高考语文复习备考策略专题12名著导读经典文化研读红楼梦教你感悟人生

合集下载

高考语文备考之名著阅读《红楼梦》主题

高考语文备考之名著阅读《红楼梦》主题

理性与现实冲突的人生悲剧整部《红楼梦》笼罩着一层由好到了、由色到空的感伤色彩。

《好了歌》及其解注就是人生悲剧的主题歌。

全书以贾宝玉为轴心,以他独特的视角来感悟人生。

由无才补天的顽石幻化而来的贾宝玉,经历了“木石前盟〃和“金玉良缘〃的爱情婚姻悲剧,目睹了"金陵十二钗〃等女儿的悲惨人生,体验了贵族家庭由盛而衰的巨变,从而对人生和尘世有了独特的感悟,正如鲁迅所说:"悲凉之雾,遍被华林,然呼吸而领会者,独宝玉而已。

〃贯穿在《好了歌》里的中心思想是“变〃。

荣与辱、升与沉、生与死都在急剧的变化中,由于对一切传统的、现存的思想信念和社会秩序提出了大胆的怀疑和挑战,同时,又因为新的出路、新的社会理想又那么朦胧,所以倍觉感伤,带着“色空〃、梦幻的情绪。

热爱生活又有梦幻之感,入世又出世,这是曹雪芹在探索人生方面的矛盾。

曹雪芹并不是厌世主义者,他并不真正认为人间万事皆空,也并未真正看破红尘,真要劝人从所谓的尘梦中醒来,否则,他就不会那样痛苦地为尘世之悲洒辛酸之泪,就不会再感情上那样执着于现实的人生。

他正是以一种深挚的感情,以自己亲身的体验,写出入世的耽溺和出世的向往,写出了耽溺的痛苦的人生真相和希求解脱的共同向往,写出了矛盾的感情世界和真实的人生体验。

爱情婚姻悲剧《红楼梦》深刻地揭示了宝钗黛之间的婚姻爱情悲剧及其深层原因。

小说以宝玉和黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧为主线展开。

贾宝玉是贾府的继承人,是贾家兴旺的原因所在,他应该走一条科举容身之路,以便立身扬名,光宗耀祖。

他也应该找一个“德言工貌”俱全的女子作妻子,主持家政,继续家业。

可是他却力图挣脱家庭强加于他的名缰利锁,做个无拘无束、自由自在的“富贵闲人〃。

他“最不喜务正”"不肯念书",不愿走仕途经济的人生道路。

这样,他就违背了封建家庭给他规定的生活道路,成了“不肖子孙"。

在婚姻问题是,面对朝夕相处的林黛玉和薛宝钗这两位才貌双全的少女,贾宝玉顺从了情志的选择。

高考语文复习备考策略 专题12 名著导读、经典文化研读《大卫.科波菲尔》中的人物的性格特点及其评价.doc

高考语文复习备考策略 专题12 名著导读、经典文化研读《大卫.科波菲尔》中的人物的性格特点及其评价.doc

主标题:《大卫·科波菲尔》中的人物的性格特点及其评价副标题:这部作品反映着狄更斯怎样的道德观?大家是如何评价的?关键词:人物形象,道德观,评价难度:2重要程度:4内容:《大卫·科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。

在这部具有强烈的自传色彩的小说里,狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”,从不少方面回顾和总结了自己的生活道路,反映了他的人生哲学和道德理想。

文章通过主人公大卫一生的悲欢离合,多层次地揭示了当时社会的真实面貌,突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。

小说中一系列悲剧的形成都是金钱导致的。

摩德斯通骗娶大卫的母亲是觊觎她的财产;爱弥丽的私奔是经受不起金钱的诱惑;威克菲尔一家的痛苦,海穆的绝望,无一不是金钱造成的恶果。

而卑鄙小人希普也是在金钱诱惑下一步步堕落的,最后落得个终身监禁的可耻下场。

狄更斯正是从人道主义的思想出发,暴露了金钱的罪恶,从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕,显现出隐藏其后的社会真相。

在人物的塑造上,大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。

不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸,还是他成年后不屈不挠的奋斗,都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。

经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫,靠的是他真诚、直率的品性,积极向上的精神,以及对人的纯洁友爱之心。

安妮斯也是作者着力美化的理想的女性。

她既有外在的美貌,又有内心的美德,既坚韧不拔地保护着受希普欺凌的老父,又支持着饱受挫折之苦的大卫。

她最后与大卫的结合,是“思想和宗旨的一致”,这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢一派幸福和希望的气氛。

他们都是狄更斯的资产阶级人道主义理想的化身。

这种思想的形成与狄更斯个人的经历和好恶是分不开的。

他始终认为,处于受压迫地位的普通人,其道德情操远胜于那些统治者、压迫者。

正是基于这种信念,小说中许多普通人如渔民辟果提、海穆,尽管家贫如洗,没有受过教育,却怀有一颗诚朴、善良的心,与富有的斯提福兹及其所作所为形成了鲜明的对比。

高考语文复习备考策略专题12名著导读、经典文化研读人物形象之两面三刀的王熙凤

高考语文复习备考策略专题12名著导读、经典文化研读人物形象之两面三刀的王熙凤

主标题:人物形象之两面三刀的王熙凤副标题:“机关算尽太聪明,反算了卿卿性命”,这个典型人物是谁呢?关键词:小说,人物形象,王熙凤,分析难度:3重要程度:3内容:在《红楼梦》中,作者为大家塑造了一个成功的反面形象,那就是凤姐。

在她的身上,集中地体现了封建统治阶级的贪婪、凶婪、凶残、狠毒、阴险狡诈的阶级本质。

可以说通过作者成功的描写,使读者在看到王熙凤的同时也就看到了统治阶级本身。

王熙凤是一个描写的非常生动的人物,她出现在哪儿,哪儿至少就会有热闹。

年仅二十岁的她就主持荣国府的家政。

在卷首,我们通过冷子兴之口对她的介绍:“模样又极标致,言谈又爽利,心机又极细,竟是个男人不及万一的”“年纪虽小,行事却比世人都大。

如今出挑的美人一样的模样儿。

少说些有一万个心眼子。

再要赌口齿,十个会说话的男子也说她不过。

”这样对她已有了一点印象,但这些印象毕竟比较淡漠。

但她第一次出了场,马上就被活生生地呈现在读者面前,教人再也不会忘却。

那是黛玉初次与她的外祖母相见,老祖宗把她的外孙女心肝肉儿地搂着哭叫的时候,就连王夫人、李纨和众小姐都“个个皆敛声屏气,严肃恭整”的时候,却有一个人从后院笑声说:“我来迟些,不曾迎接远客。

”仅仅一句话却给人特别鲜明的印象,这句话只是“这一个”凤姐才说的出的。

可能贾府众人的感觉都已迟钝了,可我们却和黛玉一样,感觉格外鲜明:“来者是谁?这样放诞无礼?”原来这就是贾母宠爱的凤姐。

接着短短的一段描写,我们看到了一个大忙人,大红人。

因为忙,她迟到了。

在短短的聚会中还同王夫人谈了另外两件事。

同黛玉讲话也显得很忙:笑着讲两句,马上拿手帕拭泪,又忙转悲为喜,赶忙询问有关情况和布置待客之道。

因为红所以才敢这亲放诞无礼,贾母才特别给她加上“泼辣货”这一似贬实褒的称号。

这同凤姐喜欢表现自己,事事争风头的性格特点盯适应,作者的浓笔艳抹,把凤姐的露面写得极其鲜明。

在接下来,曹雪芹继续在各场合描写凤姐,并一步步地揭示出其性格的其它侧面,如才能、淫威、贪婪、伪善等,通过这样的描写,写出了一个完整活生的凤姐。

高考语文复习备考策略专题12名著导读、经典文化研读红楼梦的悲剧世界

高考语文复习备考策略专题12名著导读、经典文化研读红楼梦的悲剧世界

主标题:《红楼梦》的悲剧世界副标题:以爱情悲剧为主线的《红楼梦》,也是理想的悲剧、社会的悲剧!关键词:名著,小说,主题,探究难度:3重要程度:3内容:《红楼梦》是一部悲剧,是一部以爱情悲剧为主线,而反映作者理想失落的理想的悲剧,同时也是一部社会的悲剧。

1、爱情的悲剧——“悲金悼玉”。

作者塑造了一个木石前盟,但金玉良缘破坏了木石前盟,而最后金玉良缘也成了一个悲剧。

2、理想的悲剧——“千红同悲”。

《红楼梦》在反映爱情的悲剧的同时,又反映了理想失落的悲剧。

A、作者在小说中描写了一群品貌兼优的女子,有金陵十二钗正册中的十二位,又有副册中的十二位,每一个都是作者理想中的人物。

B、作者在小说中对女子的价值给了很高的评价。

他借贾宝玉之口说女子的“行止见识,皆出我之上”“负天恩祖德父兄教育之恩,都不要紧,只是闺阁中的女子不能负”C、作者用男性的卑劣来衬托女性的纯洁与伟大。

“山川日月之精秀,只钟于女儿”,然而他们要么被封建社会毁灭,要么被异化。

D、我们还可以从书名,和一些细节看出,如太虚幻境中幻警仙子给宝玉喝的酒(万艳同悲),饮的茶(千红一窟)。

作者的书斋叫“悼红轩”,小说主要人物,如元春、迎春、探春、惜春,意思就是“原应叹息”,从这些取名表现了作者对女子的同情与叹息。

他感到人生理想的幻灭,最后林黛玉死去,失去了他生命的支柱,宝玉内心更加痛苦,无法解脱,出家而去。

3、社会的悲剧。

《红楼梦》在反映爱情和理想悲剧的同时也反映了封建社会的没落,小说以贾府衰落为主线,同时写了史王薛四大家族的衰落。

从贾府以及四大家族的没落,反映了封建社会家族没落的必然性。

而通过家族的没落,反映的是封建社会的剥削制度,反映的是对下层人民的剥削,从更深广的程度上反映了社会的悲剧。

小说以宝黛的悲剧为主线,反映了广阔的社会背景,描绘了向生活一样复杂的社会现实。

深刻揭露了封建社会统治阶级的丑恶和腐败,封建地主的残酷和虚伪。

歌颂了青年男女春节的爱情,一切美好的东西度被毁灭了,而丑恶的却依然存在,这是一个理想的悲剧,同时也是一个社会的悲剧。

高考语文复习:《红楼梦》应考复习建议+课件

高考语文复习:《红楼梦》应考复习建议+课件
不想宝玉在山坡上听见,先不过点头感叹;次后听到“侬今葬花人笑 痴,他年葬侬知是谁”“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”等句,不觉 恸倒山坡之上,怀里兜的落花撒了一地:试想林黛玉的花颜月貌,将来亦 到无可寻觅之时,宁不心碎肠断!既黛玉终归无可寻觅之时,推之于他人, 如宝钗、香菱、袭人等,亦可到无可寻觅之时矣。宝钗等终归无可寻觅之 时,则自己又安在哉?且自身尚不知何在何往,则斯处、斯园、斯花、斯 柳,又不知当属谁姓矣!因此一而二,二而三,反复推求了去,真不知此 时此际欲为何等蠢物,杳无所知,逃大造,出尘网,使可解释这段悲伤。
贾府的人物关系
贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府
典型的乡土社会上层关系网, 隐含着人生活与成长的路线图, 是等级与人伦社会的差序关系
典型的礼制家庭环境
图,更是社会伦理的礼制体系。 借黛玉之眼来呈现贾府系列人物和
前五回总纲
贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都 介绍贾府的建筑等典型环境,展现 了宝黛生活成长的社会与人文环境
(2)在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书,整体把 握其思想内容和艺术特点。从最使自己感动的故事、人物、场景、 语言等方面入手,反复阅读品味,深入探究,欣赏语言表达的精彩 之处,梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构,理清人物关系, 感受、欣赏人物形象,探究人物的精神世界,体会小说的主旨,研 究小说的艺术价值。
正悲叹时,忽有一个雀儿飞来,落于枝上乱啼。
宝玉又发了呆性,心下想道:“这雀儿必定是杏花正开时他曾来过, 今见无花空有子叶,故也乱啼。这声韵必是啼哭之声 ,可恨公冶长不在眼 前,不能问他。但不知明年再发时,这个雀儿可还记得飞到这里来与杏花 一会了?”(五十八回)
那玉钏见生人来,也不和宝玉厮闹了,手里端着汤只顾听话。宝玉又 只顾和婆子说话,一面吃饭,一面伸手去要汤。两个人眼睛都看着人,不 想伸猛了手,便将碗碰翻,将汤泼了宝玉手上……宝玉自己烫了手倒不觉 的,却只管问玉钏儿:“烫了那里了?疼不疼?”玉钏儿和众人都笑了。 玉钏儿道:“你自己烫了,只管问我。”宝玉听说,方觉自己烫了……

高考语文复习备考策略 专题12 名著导读、经典文化研读 家长制和封建礼教的卫道者高老太爷-人教版高三

高考语文复习备考策略 专题12 名著导读、经典文化研读 家长制和封建礼教的卫道者高老太爷-人教版高三

主标题:家长制和封建礼教的卫道者高老太爷副标题:高公馆是封建地主大家庭的黑暗王国,高老太爷就是统治这个王国的暴君哦!关键词:小说,人物形象,高老太爷,卫道士难度:3重要程度:3内容:专横冷酷,道貌岸然——-家长制和封建礼教的卫道者高老太爷1.高老太爷之人物形象:《家》中的高公馆是封建地主大家庭的黑暗王国,高老太爷就是统治这个王国的暴君。

他是封建家长制的代表和封建礼教的维护者。

他的人生理想是维护和发展四世同堂的封建大家庭。

他是高家的最高统治者,是封建专制主义的象征,主要性格特征是专横与残忍。

他的名言是“我说是对的,哪个敢说不对;我说要怎样做,就要怎样做!”他的话人人必须遵守。

他把觉慧软禁在家里,不准他参加学生运动;他强迫觉民淑英接受他定下的亲事;为了抱重孙,斩断觉新的梦想,不让他求学,逼他和瑞珏结婚,制造了觉新和瑞珏、梅三个人的爱情悲剧;他对下人极为冷血,把家中男女仆人视同牲畜,硬是把丫头凤鸣当作礼物送给冯某某做小老婆,终于迫使鸣凤投湖自杀。

为挽救封建大家庭的崩溃,他竭尽全力弹压家中以高觉慧为代表的反封建的某某力量。

虽然拼命挣扎,但也力不从心,克安、克定的胡作非为,使他深感“失望和孤寂”;觉慧、觉民的叛逆行为,更使他感到无法挽回家庭衰落的颓势,无法阻挡和挽救旧制度、旧家庭必然崩溃的历史命运。

高老太爷的另一个特点是虚伪、腐朽,表面上道貌岸然,以卫道者自居,对子孙“教导戒淫”,反对一切新生事物,处处讲道德说仁义,以风雅自命。

实际上,他和其他剥削者一样精神空虚,灵魂丑恶。

玩花旦、讨小老婆、欺压丫头,什么丑事都做得出来。

他身边那个浓妆艳抹,说话尖声尖气,走路扭扭捏捏的陈姨太,就是他道貌岸然的形象注脚.。

高老太爷临终前产生孤独感,临终前的“忏悔”,真实表现人性的复杂。

这说明作者并没有简单处理这个反面人物,而是揭示他处于新旧交替时代所具有的矛盾状态:比如送觉慧、觉民进外语学校;再比如不让觉新走仕途老路,要其从商等等。

高考语文复习备考策略 专题12 名著导读、经典文化研读《红楼梦》的主题思想.doc

高考语文复习备考策略 专题12 名著导读、经典文化研读《红楼梦》的主题思想.doc

主标题:《红楼梦》的主题思想标题:一部百科全书式的长篇小说,它有怎样的博大精深的思想境界呢?关键词:名著,小说,主题,分析难度:3重要程度:3内容:《红楼梦》描写贾宝玉的爱情和婚姻悲剧,即贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧以及贾宝玉和薛宝钗的婚姻悲剧。

作者真实细致地描写了悲剧发生和发展的复杂现实内容,揭示造成悲剧的全面而深刻的社会根源。

围绕着爱情婚姻悲剧,同时铺开一个由许多有关人物构成的广阔的社会生活环境,从而展示渐趋崩溃的社会的真实内幕。

贾宝玉、林黛玉等人对自由和幸福的向往追求,反映那个时代对个性解放和人权平等的要求,闪烁着初步的民主主义精神。

它与封建主义冲突所造成的悲剧,生动地表明封建社会的不合理,使读者预感到这个社会已日暮途穷,走向灭亡。

《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱婚姻悲剧为主线,描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰,揭示了封建大家庭的各种错综复杂的矛盾,表现了封建的婚姻、道德、文化、教育的腐朽、堕落,塑造了一系列贵族、平民以及奴隶出身的女子的悲剧形象,展示了极其广阔的封建社会的典型生活环境,曲折地反映了那个社会必然崩溃、没落的历史趋势。

作品还歌颂了贵族的叛逆者和违背封建礼教的爱情,体现出追求个性自由的初步的民主主义思想,并深刻而全面地揭示了贾、林、薛之间爱情婚姻悲剧的社会根源。

但由于历史的局限,作者在写出封建大家族没落的同时,也流露出惋惜和感伤的情绪,蒙有一层宿命论和虚无主义的色彩。

贾宝玉是小说的中心人物。

作为荣国府嫡派子孙,他聪明灵秀,是贾氏家族寄予重望的继承人。

但他的思想性格却促使他背叛了家庭。

其性格的核心是平等待人,尊重个性,主张各人按照自己的意志自由生活。

在他心里,人只有真假、善恶、美丑的划分。

他憎恶和蔑视世俗男性,亲近和尊重处于被压迫地位的女性。

与此相连,他憎恶自己出身的家庭,爱慕和亲近那些与他品性、情趣相投而出身、地位寒微的人物。

贾宝玉对个性自由的追求,集中表现在爱情婚姻方面。

高考语文复习备考策略 专题12 名著导读、经典文化研读《红楼梦》可能考到的问题不分版本

高考语文复习备考策略 专题12 名著导读、经典文化研读《红楼梦》可能考到的问题不分版本

高考语文复习备考策略专题12 名著导读、经典文化研读《红楼梦》可能考到的问题不分版本主标题:《红楼梦》可能考到的问题副标题:《红楼梦》作为一部文学巨著,备考需要认真、全方位的落实。

关键词:名著,小说,备考,题型难度:3重要程度:5内容:1.宝黛初会时双方都有似曾相识之感,它照应了书中的哪一传说。

答:木石前盟宝玉前身是神瑛侍者,林黛玉的前身是三生石畔绛珠草。

神瑛侍者曾浇灌绛珠草,使之久延岁月,脱去草木之胎修成女体。

后神瑛侍者偕一块无材补天的顽石投胎人间,即为贾宝玉。

绛珠仙草为报灌溉之恩随之而去,投胎为林黛玉,用一生的眼泪相报答,故有木石前盟之说。

(第一回)2.简述凤姐或“贪〞或“狠〞或“辣〞的一个故事情节。

答:①王熙凤弄权铁槛寺铁槛寺老尼净虚为了帮长安府太爷的小舅子抢亲,容许给熙凤三千两银子;凤姐便通过关节暗地使长安节度云光逼婚,结果迫使一对青年男女自尽。

凤姐说她是从来不信什么阴司地狱报应的,凭是什么事,她说要行就行。

她假借贾琏名义,做成这一笔肮脏交易,贾琏并不知情。

(第十五回)②林黛玉抛父进京都未见黛玉,就高呼来迟,接着就赞其标致,像是贾母的嫡亲孙女儿,又为黛玉幼年丧母伤心拭泪,等到贾母责备时,她又转悲为喜,一面安排黛玉,一面向丫环仆妇下命令……当王夫人说到应该趁找缎子的时机拿两匹给黛玉裁衣裳时,她又说她早已想到,早已预备好,只等王夫人过目就送来。

(第三回)③王熙凤协理宁国府协理宁国府,她先摆出存在问题,分析弊端造成的原因,总结五条:人口混杂,遗失东西;事无专职,临时推诿;需用过费,滥支冒领;任无大小,苦乐不均;家人豪纵,不服管束。

然后不辞辛苦,以身作那么,严格制度,奖勤罚懒,不讲情面,威重令行,立见成效。

(第十三回)④苦尤娘赚入大观园凤姐发现贾琏偷娶尤二姐,待其外出办事,拜访尤二姐,提出让尤二姐回到家中,并暂时安放贾珍处。

自己暗地派人唆使二姐原定女婿到督察院状告贾琏国孝家孝期背旨瞒亲,又托人前往都察院,请其虚张声势,警唬贾府,然后又百般羞辱二姐,后又利用贾琏新妾秋桐,羞辱折磨,逼二姐最后吞金自杀。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

主标题:《红楼梦》教你感悟人生副标题:读完《红楼梦》,感慨肯定是有的,你会有哪些感悟呢?关键词:小说,阅读,感悟难度:1重要程度:3内容:纵观中国文化的历史长河,不难采集许多璀璨的明珠,其中一部《红楼梦》人人推崇,堪称绝唱。

然而《红楼梦》的兴衰之史,实为一种说教,其耀眼之处是劝人们保持心理的平衡。

作者之所以著书为红楼梦,是希望世人能够从人生大梦中清醒,不要被功名、金钱等所诱惑,去理解人生的真正价值,人生的真缔所在,红楼梦为梦,人生何时何地不如梦境一样呀?我们每个人都可以回想一下过去,曾几时,不是被梦境所萦绕,只是有些人能从梦中清醒,而有些人还继续在梦中沉迷。

开篇的《好了歌》:“世人都晓神仙好,惟有功名忘不了。

古今将相在何方?荒塚一堆草没了!世人都晓神仙好,只有金银忘不了。

终朝只恨聚无多,及到多时眼闭了!世人都晓神仙好,只有姣妻忘不了。

君生日日说恩情,君死又随人去了!世人都晓神仙好,只有儿孙忘不了。

痴心父母古来多,孝顺子孙谁见了!”《红楼梦》一书,可以说主体内容是围绕着这四个方面并借助于当时的时代背景为题材进行论述的。

道出了曹雪芹、高锷两位先生的良苦用心和对世人的感叹之情,希望世人看破红尘,理解人生的真谛。

其实,无论是世上的人或事物,都在顺其自然地变化着,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,事有顺逆成败,都是自然而然的事,并非人的主观意识能左右的。

智者能主观顺应客观,承认现状;而愚者持主观唯心,见月圆而喜,因月缺而悲,得胜利而骄,遇失败而躁,逢顺境得意,遇逆境彷徨,无风三尺浪,心态总难平衡,自己找来种种的烦恼。

原来烦恼的外因,虽是客观的必然,其内因是来自思维的愚昧和心性的不平。

所以人们能通过此书,看破红尘,端正认识,开悟人生,健康感情,坚强意志,认识自我,理解他人,并可以化解一切烦恼,得到彻底的解脱。

下面,从健康学的角度对《好了歌》进行一下大概的剖析。

第一,在《红楼梦》一书中,为功名奋斗的人们,具有代表性的人物,如贾政、贾赦等,其结果怎样呢?皇上的一道圣旨,偌大的荣宁二府,四大家族不得安宁。

由此可见,不理解自然力,不平地为功名奋斗的结果,不过如此而已。

从心平健康学的角度上看,为功名奋斗就会导致这些灾难和病心中无法平衡,由于不平的心情对身体存了大量的信息,的一类人,痛。

拚搏奋斗难道错了吗?没有错,但因为这类人的私心太重,带有某种强烈的欲望,必然导致不良的结果。

人生不能没有追求,但要去掉苛求,不能没有希望,但要去掉欲望。

只要你将不正确的观点一一转变,就会得到身心的解放。

第二,在《红楼梦》一书中,为金钱奋斗的人,以王熙凤为代表,她的一生既有谋私的本事又有钻营的能力,为了金钱,克扣粮饷,机关算尽。

但她最终又得到了什么呢?死时也只落得草席一卷而去的下场。

可见人生不在于你有没有钱或有多少钱,关键在于你能不能坦然、无私、心平地面对它。

大家想一想,《红楼梦》中,举了那么多为钱奋斗的人,以及为钱奋斗的各种各样的结果。

过去是这样,现在又如何呢?都一样。

不在于你有多少钱,而在于你面对人生的包袱有多重、容量有多大和心能不能坦然。

当今,社会上一些有钱而亢奋的人,活得并不轻松。

因为他们自以为了不起,比别人强,高高在上,拥有无休止的欲望。

由于这种亢奋的心情,导致他们的家庭破裂、婚姻失败、妻离子散,甚至个人走上了吃喝嫖赌、无所事事的逆境。

有的因为怕被偷而寝食不安;有的因钱或财产分配不均,兄弟姐妹反目成仇,甚至闹出了人命。

反之,穷并不可怕,如果你放下包袱,用自然的观点,去看待这些问题,那么你将意识到这是大自然给你的锻炼机会。

坦然地面对现实,你才能做到活的坦然,活的自在,才能在穷的逆境中,锻炼自己,而产生超人的抵抗力,去努力拼搏,改变自己,从而获得常人永远体会不到的那种闯过逆境的心灵解脱感和轻松自在感。

第三、在《红楼梦》一书中,写了很多为爱情而迷茫、导致疾病的人与事。

如贾宝玉的出走,林黛玉的早逝,尤家二姐妹的悲剧等等,都在述说着世人没有理解什么是真正的爱情。

如果从心平健康学的角度,就不难理解这一问题。

就拿现在的中年人来说,为什么离婚率这样高?这是因为当年他们为获得爱情或婚姻产生过亢奋的心情、感情好过了的原因,不是从自然的角度去好,而是按照自己的向往,用不平静的心情去好,待好到极点时,就走向反面,就会出现不平衡的心理。

俗话说:“人无千日好,花无百日红”,从平衡的理论上讲,好也要适度,只有这样才能好得长远,才能避免不得病,或少得病,从而获得家庭的长远幸福。

我们这里所说的,并不是要两个人感情不好,而是怎样坦然地、自然地好。

那么,该书中贾宝玉和林黛玉就是以不平的心情一味地追求这种好,到最后,得到的必然是悲残的结果。

第四、在《红楼梦》中,为儿孙拼搏、操心、存病的人,也是不计其数的,从贾政、贾宝玉、薛宝钗、薛蟠等事例中可悟到,“可怜天下父母心”。

从心平健康学的角度讲,父母对儿女好过了,同样会有反作用力来平衡。

从社会规律来看,你对哪个孩子好过了,到头来那要么就是要么是孩子违背父母好的意愿惹你伤心,家长对孩子好过了,个孩子磨你也最重,孩子得病让你着急,来平衡你对他过分的好。

我想这两种结果,都是天下父母所不希望的,我们要能站在自然的角度,随时保持心理平衡,才能正确处理这一问题。

能平静地对待儿女,对双方都是一种解脱。

常言道:“儿孙自有儿孙福,莫为儿孙做马牛”。

我们通过阅读《红楼梦》一书,得到的不仅仅是文学上的享受,更重要的是通过一个家庭的兴衰史,去理解自然力。

《红楼梦》开篇一首诗是这样写的,“满纸荒唐言,一把辛酸泪,都云作者痴,谁解其中味”。

曹雪芹先生所说的味,就是指的自然力。

用此书告诉读者,怎样理解自然,合于自然,面对人生,开悟人生。

我们说,事实上自然力与平衡论贯穿了整部《红楼梦》的始末,它都在陈述着人存什么样的欲望,最终就会得到相反的结果。

“若想好,须先了”,好什么?了什么?比如若想身体好,必须了却当年对人、对事恩恩怨怨等存下的不平心情,把导致疾病的根源找到了,才能明白怎样消解祛病。

在人的一生中为功名、金银、爱情、儿孙所存的这四大类,每个人都有可能为其中之一有放不下、想不开、看得太重的点,所以活得很累,有的人为此得了一身的病,到最后也没有活明白,《红楼梦》实为一本教人开悟的教科书。

人生好比一场梦,大梦初醒,才意识到人生的真正意义,不在于你得到多少,失掉多少,而在于你在奋斗中悟出了多少。

只有奉献,奉献既是得到的基础,又是得到的升华,奉献才是最高的得到。

只有无私的奉献,才会给人生带来全面的丰收。

然而人们应该以自己艰苦的劳动,为大家创造出更多的物质财富和精神财富,奉献社会,奉献他人。

与此同时,人们也必将得到回报,得到身心双重丰收。

要记住,自然力对每一个人都是平等的,又是了了分明的。

《红楼梦》一书结尾的一句话这样写的:“说到辛酸处,荒唐愈可悲。

由来同一梦,休笑世人痴”!这是作者希望世人通过这部历史文学作品,找到人们吉凶祸福的由来,告诉世人这梦一般的辛酸悲剧的发生,都是人们愚昧无知的心性不平,所造成的那种荒唐的结局,让人们从中领悟到自然力与平衡论的微妙关系。

希望世人能够了解《红楼梦》,并从中理解人生的真正意义和身心健康的深刻内涵。

.20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。

努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。

同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作一、教研组建设方面:、深入学习课改理论,积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。

()备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。

要求教师的教案能体现课改理念。

()上课关。

()作业关。

首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。

()考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

()质量关。

、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。

二、常规教学方面:加强教研组建设。

兴教研之风,树教研氛围。

特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。

、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节,青年教师不少于节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。

、进一步制作、完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。

我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月 114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一.指导思想:本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。

加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

二.主要工作及活动:.加强理论学习,推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

相关文档
最新文档