幼儿园小班老师寄语与幼儿园小班音乐主题计划汇编
2023年幼儿园小班音乐主题计划
2023年幼儿园小班音乐主题计划一、主题介绍2023年幼儿园小班音乐主题计划旨在通过音乐教育，培养幼儿的音乐兴趣和音乐表现能力，提高幼儿的音乐综合素质。
通过亲近音乐，幼儿将能够感受到音乐的美妙，培养幼儿的音乐鉴赏能力和艺术欣赏能力。
同时，通过音乐活动，促进幼儿的语言表达能力、社交能力和审美能力的综合发展。
二、目标设定1.培养幼儿的音乐鉴赏能力和艺术欣赏能力；2.提高幼儿的音乐表现能力和音乐综合素质；3.促进幼儿的语言表达能力和社交能力的综合发展；4.通过音乐活动，培养幼儿的审美能力和情感表达能力。
三、活动内容安排1.音乐游戏通过音乐游戏，让幼儿在玩耍中感受音乐的乐趣。
组织游戏如：音乐模仿游戏、音乐接力游戏、音乐大合唱等，在游戏过程中培养幼儿的听觉感知能力、动作协调能力和合作精神。
2.音乐舞蹈通过教授简单的舞蹈动作，教师指导幼儿学习音乐舞蹈，培养幼儿的音乐感知和运动协调能力。
可以选择一些轻快活泼的音乐进行教学，增加幼儿对音乐的热爱。
3.音乐表演组织幼儿进行小型音乐表演，让幼儿在表演中展示自己的才艺。
可以选择一些有互动性的音乐作品，让幼儿进行角色扮演和情感表达。
4.创意音乐通过提供一些简单的乐器和材料，引导幼儿进行创意音乐活动。
可以让幼儿自由发挥，创作自己的音乐作品，培养幼儿的音乐创作能力和想象力。
5.音乐欣赏选择一些优秀的音乐作品，进行鉴赏欣赏。
通过听音乐和观看音乐视频，让幼儿感受不同风格的音乐，提高幼儿的音乐鉴赏能力。
四、教学方法1.情景教学法通过创设情景，让幼儿进入到音乐的世界中，使幼儿更加主动地参与音乐活动，提高音乐教学效果。
2.合作学习法组织幼儿进行合作学习，激发幼儿的学习积极性和创造力，培养幼儿的团队合作精神。
3.循序渐进法根据幼儿的年龄特点和发展需求，逐步引导幼儿学习音乐知识和技能，循序渐进，确保幼儿的学习效果。
五、评价方法通过观察、记录、反思和交流等方式，对幼儿的音乐表现进行全面评价。
幼儿园小班音乐工作计划
一、前言音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，对于培养幼儿的审美能力、情感表达能力和创造力具有重要意义。
为了更好地开展小班音乐教学工作，提高幼儿的音乐素养，特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐潜能。
2. 培养幼儿的音乐听觉、节奏感和旋律感。
3. 培养幼儿的音乐表达能力，提高他们的音乐素养。
4. 通过音乐教学，促进幼儿全面发展。
三、教学内容1. 儿歌教学：通过唱儿歌，让幼儿感受音乐的美，培养他们的节奏感和旋律感。
2. 音乐欣赏：播放不同风格的音乐，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们的审美能力。
3. 音乐游戏：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习音乐知识，提高他们的音乐素养。
4. 音乐表演：组织幼儿进行音乐表演，培养他们的自信心和团队协作精神。
四、教学方法1. 以游戏为主，激发幼儿的学习兴趣。
2. 创设良好的音乐氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 采用多种教学手段，如音乐卡片、音乐玩具等，提高幼儿的学习效果。
4. 鼓励幼儿参与课堂互动，培养他们的音乐表达能力。
五、工作措施1. 教师培训：加强教师对音乐教学法的培训，提高教师的专业素养。
2. 教材选择：选择适合小班幼儿的音乐教材，确保教学内容丰富、有趣。
3. 课堂组织：合理安排课堂时间，确保每个环节都能让幼儿充分参与。
4. 家园合作：加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，共同促进幼儿音乐素养的提高。
5. 评价与反馈：定期对幼儿的音乐学习情况进行评价，及时调整教学策略。
六、工作安排1. 每周安排2节音乐课，每节课30分钟。
2. 每月组织1次音乐欣赏活动，让幼儿感受不同风格的音乐。
3. 每学期组织1次音乐表演活动，展示幼儿的音乐学习成果。
4. 定期开展家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况。
七、总结通过以上音乐工作计划的实施，我们相信小班幼儿的音乐素养将得到有效提高。
同时，我们也将不断总结经验，完善教学策略，为幼儿提供更优质的音乐教育。
幼儿园小班老师的温馨寄语
幼儿园小班老师的温馨寄语幼儿园小班老师的温馨寄语11、给孩子一张纸，就是给孩子一片想象的空间；给孩子一支笔，就是给孩子一个创作的机会。
我们将用大海般温暖的怀抱，呵护每一个孩子，让他们成为快乐的小天使。
2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
3、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！4、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！5、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
6、如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。
从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的辉煌。
岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福。
尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌。
7、勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗平常心面对生活中的人和事，善待他人。
擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐、发现美，工作并快乐着。
8、当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候；当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。
9、儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时、精耕细作、不意不躁、循序渐进。
让我们保卫童心、保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流、物质丰饶、富于创生能力！10、清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。
我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗?只有快乐，我才会快乐。
11、尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐地成长。
12、我们愿用心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。
幼儿园小班歌曲工作计划
一、工作目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿的节奏感、旋律感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与他人共同参与音乐活动。
4. 培养幼儿的自信心，激发幼儿在音乐活动中展示自己的勇气。
二、工作内容1. 音乐教学活动（1）选择适合小班幼儿的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，通过歌曲教学，让幼儿学会演唱。
（2）通过节奏游戏，如“拍手”、“拍腿”等，培养幼儿的节奏感。
（3）通过音乐游戏，如“找朋友”、“捉迷藏”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
2. 音乐欣赏活动（1）播放不同风格的音乐，让幼儿欣赏，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
（2）引导幼儿观察音乐作品中的画面，如《小羊羔》歌曲中的画面，让幼儿感受音乐与画面的结合。
3. 音乐创作活动（1）引导幼儿发挥想象力，创作简单的歌曲。
（2）鼓励幼儿在音乐活动中进行自我展示，如演唱、演奏等。
4. 家园合作（1）邀请家长参与音乐活动，如家长与幼儿共同演唱歌曲。
（2）向家长推荐适合幼儿的音乐，让家长在家庭中为幼儿创造良好的音乐环境。
三、工作方法1. 创设生动有趣的教学情境，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2. 采用游戏化的教学方式，让幼儿在游戏中学习音乐。
3. 注重个别差异，关注每个幼儿在音乐活动中的表现，给予适当的鼓励和指导。
4. 家长与教师共同关注幼儿的音乐发展，形成教育合力。
四、工作步骤1. 第一步：准备阶段（1）教师根据小班幼儿的年龄特点，选择合适的音乐教材。
（2）制定详细的音乐教学计划，包括教学内容、教学方法和教学时间。
2. 第二步：实施阶段（1）开展音乐教学活动，如歌曲教学、节奏游戏、音乐欣赏等。
（2）组织音乐创作活动，鼓励幼儿发挥想象力。
3. 第三步：总结阶段（1）对幼儿在音乐活动中的表现进行总结，分析幼儿在音乐活动中的优点和不足。
（2）根据总结结果，调整教学计划，提高音乐教学质量。
五、工作评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和素养。
幼儿园小班音乐主题计划(二篇)
方案计划参考范本幼儿园小班音乐主题计划(二篇)目录：幼儿园小班音乐主题计划一幼儿园托班亲子活动计划二幼儿园小班音乐主题计划一节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。
小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。
本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探”的课题研究，旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。
现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。
一、主要工作成效（一）第一阶段：准备阶段1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。
2、查阅相关的幼儿音乐教育资料，如“幼儿游戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素质与能力训练”等，拟写计划。
3、培养并建立初步的音乐活动常规。
（二）第二阶段（实施阶段）1、激发幼儿对节奏的兴趣（1）、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。
（2）、幼儿提供两种乐器（如碰铃、圆舞板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。
（3）、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。
如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。
敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作。
由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感。
2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感（1）引导幼儿感知节奏。
首先，音乐来源于自然生活。
我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。
幼儿园小班音乐计划及规划9篇
幼儿园小班音乐计划及规划9篇第1篇示例：在幼儿园教育中，音乐教育一直被认为是非常重要的一环。
音乐可以激发幼儿的兴趣和潜能，培养他们的审美情感、语言表达能力和动手能力，促进幼儿的全面发展。
小班幼儿园在音乐教育方面有着独特的特点，需要根据幼儿的认知和行为特点进行针对性的规划和实施。
一、小班幼儿的音乐特点小班幼儿通常是3-4岁的孩子，他们对世界充满好奇和探究精神，喜欢模仿、表演和活动。
他们的注意力容易分散，记忆力短暂，一般无法长时间沉浸在某个活动中。
小班幼儿的音乐教育需要具有趣味性、多样性和灵活性，让他们在轻松愉快的氛围中自然而然地接受音乐的熏陶和教育。
二、小班音乐教育的计划和规划1. 创设音乐教育活动环境在小班幼儿园中，应当为幼儿创设一个丰富多彩的音乐教育活动环境。
可以在教室中设计一个专用的音乐角，摆放各种打击乐器、弹拨乐器和吹奏乐器，供幼儿自由选择和使用。
还可以在幼儿园的活动室、操场等地方设置音乐区域，定期组织音乐游戏和演出活动。
2. 制定丰富多彩的音乐活动计划针对小班幼儿的特点，音乐教育计划应当具有趣味性、多样性和实践性。
可以安排音乐游戏、音乐体操、音乐舞蹈、歌唱表演等活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，逐步培养他们的音乐兴趣和创造力。
3. 鼓励幼儿参与音乐表演和演出小班幼儿喜欢模仿和表演，可以利用这一点鼓励他们参与音乐表演和演出。
可以在每周或每月安排一次小型音乐会，让幼儿展示自己的才艺和成就。
在音乐会中，可以通过集体演唱、小型合唱、舞蹈表演等形式，培养幼儿的团队合作意识和表现能力。
4. 注重幼儿的音乐情感体验音乐是一种情感的表达和传达方式，小班幼儿应当通过音乐活动培养他们的音乐情感。
可以通过欣赏音乐作品、感受音乐氛围、表达音乐情感等形式，让幼儿体验音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱和感悟。
5. 与家长密切合作，共同参与音乐教育家长是幼儿成长教育的重要参与者，应当与幼儿园建立紧密的合作关系，共同参与音乐教育。
幼儿园小班音乐计划 幼儿园音乐计划
幼儿园小班音乐计划一、概述在幼儿园教育中，音乐教育一直被认为是非常重要的一部分。
音乐不仅可以培养幼儿的审美情感和音乐素养，还可以促进幼儿的身心发展。
制定一份合理、丰富的小班音乐计划，对幼儿园的教育工作具有重要的意义。
二、音乐计划的制定目的1. 帮助幼儿培养音乐素养，启发他们对音乐的兴趣。
2. 促进幼儿的身心发展，培养幼儿的审美情感。
3. 导入各类音乐活动，让幼儿在音乐中获得快乐与幸福。
4. 帮助幼儿提高动手能力和团队协作能力。
三、音乐计划的内容和安排1. 每周一次集体唱歌活动- 让小班幼儿一起唱一些简单易学的歌曲，鼓励他们自由歌唱、表达。
- 组织幼儿学唱传统儿歌和儿童歌曲，培养他们的音乐记忆和表达能力。
2. 每周一次打击乐活动- 利用一些简单的打击乐器，如小木鱼、铃鼓等，教导幼儿打节奏。
- 通过打击乐的活动，训练幼儿的音乐节奏感和动手能力。
3. 一年三次大型音乐会- 在幼儿园举办三次大型音乐会，邀请家长参与，给幼儿创造展示自己的机会。
- 在音乐会上，组织幼儿表演合唱、打击乐表演等，展现他们的成果。
4.不定期音乐游戏- 通过一些音乐游戏，如“音乐椅子”、“音乐接力赛”等，培养幼儿的团队合作精神。
- 利用音乐游戏，提高幼儿的学习兴趣和课堂参与度。
四、音乐计划的实施方法和措施1. 选用富有童趣的歌曲- 选择旋律优美、易于记忆的儿歌和儿童歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。
- 确保歌曲内容健康、正面，对幼儿的思想有良好的引导作用。
2. 开展多样化的音乐活动- 在日常音乐教育中，创造出丰富多彩的音乐活动，如声音游戏、音乐绘画等。
- 利用多种媒介，如音乐CD、故事书等，激发幼儿对音乐的好奇心和探索欲。
3. 鼓励幼儿参与音乐创作- 给予幼儿自由发挥的空间，鼓励他们创作属于自己的音乐作品。
- 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的音乐表达能力。
4. 多元化的音乐教学形式- 结合唱、标准音乐、打击乐等不同形式的音乐教学，提高幼儿对音乐的体验和感受。
寄语幼儿园教案音乐
寄语幼儿园教案音乐前言音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的一环，对幼儿的成长和发展有着重要的促进作用。
本文档旨在通过介绍音乐教育的重要性和一些教学方法，为幼儿园教师提供一些帮助和启发。
音乐教育的重要性•培养情感：幼儿的听觉和情感敏锐，通过音乐教育能够充分激发幼儿的情感，增强幼儿对音乐的感受和表达能力；•增强协调能力：音乐教育能够提高幼儿的协调能力，使幼儿更具有协调性；•促进语言发展：音乐教育能够提高幼儿的语言表达和理解能力，为后续学习打下基础；•提高学习兴趣：通过音乐教育的方式，幼儿能够更加轻松地感受和理解学习内容，从而提高学习兴趣和积极性。
幼儿园音乐教育教案1. 创设音乐氛围在幼儿园的教学空间中，可以通过粘贴有音乐元素的壁纸或贴纸、布置音乐小器材等方式，增强音乐氛围，提高幼儿对音乐的感受和理解能力。
2. 相关知识准备在开始音乐教育之前，幼儿对音乐的一些基本知识和概念的掌握是必不可少的，例如节奏、旋律和音调等。
教师可以通过游戏和歌曲等方式进行教学，使幼儿在愉快的氛围中掌握相关知识。
3. 学习曲目在确定学习曲目时，教师需要根据幼儿的实际情况和学习阶段，选择适合的曲目。
在学习过程中，可以结合动作或者手势，引导幼儿更好地理解曲目。
4. 学习活动学习活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过学习活动，幼儿能够更好地吸收知识和理解内容。
在音乐教育中，教师可以通过唱歌、跳舞、制作乐器等方式，提高幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
5. 总结回顾在音乐教育学习结束后，教师需要对学习情况进行总结和回顾。
通过总结和回顾，教师可以更好地了解幼儿的学习情况，为后续的教学提供有力支持。
结语音乐教育不仅是幼儿园教育中重要的一环，也是幼儿成长和发展的重要影响因素之一。
通过本文档的介绍，希望广大幼儿园教师能够更好地了解音乐教育的重要性，并且掌握一些有效的教学方法，为幼儿的成长和发展提供更好的帮助和启迪。
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幼儿园小班老师寄语与幼儿园小班音乐主题计划汇编幼儿园小班老师寄语1.你是一个独立又有主见的孩子。
平时善于观察，爱动脑筋，好学好问，是个有上进心的孩子，在幼儿园对老师和小朋友都很有礼貌，懂得谦让，深得小朋友的喜欢，你喜欢音乐活动，爱唱歌和跳舞，喜欢在同伴中展现自己。
你有较好的生活卫生习惯，做任何事情都不用老师操心，是个全面发展的孩子。
希望到小学后，能不断努力，做个小班长。
你是一个性格开朗的孩子，有着良好的情感，能主动关心帮助同伴，从不与同伴发生争吵，深得小朋友的喜欢。
上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。
喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。
但由于是插班生在教学进度方面还有一定的距离，所以导致在计算方面有了一定的差距。
希望辉辉能加强计算方面的练习，做个全面发展的孩子。
3.你是个聪明、能干，有礼貌的孩子。
在幼儿园的三年时间里，你对老师和同伴都很有礼貌。
你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。
你乐于帮助别人，平时主动关心班级体是一个有爱心的孩子。
上课能做到认真听讲，有时也能回答问题，但主动性还很不够。
希望琪琪到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己。
4.你是个聪明、能干，有礼貌的孩子。
你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。
你是一个较独立的孩子，懂得自己照顾自己，生活自理能力较强，是个较懂事的孩子。
你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。
你能主动参加各种活动，上课专心。
希望晓霞到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己。
5.你是一个活泼、开朗、可爱的孩子。
你能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。
原来上课坐不住的你，现在能够认真听了，还改变了贪玩、散漫的坏习惯。
你现在懂事了，和小朋友玩时再也不像以前那样吵吵闹闹了。
午睡的自觉性有了提高，只是有时不能很好的遵守午睡常规。
希望冬冬进小学后要更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。
6.你是个聪明、能干，有礼貌的孩子。
你兴趣广泛，特别喜欢绘画活动，每次的绘画作品构图都很饱满，颜色搭配的也很协调，并多次获得各种绘画的荣誉。
你乐于帮助别人，平时能主动关心班级体是一个有爱心的孩子。
你能认真听讲，有时也能回答问题。
你是一个较独立的孩子，懂得自己照顾自己，生活自理能力较强，是个较懂事的孩子。
望敏敏到小学后，能不断努力，做全面发展的好孩子。
7.听话懂事、自理能力强。
每天来园总能听到你响亮地和老师打招呼;每次午睡时，你的动作总是最快.,看到你的进步老师真高兴!同时老师也希望你在课堂上看看见你高举的小手和响亮地回答，能做到吗?加油。
8.你是个心灵手巧的孩子，你特别喜欢画画，画得画也很棒!舞蹈表演时你真投入!你有时还能帮老师做事情，你懂得谦让，能主动关心别人，能和小朋友一起快乐地玩耍。
就要上学了，如果你上课能积极举手发言，那进步就会更大了。
9.你是个天真，活泼的小朋友，每次都能认真的完成老师布置的任务，你的小手真能干，会自己折叠被子收拾玩具，你能和小朋友一起快乐地游戏，上课的时候你能专心听讲，积极举手发言。
就要上小学了，老师希望你能继续努力，争取更大的进步。
10.你是个聪明，可爱的小朋友，你爱动脑筋，上课时不但能认认真真地听老师讲课，还能积极举手发言。
你的歌唱得很动听，你的画画得很美。
但是，有时你不能主动关心别人，帮助别人。
就要上小学了，如果你改掉这个缺点，就更好了。
11.你是个聪明能干，有礼貌的孩子。
你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。
你乐于帮助别人，平时能主动关心班级体是一个有爱心的孩子。
你能主动参加各种活动，上课专心能发言动脑筋。
你思维敏捷，有自己的想法和见解，你善于观察，喜欢问为什么。
你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢。
希望进入小学后能加强计算方面的练习，做个全面发展的孩子。
1你是一个热心的孩子，平时能主动关心班级和小朋友，喜欢帮助别人。
你调皮好动，在行为习惯方面还得学着自我约束。
在动脑筋方面你进步很大，偶尔也能发表自己的见解了，参与性主动性比以前强了，就是还欠专心一些。
与同伴交往方面也不象以前一样吵吵闹闹了。
希望挺挺到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己，在学习方面还要多努力。
13.时间过的真快，你在幼儿园的点点滴滴老师还历历在目，转眼你就要进小学，做个小学生了。
在幼儿园的三年时间里，你能主动参加各种活动，上课专心，能大胆发表自己的见解。
你乐于帮助别人，能主动关心班级体是一个有爱心的孩子。
你有较好的卫生劳动习惯，能经常帮助老师整理教室，做事有责任感。
你有较强的自制能力，不仅能管住自己，还能提醒同伴遵守纪律，是老师得力的好帮手。
老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生。
14.时间过的真快，你在幼儿园的点点滴滴老师还历历在目，转眼你就要进小学，做个小学生了。
在幼儿园的三年时间里，你能主动参加各种活动，上课专心偶尔也能举手发言。
性格较内向的你，不太愿意展现自己，在与同伴的交往中，也显的较为被动，但你能和同伴友好交往，而且经常帮助小伙伴，小朋友们都十分喜欢你。
老师希望你进入小学后能认真学好每样本领，做一个优秀的小学生。
15.你是个聪明能干，有礼貌的孩子。
在幼儿园的三年时间里，你能主动参加各种活动。
上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。
有良好的生活卫生习惯。
对感兴趣的事物能注意观察，能大胆表达意见，思维比较灵活。
老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生!16.你是一个活泼开朗可爱的孩子。
在幼儿园的三年时间里，你对老师有礼貌。
能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。
上课比以前专心了而且经常发言，能主动表现自己。
对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。
老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生!17.你是个能干的好孩子。
在幼儿园的三年时间里，能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。
在午睡进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。
你做事认真细心对绘画手工有一定的兴趣。
希望元荣到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己。
18.你是一个勤劳善良，爱帮助人的孩子。
你对老师有礼貌,上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。
在午睡进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。
你能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。
你乐于帮助别人，能与同伴友好的相处，小伙伴们都很喜欢你。
希望你到小学后能认真学好每样本领，早日戴上红领巾。
完！幼儿园小班音乐主题计划小班幼儿节奏感培养游戏化初探节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。
小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。
本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探”的课题研究，旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。
现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。
一、主要工作成效（一）第一阶段：准备阶段1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。
2、查阅相关的幼儿音乐教育资料，如“幼儿游戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素质与能力训练”等，拟写计划。
3、培养并建立初步的音乐活动常规。
（二）第二阶段（实施阶段）1、激发幼儿对节奏的兴趣（1）、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。
（2）、幼儿提供两种乐器（如碰铃、圆舞板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。
（3）、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。
如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。
敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作。
由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感（1）引导幼儿感知节奏。
首先，音乐来源于自然生活。
我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。
从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。
其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。
如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。
有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。
2、体验、感受稳定单一的节拍这是培养幼儿节奏感的基础。
我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。
如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。
在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。
二、存在不足：1、节奏训练的时间较为局限，不利于幼儿节奏感的培养。
2、幼儿节奏的听觉、记忆能力等还比较差，有待于发展和提高。
三、改进措施及下阶段做法1、在各种活动中贯穿节奏练习。
（1）每次在教新歌前，可让幼儿跟着音乐拍节奏，听一听曲子里都有哪些节奏类型，待幼儿能准确拍出后，再让幼儿按照歌曲的节奏、速度等来学歌词。
还可边读歌词边拍节奏。
（2）结合语言节奏进行练习。
（3）在区域活动中开设节奏创编区，也可利用餐前的时间进行练习节奏，在各种游戏中也可用模仿各种动物的叫声来进行练习。
2、注重发展幼儿的节奏听觉、记忆能力。
在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们，这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力。
长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意，发展对节奏的听觉和记忆能力。