小学思品课《诚实守信》优秀教学设计.docx
《诚实守信》教学设计
《诚实守信》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解诚实守信的含义和重要性，掌握诚实守信的基本要求。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的诚信意识和道德素养。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生诚实守信的品质，使学生在日常生活中自觉践行诚实守信的原则。
二、教学重难点4.教学重点：诚实守信的含义和重要性，诚实守信的基本要求。
5.教学难点：如何引导学生将诚实守信的原则落实到日常生活中。
三、教学方法案例分析法、小组讨论法、情境教学法四、教学过程6.导入新课通过讲述一个关于诚实守信的小故事，引出本节课的主题——诚实守信。
7.讲授新课（1）诚实守信的含义：诚实就是言行跟内心思想一致，不虚假；守信就是遵守诺言，不虚伪欺诈。
（2）诚实守信的重要性：诚实守信是做人的根本，是社会交往的基石，是企业发展的保障。
（3）诚实守信的基本要求：真诚待人，信守承诺，言行一致，知错就改。
8.课堂活动（1）案例分析：展示一些关于诚实守信的案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合诚实守信的原则，并说明理由。
（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何做到诚实守信，并请小组代表发言。
9.课堂总结总结本节课的主要内容，强调诚实守信的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉践行诚实守信的原则。
10.布置作业让学生写一篇关于自己在日常生活中如何做到诚实守信的短文。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对诚实守信的含义和重要性有了更深刻的理解，掌握了诚实守信的基本要求。
在课堂活动中，学生积极参与，思维活跃，通过案例分析和小组讨论，提高了学生的分析问题、解决问题的能力和诚信意识。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学方法不够多样化，对学生的引导不够深入等。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，培养学生的综合素质。
小学思品课诚实守信优秀教学设计.doc
小学思品课《诚实守信》优秀教学设计一、谈话导入引入新课请同学们听故事《立木为信》。
你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。
今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义, 怎样才能做到。
二、学习新课引出观点1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
出示投影片：课文第三小节请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
板书：为人之本小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？你还能举出类似这样的例子吗？老师讲：飞机送面团提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗？小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。
弗尔塞克总裁说：〃我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。
投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。
小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。
既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。
板书：现代社会的需要2、小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子〃的事例。
诚实守信 教学设计
诚实守信教学设计一、教学目标1. 让学生理解诚实守信的价值观，明白诚实守信在日常生活和工作中的重要性。
2. 培养学生的诚信意识和行为习惯。
3. 引导学生分析诚信缺失的原因，并探讨如何建立诚信社会。
二、教学内容1. 诚实守信的含义和重要性。
2. 诚实守信的典型案例分析。
3. 诚实守信缺失的危害和原因。
4. 如何建立诚信社会。
三、教学难点与重点难点：诚实守信缺失的原因和如何建立诚信社会。
重点：诚实守信的含义和重要性。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪用于展示PPT。
2. 教学软件用于播放视频和音频资料。
3. 黑板用于列举重点和难点。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对诚实守信的理解程度。
2. 教学策略：采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟诚信与失信的场景。
六、教学过程1. 导入：通过故事导入，讲述一个因诚实守信而成功的小故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：讲解诚实守信的含义、重要性，分析诚实守信的典型案例。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，探讨诚实守信缺失的原因和如何建立诚信社会。
4. 归纳小结：总结本节课的重点内容，强调诚实守信的重要性。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、口头反馈等方式评价学生的学习效果。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予具体的指导和建议，帮助学生提高诚信意识。
八、作业布置1. 搜集有关诚实守信的正反面案例。
2. 写一篇关于诚实守信的文章，字数不少于300字。
诚实守信【教学设计】小学 品德与社会.doc(2)
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（山东人民版）四年级下册第一单元第二课的教学内容。
这一课包含两个主题活动，本节课是第一个主题活动“诚实守信”。
“诚实守信”在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
在“诚实守信”主题活动中，教材首先阐明诚信是做人做事的根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人。
接着通过听故事、讲故事引导学生明白，诚信是一种传统美德，失信害人害己。
教材中呈现了小组成员交流自己收集到的故事的情境，目的是激发和引导学生积极参与到收集讲诚信故事的活动中来，让学生明白诚实守信从古至今永不退色。
从而激发学生做诚实守信的人。
教材中还设置了资料卡，提示学生收集的讲诚信的名人名言作为自己的座右铭，以此激励自己做一个讲诚信的人。
二、学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，对诚实守信的内涵有了初步的理解，并养成了一定的良好行为习惯。
随着孩子们社会生活范围的不断扩大，社会上种种信守承诺或不守信的行为，越来越多地影响着他们的价值观，影响着他们良好习惯的形成。
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、活动目标1、让学生认识到诚实守信的重要性。
2、让学生学习做诚实守信的人。
3、培养学生收集整理资料的能力。
四、活动准备教师：教学课件学生：搜集诚信故事和不讲诚信的故事、搜集有关诚实守信的的名人名言。
五、活动过程（一）创设情境，视频导入1.看视频《学生撞坏宝马车，留信致歉，诚信感动车主》。
同学们，家里爸爸妈妈都有手机吧？手机上都有微信吧？在去年，有一条关于学生和宝马车的新闻特别火，在微信朋友圈里转来转去，各大电视台也纷纷报道。
就在昨天，我在微信朋友圈又看到有人在转这条新闻，现在我们一起来看一看。
小学道德与法治人教版《诚实守信》教案
小学道德与法治人教版《诚实守信》教案教案概述：本教案主要针对小学道德与法治教育中的《诚实守信》这一主题展开，旨在培养小学生的诚实守信品质，帮助他们树立正确的价值观和积极的行为习惯。
教案内容：一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 理解诚实守信的概念及其重要性；2. 掌握如何诚实守信的基本要求；3. 培养对他人诚实守信的态度和行为习惯。
二、教学重难点1. 诚实守信的概念及其内涵；2. 培养学生的实践能力和行为规范。
三、教学准备1. 课本：小学道德与法治人教版《诚实守信》；2. PPT演示文件；3. 板书工具和素材。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频等形式，引导学生讨论以下问题：- 你觉得一个诚实守信的人应该是什么样子？- 诚实守信在我们的日常生活中有什么重要的作用？2. 概念解释与案例分析（15分钟）将《诚实守信》这一概念进行解释，并给出具体案例，引导学生思考如何在实际生活中表现出诚实守信的行为。
3. 培养诚实守信的核心要求（20分钟）通过PPT或板书的形式，列出以下诚实守信的核心要求：- 说话实话，不撒谎；- 履行承诺，做人有信用；- 尊重他人，不窃取、抄袭他人成果；- 承担责任，敢于承认错误并改正。
引导学生分小组进行讨论，分享自己的理解，并展示个人经验和观点。
4. 活动与体验（20分钟）设计一系列的小组活动或角色扮演，让学生在实际操作中体验诚实守信的重要性和乐趣。
例如，模拟商店交易过程中的诚信行为展示，让学生扮演商家和消费者角色，体验诚实交易的过程。
5. 总结提升（10分钟）总结学生在活动中的发现和体验，引导他们认识到诚实守信的重要性，并鼓励他们将这种品质运用到日常生活中。
6. 课堂作业（5分钟）要求学生写一篇关于诚实守信的心得体会，可以分享自己在日常生活中遇到的诚实守信的案例，或者对于如何更好地诚实守信的思考。
五、教学反思通过教学反思，及时总结和评价教学过程中的效果，对学生的反馈和理解给予及时的指导和激励，并明确接下来课程设计和调整的方向。
小学思想品德教案小学三年级诚实守信教学设计
小学思想品德教案小学三年级诚实守信教学设计教案：小学三年级诚实守信教学设计教学目标：1. 让学生了解诚实和守信的概念，并能正确运用。
2. 培养学生积极向上、真实可信的品质和良好的道德观念。
3. 培养学生遵守规则、讲信用的意识和行为。
教学重点：1. 学习并理解诚实和守信的含义。
2. 培养学生的自觉诚实和守信的能力。
教学准备：1. 教学课件.2. 小组活动的游戏道具。
3. 诚实守信的故事或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师和学生一起回顾上一堂课的内容，简要介绍本节课的主题。
2. 引入主题：“今天我们要学习什么呢？”请学生积极回答。
二、新知讲解（10分钟）1. 通过图片、故事等形式介绍诚实和守信的内涵，并引导学生讨论。
2. 教师以简单、生动的方式给学生解释并理解这两个概念，例如：诚实就是做事情说真话，守信就是讲话算数。
3. 请学生回答：你们觉得诚实和守信重要吗？为什么？三、情感教育（10分钟）1. 教师播放一些关于诚实和守信的视频或者故事，让学生通过观看来感受和认识到诚实和守信的重要性。
2. 引导学生表达自己对视频或故事的感受，启发他们思考诚信的内涵。
四、游戏互动（15分钟）1. 将学生分成小组，进行互动游戏。
例如：“诚信传球”游戏。
每个小组站成一圈，开始时一个小组的学生把一颗球传给旁边的学生并说出自己的一个诚实或守信的行为，然后那个学生再传给下一个。
如果其中一个小组的学生没有说出相应的行为，就要重新开始。
2. 游戏结束后，让学生总结游戏中最出色的诚实守信行为，并表达对这些行为的认可和赞赏。
五、情景模拟（15分钟）1. 教师设置一些情景，让学生进行角色扮演，演示出诚实和守信的实际操作。
2. 例如：“小明借小红的铅笔，第二天没有把铅笔还给小红，应该怎么办？”请学生们分组进行讨论，找出正确的解决方案并展示出来。
六、课堂讨论（10分钟）1. 教师通过提问引导学生进行讨论：诚实守信在生活中的应用有哪些？2. 鼓励学生举例说明自己在日常生活中如何展示诚实守信的品质。
诚实守信小学思想品德教案
诚实守信小学思想品德教案第一章：诚实与守信的概念解析1.1 引入话题：通过一个发生在学校的小故事，引发学生对诚实守信的思考。
1.2 讲解诚实与守信的含义：解释诚实是指说话做事真实可靠，不欺骗他人；守信是指遵守承诺，信守诺言。
1.3 讨论诚实守信的重要性：引导学生认识到诚实守信对个人成长和人际关系的重要性。
1.4 案例分析：分析一些诚实守信的典范人物，让学生从榜样中学习。
第二章：诚实守信在日常生活中的实践2.1 引导学生在日常生活中保持诚实：教育学生不在考试中作弊，不撒谎，不偷窃等。
2.2 培养学生的守信意识：教育学生遵守时间，履行承诺，不食言。
2.3 小组讨论：让学生分组讨论如何在家庭、学校和社交场合中实践诚实守信。
2.4 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟诚实守信的场景，增强实践能力。
第三章：诚实守信与友谊3.1 讲解诚实守信对友谊的重要性：引导学生在交友时要坚持诚实守信的原则。
3.2 分析诚实守信在友谊中的具体表现：如不背后说朋友的坏话，不泄露朋友的隐私等。
3.3 小组讨论：让学生讨论如何在友谊中处理诚实与隐瞒的关系。
3.4 分享故事：讲述一些关于诚实守信与友谊的真实故事，激发学生的情感共鸣。
第四章：诚实守信与责任4.1 讲解诚实守信与责任的关系：引导学生认识到诚实守信是每个公民应尽的责任。
4.2 分析诚实守信在不同场合的责任：如在家庭、学校、社会中等。
4.3 小组讨论：让学生讨论如何在不同场合中履行诚实守信的职责。
4.4 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟诚实守信的场景，增强责任意识。
第五章：诚实守信的奖励与惩罚5.1 讲解诚实守信的奖励：教育学生诚实守信会获得他人的信任和尊重，有利于个人成长。
5.2 分析诚实守信的惩罚：引导学生认识到不诚实守信的后果，如失去信任、受到谴责等。
5.3 小组讨论：让学生讨论诚实守信的奖励与惩罚在实际生活中的体现。
5.4 总结：强调诚实守信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚实守信的原则。
思品教案-诚实守信
思品教案－诚实守信一、教学目标通过本课的教学，使学生能够： 1.了解诚实守信的基本概念和重要性； 2.掌握一些诚实守信的基本行为准则； 3.培养学生诚实守信的价值观和道德品质。
二、教学内容1.什么是诚实守信？–诚实的定义：诚实是指遵守道德准则，说话做事真实可信。
–守信的定义：守信是指信守自己的承诺和诺言，不欺骗他人，不背叛信任。
2.诚实守信的重要性–建立信任：诚实守信的行为能够赢得他人的信任，在人际关系中起到重要作用。
–培养良好品格：诚实守信是个人良好品格和道德修养的重要表现。
–促进社会和谐：诚实守信的行为能够建立良好的社会风气，促进社会和谐发展。
3.诚实守信的行为准则–说话真实可信：不做虚伪和谎言，说话要实事求是，不误导他人。
–守信用：信守承诺和诺言，不轻易违背自己的承诺。
–不欺骗他人：不用欺骗手段获取私利，尊重他人的权益和感受。
–不泄露机密：保护他人的隐私和机密，不随意泄露他人的秘密。
–不抄袭：自觉尊重知识产权，不抄袭他人的成果。
4.培养学生诚实守信的方法–培养正确的价值观：通过正确的教育引导，灌输学生诚实守信的重要性和意义。
–培养自律意识：通过自我管理和规范行为，培养学生遵守诚实守信行为准则的自觉意识。
–培养责任感：教育学生承担自己的责任，明白诚实守信对个人和社会的重要性。
–激励奖惩机制：建立奖励制度和惩罚机制，激励学生遵守诚实守信行为准则。
三、教学过程1.导入（5分钟）–通过问题和讨论，引导学生思考诚实守信的意义和重要性。
2.知识讲解（10分钟）–介绍诚实守信的定义和重要性，并让学生对定义进行解读和讨论。
3.行为准则学习（20分钟）–分组讨论，让学生列举一些诚实守信的具体行为准则，并进行展示和讨论。
4.价值观培养（15分钟）–通过故事、影视片段等材料，引导学生认识诚实守信对个人和社会的价值。
–进行小组分享和讨论，让学生思考如何培养诚实守信的价值观。
5.方法总结（5分钟）–教师总结诚实守信的培养方法，并给学生提供相关学习和实践建议。
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小学思品课《诚实守信》优秀教学设计
一、谈话导入引入新课请同学们听故事《立
木为信》。
你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关
键是什么？小结: 象商鞅这样，说话、做事表里一致，不
虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。
今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义, 怎样才能做到。
二、学习新课引出观点1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，
就会赢得别人的信任与尊重。
出示投影片：课文第三小节请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知
道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
板书：为人之本小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号
同仁堂的故事》提问：在许多企业不景气的情况下, 同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如
果不这样做会是什么结果？你还能举出类似这样的例
子吗？老师讲：飞机送面团提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗？小结：的确送货物的价值还不及飞机运输
费的十分之一。
弗尔塞克总裁说：〃我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。
投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。
小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。
既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。
板书：现代社会的需要2、小组活动，展示自己收集到的关于〃只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子〃的事例。
各小组
汇报。
3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。
下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民, 就把作为一个人起码的道德品质。
板书：是中华民族的传统美德
三、联系实际深化观点1、你在生活中有过这方面
的体会吗？2、请同学们看小品表演。
小品表演1：
课后讨论题1板书：从小时候要求自己小品表演2：课后讨论题2 板书：在小事上要求自己小品表演3：课后讨论题3小结：通过讨论大家都认识到，是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。
同时不能与善意的谎言混为一谈。
3、夸一夸我们班在这方
面做得好的同学。
四、运用观点指导行为1、看录像1 你喜欢和谁交朋友？
你会对小华或小明说些什么？2、看录像 2 如果你是张涛或方申，你会怎样做？3、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？4、学习这课后你有什么新的认识？五、总结全课。
的好品质，是为人之本，需要从小培养。
市场竞争信誉第一，无往不胜。
希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
板书设计:三为人之本从小时候培养社会需要传统
美德从小事做起
探究活动 1 .继续调查关于方面的事
例。
2.访问身边的人，请他们举例谈谈培养品质的重
要性。
3・收集有关方面的古语、名言、警句等。
4、你认为对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。
5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹，
将给同学们听。
6、学了本课，你最大的收获是什么？。