老师谈话的引导下，学生进入学习状况，仔细观察、思考。
探究新知教学12页例题1刚才我们从情景图中知道：每棵树上挂了4个灯笼。
12棵树上挂了48个灯笼。
通过这两个信息我们列出了三道算式，那你知道这三个算式分别解决的是什么问题吗？请同学们仔细观察这三道算式，看一看除法和乘法之间有什么关系？教学例题2出示例题2中的三个数量在黑板上，你能根据上面三个数量写出一道乘法算式和两道除法算式吗？请你写在13页上。
抽生板演。
请大家比较上面三个算式，你有什么发现？抽生汇报结果并板书。
齐读两遍。
由此，我们便说“除法是乘法的逆运算”。
注意：0不能做除数。
你知道这是为什么吗？独立思考，对有困难的同学可在小组中互相商量。
仔细观察、体会。
不必说得很详尽，只要体会到便行。
学生先独立思考后，独立完成。
先独立思考，然后在小组中讨论、商量。
学生先独立思考，然后在小组中探究。
课堂小结课堂活动今天这节可我们学习了什么知识，你都学到了什么？教材14页第一题，师先示范，然后同桌的互对口令。
第2题，先读题，问：从题目的要求你明白了什么？请同学们独立做在课堂作业本上，并写出依据。
抽生板演，集体订正。
练习三第一题，学生独立做在作业本中。
第二题和4题学生独立完成，订正时要求说出依据。
第三题，生读题后，先独立思考，然后抽生提出问题后，生独立做在课堂作业本上。
教学反思第二课时教学内容教材第13页中例题3及“课堂活动”中第三题和练习中5——10题。
教学目标初步理解整除的含义。
初步学会运用整除的意义，能说出谁能被谁整除并解决相关的习题。
在学习的过程中培养学生归纳、概括的能力。
教学过程教师活动学生活动复习导入回忆乘除法各部分之间的关系，并板书，最后齐读。
今天这节课我们将继续学习有关除法算式中的相关知识。
板书课题。
生回忆探究新知教学例题3把例题3出示在黑板上，要求学生先自己分一分，议一议每组算式有什么特点。
学生汇报后并小结出整除的意义。
理解：如6÷2=3，我们就说6能被2整除，或者说2能整除6。
“说一说”下面哪个算式中的第一个数能被第2个书整除。
生汇报。
（对有错的请旁边的同学纠正）学生先独立思考，也可在小组中商量。
生可在小组中互相说一说。
学生先独立思考，自己说一说，然后可在小组中互相说一说。
课堂活动1、“课堂活动”第三题。
生读题后先独立试做，然后抽生订正，对有错的同学请同学帮助并说明理由。
2、练习三中第五、六、九题，生独立做在课堂作业本中。
3、第七题，板书在黑板上，生先独立思考后请生汇报。
并可适当说说理由。
第八题，生先独立试做，订正时抽生说说依据。
第十题和思考题，生独立思考后试做，对有困难的同学可在小组中商量。
生独立试做要求生独立思考后再在小组中商量、讨论。
课堂小结今天这节课你都学到了些什么？教学反思乘法运算律及简便运算第一课时教学教材第17页、18页中的例题1、2、3以及“课堂活动”中的1、2。