教师课堂礼仪精编版
(新整理完整版)教师礼仪PPT课件(精编课件)
手部
保持清洁，指甲修剪整齐，不涂 过于鲜艳的指甲油。
服饰搭配
01
02
03
着装
整洁、大方、得体，符合 教师身份和场合要求。避 免穿着过于休闲或过于正 式的服装。
配饰
简单、大方，避免过多或 太花哨的配饰。
鞋子
干净、整洁，与服装相协 调。避免穿着拖鞋或过于 随意的鞋子。
举止仪态
坐姿
端正、优雅，不翘二郎腿或趴 在桌子上。
合理使用网络资源，避免侵权行为
尊重知识产权
在使用网络资源时，要尊重原作 者的知识产权，遵守相关规定， 不随意下载、复制、粘贴他人的
作品。
注明出处和来源
在引用他人的观点、数据、图片 等内容时，要注明出处和来源，
避免侵权行为。
避免学术不端行为
在学术研究中，要遵守学术规范， 不进行抄袭、剽窃等学术不端行
03
在与学生交流时，要使用文明、礼貌的言辞，营造和谐、友好
的师生关系。
04
教师课堂礼仪
课前准备与课堂纪律
提前进入教室，做好课前准备，确保教学 设备正常运行。 遵守上课时间，不迟到、不早退、不拖堂。
维持课堂秩序，要求学生保持安静、尊重 他人。 穿着整洁得体，符合教师职业形象。
授课技巧与互动方式
01 7
适度原则
教师在与学生交往中应该把握分
寸，避免过度亲密或疏远，保持
03
适当的距离和关注度。
自律原则
04 教师应该自觉遵守职业道德和行 为规范，严于律己，以身作则， 为学生树立榜样。
02
教师形象礼仪
仪容仪表
发型
整洁、大方，避免过于夸张或花 哨的发型。
面部
保持清洁，男士应剃须，女士可 化淡妆。
实验中学教师礼仪之仪容仪表规范(精编版)
实验中学教师礼仪之仪容仪表规范仪容仪表是一个人气质和素养的外化。
成长于礼仪之邦的中华儿女处处彰显着华夏璀璨的文明。
作为肩负教书育人使命的人民教师，我们也不能例外。
现结合学校实际及上级部门要求，特整理了教师礼仪之仪容仪表具体规范，望有所增益。
1、仪表、仪容、仪态礼仪（1）仪表要求：教师服饰要求整洁、文雅、大方、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
（2）表情要求：教师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
（3）仪容要求：男士不留长发；女士可适度淡妆，发型要大方得体，不染指甲和过分夸张的发色。
（4）校园内，自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。
2、课间礼仪（1）在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值勤老师按时上岗，做好学生上下楼梯疏导。
校园行走，精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
（2）行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。
3、办公室礼仪（1）教师接打电话要使用文明礼貌语言，接电话要说“您好”等，挂电话应说“请您先挂电话”。
不在上课时间接打电话，不在走廊大声接打电话。
教师之间谈话，也要轻声细语；教学楼内走路要轻声慢步。
（2）遵守作息时间，做到不迟到，不早退，不丢课，不缺会，不旷职，严格履行请假手续。
备课时间保持安静，不闲聊唠家常，不做与备课改作无关的事情。
坚守岗位，提高单位时间的工作效率。
工作时间以“老师”相称。
（3）保持办公室环境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。
主动打扫卫生，下班关闭电源、门窗。
保持整洁安静，不在办公室内高声谈笑，营造良好的办公环境。
（4）工作日不喝酒；严禁在教室内吸烟，不在学生面前吸烟，不乱丢烟头。
（5）遵守网络道德。
工作时间不上网聊天、玩游戏、炒股、看电视电影等；不浏览、不制作、不传播不良信息；自觉抵制不健康的、非法的、低俗的网站和内容；恪守公德，诚信为本，做到尊重他人隐私，不造谣、诽谤、谩骂和制造流言等，不损害或搅乱他人工作与生活，确保网络为教学服务。
教师日常基本礼仪及规范(精编版)
教师日常基本礼仪及规范教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
下面是为大家整理的教师日常基本礼仪及规范，希望能够帮到大家哦!教师日常基本礼仪及规范一、教师的站姿站姿是教师在课堂中最要的举止之一。
在课堂上教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响。
1、站姿的要求:端正、稳重、亲切、自然。
2、正确的站姿(1) 正向抬头，双目平视前方，嘴唇微闭，面带微笑，自然平和。
(2) 两肩平行、放松，稍往下压，使人体有向上的感觉。
(3) 躯干挺直，身体重心应在两腿的中央，做到挺胸、收腹、立腰。
(4) 双臂自然下垂于身体两侧，或放在身体前。
(5) 双腿直立，两足分开20公分左右的距离或两脚靠拢，脚尖呈V字型。
女教师两脚可并拢。
男教师双腿张开与肩宽，保持身体的端正。
二、教师的坐姿教师的坐姿，是一种静态造型。
端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果。
教师坐姿要求：头要端正、上身直立、手臂的摆放教师坐姿的方式：正襟危坐式、双腿斜放式、前伸后曲式三、教师的走姿教师在课堂上如果能适当走动，变换一下位置，可以改变学生注视教师的角度，减轻视觉疲劳。
教师的走姿要优雅、稳重、从容、落落大方。
1.起步时以站姿为基础，上身略为前倾，身体重心在前脚掌上，步态轻盈稳健。
2.速度适中，不要过快或过慢，过快给人轻浮的印象，过慢则显得没有时间观念，没有活力。
3.头正颈直，两眼平视前方，面色爽朗。
4.上身挺直，挺胸收腹。
5.行走时双肩平稳，双臂以肩关节为轴自然摆动，摆动幅度以30-40cm为宜。
6.身体重心在脚掌前部，两脚跟走在一条直线上，脚尖偏离中心线约10°。
7.女教师行走时要走成一条直线，脚步要行如和风，自如、匀称、轻柔。
8.男教师行走时要走成两条直线，脚步要大方、稳重、有力。
9.步幅要适当。
着装不同，步幅也要有所不同。
教师对学生有什么禁忌 1.不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提起学生的反感。
教师课堂礼仪包括哪些内容
教师课堂礼仪包括哪些内容教师的站姿一、站姿是教师在课堂中最要的举止之一。
在课堂上教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响。
1、站姿的要求:端正、稳重、亲切、自然。
2、正确的站姿(1) 正向抬头，双目平视前方，嘴唇微闭，面带微笑，自然平和。
(2) 两肩平行、放松，稍往下压，使人体有向上的感觉。
(3) 躯干挺直，身体重心应在两腿的中央，做到挺胸、收腹、立腰。
(4) 双臂自然下垂于身体两侧，或放在身体前。
(5) 双腿直立，两足分开20公分左右的距离或两脚靠拢，脚尖呈“V”字型。
女教师两脚可并拢。
男教师双腿张开与肩宽，保持身体的端正。
二、教师站姿的注意事项1、学生自习时，老师可以用手撑住桌沿，把重心移到某只脚上，但不能长时间手撑桌面，免得学生认为您疲惫不堪，影响听课情绪。
、擦黑板时，教师的站立要稳，不能全身猛烈抖动，左右摇晃，此举会破坏教师的课堂形象。
3、教师讲课的站位不能呆板的固定在一点上，应适当的移动位置，或到学生座位间进行巡视。
4、忌侧身而站。
心理学研究表明，侧身而站和面向黑板而站说明教师的心理是封闭的，不利于阐述教学内容，而且给学生留下缺乏修养的印象。
5、忌站时重心移动太快。
站立时重心忽左忽右，彰显信心不足、情绪紧张、焦虑。
面对学生站稳，表明教师准备充足，有信心上好这堂课，有能力控制整个教学局面。
6、忌远离讲桌，站在讲台的前左角或前右角;“打游击”左右来回移动;或者在学生座位行间踱来踱去，不符合礼仪规范和卫生要求。
7、忌教师把双手交叉抱在胸前或背在身后，这些动作会给学生一种傲慢的感觉。
8、如果站立过久，可以将左脚或右脚交替后撤一步，但上身仍需挺直，脚不可伸的太远，双腿不可叉开过大，变换也不能过于频繁。
9、站立时，忌全身不够端正、双脚叉开过大、双脚随意乱动、无精打采、自由散漫的姿势。
教师的坐姿教师的坐姿，是一种静态造型。
端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果。
教师课堂教学礼仪
作业评价要全面
评价作业时应关注学生 的知识掌握、技能运用 和创新思维等方面，而 非仅关注答案的正确性。
THANKS
感谢观看
04
教师课堂管理
课堂纪律
维持课堂秩序
教师需确保课堂纪律严明，维护良好的教学环境， 使学生能够专心听讲。
制定规则
教师应在课程开始时明确课堂规则，包括学生行 为规范和违规处理方式。
公平对待
教师应对所有学生一视同仁，对违反纪律的行为 进行公正处理，不偏袒任何一方。
学生互动
鼓励发言
01
教师应积极鼓励学生参与课堂讨论，发表自己的观点和见解。
动作适度
在讲解或与学生互动时，教师可适 度做出一些手势，但不要过于夸张 或频繁，以免分散学生的注意力。
坐姿
端正舒适
教师坐姿要端正舒适，保 持身体挺直，不要佝偻或 过于倚靠在椅背上。
保持稳定
坐下时要保持稳定，不要 随意晃动或调整坐姿，以 免影响课堂秩序。
注意细节
在与学生交流时，教师应 保持眼神交流并注意倾听 学生的发言，不要随意打 断或插话。
提问与回答
02
教师可以通过提问引导学生思考，并耐心听取学生的回答，给
予反馈和指导。
小组合作
03
教师可组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟
通能力。
教学设备使用
准备充分
教师需提前准备并检查教学设备，确保设备正常运行，避免影响 教学效果。
正确操作
教师需熟悉教学设备的操作方法，能够熟练地展示教学内容，避 免操作失误。
行姿
稳健自信
教师在行走时应保持稳健自信的 步伐，体现出专业和自信的形象。
教师课堂礼仪规范
教师课堂礼仪规范1.仪表规范(1)着装要合适。
着装朴素、整洁、大方，不得穿短裤、背心、超短裙、拖鞋、超高跟鞋进入课堂(田径、游泳、健美操等特殊课程必需时除外)。
严禁穿不适宜教师身份的休闲服和奇装异服。
(2)不得佩戴饰物。
禁止教师佩戴饰物，以免分散学生的注意力，损害课堂教学效果。
(3)禁止化浓妆。
禁止教师为赶时髦而进行过分化妆、妖艳化妆。
严禁染手指甲和脚趾甲。
2.行为规范做到自然、大方、得体、不虚假、不扭捏、不造作。
(1)目光要亲和。
在上课时，老师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易近、有主见之感。
当讲话被学生突然打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，更不能出现过激行为，否则会损害学生，也会损害你在学生心目中的形象。
(2)站姿要自然。
老师站着讲课，既是对学生的尊重，更有利于用体态语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，挺胸抬头，不要耸肩或过于昂头，手自然垂下或自然活动，需要在讲台上走动时，步幅不宜过小、过大或过急。
(3)手势要得体。
老师在讲课时，一般都需要配以文明、礼节、适度的手势来强化效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时严禁敲击讲桌或做其他过分动作。
3.书写要规范板书要正确、认真、工整、清秀、美观、大方、规范。
4.讲课要文明(1)严禁酒后上班、上课;严禁在课堂上吸烟;严禁在课堂上做有损于教师形象、师德的事情;严禁教师做不符合教师身份的出格的事情;严禁教师随地吐痰、擤鼻涕等。
(2)在任何时候、任何处所、任何情况下，都不得训斥、打骂学生，不得变相体罚、语罚、心罚学生。
(3)不得在课堂上发牢骚、发脾气、使性子、闹笑话、出洋相、搞乱子、挑事端、发泄个人怨气等。
(4)不得过早或过晚上下课，更不得擅离课堂或空堂。
(5)不得做与教学无关的事情，如打手机等。
(6)不得坐着上课，更不得坐着讲课和板书。
(7)不得丢开教学而去批评、训斥学生，以免伤害学生自尊和损害教学。
中学教师文明礼仪规模版
中学教师文明礼仪规模版作为中学教师，我们要时刻树立文明礼仪的榜样，以身作则，培养学生良好的道德品质和社会行为习惯。
下面是中学教师文明礼仪规范的模板，旨在引导教师们遵循文明礼仪，注重校园文化建设。
一、穿着整洁得体作为中学教师，我们在校园中充当榜样的角色，穿着整洁得体非常重要。
注意以下方面：1.衣着要得体，不宜过于暴露或庸俗。
2.遵循校规校纪，穿戴符合规定的校服或工作服。
3.保持衣物干净整洁，不应有明显的折皱、脱色等问题。
4.教师应当避免戴夸张的饰品，尽量保持简约的形象。
二、仪表端庄大方教师的仪表是我们展现自己形象的重要方面，端庄大方的仪表给学生留下积极的印象，以下是几点提醒：1.保持良好的站姿和坐姿，不应有懒散的模样。
2.面带微笑，给人亲切友好的感觉。
3.发音清晰，声音工整，语调平和。
4.避免手势夸张，保持适度的动作。
三、注意言行举止教师的言行举止直接影响到学生的行为习惯，以下是一些需要注意的事项：1.言辞要文明、得体，不应出现骂人、侮辱等不礼貌的语言。
2.说话声调要适中，不要过于嘈杂或骤然大声。
3.尊重学生，不应当有侮辱、嘲笑或讽刺的行为。
4.从容得体地行走，避免狂奔或摔跤等尴尬的情况发生。
5.排队时不应插队，要保持秩序和纪律。
四、尊重他人作为教师，我们要尊重学生和同事，营造和谐的校园环境，以下是一些必须注意的事项：1.尊重学生的个人隐私，不随意打开学生的抽屉、包或手机等。
2.尊重学生的人格尊严，不应当公开指责或贬低学生。
3.尊重同事和其他工作人员，不应当互相指责或者频繁地产生冲突。
五、倡导文明校园作为中学教师，我们应该积极地倡导文明校园，以下是一些实践建议：1.参加校级活动，如义工活动、校园文化节等，为学生树立榜样。
2.宣传校规校纪，引导学生遵守规则。
3.组织和参与奖励制度，鼓励学生维护文明秩序。
4.积极参与学生社团、班级活动，为学生树立榜样，并在教学中注重礼仪教育。
六、修身齐家治国平天下教师的修养是一项长期任务，好的教师不仅要在校园内注重文明礼仪，更要在日常生活中具备修身齐家治国平天下的素养，以下是几个方面的建议：1.培养自己的兴趣爱好，提升个人修养。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教师课堂礼仪篇一：教师课堂礼仪教师课堂礼仪1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。
2、上课开始时，组织教学的礼仪（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。
进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围。
（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。
教师：“上课！”班长：“起立!”教师：“同学们好！”全班同学：“老师好!”教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”课堂礼仪过程虽然简短，但要求应严格，气氛应庄重，感情要亲切。
如学生不符合要求，要进行教育，必要时重新组织。
3、具体仪表(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
（4）教师的语言：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清，也会影响教学效果。
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教师课堂礼仪
1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。
2、上课开始时，组织教学的礼仪
（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。
进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围。
（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。
教师：“上课！”
班长：“起立!”
教师：“同学们好！”
全班同学：“老师好!”
教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”
课堂礼仪过程虽然简短，但要求应严格，气氛应庄重，感情要亲切。
如学生不符合要求，要进行教育，必要时重新组织。
3、具体仪表
(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见
之感。
当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课
时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰
如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
（4）教师的语言：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清，也会影响教学效果。
语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
4、教学过程中组织教学的礼仪
总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。
（1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。
例如“请某某同学回答问题”。
手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。
禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。
（2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。
（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。
（4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不
能对学生粗暴地大喊大叫。
（5）仪态举止优雅。
讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。
（6）珍惜学生的上课时间。
不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。
（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事
5、下课时，组织教学的礼仪
下课时，教师要与学生礼貌告，保持愉快的心境。
其礼仪程序是：
教师(面带笑容)：“下课!”
班长：“起立”
教师：点头致礼，“同学们再见！”
全体学生，精神抖擞地回应：“老师再见！”
如果有本校或校外人员听课，教师应示意学生请听课人员先行，必要时鼓掌欢送。
(教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。
)
6、其他注意问题
（1）课表系学校教导处指令性安排，不能随便调动。
课程调度权属教导处，教师必须按课表上课，不得擅自停课，私自调课、代课，违者按违纪处理。
如确需调动时，须经教导处批准。
教师因个人原因需调课的，在办理有关请假手续后，由教导处安排调课或代课，因公调课由教导处统一调度安排。
临时性调课由教导处批准，教导处统一安排。
（2）教师要认真贯彻“学生守则”的要求，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。
（3）教师必须管教管导，认真执行“学生课堂常规要求”，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对任教课内的常规纪律负全责。
对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。
情况突出的，要采取必要的措施，按学校有关规定处理。
（4）教师要重视学生课堂内行为规范的养成与，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。
要注重学生站姿、坐姿和看书写字姿势的纠正，要求站直坐正，看书写字时，坚持“一尺一拳一寸”（眼离书本、作业本一尺，身离课桌边一拳，握笔离笔尖一寸）的要求，采取有效措施，保护学生视力。
（5）老师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸感。
对学生进行教育时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。
语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不得粗鲁，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚。
不要占用教学时间过久地批评学生。
任何情况下，教师都不得在课堂上发牢骚、发泄个人怨气。
（6）上课不迟到，下课不提前、不拖堂，中途不离开。
如课后学校安排有眼保健操，教师应督促学生认真做操，待做完后再离开教室。
中途脱岗者按严重违纪处理。
教师因故不能上课时，必须及时请假，由教导处安排调课或代课，未经请假不按时上课者，按违纪处理。