高中政治 10.2思想道德修养与科学文化修养教案 新人教版必修3
高中政治必修3教学设计4：10.2 思想道德修养与科学文化修养教案
思想道德修养与科学文化修养一、教学内容分析本内容是人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修3第四单元第十课《文化发展的中心环节》第二框“思想道德修养与科学文化修养”。
主要学习的内容有思想道德冲突产生的原因和解决的途径，思想道德修养与科学文化修养的含义及相互关系、加强科学文化修养的根本意义、追求更高的思想道德目标的要求。
二、学生学习情况分析高中学生身心迅速发展，开始理性地思考社会和人生的重大问题，学生具备判断是非善恶的基本的能力，但在面对纷繁复杂的社会现象和道德冲突时，往往在理智与情感中矛盾着、甚至迷失方向，如何引导学生提高思想道德修养与科学文化修养、树立正确的人生观和价值观尤为重要。
三、设计思想通过教师精心设置背景材料、各种探究活动，引导学生进行分析、讨论、发言、辩论等活动，使各种观点在碰撞中逐渐趋同，从而形成比较一致的主流价值观念，也从一定程度上激发学生学习的兴趣，接受正确的观点，使知识、能力及情感、态度、价值观目标得到有效实现，并引导学生践行到实际生活中提高自己的思想道德修养，达到知行的统一。
四、教学目标1．知识与技能了解道德冲突产生的原因,认识解决道德冲突的重要途径；理解思想道德修养与科学文化修养的含义及关系；探讨追求更高的思想道德目标的要求。
2．过程与方法引导学生正确面对当今社会生活中的思想道德冲突，评析思想道德修养与科学文化修养的关系，并引导学生践行到实际生活中追求更高的思想道德目标。
3．情感、态度与价值观学生在学习文化知识中要追求更高的思想道德目标，选择并践行正确的道德原则。
五、教学重点思想道德修养与科学文化修养的关系。
六、教学难点如何正确面对日常生活中的思想道德冲突及追求更高的思想道德目标.七、教学过程八．［教后反思』：本课教学设计立足于学生的实际情况，以科学家钱学森的视频及材料创设情境，贯穿整堂课，避免材料过多过杂，并精心设置问题，层层推进，力争做到设问的有效性和切入的准确性，以科学家钱学森的“践行大道德，钻研大学问”的宝贵精神财富感染和影响学生，引导学生树立正确的价值观和人生观。
高中政治 10.2思想道德修养与科学文化修养导学案 新人教版必修3
高中政治 10.2思想道德修养与科学文化修养导学案新人教版必修3【学习目标】知识目标识记：1.科学文化修养和思想道德修养的含义。
2、科学文化修养和思想道德修养之间的关系。
3. 怎样追求更高的思想道德目标？能力目标通过自主学习，合作探究，学会灵活运用知识分析现实生活中的道德现象。
情感目标激情参与，高效学习，努力加强自身的思想道德修养，使自己成为一个道德高尚的人，一个有益于国家和社会的人。
【重点难点】思想道德修养与科学文化修养的关系。
追求更高的思想道德目标。
【学法指导】依据预习案通读教材，注重对知识的整合梳理；勾画课本重点知识并标注序号，熟记“两个修养”的关系及公民如何追求更高的思想道德目标。
★预习案★一、直面生活中的思想道德冲突1、道德冲突的原因：（1）（2）（3）2.解决道德冲突的重要途径：。
二、在科学文化的陶冶中升华1、科学文化修养（1）含义：。
（2）重要内容：。
（3）途径和意义：。
2、思想道德修养含义：。
3、科学文化修养和思想道德修养的关系:（1）区别：①方式不同：②内容不同：（2）联系：①好的科学文化修养，能够思想道德修养。
掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助________________________________________。
反之，缺乏科学文化修养，就容易______________________________________。
②加强思想道德修养，能够科学文化修养。
提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于_____________ ______。
具有良好的思想道德修养，才能______________________。
不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以______________________。
③一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有和的人。
三、追求更高的思想道德目标（我们应怎样追求更高的思想道德目标？）1. 。
高中政治必修3教学设计9：10.2 思想道德修养与科学文化修养教案
思想道德修养与科学文化修养『教学目标』正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突了解科学文化修养与思想道德修养的关系明白提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程学会通过正确的途径提高自己的思想道德修养和科学文化修养引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观『教学重难点』科学文化修养与思想道德修养的统一关系追求更高的思想道德目标的要求『教学方法』情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
『教学设计』情景导入：观看漫画《视而不见》思考后面问题探究分析：在日常生活中存在道德冲突的现象教材上108页镜头一和镜头二的内容还有到商店买东西花了三元钱，一位老伯错把10元看成了100元，多找了钱该不该还回去?两位民警为抢救违规穿越铁路遇险的人而不幸牺牲，被救者却逃之夭夭。
别人在公交车上都没有让坐，我要不要让坐?新学期开始，某市一些中小学为了加强未成年人自我保护意识，避免误导学生在遇到危险时做出无谓牺牲，把因上山救火而献出了自己宝贵生命的小英雄赖宁的画像从校园墙上摘了下来。
此举在社会上引发了广泛讨论和争议。
“该不该摘画像？”成为争论的焦点。
支持者认为，未成年人尚不具备自我保护能力，过分的宣传那种所谓的“英雄行为”（救火献身行为）是和《未成年人保护法》相矛盾的。
对未成年人进行见义勇为等精神的宣传教育，一定要把握分寸。
如果让孩子不分情况、不顾生命的冲上前去见义勇为，就是对孩子生命的不负责任。
反对者认为，赖宁精神是一种高尚的精神，永远值得青少年学习和追求。
赖宁的画像不应该被摘下来。
在集体的利益受到损害时，任何人都应该有所作为。
不能仅仅出于防止出现人身伤害事故的考虑，就放弃了这种精神。
但是见义勇为要有智慧，并不见得献出生命才是英雄，见义勇为也要讲究技巧。
思考：（1）赖宁的画像该不该摘？（2）我们应该怎样学赖宁？赖宁的画像不该摘。
赖宁的精神是宝贵的财富，赖宁的精神延伸和传承了我们中华民族的精神，赖宁精神的宣传教育是一种文化，要鼓励青少年保持对赖宁精神的崇尚。
高中政治 10.2思想道德修养与科学文化修养导学案 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治学案
第2课时思想道德修养与科学文化修养学习目标1.知识目标:(1)了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系;(2)明确提高自身的思想道德修养,是一个长期的过程;学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。
2.能力目标:(1)正确分析当今社会生活中存在的思想道德冲突,认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战;(2)通过提高自身的科学文化修养特别是积极参加各种有益的文化活动,不断提高自己的思想道德水平。
3.情感态度价值观:努力加强自身的思想道德修养,成为一个道德高尚的人,一个脱离低级趣味的人,一个有益于国家和人民的人。
预习检测一、直面生活中的思想道德冲突解决道德冲突的重要途径:就是在社会主义精神文明建设的实践中,加强自身的①修养和②修养,不断追求更高的③目标。
二、在科学文化的陶冶中升华1.含义:人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程,就是④修养。
人们通过自省、自律等方式,不断提高思想道德认识、思想道德判断水平,陶冶思想道德情感,养成良好行为习惯,形成正确的世界观、人生观、价值观,树立崇高理想的过程,就是⑤修养。
2.关系:良好的⑥修养,能够促进⑦修养。
加强⑧修养,能够促进⑨修养。
3.科学文化修养的根本意义,在于通过参加⑩的文化活动,自觉接受文化的陶冶,使自己的思想道德境界不断升华,为人民服务的本领不断提高,成为一个脱离低级趣味的人,有益于的人。
三、追求更高的思想道德目标1.追求更高的思想道德目标,是一个不断改造世界的长期过程。
2.在加强自身修养的过程中,追求更高的思想道德目标,要、不尚空谈、重在行动,要从做起、从做起、从做起。
四、选择1.“才者,德之资也;德者,才之帅也。
”北宋史学家司马光的名言告诉我们( )。
①思想道德修养是科学文化修养的重要内容②良好的科学文化修养能够促进思想道德修养③加强思想道德修养能够促进科学文化修养④加强思想道德修养的核心在于形成正确的世界观、人生观和价值观A.②③B.②④C.③④D.①②2.意大利诗人但丁曾说过:“道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧永远也填补不了道德的缺陷。
高中政治必修3教学设计12：10.2 思想道德修养与科学文化修养教案
思想道德修养与科学文化修养『教学目标』（一）知识目标1、识记科学文化修养的含义和思想道德修养的含义；2、理解科学文化修养与思想道德修养的关系与追求更高的思想到的目标的要求。
（二）能力目标1、正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。
2、面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。
（三）情感、态度与价值观目标自觉增强思想道德修养与科学文化修养，加强自身修养，追求更高的思想道德目标，自觉加入到为人民服务和为共产党远大理想而奋斗的行列中。
『教学重点难点』重点：科学文化修养难点：如何建设社会主义精神文明『教学方法』讨论法探究法讲授法『教学过程』一、直面生活中的思想道德冲突1、道德冲突的原因师：同学们好！不知道大家在春节的时候有没有观看中央电视台的《春节联欢晚会》的习惯的呢？可能我们南方人会不较少看。
到了北方，如果你没有看春晚的习惯的话，人家会把你当作特殊人物对待的。
那我们就先来回温一下2006年春晚上的一个小品《卖拐》的卡通版。
生：（鼓掌）探究1：师：请大家边看边思考一下两个问题：①从思想道德角度看，小品中赵本山饰演的行为，反映了什么样的社会现象？并结合课本108页探究的镜头，讨论为什么会出现这样的现象？②如果你是小品中的女主角，你会怎么做？生1：这个小品反映了在市场经济条件下，人们思想道德发生激烈的冲突，出现了很多道德冲突的现象。
生2：出现这些现象的原因是很多方面的。
由于生活变化很快，不断加快城镇化进程、新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题；网络的普及，使越来越多的人进入社会交往的新天地等等。
（师在该问题上的引导：我们国家实行社会主义市场经济之后，国民经济有了很快的发展，但是事物总有两面性。
大家有没有注意到小品中有这样一句话“这就是市场，要打提前量”，由于实行社会主义市场经济，市场放开，同时就会出现很多问题。
高中政治 10.2思想道德修养与科学文化修养教案 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治教案
《思想道德修养与科学文化修养》 教 学设计所用教科书 书名人民教育出版社 高中政治必修三设计主题思想道德修养与科学文化修养一、整体设计思路、指导依据说明 整体设计思路是引导学生自主合作学习,，探究反思，让学生能积极参与教学过程，能对教材内容 进行感悟、理解与消化。
在教学中，贯穿“以人为本”的教育思想，以学生为中心，注意调动学生的 积极性和主动参与的热情，促进知识、能力、情感态度和价值观动态生成。
二、教学背景分析 教学内容分析：本框要求我们要在践行公民基本道德规范的基础之上，评析文化修养与思想道德修养的关系，不 断地追求更高的思想道德目标，努力做一个有坚定理想信念的社会主义事业接班人。
学生情况分析： 1．学生个性和知识水平差异大，教学设计要有梯度，由浅入深，注意层次性。
教师要抓住学生的心理， 激发学生的学习兴趣，让他们在学习中学会参与，在参与中学会学习。
2．根据学生的心理特征，采用视、听、说、写的教学方法，从感性认识入手，逐渐上升到理性认识，透过现象看本质，培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学目标分析1.知识目标： （1）识记：解决道德冲突的途径，思想道德修养和科学文化修养的含义。
（2）理解：思想道德修养和科学文化修养的关系。
（3）分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。
2.能力目标：通过“直面生活中的思想道德冲突”，提高学生明辨是非、比较分析问题的能力，从而自觉加强自身的思想道德修养和科学文化修养。
3.情感、态度、价值观目标：通过本框题的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断追求更高的思想道德目标。
四、教学重点、难点分析教学重点：思想道德修养与科学文化修养关系。
教学难点：如何追求更高的思想道德目标五、教学策略选择与设计通过视频情景导入，引导学生进入学习状态。
小组成员交流，生生互动，师生互动、思考、讨论、答疑，完成预习学案导学提纲。
六、教学环境及资源准备多媒体课件教学内教学活动设计意图容教师活动学生活动观看视频,思考回答：无论是扶人者、被扶者还是围观者都需 观看视频 导入新课要加强哪些方面的修养？回答设问（一）、 直面生自主合作学习 5 分钟，初步掌握课本基础知识。
高中政治必修3教学设计16：10.2 思想道德修养与科学文化修养教案
思想道德修养与科学文化修养一、教学目标知识目标：了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径；理解科学文化修养与思想道德修养的关系。
能力目标：正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战；面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非的能力及在实践中追求更高的思想道德目标。
情感、态度与价值观目标：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。
二、教学重难点教学重点：思想道德修养与科学文化修养的关系。
教学难点：如何在遵守公民基本道德规范的基础上追求更高思想道德目标。
三、课时安排一课时四、教学过程课前互动：播放歌曲《爱的奉献》引言：伴随着《感动中国》图片的一首爱的奉献，让我们感受了一场爱的盛宴，我们应该把这份爱坚持下去，传递道德正能量。
设计意图：烘托气氛，使学生产生共鸣。
导入新课：2015年2月26日，有这样一张青春面孔离开了这个世界，为了救两个孩子献出了24岁的生命。
他就是华北水利水电大学学生孟瑞鹏。
我们一起来认识一下他。
播放：全国优秀大学生——孟瑞鹏老师设问：问题：通过观看视频，谈谈你的感想。
学生回答。
教师总结：见义勇为，以义为先。
生死瞬间，舍己为人。
这是一个民族的侠肝义胆，是华夏儿女的义薄云天。
有了这份高义，我们就有坚韧、有果敢，就能战胜邪恶、不畏艰险，中华圆梦就能高扬风帆，勇往直前。
我们应该学习孟瑞鹏的精神，在科学文化的陶冶中升华思想道德修养，内化于心，外化于形。
今天我们就来学习《文化生活》第十课第二框题思想道德修养与科学文化修养设计意图：通过视频，引入新课，激发学生兴趣。
讲授新课：教师引导：刚才我们看了视频，大家也谈了感受，那么现实生活中我们是否也遇到过类似的情况，当别人需要帮助时，我们是否真的会毫不犹豫的伸出援助之手，是否在心里有一定的纠结呢？哪些事情曾让你纠结过？活动一：学生列举两难案例，教师点评。
人教版高中政治必修3 10.2《思想道德修养与科学文化修养》优秀教案
第二框思想道德修养与科学文化修养教学依据1.课程标准的要求：新课标对本框的要求阐述为“引述公民基本道德规范，评析知识文化修养与思想道德修养的关系”。
2.本框内容及其地位和作用：《思想道德修养与科学文化修养》是人教版教材《文化生活》第四单元《发展中国特色社会主义文化》第十课《文化发展的中心环节》第二框的内容。
在此之前，学生们已经学习了第十课第一框《加强思想道德建设》，知道了思想道德建设的地位、作用和主要内容，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框要求我们要在践行公民基本道德规范的基础之上，评析文化修养与思想道德修养的关系，不断地追求更高的思想道德目标，努力做一个有坚定理想信念的社会主义事业接班人。
本框题是《文化生活》教材的最后一个框题，可以说是对整本教材的一个总结和升华。
文化生活的主题就是精神家园的耕耘，是追求美好幸福生活的重要内容，目的是让学生了解生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和努力；感悟中华文化的魅力，弘扬和培育民族精神；学会辨识落后文化与腐朽文化，正确认识中国特色社会主义文化，从而能够在文化生活中做出正确的选择。
因此在本框题中的设计中，首先是以生活中鲜活的例子（生活中真真切切存在的道德冲突）为切入点，引导学生在文化生活中当我们面对这样的冲突的时候我们需要作出正确的选择，而通过在精神文明建设的实践中加强自身的科学文化修养和思想道德修养正是解决这一冲突的重要途径。
最后再进行情感的升华——追求更高的思想道德目标。
一、教学设计（一）教学目标1、知识目标（1）识记：解决道德冲突的途径，思想道德修养和科学文化修养的含义。
（2）理解：思想道德修养和科学文化修养的关系。
（3）分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。
2、能力目标通过“直面生活中的思想道德冲突”，提高学生明辨是非、比较分析问题的能力，从而自觉加强自身的思想道德修养和科学文化修养。
1.情感、态度、价值观目标通过本框题的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断追求更高的思想道德目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讲授法、自主探究法、合作学习法
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
【1、道德冲突的原因：（1）
（2）新型产业的崛起和传统产业的衰落（3）
2.解决道德冲突的重要途径：
在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的和，不断追求更高的。
二、在科学文化的陶冶中升华1、科学文化修养
（1）含义：人们在、、等方面、的过程。
（2）重要内容：学习，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑。
（3）途径和意义：通过参加健康有益的，自觉接受，使自己的不断升华，的本领不断提高，成为一个有益于人民的人。
2、思想道德修养含义：人们通过、等方式，不断提高、，陶冶，养成，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立的过程。
三、追求更高的思想道德目标
我们应怎样追求更高的思想道德目标？
1.加强自身的科学文化修养和思想道德修养,。
我们要不断提高科学文化修养和思想道德修养，不浙追求更高的思想道德目标。
2.不断改造主观世界：认真学习和，不断提高自身修养，树立正确的、、。
3.脚踏实地、不尚空谈、，要从我做起，。
【合作释疑】
材料：“一起来，更精彩！”,这一口号是对所有希望参与亚运、服务亚运的志愿者的号召。广州亚运会志愿者标志是志愿者口号的形象展现，标志将乐于奉献的“爱”与不畏艰苦的“行动”结为一体，强调“有心，更有行动”；标志设计把“心、脚”进行了融合。红色的心，是志愿者的纯朴的微笑与真诚的服务的象征。而心灵下方的那一双的脚，代表了切实的行动。志愿者精神是中华民族精神在新时期的突出表现之一，也是年轻一代追求更高的思想道德目标的表现。
A．强调了加强思想道德修养的重要性B．认为道德要远远比智慧更重要
C．认为智慧比道德更重要D．认为道德和智慧是完全对立的
4、中学生假期阅读中国四大古典名著——《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》，从中受益匪浅。中学生从古典名著中学到了许多文史知识，说明中学生提高了( )
A．科学文化修养B．思想道德认识C．思想道德情感D．思想道德修养
5、要自觉地加强道德修养，“吾日三省吾身”，知荣弃耻，褒荣贬耻，扬荣抑耻，明荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行。这充分说明( )
A．加强自身修养要脚踏实地，重在行动B．加强道德修养主要在于观念的更新
C．思想道德的差异，反映了人们世界观的不同D．加强道德修养必须学习马克思主义科学理论
板书设计
（用案人完成）
思想道德修养与科学文化修养
课题
思想道德修养与科学文化修养
课型
新授
教学目标
1、.科学文化修养和思想道德修养的含义。2、科学文化修养和思想道德修养之间的关系
3、怎样追求更高的思想道德目标4、通过自主学习，学会灵活运用知识分析现实生活中的道德现象。
重点
思想道德修养与科学文化修养的关系
难点
追求更高的思想道德目标
当堂作业
课外作业
教学札记
结合材料，谈谈青年学生如何追求更高的思想道德目标？
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
【达标测试】
1、“读一本好书，就像和高尚的人谈话”这句话表明( )
A．世界观、人生观、价值观是人生素养的基本标志B．良好的科学文化素养能促进思想道德修养C．加强思想道德修养，能够促进科学文化修养D．科学文化修养与思想道德修养相互促
2、北宋史学家司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这一观点( )
A割裂了科学文化修养与思想道德修养的关系B认为“才”比“德”更重要，有才即可
C认为“德”比“才”更重要，有德即可D认为“德”“才”密切联系，不可分割
3、但丁说：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。这一观点( )