学校教师管理工作专题总结
学校教学管理工作总结（精选7篇）
学校教学管理工作总结（精选7篇）学校教学管理工作总结（精选7篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编整理的学校教学管理工作总结（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校教学管理工作总结1一、日常教学管理：在日常教学管理上，为了确保日常教学工作的制度化、规范化，开始制定教学周历，制定教学日常管理内容和流程工作计划，开学初修改制定《美术系学生考勤、请、销假的规定》，对学生纪律等问题严格要求，加强教学过程监控，在期初、期中、期末教学检查中对教师执行教学大纲情况，考勤、授课、作业布置批改、存档等进行监控管理，要求老师规范工作流程，制定颁布《美术系教学工作规范化程序》等一系列教学管理文件。
问题点：落实、强化日常教学管理巡视制度，健全巡视制度中对教师教学和学生管理的监控方法与制度；加强对教师课程监控与学生学风的教育。
二、教学质量监控新举措迎评促建的核心内容之一是对教学质量监控问题的评估。
本学期开始尝试建立多维的学生评教和教学质量评估考核方法与制度。
提出将制度化的工作要求，纳入年终量化考核，以制度促进教学管理质量的提升。
4月底在系部支持下成立教学管理委员会，制定《美术系教学管理委员会工作条例》，把教学管理委员会的工作主要落实在制定和执行教学管理监控制度与实施方法上，随之配套建立了教学信息反馈制度和教学信息员制度，通过对《苏州科技学院美术系学生教学信息员制度实施办法》从学生中建立长期的教学信息反馈机制，同时，与院配套的系学生教师课堂教学质量评分制度建立，出台《科技学院美术系学生评教实施细则》用多种形式进行评教活动（学生评价、教研室评价、教师评价、督导评价），用更加公平合理的方式进行对学生评教的评估。
目前都以实施，成效显着。
为了建立有效公正的评估监控制度，在制度上把评教、日常教学工作和各级考核作为共同的、整体的评价指标，把包括考勤、批改作业、存档及执行教学大纲等多种教学活动和教学过程情况与教师教学质量相挂钩，避免过去简单武断地以单一评价结果考核教师业绩的状况，同时注意评教过程的分析研究，具体问题具体分析，并将评价意见及时反馈，真正做到促进教学，提高教学质量的作用。
教师管理工作总结范文5篇
The heart is endless, and good is the most valuable treasure.悉心整理助您一臂（页眉可删）教师管理工作总结范文5篇教师管理工作总结篇1本学期开学以来，振华学校始终以科学发展观为指导，以实施素质教育为核心，以绩效考核为基础，以“五挂钩”“三公开”为抓手，遵循教育规律，坚持育人为本，面向全体学生的全面发展，以“打牢文化基础、培养广泛兴趣、养成良好习惯”为主要任务，以全面提高教育教学质量为生命线，积极探讨、尝试高效课堂的基本模式，认真研究适合学生发展的教育教学方法，不断提高教育教学质量，努力提升学校管理水平。
现就教师管理方面总结如下：一、学期初振华学校的领导班子认真研究本学期的工作思路即规范管理，科学定位，责任明确，高效运作，突出成绩。
经过半学期多的努力校风校貌焕然一新，教学秩序井井有条，师生面貌乐观自豪，面对暂时取得的成绩，我们不骄不躁，仍需脚踏实地继续努力；面对不足，我们仍需深思反省，群策群力，不断改进。
二、根据教委制定的马连庄镇教职工量化考核方案，结合学校实际研究制定符合学校实际情况的教职工量化考评办法，在充分酝酿讨论的基础上，先后修改过两次经教工代表讨论通过，力争做到客观公正，便不操作，在绩效考核的基础上，尽量均衡教师之间的工作量，让广大教职工都拥有相同的起跑线。
避免因方案的不合理性让个别教师输在起跑线上，产生消极情绪而影响工作，为学校声誉造成一定的影响。
三、加强队伍建设，全面提高干部教师整体素质。
教师是实施素质教育的主体，为适应素质教育、创新教育的需要，学校把教师队伍建设作为重点工作来抓。
1、强化师德师风建设：一是师德教育活动面向每一位教育工作者，广泛动员和组织全体干部教师人人参与，全面提高；二是尊重教师的民主权利，充分调动教师参与师德教育活动的主动性和积极性，发挥教师的主观能动性，深入开展批评和自我批评，主动查找和纠正自身存在的问题，做到在管理中注重自我约束，在教育中注重自我提高；三是坚持以师德促教学，适时选准工作结合点，将师德建设融入日常教学工作之中，以全面提高教育教学质量为主线，强化师德师风建设各项措施，提高教师师德水平和业务能力，实现师德与教育教学质量同步提高；四是树立先进典型，发挥典型引领作用，努力形成学先进、找差距、树形象、扬正气、比奉献的浓厚氛围。
二中学校教师管理工作专题总结范文5篇
二中学校教师管理工作专题总结范文5篇篇1一、引言本学期，我校教师管理工作紧紧围绕学校办学目标，以提升教学质量为核心，以队伍建设为重点，注重过程管理，强化目标考核，取得了一定成效。
二、教师管理工作的主要措施（一）加强师德师风建设，提升教师职业素养1. 开展师德师风教育活动。
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。
2. 举办师德师风演讲比赛。
通过演讲比赛，展现我校教师的师德风貌，增强教师的职业自豪感和荣誉感。
3. 开展师德师风考核工作。
制定师德师风考核方案，定期对教师进行师德师风考核，并将考核结果与教师绩效工资挂钩。
（二）加强教学常规管理，提高教学质量1. 制定并完善教学常规管理制度。
明确备课、上课、批改、辅导等教学环节的具体要求，确保每项教学环节都落到实处。
2. 加强教学常规检查。
通过定期检查和随机抽查相结合的方式，对教师的教学常规进行全面检查，并及时反馈检查结果。
3. 举办教学竞赛活动。
通过开展观摩课、公开课、优质课评比等活动，为教师提供展示和学习的平台，促进教师教学水平的提高。
（三）加强教师队伍建设，提升教师综合素质1. 举办教师培训活动。
组织教师参加各级各类培训活动，如骨干教师培训、新教师岗前培训等，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 开展教师交流活动。
通过校际交流、学科组交流等方式，促进教师之间的经验分享和合作共赢。
3. 制定教师成长规划。
根据教师的年龄、教龄和专业水平等情况，制定个性化的教师成长规划，明确教师的成长目标和培养方向。
三、教师管理工作取得的成效（一）教师队伍整体素质得到提升通过加强师德师风建设、教学常规管理和教师队伍建设等措施的实施，我校教师队伍的整体素质得到了显著提升。
教师的教育观念、教学方法和手段不断更新改进；教师的团队协作精神和创新意识不断增强；教师的专业素养和教学能力不断提高。
（二）教学质量稳步提升我校教师管理工作的重点是提升教学质量。
二中学校教师管理工作专题总结范文6篇
二中学校教师管理工作专题总结范文6篇篇1一、引言本学期，我校教师管理工作紧紧围绕“以人为本，构建和谐教育”的办学理念，以师资队伍建设为核心，以提高教师综合素质为目标，全面落实学校各项工作任务。
在全体教职工的共同努力下，我校教师管理工作取得了显著成绩。
现将本学期教师管理工作专题总结如下：二、加强师德师风建设，提高教师职业道德水平本学期，我校继续深入开展师德师风建设活动，通过集中学习和自学相结合的方式，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。
学校组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，提高了教师的法律意识和职业道德水平。
同时，学校还开展了“师德标兵”评选活动，树立了一批师德典型，发挥了榜样力量。
三、加强教师业务培训，提高教师专业素养本学期，我校继续加强教师业务培训工作。
学校组织了多种形式的培训活动，如教学研讨会、学科组活动、公开课等，为教师提供了广阔的学习和交流平台。
通过这些活动，教师们不仅提高了自己的专业素养，还不断探索和创新教学方法和手段。
同时，学校还鼓励教师参加上级部门组织的各类培训和学习活动，不断提升自己的业务水平。
四、完善教师考核评价机制，激发教师工作积极性本学期，我校进一步完善了教师考核评价机制。
学校根据教师的岗位职责和实际工作表现，制定了科学合理的考核标准和方法。
通过定期开展绩效考核和民主评议等活动，对教师的实际工作效果进行评价和认定。
这种公正、公平的评价机制激发了教师的工作积极性，促进了教师队伍的健康发展。
五、加强教师队伍建设，优化教师队伍结构本学期，我校继续加强教师队伍建设工作。
学校通过人才引进、培养和提高现有教师队伍素质等多种途径优化教师队伍结构。
同时学校还开展了“青蓝工程”等帮扶活动为青年教师的成长提供了良好的平台和条件。
这些措施优化了教师队伍结构为学校的可持续发展提供了有力保障。
六、存在问题和改进措施尽管本学期我校教师管理工作取得了显著成绩但仍存在一些问题亟待解决。
学校教师五项管理工作总结
学校教师五项管理工作总结
作为学校教师，管理工作是非常重要的一部分。
在教学工作中，教师需要不仅
仅是传授知识，还要管理好班级和学生，保持良好的教学秩序。
在日常的工作中，教师需要做好五项管理工作，才能更好地完成教学任务。
首先，教师需要做好学生管理工作。
学生是教师工作的重点和对象，教师需要
关心和照顾好每一个学生，了解他们的学习情况和生活状况，及时发现和解决学生的问题，保证每个学生都能得到良好的教育。
其次，教师需要做好教学管理工作。
教学是教师的核心工作，教师需要制定合
理的教学计划，设计丰富多彩的教学活动，引导学生积极参与，提高教学效果，同时要对学生的学习情况进行及时的跟踪和评估，及时调整教学方案，确保教学质量。
第三，教师需要做好班级管理工作。
班级是教师工作的重要场所，教师需要维
护好班级的秩序，营造和谐的班级氛围，帮助学生建立正确的学习态度和价值观，促进学生的全面发展。
第四，教师需要做好家长管理工作。
家长是学生的第一任教师，教师需要与家
长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的情况，协助家长解决学生的问题，共同关心学生的成长。
最后，教师需要做好自我管理工作。
教师是学生的榜样和引导者，教师需要不
断提高自身的素质和能力，不断学习和进步，做学生的良师益友。
总之，教师的管理工作是一项综合性的工作，需要教师在日常的工作中不断总
结经验，不断提高自身的管理能力，才能更好地完成教学任务，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
学校教学管理工作总结报告（五篇）
学校教学管理工作总结报告一、总述本学年教学管理工作主要包括教学组织与协调、教学质量监控与评估、教师发展与培训、教学改革与创新四个方面。
在学校的领导和各级教育行政部门的支持下，我们团队克服了各种困难和挑战，取得了积极的成绩。
以下是本学年教学管理工作的总结报告。
二、教学组织与协调1.课程安排本学年我们根据学校的教学计划和学生的实际情况，合理安排了各个年级的课程。
我们注重课程的结构与深度，注重培养学生的综合能力和创新精神。
通过与教师的沟通和交流，我们及时调整和优化了课程安排，确保了教学的质量和效果。
2.教学资源的整合与共享本学年我们充分利用学校的教学资源，包括图书馆、实验室、教学设备等，为教师提供了良好的教学环境和条件。
同时，我们也积极推动教师之间的教学资源共享，通过教学研讨会、教学观摩等方式，促进教师之间的互相学习和交流。
3.教学活动的组织与实施本学年我们组织了一系列教学活动，包括学生科技创新大赛、课外拓展活动等。
通过这些活动，我们鼓励学生的创新思维和实践能力，培养了学生的综合素质。
三、教学质量监控与评估1.教学评估制度本学年我们建立了完善的教学评估制度，包括教师评估和学生评估两个方面。
教师评估通过观摩课程、听取学生评价等方式，评估教师的教学水平和教学效果。
学生评估通过问卷调查、小组讨论等方式，评估课程的质量和学习效果。
2.教学质量监控本学年我们建立了科学的教学质量监控体系，包括定期的教师观摩和课程检查。
通过这些监控措施，我们及时发现和解决了教学中存在的问题，提高了教学质量和效果。
3.教学质量改进本学年我们根据教师评估和学生评估的结果，总结了教学存在的问题和不足，并制定了相应的改进措施。
通过教师培训和学生辅导等方式，我们不断提高教师的教学能力和学生的学习兴趣，进一步提升了教学质量。
四、教师发展与培训1.教师培训计划本学年我们制定了教师培训计划，包括定期培训和专题讲座。
通过这些培训，我们提高了教师的教学能力和专业素养，增强了教师的教学激情和责任感。
关于教师管理工作总结四篇
关于教师管理工作总结四篇教师管理工作总结篇1我校在过去的工作中，确立了"以人为本，和谐发展"的办学理念，始终坚持学校发展思想先行；学校管理教师为本；学校教育学生为本的办学特色，在原有办学经验逐步科学化的基础上，进行教育科研的研究和实践，在传承中发展，在发展中进一步提炼，深入探索适合学校实际和发展需要的现代学校管理模式，形成自己的办学特色和管理风范，我们将"和谐发展"作为一种学校文化加以研究和实践，从文化与教育的高度促进师生的成长和发展，以实现"和谐发展"作为最终的办学道路。
一、推进现代学校文化建设的管理和运行机制，注重人本化管理。
1、学校文化设施建设我们在素质教育过程中，结合学校实际情况，学校以可持续发展的理念规划学校文化设施建设，创设的优美、和谐、多元的校园文化艺术环境，推动了学校"以人为本，和谐发展"为核心的校园文化内涵建设。
营造绿化、美化、净化的校园环境，陶冶师生的情操。
为使师生时时处处受到艺术熏陶，以校园的整体设计来推动校园文化艺术环境建设。
在绿色文化、走廊文化、板报文化的整体化设计中，充满艺术化、童趣化的校园使身在其中的师生感到心旷神怡。
切实抓好校园的广播、演出、展览、展示，做到每年一次学校艺术环境建设大展示评比（班级文化、文化长廊、走廊文化布局）。
学校举办结合性、多校性的文体活动，与课程教学相结合；扩展、丰富学校艺术教育的内容和形式，健康、优美的校园文化氛围，对净化小学生心灵起到了潜移默化的作用。
2管理中重视教学管理改革与创新实行"垂直"管理模式将管理中心下移，减少学校管理环节。
校长直接面对各个年级开展工作，组成学校干部和年级教导的两个层次的管理层面，提高信息往返的速度。
首先，在过程中非常突出四个层面中的整合作用，尤其是德育与教学有关教育活动的整合，如德育与教学中各有科研含量；后勤与德育、教学活动的组织的功能；校务办有关执行上级文件与教育教学活动的渗透整合；这样切合实际地解决管理过程中的问题，教育活动的内容设计与组织更符合学生实际情况。
有关教师管理工作总结集锦5篇
有关教师管理工作总结集锦5篇教师管理工作总结篇1一、认真制定教科研计划，有序进行教科研工作开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学规范的组织管理，提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力如何增强教育科研的活力？以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，而且易于把广大教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。
为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。
我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在"播种"与"收获"上。
课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。
这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。
在课题研究过程中。
我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。
教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。
为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加进修。
除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验。
四、严格抓好课堂教学研究，夯实教育科研基础课堂教学是教育科研的主阵地，我将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的热潮。
1、认真学习"标准"，找准"标准"认真学习《全日制义务教育课程标准》（实验稿），做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
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学校教师管理工作专题总结
城关二中学校教师管理工作专题总结
本年度，我们以三个代表”重要思想和******精神为指导，在教育局的正确领导下，结合课程改革实验的要求，联系学校实际，加强对教师的管理，现将具体工作总结如下：
一、教师基本情况
我校有教师46人，男教师14人，占总人数的30.4%，女教师32人，占总人数的69.6%。
35岁以下的教师21人，35-45岁的教师18人，45岁以上的教师7人，分别占总人数的45.7%、39.1%、15.2%。
其中本科学历5人，占专任教师的10.9%，专科学历23人，占专任教师的50%，大专以上学历占专任教师的60.9%，中专学历16人，占专任教师的34.8%，高中学历2人，占专任教师的4.3%，学历达标率95.7%。
教师队伍年龄层次结构合理，趋于年轻化，高学历教师比例较大，符合教育发展的要求。
二、具体工作
（一）健全管理机制
本学期，我们主要对教师上课考勤、教研组工作、安全工作和课程改革实验工作进行重点管理。
重新修定教学管理制度，以加强对部门和教师管理及考核的力度。
（二）加强教师的思想素质教育
学校以建设一支“德才兼备、甘于奉献”的教师队伍为目标，全面积极引导教师学习教育理论和法律法规，努力提高教师的思想素质学校坚持周四学习制，加强教
师的政治学习，提高教师的思想素质。
本学期我们组织教师学习了《******报告》、《“三个代表”重要思想学习纲要》。
通过学习提高了教师政治业务素质，明确政治方向，增强责任感和使命感。
学校结合行风评议，通过师德论坛、师德演讲、师风自查等形式，以提高教师的师德水平，培养教师的进取心和责任心，使其在学校、社会和学生心目中树立良好的形象。
（三）以基础教育改革为核心，以校本培训为主体，推行继续教育
本学期，我们根据课程改革实验的要求，以校本培训为主，社会培训为辅，全面落实继续教育。
主要从以下几个方面开展工作。
1、社会培训
（1）学历进修。
为了提高教师的学历，学校作出了规定，中专学历的教师必须获得大专****，大专学历的教师要向本科学历努力。
（2）外出学习。
在教育局统一调度下学校积极组织教师外出学习。
一是学校组织部分教师到对口交流学校学习听课。
二是组织教师参加各级教研活动。
2、校本培训
教师是课程改革的实验者和组织者，教师课程观念的转变是实验能否成功的关键。
我们坚持“全员培训、持证上岗”的原则，紧密联系课改实际，顺应课改进程，坚持开展“新思想、新观念、新方法”的系列校本培训活动。
一是集中培训与分散自培相结合。
二是专题研讨与教师培训相结合。
如何将新理念转化为教学行为？我们采取了专题研讨，互动研讨的实践操作培训方式。
我们结合教育质量月活动，组织教师多次展开大讨论，从新课标、
新教材到备课方式、教学方式、学习方式等，形成专题研讨系列，解决教师教学过程中的困惑，帮助他们适应教材变化，构建自己新的教学风格。
同时让骨干教师执教示范课，教师边学习领悟理念，边实际操作亲身体验，将理念与实践有机结合。
三、学校存在的问题
1、大部分青年教师的业务水平还有待提高。
2、对教师的考核还要加大力度。
3、各学科教师结构不合理，部分学科缺少骨干教师。