上好英语课的15项基本要领共7页文档
英语课堂纪律常规要求
一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本统一放在桌面的左上角。
二、候课、坐姿：上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然并拢，抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。
三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，值日生喊口令，全体学生整齐站好后，再按照要求安静坐下。
下课铃声响起：老师宣布下课后，值日生喊口令，按要求下课。
下课后学生做好下节课的准备，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。
四、上课：认真听讲，不说小话，打小讲，不吃零食，坐姿端正。
五、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
六、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。
七、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。
站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。
朗读时，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。
不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，学习按照要求停顿。
默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。
八、语言表达：1、表达观点时，自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。
2、质疑时，学会用“It’s better to …”等句式。
3、回答问题时，学会用“In my Opinion…”, “Our group think that……”等句式。
九、握笔姿势：拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。
十、写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
上英语课的要求
早,晚读时要注意事项:
1 早读时间是每周二, 四, 晚读时间是每周一, 三。 到课室时间: 早上7:00前和晚上7:00前到达。不准迟到。
2 要求要背诵的课文一定要到小组长那里背, 小组长到英语科代表那里背, 不能背过的到英语老师 那里背。
3 多阅读英语周报的文章, 适当拓宽自己的知识面。而基础稍弱的同学则要注意虚心请教那些比较 好的同学，或者是问老师。 要准备英语部6个笔记本1个
要准备英语部6个笔记本1个词汇包括句型的学习拥有一个小笔记本将当日所学单词句型记录在上面经常翻阅查看温故而知新
CLASS6,JUNIOR GRADE 7 DESIGNER: Silvia
Lesson One
英语课上课要求:
1 在上课铃声响起前一分钟 必须回到教室，做好上课准备。把英语课本, 笔记本, 英语部和笔放在 桌面右上角。
• 1. 词汇（包括句型） 的学习 • 逐渐掌握利用音标，语音记忆单词。 • 拥有一个小笔记本，将当日所学单词， 句型记录在上面，经常翻阅查看， “温故而知新”。 • 2. 阅读的学习 • 在今后的学习中逐步掌握阅读方法， 每日阅读两篇英语短文。并在作业本 上复述其主要内容。
• 3. 听力的训练 • 认真听读课文，最好拥有配套录音带 /CD。跟读课文。认真做好每周的听力 训练。 • 4. 写作的训练 • 每周一练，轮流进行。每天请一位同 学朗读自己的佳作。第一周自我介绍 （self-introduction)。
高一英语课堂规范
英语课规则：
1.早读: 张嘴尽量大声、清楚地读, 边读边记。
2.课前:认真预习新课、听磁带、抄单词、读课文、勾出不懂的地方、备好笔记本。
每次上课按要求把所用书都带来不要忘带或漏带.
3.课上:不讲话;认真听讲; 积极思考; 举手回答问题;带笔记本认真做课堂笔记；带好听写本；勇于提问。
4.课后:复习/记忆每日所学;按时完成并上交作业; 认真改每次作业和听写的错；及时进行周期复习、备三本作业本。
5.考试: 考前认真复习；考试不准作弊, 独立完成，追求每次进步，超越自我。
应对措施:
1.说话———和老师一起站在讲台上.
2.没带笔记或听写本———课后补两遍交上来。
3.未完成作业,未及时交作业
———补上并多做一遍（下午放学前交）
———写明原因(3次则通知家长或停课处理)
4. 做与课堂无关的事————收缴或没收.
1. 准备好综合笔记本,系统地,整洁地记好当日内容.
2. 准备一个文件夹,收好相关资料,练习卷,考试卷.复习卷等.
3. 1个听写本, 2个作业本,
4. 作文每周一次，老师改后，重写一次。
5. 每次上课按要求把所用书都带来，不要忘带或漏带.
6. 作业要工整,不会的及时问老师或同学,要认真完整地完成.
(每日作业写好日期,每日作业上午第一节前交齐.)
7.任何形式的作业都要认真改错.
8.作业,听写,练习册等收上来都要打开,每组分开叠起上交.
科代表: 作业记录本(备忘录),
准确记录每日作业和迟,缺交名单.。
如何正确学好小学英语课文
如何正确学好小学英语课文在当今社会，学好英语已经成为一种基本技能，对于小学生来说，学好英语更是至关重要的。
小学英语课程不仅是学生学习英语的起点，也是打好语言基础的关键时期。
那么，如何才能正确学好小学英语课呢？本文将从课堂学习、课外复习、兴趣培养等方面为大家介绍正确学好小学英语课的方法。
一、在课堂上正确学习1. 专心听讲在英语课堂上，保持专心听讲是学好英语的第一步。
老师在讲解知识时，学生应该认真听讲，全神贯注地注意老师的讲解，并及时记下笔记。
只有专心听讲，才能及时掌握并吸收知识。
2. 积极参与在英语课堂上，积极参与是很重要的一个环节。
学生应该勇敢地开口说英语，不怕犯错，勇敢地表达自己的想法。
通过参与课堂互动，可以锻炼口语表达能力，提高对英语的理解和应用能力。
3. 认真完成作业完成英语作业是巩固课堂知识的重要途径。
学生应该认真完成老师布置的作业，及时复习课堂知识，查漏补缺。
只有通过不断地练习，才能夯实英语基础，提高语言能力。
二、在课外进行复习1. 复习课本知识在课外，学生应该经常复习课本知识，巩固课堂学习成果。
可以通过朗读课文、背诵单词、做练习题等方式来复习知识，确保所学内容不断地被记牢。
2. 多听多说多读多写除了复习课本知识外，学生还可以通过多听多说多读多写来提高英语水平。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、读英语故事来增加对英语语言的接触。
同时，在日常生活中多说英语，多写英语，训练自己的口语表达能力和写作能力。
3. 制定学习计划学生可以根据自己的学习情况和时间安排，制定学习计划。
合理分配学习时间，将学习任务拆分成小块，逐步完成。
通过制定学习计划，可以帮助学生有条不紊地学习，提高学习效率。
三、培养兴趣1. 创造英语学习氛围家长和老师可以一起努力，营造良好的英语学习氛围。
可以在家中贴满英文单词卡片，播放英语音乐，鼓励孩子与家人用英语交流，让孩子养成用英语思考和表达的习惯。
2. 多参与英语活动学生可以参加英语角、英语演讲比赛、英语夏令营等活动，增加接触英语的机会，拓展英语视野。
上课如何学好英语
上课如何学好英语在学习英语这门语言的过程中，上课是学习的重要环节之一。
通过上课，我们可以系统地学习和掌握英语的语法、词汇、听力、口语等方面的知识，从而提高我们的英语水平。
那么，在上课时如何学好英语呢？接下来将从几个方面进行介绍。
一、认真听讲在上英语课的时候，首先要认真听讲。
老师在课堂上讲解知识点的时候，我们要认真听，做好笔记，尽量做到听一遍就能理解。
在听讲的过程中，我们要积极思考，提出问题，与老师互动，加深对知识点的理解。
认真听讲不仅可以帮助我们掌握知识，还可以提高我们的注意力和学习效率。
二、勤做笔记在课堂上，老师讲解的内容通常比较多，我们很难完全记住。
因此，要养成勤做笔记的习惯。
可以记录重点内容、难点内容、容易忘记的内容等，以便在课后复习。
在做笔记的过程中，可以采用图文结合的方式，画图、写关键词、做扩展，这样可以更好地理解和记忆知识点。
三、积极参与在英语课堂上，积极参与是学习的重要方式之一。
参与可以激发学生的学习热情，增强学习兴趣。
在课堂上，可以提问、回答问题、表达观点等，与老师和同学进行互动交流。
通过积极参与，不仅可以巩固学习内容，还可以提高口语表达能力、扩大词汇量和提高听力水平。
四、及时复习上完课后，要及时复习所学内容。
可以利用课间休息时间或课下时间复习知识点，巩固学习成果。
在复习的过程中，可以重点复习老师强调的内容、重难点内容、易错点内容等。
同时，还可以做一些练习题，检验自己的掌握情况。
及时复习可以加深对知识点的理解和记忆，提高学习效果。
五、进行反思上课之后，还要进行反思总结。
可以回顾课堂上的学习情况，思考自己学习的不足之处，找出问题所在，加以改正。
通过反思总结，可以更好地提高学习效率，规范学习行为，不断提升自己的学习能力。
在上课如何学好英语的过程中，需要我们付出一定的努力和时间，保持学习的热情和动力，坚持不懈地学习，才能取得更好的成绩。
通过认真听讲、勤做笔记、积极参与、及时复习和进行反思总结等方法，相信大家一定能够在英语学习的道路上取得不错的成绩。
如何上好一节高效的英语课.
如何上好一节高效的英语课
上好一节高效的英语课需要关注以下几个方面：
1、以学生为中心，教师为主导：教学中应重视培养学生的积极性、兴趣、学习习惯、学习能力、实践能力和交际能力，以及英语综合素质。
教师需在主导下进行这些内容的培养。
2、集密度、广度、深度为一体：教学活动应围绕某一教学内容进行密集的快速活动，达到充分而适当的密度，同时学生的活动面要广，教学所涉及的面也要广，但要在学生的接受能力范围之内。
每堂课的教学内容必须在学生可接受的范围内达到一定的难度。
3、教学手段灵活多变：教学手段应根据不同的班级、不同的课程采用不同的教学手段，但共同点是适应该班级的该课程的。
讲、问、做、看图片、讨论和课堂竞赛等各种手段应综合使用。
4、教学目标明确：基本实现本堂课的教学目标是高效课堂的落脚点，也是评判课堂是否高效的准则之一。
5、课前、课中、课后三个阶段的工作：课前预习是上好英语课的前提；课中阶段对上好一节英语课非常重要，老师可以在课堂上与学生展开互动；课后的复习阶段对上好一节英语课也同样重要，要注重课后的反思。
6、听力课的特别处理：包括预学话题词汇、导入背景知识、进入话题情境、激发兴趣、预设听力内容、根据学情进行多次听力练习、互动模式、控制程度、分享观点（输出）、自我评价/同伴互评以及作业设置等环节。
通过上述方法，教师可以更好地准备、教授并巩固英语课程，提高学生的学习效果和积极性，从而上好一节高效的英语课。
上好英语课的20条要领.
上好英语课的20条要领2009年8月北京四中李俊和1 课堂教学是永恒的主题。
课比天大.2 本人教书30余年.。
20年北京四中，四中概况，招生，做法3点半，给学生自由。
给教师自由。
对教师管住，限制，监督和规范。
而不是信任，依靠，听从，尊敬。
第1条．转变观念，跟上时代1 教师观1）育人，从高于高考中考的视角看教育，身在小课堂2）教学上，演讲，组织者，监督，参与。
与学生共同发展。
3) 大气的教育不应过分计较近期得失. 不过分惦记分数.2 基本方法观：1）不唯书，不唯上，只唯实2）最合适的方法：新观念与老传统相结合的方法。
为用而学，在用中学。
新的：重视听说，实际运用，师生互动，自主学习，合作学习，任务型。
旧的；背诵，语法分析，汉译英，听写，领读等。
新课标新在何处：十二个变化：运用（理论），互动（演讲）学生自主（教师安排）听说读写（书面）基础知识（难怪）鼓励（批评）差异（统一）多种手段（粉笔）多种教材，校本（一本）兴趣情感（刻苦）日常考核（一次考试）文化素质（语言）3 评价观一次考试定终身，背诵，作业，课上表现。
评价方式导致学习方式.第2条了解学生1）中学生的心理特征：求知，竞争，实践，可塑2）研究学法。
3）英语水平有变化，某方面比教师强4）所有学生都是人才，多元智能（语言，逻辑，数学，视觉，音乐，动手，交际，心理控制）。
5）师生的平等意识。
共同发展。
学生培养老师。
第3条熟悉初高中教材, 熟悉中高考（数字统计）1）熟读新课标，记住任务。
2）初一看初三，高一看高三，高一高二素质教育，水到渠成。
3）研究试题：2397，720—500个，43521，答案平均分布，首句，单选3-2-10，阅读问题6752 太大太小太胡说第4条教师的英语能力学习型，学者型教师1) 教师专业化2）听说能力。
阅读能力。
写作能力。
大学毕业水平。
危机感。
3）丰富的知识面。
文理兼通。
4) 教育能力, 学会与人打交道.5）读书15分钟。
出门带本书。
上好英语课的20条要领(9)-- 善于抓住重点
善于抓住重点----上好英语课的20条要领（9 ）一抓重点的重要性任何事情都有重点部分和非重点部分，上课也是如此。
英语教师如果上课什么都抓，那就有可能什么都抓不住。
一般说来，核心知识，关键技能，主要方法是构成重点的主要因素。
一堂课的重点也就是一两个，不可能一节课内又练听力，又讲阅读。
英语教师应集中精力，攻克一点，兼顾其他，方能获得教学的高效率。
二抓重点的基本原则1 从教学大纲出发，根据本年级的基本任务，确定一节课的教学重点。
2 依据本班学生的情况，确定重点。
即使与大纲有矛盾，如达不到大纲的要求，也要以学生的水平为主要依据。
3 确定重点主要考虑四个方面：技能，知识，方法和兴趣。
4 不要因为有人听课或展示的需要影响重点的确定。
为了形式的多样，牺牲重点，得不偿失。
5 为了突出重点，教师有时要忍痛割爱。
例如有的教师很擅长讲解语法细节，但这些细节如果干扰了教学的重点，教师就应该坚决放弃。
不应为了满足自己的爱好和显示自己的博学，旁征博引，大讲特讲。
三抓重点的案例1 可在上课开始时明确宣布本课重点。
2 可用ppt或板书列出本课重点。
3 有些分散的知识可以集中到一节课内重点讲，形成本课的重点。
如表语形容词：alive, afraid, asleep, alone, ashamed, ill 等。
又如有关定语从句的知识，课本中出现得较为分散，可将归纳的结果列为一节课的重点。
4 确定重点要考虑大多数学生的需求。
大班上课要照顾大多数。
5 各年级上课各有不同的重点。
如小学或初一的学生就要重视语音语调，把模仿背诵做重点。
高二学生就要把攻克阅读难关视为主要的教学任务。
6 请看高三英语教学中的重点与非重点1）课上以学生练听说读写为重点，语法细节的讲解为非重点。
2）以阅读训练为重点，因为高考是得阅读者得天下。
3）阅读训练的重点是保证阅读量。
高三应每天精读两篇，泛读三篇。
4）选择练习材料应以中低档题为重点。
5）讲题要有重点。
把100个题从头到尾都讲一遍的做法忽视了重点。
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上好英语课的15项基本要领
把每一件简单的事办好，就是不简单。
把每一个简单的招数练到极至就是绝招.
第1条会导入
导入的作用：好的开始，吸引注意，启发思考，形成共鸣。
导入的原则：贴近现实，贴近学生，结合教材。
导入的方法：例如healthy food, 7个方法：
写标题，打开书，ppt, 问题引入，
旧知识引入，简笔画引入，以身说法，
贾巍老师从爱吃什么说起
第2条．会抓重点
1）何为重点：核心知识，关键技能，主要方法
2）教材的重点，本节课的重点，顾了热闹，顾了知识，忽略了重点。
3）上课方式三个为主（英语，学生，活动）。
依据：三个不等于（知识能力，讲了懂了，懂了会了）。
吵架。
体育课模式，三比一。
4）教学重点模仿为主，理解为辅，语言学是模糊学。
语言经验和感觉。
单选过分重视，四中学生。
5）高三重点练，阅读，中低档题，选题，讲题，学生
第3条．把握难度
1) 知识的多少，技能的难易，训练的快慢
2）照顾多数学生，适当关照特殊学生。
尖子给政策。
差生课外辅导。
ABC分组教学
目的：差异，标准件，能飞的，解放好学生，免修
实施：高一下，数英理化史，自己报与教师分配，每学期调换
3）难度合适的标准：共鸣，学生注意力集中，参与活动。
4）越难越好不对。
例使用他人试题，公开课为难学生
第4条．会灵活处理教材，会使用教辅材料。
1）完全照本宣科，不是好教师。
有增加，有删减，有重组。
2）条条大路通罗马，哪本教材也高考
3）新教材的不足：语言不美，语法零散，练习深浅不一，表与图太多。
4）我们的处理办法：文章有的精讲，有的泛读。
语法适时总结。
练习有的填空太罗嗦，不做。
写作太难改容易了。
高三第三册如何处理
补充课外阅读与听力。
（书虫，英语听力宝典）
第5条安排时间
1）原则：全面兼顾，重点突出，留有余地
2）先后，长短，机动
3）先后：先听读，后说写，先易后难，先死后活
长短：例如练对话，做表演10分钟。
练7分钟，表演3分钟较合适。
4）不迟到，不拖堂。
第6条开展活动
活动重要，没有活动就不叫英语课。
好动—游戏
活动内容：使用英语，用中学。
结合教材。
学生水平。
（例如讨论）组织手段：解释要求要简洁，态度要坚决，开始要夸张，典型开路。
参加人员：单人活动，双人活动，小组活动，成行成排活动，半班活动，全班活动。
活动举例：可以选择以下各类活动：朗读，抄写，听写，问答，讨论，唱歌，对话，猜词，游戏，演讲，故事，翻译，接龙，抢答，采访，填幻方，简笔画，课本剧，看电影，听录音和电脑卡片等。
第7条讲解
1）重要，多媒体，三个一
2）好的老师磁铁，火种
3）内向的人，口才不佳的人。
中英都好。
外教有不足。
4）好口才的标准
英语组织课堂教学要流畅。
中文讲解要让学生爱听。
语言广播员，律师，相声，演讲家的激情。
5）努力方向：复杂—简单，深奥—通俗, 最伟大的真理常常是最通俗.
6) 讲漏, 不完全讲明白的老师是好老师
7) 好口才的特征：
A 通俗易懂三个为主，由死变活。
吃饭。
B 言简意赅We got it. Of the people，by the people and for the
people
例：生课熟课，三年三十年，差生三补，能走能飞
C 好演讲的10个特点：有理论，有具体事例，有表情，有慢有快，有高有底，有名句闪光，条理分明，口齿清楚，因人而易，激情澎湃。
8) 三年胳膊五年腿, 十年难练一张嘴.
第8条提问
1）师生互动的关键，共鸣
2）提问原则
A 提问的时机，有人不注意，有时是为了维持秩序
B 提问的方式，个别，合唱，有时问是A还是B 有时答案C
C 提问的对象
D 提问的内容
E 提问的难度
3）鼓励学生提问，教师知之为知
第9条表扬与批评
1）表扬重要，劳动成果，调动积极性。
好孩子是夸出来的。
2）何时，何地，何人，说什么，怎么说。
3）注意对差生的表扬。
4）一句话暖人心。
那位老师的一句话毁了我的前程。
英语鸡汤，借我看看。
季全校第一
第10条. 激发热情
激发兴趣：苏霍说
1）一个人对某事有强烈持久的欲望
2）心理特点求知，竞争，实践，可塑
3）具体办法直观，游戏，启发，导入，操练，表扬，师生关系4）注意讲出语言的美，不以逗乐为目的
几个具体的办法:
1．孩子思维特点：形象，声音，色彩，感觉。
2．能看到的尽量让他看到，如开门，如讲新旧比较，两本书3．学生作道具，一高一矮
4．班上正发生的事，讲进行时He is sitting there.
5．一学生进来，一瘸一拐
6．与教师联系，过去时，插队的事
7．与学校生活联系，时间表达
8．与家庭联系职业
9．表演设置情景，肚子疼。
10教具，现成的实物，我的书包
11 简笔画
12 投影仪，录象，电脑，tsunami
13. 做游戏，好动天性，游戏生命。
玩耍，竞赛，表演中学习。
第11条. 会抓住闪光点，随机应变
抓住教育时机
课上善观察，注意异常变化，及时采取措施。
例如：收到作文，撕了。
教学有法, 教无定法.
教师的职业创造，没有一节课是一样的。
变什么：内容，方法，节奏，变脸。
第12条．教态与肢体语言
1）包括：目光，手势，表情，姿势
2）应该具有：交际性，示范性，辅助性
3）肢体语言微笑，目光，拇指，杭州教师，身体距离
4）教师是学生行为的样板，教师是鲜活的教科书. 大家闺秀. 第13条多媒体课件
1）好处：形象，生动，真实，密度，口语示范。
2）适度，时机，方式，有利于学生参与，自学
3）影视，动画，教案演示，电脑游戏，语言练习等。
4）基本功
第14条学法指导
1）爱学会学
2）达尔文包办代替，勤快妈
3) 教他三年, 管用三十年.
4) 要让不爱思考的人爱, 爱思考的会思考. 聪明的教师
5）自主学习六要素：愿望，目标，安排，困难，总结，控制6）教师典型引路，
7) 最高境界: 老师不在也能自己学习.
第15条最重要的是有激情. 愿意，高兴
1 ) 用自己对学科的热爱来感染学生
2）临场的情绪和心理状态很重要, 渴望去上这节课.
3) 四热爱：英语，学生，教学，说话。
4) 宗教狂课比天大，知之者不如好之者，好之者不如乐之者
5) 幸福的英语教师：衣食无忧，享受工作，有张有弛，思想自由。