我诚实我公道 教学设计
三年级下道德与法治《诚实与公正》教案
三年级下道德与法治《诚实与公正》教案一、教案概述本教案是根据三年级下册道德与法治课程中的《诚实与公正》单元编写的教学计划。
通过本单元的研究，旨在培养学生的诚实品质和公正意识，帮助他们树立正确的价值观和道德观念。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解诚实和公正的概念及其重要性；- 掌握一些日常生活中需要诚实和公正的情境；- 理解不诚实和不公正行为的后果。
2. 能力目标：- 培养学生运用诚实和公正原则解决问题的能力；- 培养学生辨别诚实和不诚实、公正和不公正行为的能力。
3. 情感目标：- 培养学生爱珍视诚实和公正的品质；- 培养学生意识到诚实和公正对个人和社会的重要性。
三、教学重点与难点- 教学重点：培养学生的诚实品质和公正意识。
- 教学难点：让学生理解诚实和公正的内涵，并将其应用于实际生活中。
四、教学内容与教学步骤1. 研究第一课时：《什么是诚实》- 通过小组讨论，让学生明确诚实的概念和内涵。
- 开展相关活动，培养学生实践诚实的能力。
2. 研究第二课时：《什么是公正》- 介绍公正的含义和重要性。
- 进行案例分析，让学生理解公正的具体表现形式。
3. 研究第三课时：《在日常生活中实践诚实和公正》- 引导学生思考日常生活中需要诚实和公正的情境。
- 设计小组活动，让学生合作解决实际问题，并运用诚实和公正原则。
4. 研究第四课时：《诚实和公正的重要性》- 通过故事、漫画等形式，向学生传递诚实和公正对个人和社会的影响。
- 总结研究成果，引导学生认识到诚实和公正的重要性。
五、教学评估与反馈1. 课堂表现评估：- 观察学生在小组讨论、活动中的表现，评估其理解程度和能力发展情况。
2. 作业评估：- 布置课后作业，要求学生回答与诚实和公正相关的问题，评估他们对知识的掌握程度。
3. 反馈方式：- 鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予肯定和鼓励；- 对学生的作业进行评分和批注，指导他们提高研究水平。
六、教材与教具准备- 教材：道德与法治三年级下册- 教具：小组讨论材料、案例分析材料、故事和漫画素材等七、教学延伸为了让学生更深入地理解诚实和公正的重要性，可以进行以下延伸教学：1. 邀请警察或法官来校进行讲座，让学生了解法律的作用和公正的体现。
三年级统编版《道德与法治》我很诚实教学设计
三年级统编版《道德与法治》我很诚实教学设计一、教学目标1.引导学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种重要的品德，培养学生诚实的品质和价值观。
2.通过故事、案例分析和讨论等活动，让学生了解诚实的表现和重要性，知道在生活中应该如何做到诚实，培养学生辨别是非的能力。
3.帮助学生克服说谎的不良习惯，鼓励学生勇敢地面对自己的错误，培养学生知错能改的勇气和决心，促进学生健康人格的发展。
二、教学重难点1.重点让学生深刻理解诚实的内涵和价值，明确诚实不仅仅是不说谎，还包括言行一致、实事求是等方面。
引导学生掌握在日常生活中做到诚实的方法和技巧，能够在面对各种情境时，自觉选择诚实的行为。
2.难点如何帮助学生区分善意的谎言和恶意的谎言，让学生明白在某些特殊情况下，善意的谎言可能也是一种关爱和保护，但不能以此为借口随意说谎。
培养学生在面对诱惑或困难时，依然能够坚守诚实的品质，克服内心的恐惧和犹豫，真正将诚实内化为自己的行为准则。
三、教学方法故事导入法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1.故事导入：《狼来了》教师讲述《狼来了》的故事：从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。
他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打狼！”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。
放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
我诚信,我公道 教学设计
〔第四课恪守职业道德〕我诚信，我公道教学目标通过学习，了解诚实守信、办事公道的基本要求，理解诚信和公道的意义，培养诚实、守信、公道的品质。
教学准备1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集有关诚信、公道的案例资料。
每个小组写一个关于诚信的调查报告，制作课件。
2.教师制作多媒体课件。
教学时数1课时。
教学设计【导入】展示新闻图片：毒奶粉事件、假疫苗事件。
引导学生思考：毒奶粉和假疫苗事件的教训是什么？学生活动：学生积极思考，并回答问题。
教师小结：教师点明事件所反映的问题，引出本课的学习内容。
毒奶粉和假疫苗事件反映出企业诚信的缺失，这些事件只有妥善处理才能体现社会公平。
诚信和公道是社会发展的基石，也是我们追求的目标。
我国的传统道德向来重视诚信和公道。
现代社会中的诚信问题和不公平现象还大量存在，值得我们认真反思。
【教学过程】活动一：诚信问题探讨学生活动：每个小组选派2人为代表，展示课前收集的相关事实案例，分析危害并探讨其根源。
其他学生听讲，并在讲解后提出疑问，由讲解的学生解答。
各组展示完毕后，全班共同探讨不讲诚信对社会的危害。
教师小结：整理学生发言，形成板书。
1.不讲诚信，严重败坏社会风气。
2.不讲诚信，破坏了人与人之间的信任，令社会活动无法正常进行。
3.不讲诚信，令经济活动成本增加。
4.不讲诚信，使得伪劣产品泛滥，严重危害人民的身体健康和经济利益。
引导学生思考：不讲诚信的根源是什么？学生活动：学生积极思考，可进行小组讨论。
教师小结：整理学生发言，形成板书。
1.过度追求经济利益，变得唯利是图，最易抛弃诚信。
2.法治不完善，使得监管不严，不规范的市场容易不讲诚信。
3.道德修养不高，容易受利益诱惑，导致见利忘义。
引导学生思考：如何治理不讲诚信？学生活动：学生积极思考，可进行小组讨论。
教师小结：整理学生发言，形成板书。
1.国家大力倡导诚信，加强思想道德教育。
2.个人认真学习，努力提高自身修养。
3.加强法治和制度建设，让讲诚信的人得到奖励，让不讲诚信的受到惩罚。
我诚信，我公道-教学设计
我诚信，我公道-教学设计
第四课第二框我诚实守信，我公道教学内容第四课第二框我诚实守信，我公道课时1 教学目标认知了解诚实守信、办事公道的内涵，掌握诚实守信、办事公道的具体要求。
情感态度观念懂得遵守诚实守信、办事公道的重要意义，培养诚实守信、办事公道的品质，树立“讲诚信、重公道”的作风。
运用辨析社会生活中关于诚实守信、办事公道的不同思潮，在实际生活中坚持做到诚实守信、办事公道。
教学重点与难点教学重点：诚实守信、办事公道的内容、要求以及如何践行。
教学难点：辨析社会生活中关于诚实守信、办事公道的不同思潮，做到诚实守信、办事公道。
教学方法案例探究法、调查研究法、讨论法、游戏法等。
教学准备教师：准备多媒体课件，进行有关案例资料的搜集；印发材料：诚实守信的回报、信任搭档、诚实守信产生“零缺陷”；将学生分成四个小组，布置他们在课前从网络、报纸等渠道搜集有关“三鹿”奶粉事件的资料，并要求他们将搜集到的材料进行组内交流、整理、制作成ppt，准备上台展示和讲解；安排一位学生准备讲故事“诚实守信的回报”。
学生：预习课文，了解身边诚实守信和公道的有关案例；按照教师的要求分小组搜集
“三鹿”奶粉事件有关资料的搜集、整理，并制作成ppt准备上台展示和讲解；一位学生做讲故事的准备。
板书设计。
2014职业道德与法律授课教案：我诚信，我公道
第四课第二框《我诚信，我公道》教学实录一、教学目标认知：了解诚实守信、办事公道的内涵，掌握诚实守信、办事公道的具体要求。
情感态度观念：懂得遵守诚实守信、办事公道的重要意义，培养诚实守信、办事公道的品质，树立“讲诚信、重公道”的作风。
运用：践行诚实守信、办事公道的职业道德准则。
二、教学重点与难点重点：诚实守信、办事公道的内容、要求以及如何践行。
难点：如何践行诚实守信、办事公道的职业道德准则。
三、教学方法案例探究法、调查研究法、讨论法等。
四、教学资源人教版《职业道德与法律》、《教师教学用书》相关内容、《学习指导》相关内容、PPT课件。
五、板书设计第四课第二框：我诚信我公道1．恪守职业道德的重点──诚实守信（1）诚实守信的含义（2）诚实守信的意义（3）诚实守信的表现（4）诚实守信的要求2．恪守职业道德的较高要求──办事公道（1）办事公道的含义（2）办事公道的意义（3）办事公道的要求六、教学过程师：复习提问：第四课的三框内容都是讲述公民要恪守职业道德，第一框我们学习的是职业道德及其具体要求，同学们回忆一下，我国大力提倡的职业道德的特点和作用有哪些？爱岗敬业对我们提出了什么具体要求？生：两位学生分别回答。
师：教师强调，恪守职业道德要遵守五句话，前面的第一框学习的是“职业道德内容”中的第一句“爱岗敬业”，本框开始学习第二、三两句，即诚实守信、办事公道。
我诚信我公道（板书）师：用PPT出示关于食品安全的三幅图片，提问学生：结合教材回答这三幅图呈现的各是什么食品？生1：第一幅图是含苏丹红的辣椒，第二幅是残留孔雀石绿的鱼头，第三幅是正在焚毁的用吊白块生产的豆腐皮。
师：吃了这样的食品会产生什么样的后果？生2：会损害人的身体健康，甚至危及人的生命。
师：一次次的食品安全警报说明了什么？生3：说明在食品生产领域不遵守“诚实守信”这一职业道德的生产者需要加强道德修养，他们在金钱和利润面前唯利是图，坑害消费者，相关执法部门要加大打击力度，维护消费者权益。
小学道德与法治《我很诚实》教案
小学道德与法治《我很诚实》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解诚实的含义，知道诚实是做人的基本品质。
让学生明白诚实与撒谎的区别，认识到撒谎的危害。
1.2 能力目标培养学生诚实待人的习惯，提高他们的道德素养。
培养学生独立思考、合作交流的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
培养学生尊敬师长、关爱同学的道德情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生理解诚实的重要性，认识到诚实是做人的基本品质。
培养学生诚实待人的习惯，提高他们的道德素养。
2.2 教学难点让学生明白诚实与撒谎的区别，认识到撒谎的危害。
培养学生在不同情境下坚持诚实的品质。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过创设生活情境，让学生在情境中体验诚实的重要性。
通过角色扮演，让学生理解诚实与撒谎的区别。
3.2 讨论教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的独立思考能力。
通过小组合作，培养学生合作交流的能力。
第四章：教学准备4.1 教学材料准备与诚实相关的图片、故事、案例等教学材料。
准备诚实与撒谎的道具，如卡片、玩具等。
4.2 教学场地安排一个宽敞、舒适的课堂环境，便于学生参与讨论和活动。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过一个关于诚实的简短故事，引发学生对诚实的思考。
引导学生谈论自己对诚实的理解和体会。
5.2 知识讲解讲解诚实的含义，让学生明白诚实是做人的基本品质。
讲解诚实与撒谎的区别，让学生认识到撒谎的危害。
5.3 案例分析提供一些关于诚实与撒谎的案例，让学生进行分析讨论。
5.4 小组活动让学生分组进行活动，讨论如何在不同情境下坚持诚实。
5.5 课堂小结鼓励学生在日常生活中坚持诚实，成为诚实的人。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：诚实小故事分享让学生准备一个小故事，讲述自己或他人经历的一次诚实行为。
在课堂上分享这些故事，让学生互相启发和鼓励。
6.2 活动二：诚实与撒谎的角色扮演学生分组，每组选择一个关于诚实与撒谎的情境。
小学道德与法治《我很诚实》教案
一、教案基本信息1. 科目：小学道德与法治2. 课题：《我很诚实》3. 年级：一年级4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生运用法律知识维护自己权益的能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解诚实的重要性，培养诚实守信的良好品质。
2. 难点：如何让学生在实际生活中运用诚实守信的原则。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在情境中感受诚实的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识到诚实守信的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学内容1. 第一课时：（1）导入：讲解诚实的含义，让学生理解诚实的概念。
（2）教学活动：①观看动画片《诚实的小红帽》，让学生感受诚实的重要性。
②分析案例：讨论案例中的主人公为什么受到表扬或批评，引导学生认识到诚实守信的好处。
③小组讨论：讨论如何在日常生活中做到诚实守信，互相分享经验。
（3）总结：强调诚实的重要性，引导学生树立诚实守信的意识。
2. 第二课时：（1）复习导入：回顾上一节课的内容，检查学生对诚实守信的理解。
（2）教学活动：①讲解诚实守信在法律中的体现，让学生了解诚实守信的法律意义。
②案例分析：分析典型案例，引导学生运用法律知识维护自己和他人的权益。
③小组讨论：讨论如何在面对诱惑时坚持诚实守信，培养学生抵制诱惑的能力。
（3）总结：强调诚实守信在生活中的重要性，鼓励学生在实际生活中践行诚实守信。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、小组讨论、课后实践等多种方式进行评价。
2. 评价内容：（1）学生对诚实含义的理解程度。
（2）学生对诚实守信重要性的认识。
（3）学生在实际生活中践行诚实守信的情况。
七、教学准备1. 教学材料：教科书、教学课件、案例素材、动画片《诚实的小红帽》等。
2. 教学设备：计算机、投影仪、白板等。
《我诚信，我公道》教学设计重点
《我诚信，我公道》教学设计重点
《《我诚信，我公道》教学设计重点》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
在讲授《职业道德与法律》第四课第二框《我诚信，我公道》时，我把重点放在了为什么要讲诚信上。
而为什么要讲究诚信，课本的内容安排需要重新梳理。
我认为，为什么要讲究诚信，要从微观、中观、宏观三个层面上去把握，也就是从个人、企业和社会三个角度来关照这个问题：
首先是我们从生活中最能直观感受的，诚信缺失给百姓生活、健康乃至市场经济带来的危害。
其次，我准备了2010年《感动中国》年度人物——信义兄弟的视频，通过孙东林和孙水林兄弟感人至深的还债事迹，使学生认同诚信对于个人的意义和价值——会得到他人的信任，建立良好的合作关系，成为有益于社会的人、兽人欢迎的人。
其次，我的观点认为，我们之所以大力倡导诚信，还应该有一个中观的角度——企业，为此，我把课本P46最后一段的内容提到了前面。
这是我的处理方式，请批评指正。
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《我诚信，我公道》教学设计重点这篇文章共1129字。
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字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
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〔第四课恪守职业道德〕
我诚信，我公道
教学目标
使学生了解诚实守信、办事公道的基本要求，理解诚信和公道的意义，培养诚实、守信、公道的品质。
教学准备
1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集有关诚信、公道的案例资料。
每个小组写一个关于诚信的调查报告，制作成PPT课件。
2.教师制作多媒体课件。
教学时数
1课时。
教学设计
【导入】
展示新闻图片：三鹿事件。
引导学生思考：2008年三聚氰胺奶粉事件的教训是什么？
学生活动：学生积极思考，并回答问题。
教师小结：教师点明事件所反映的问题，引出本次课的学习内容。
毒奶粉事件反映出企业诚信的缺失；该事件中，只有三鹿集团的董事长兼总经理田文华等高管人员和一些奶贩受到刑罚的惩罚。
而其他有相同行为的企业，其负责人则安然无恙。
这样的结局似乎欠缺公平。
诚信和公道应该是人类追求的目标。
我国的传统道德向来重视诚信和公道。
但是现在的中国社会面临诚信危机，不公平现象也存在着。
【教学过程】
活动一：诚信问题探讨
学生活动：每个小组选派2人为代表，以课前制作好的PPT课件展示相关事实案例，分析危害并探讨其根源。
其他学生听讲，并在展示讲解后提出疑问，由讲解的学生解答。
各组展示完毕后，全班共同探讨不讲诚信对社会的危害。
教师小结：整理学生发言，形成板书。
1.不讲诚信，严重败坏社会风气。
2.不讲诚信，破坏了人与人之间的信任，令社会活动无法正常进行。
3.不讲诚信，令经济活动成本加重。
4.不讲诚信，使得伪劣产品泛滥，严重危害人民的身体健康和经济利益。
引导学生思考：不讲诚信的根源是什么？
学生活动：学生积极思考，可进行小组讨论。
每个小组让1个代表发言。
教师小结：整理学生发言，形成板书。
1.过度追求经济利益，变得唯利是图，最易抛弃诚信。
2.法制不完善，使得监管不严，失控的市场容易不讲诚信。
3.道德修养不高，容易受利益诱惑，导致见利忘义。
引导学生思考：如何治理不讲诚信？
学生活动：学生积极思考，可进行小组讨论。
每个小组选1个代表发言。
教师小结：整理学生发言，形成板书。
1.国家大力倡导诚信，加强思想道德教育。
2.个人认真学习，努力提高自身修养。
3.加强法治和制度建设，让讲诚信的人得到奖励，让不讲诚信的受到惩罚。
活动二：办事公道问题探讨
案例2009年4月，杭州20岁的大学生胡斌和朋友在市区马路上驾驶经过多处改装的小汽车飙车玩乐，结果把走在斑马线上的25岁青年谭卓撞飞20多米外。
谭某当场死亡。
而警方很快宣布，胡某当时的车速估计是70公里／小时。
这个结果引起群众的强烈不满，质疑警方有意偏帮肇事者（因为70公里／小时刚好是不超速，能够把人撞飞20多米的车速肯定不可能是70公里／小时的），甚至怀疑与胡同行的有市政府领导的亲戚。
该事件引起网络和报纸媒体等的热议。
引导学生合作探究：为什么这样一个普通的交通肇事案件会引起那么大的反响，会迅速变成一个公众事件？政府部门为什么受到怀疑和批评？
学生活动：学生积极思考，开展小组讨论。
各小组选派代表发言，进行讨论。
教师小结：公平、公正、公道是人类的追求，是人们所希望看到的，尤其是对政府的行为。
该事件中，杭州交警部门没有经过科学鉴定，就匆匆公布调查结果。
而这个结果与人们所看到的事实相距甚远，再加上肇事者的“富二代”身份，很容易使人产生许多猜测，怀疑政府部门能否公正地处理该事件。
引导学生思考：列举类似的办事不公的案例。
办事不公会带来怎样的危害？
学生活动：学生积极思考，展开小组讨论。
每个小组选派代表发言。
教师小结：整理学生发言，形成板书。
1.办事不公，会激化社会矛盾，破坏社会和谐。
2.办事不公，严重影响办事机构和办事人员的形象。
3.办事不公，严重侵害人民群众的合法权益。
引导学生合作探究：怎样解决办事不公？
学生活动：学生积极思考，进行小组讨论。
每个小组选派代表发言。
教师小结：整理学生发言，形成板书。
1.加强法制建设，运用制度约束行为者。
2.加强思想道德教育，培养高素质的国民。
3.个人加强品德修养，自觉把自己培养成为高尚的人（结合教材内容）。
【小结与反思】
中国的经济建设已经取得了巨大成就。
但由于法治和制度不够完善，国民素质还有待进一步提高等原因，社会上还存在一些违反诚信、损害公平公正的行为，已经对社会的健康发展造成阻碍，严重影响了社会和谐。
青年学生应该学会正确认识这类社会现象。
而国家应加强法治和制度建设，广泛地进行宣传和思想教育，使社会形成讲诚信、办事公道的风气。
这是一项长期而又艰巨的工作。
青年学生应该从自身做起，培养诚信和公道的思想，并将其运用于指导自己的日常行为。
布置课后作业：选取最近发生的关于诚信或办事公道的现实事例，写600字左右的小论文。
请学生课后完成。