人教版四年级语文上册《语文园地三》教学课件
合集下载
人教版四年级语文上册《语文园地三》课件
教师自我反思 教学目标反思
总结词：可操作性
详细描述：教师需要确保教学目标的可操作性，避免过于抽象或难以实现。在制定教学目标时，教师 需要考虑学生的实际情况和自身的教学能力，确保教学目标的具体可行。
教师自我反思 教学目标反思
总结词：灵活性
详细描述：在实际教学中，教师需要根据学生的反馈和课堂 情况灵活调整教学目标。如果发现教学目标设置过高或过低 ，教师需要及时调整，以确保教学目标的合理性和有效性。
教学手段
01
02
03
04
PPT课件
利用PPT课件展示教学内容， 呈现清晰、直观的视觉效果， 帮助学生更好地理解知识点。
实物展示
通过展示实物或模型，让学生 更加直观地了解所学内容，增
强感性认识。
多媒体资源
利用音频、视频等多媒体资源 ，丰富教学内容，提高学生的
学习兴趣。
互动教学平台
利用在线互动教学平台，实现 师生互动、生生互动，提高课
方法
使用多媒体展示与《语文 园地三》相关的图片、视 频或音频，引导学生观察 、思考。
内容
展示与本课主题相关的自 然风光、人文景观等，引 导学生感受语文学习的魅 力。
展开环节
目的
引导学生深入学习《语文园地三》 的内容，掌握相关知识点。
方法
通过讲解、示范、小组讨论等多种 形式，帮助学生理解、掌握知识点 。
过程与方法
通过小组合作学习，培养学生 的合作意识和自主学习能力。
通过课堂互动，提高学生的语 言表达能力和思维敏捷性。
通过阅读和写作实践，提高学 生的语文应用能力。
情感态度与价值观
培养学生对中华文化的热爱和自 豪感。
引导学生树立正确的价值观和人 生观，培养良好的品德修养。
人教版四年级语文上册《语文园地三》课件
句子1
解释句子1的含义和用法。
句子2
解释句子2的含义和用法。
句子3
解释句子3的含义和用法。
写一写
段落1 段落2 段落3
写出对本课内容的个人理解和感悟。
描述课文中让你印象深刻的场景或情节。
展示你的写作才华，创作一个与本课主题相关 的短篇故事。
小结与展望
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
回顾学习
总结本节课的学习内容，检查学习效
拓展阅读
人教版四年级语文上册 《语文园地三》PPT课件
本PPT课件将带您进入人教版四年级语文上册《语文园地三》的世界，让学 习变得更有趣！我们一起探索课文，欣赏人物形象，学习重点句子，写作练 习，以及小结与展望。
整体内容
生字词
认识和掌握本课需要学习的新词汇和词语。
课文大意
总结课文的主要内容和要点，加深理解。
2
果。
推荐相关的书籍和阅读材料，延伸学
习。
3
未来学习计划
讨论学生们对未来学习的期望和计划。
课文导读
简单介绍本课的主题以及故事背景。
课文风采
欣赏课文的美妙语言和精彩片段。
本课已达标
学习完本课后，学生将能：
理解并背诵课文，正确运用生字词，进行简单的 写作练习，表达对课文的个人看法。
评估标准：
正确回答课文相关问题，熟练掌握生字词，完成 写作练习。
课文朗读
主题情感
通过朗读课文，感受故事 中人物的情感变化和主题 的表达。
口语表达
练习口语表达，锻炼发音 和语音语调。
朗读技巧
学习朗读技巧，提高朗读 的流畅度和表达力。
人物形象
主要人物
了解故事中的重要人物，分析 他们的性格特点和角色扮演。
解释句子1的含义和用法。
句子2
解释句子2的含义和用法。
句子3
解释句子3的含义和用法。
写一写
段落1 段落2 段落3
写出对本课内容的个人理解和感悟。
描述课文中让你印象深刻的场景或情节。
展示你的写作才华，创作一个与本课主题相关 的短篇故事。
小结与展望
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
回顾学习
总结本节课的学习内容，检查学习效
拓展阅读
人教版四年级语文上册 《语文园地三》PPT课件
本PPT课件将带您进入人教版四年级语文上册《语文园地三》的世界，让学 习变得更有趣！我们一起探索课文，欣赏人物形象，学习重点句子，写作练 习，以及小结与展望。
整体内容
生字词
认识和掌握本课需要学习的新词汇和词语。
课文大意
总结课文的主要内容和要点，加深理解。
2
果。
推荐相关的书籍和阅读材料，延伸学
习。
3
未来学习计划
讨论学生们对未来学习的期望和计划。
课文导读
简单介绍本课的主题以及故事背景。
课文风采
欣赏课文的美妙语言和精彩片段。
本课已达标
学习完本课后，学生将能：
理解并背诵课文，正确运用生字词，进行简单的 写作练习，表达对课文的个人看法。
评估标准：
正确回答课文相关问题，熟练掌握生字词，完成 写作练习。
课文朗读
主题情感
通过朗读课文，感受故事 中人物的情感变化和主题 的表达。
口语表达
练习口语表达，锻炼发音 和语音语调。
朗读技巧
学习朗读技巧，提高朗读 的流畅度和表达力。
人物形象
主要人物
了解故事中的重要人物，分析 他们的性格特点和角色扮演。
人教版四年级语文上册语文园地三课件
声音设计
背景音乐：选择与课件主题相符的轻柔音乐，营造良好的学习氛围。
音效：在适当的地方添加音效，增强课件的趣味性。
配音：对于需要配音的部分，选择清晰、自然的语音，避免干扰学生的 学习。 音量控制：合理调整背景音乐、音效和配音的音量，确保学生在学习过 程中不会被噪音干扰。
交互设计
课件中的交互练习， 如填空、选择、拖 放等，可增强学生 的参与感和兴趣。
适用对象
人教版四年级语文上册的学生
需要进行语文园地三学习的学 生
语文教师用于教学辅助
家长辅导孩子学习使用
课件特色
内容丰富：涵盖了 人教版四年级语文 上册语文园地三的 全部知识点，帮助 学生系统掌握知识。
互动性强：设计了 多种互动环节，激 发学生的学习兴趣， 提高学习效果。
图文并茂：采用丰 富的图片和生动的 文字，帮助学生更 好地理解知识，增 强记忆。
教学过程是否符合学生的认知 规律
反馈渠道
课堂互动：教师与学生之间的即时反馈
课后作业：教师布置作业，学生完成后提交，教师批改并给予反馈
家长沟通：教师与家长之间的定期沟通，了解学生在家中的学习情况
网络平台：利用网络平台进行在线答疑和讨论，学生可以随时提问并获得教师的帮助和 指导
改进建议
增加互动环节，提高学生的参与度 优化课件界面，提高视觉效果 强化知识点，提高教学质量 及时收集学生反馈，调整教学内容
进入学习：点击“开始学习” 按钮，进入课件学习界面。
学习内容：根据课件的提示， 逐步学习各个知识点。
完成学习：完成所有知识点的 学习后，点击“结束学习”按 钮，退出课件。
使用技巧
打开课件：双击课件文件，即 可打开并进入学习界面
浏览内容：点击相应板块，即 可查看相应内容
部编人教版四年级上册语文语文园地三教学课件
部编人教版四年级上册语文语文园地三教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
语文园地三
第一页，共九页。
RJ 四年级上
口语交际
爱护眼睛，保护视力
本次口语交际是根据本班同学的视力情况，分组 讨论、分析影响视力的原因，并提出保护视力的建议。
第二页，共九页。
讨论、分析影响 视力的原因，提 出保护视力的建 议
第六页，共九页。
习作指导
第七页，共九页。
思维导图
第八页，共九页。
………………………………交……流…平…台………………………………
交流内容
结合本单元学过的课文和课外阅读， 与同学交流连续细致观察的好处和生动准 确的表达。
第九页，共九页。
（3）长时间看书写字，长时间看电视、电脑、手机等也会造成 视力下降。
第四页，共九页。
C组 我们组补充三条保护视力的建议。的睡眠时间，让眼睛得到充分休息。 （3）定期检查视力，做到早发现、早矫治。
第五页，共九页。
习作 写观察日记
本次习作要求进行连续观察，用观 察日记记录自己的收获。主要是记录观 察对象的变化，还可以写下观察过程和 自己当时的想法、心情。
交际指导
全班分为若干组
了解组内视力情况并说 说影响视力的原因 组内讨论如何保护视力
小组汇报，提出 保护视力的建议
第三页，共九页。
A组 我们组从用眼卫生方面总结了影响视力的三条原因。
（1）在光线太强或太弱的环境下看书写字，会明显影响视力。
（2）乘车看书、躺在床上看书、伏案歪头阅读等近距离的用 眼姿势也会影响视力。
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
语文园地三
第一页，共九页。
RJ 四年级上
口语交际
爱护眼睛，保护视力
本次口语交际是根据本班同学的视力情况，分组 讨论、分析影响视力的原因，并提出保护视力的建议。
第二页，共九页。
讨论、分析影响 视力的原因，提 出保护视力的建 议
第六页，共九页。
习作指导
第七页，共九页。
思维导图
第八页，共九页。
………………………………交……流…平…台………………………………
交流内容
结合本单元学过的课文和课外阅读， 与同学交流连续细致观察的好处和生动准 确的表达。
第九页，共九页。
（3）长时间看书写字，长时间看电视、电脑、手机等也会造成 视力下降。
第四页，共九页。
C组 我们组补充三条保护视力的建议。的睡眠时间，让眼睛得到充分休息。 （3）定期检查视力，做到早发现、早矫治。
第五页，共九页。
习作 写观察日记
本次习作要求进行连续观察，用观 察日记记录自己的收获。主要是记录观 察对象的变化，还可以写下观察过程和 自己当时的想法、心情。
交际指导
全班分为若干组
了解组内视力情况并说 说影响视力的原因 组内讨论如何保护视力
小组汇报，提出 保护视力的建议
第三页，共九页。
A组 我们组从用眼卫生方面总结了影响视力的三条原因。
（1）在光线太强或太弱的环境下看书写字，会明显影响视力。
（2）乘车看书、躺在床上看书、伏案歪头阅读等近距离的用 眼姿势也会影响视力。
人教四年级语文上册语文园地三完整课件
人教四年级语文上册语文园地三完整课件一、教学内容本节课选自人教版四年级语文上册语文园地三，主要内容包括：诗词欣赏《题西林壁》，阅读理解《奇怪的大石头》，作文指导“写景”。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读诗词《题西林壁》，理解诗词的意境和寓意。
2. 通过阅读理解《奇怪的大石头》，培养学生的观察力和想象力，提高阅读理解能力。
3. 学会运用作文技巧，进行写景作文的构思和创作。
三、教学难点与重点重点：诗词的朗读、理解、背诵；阅读理解的技巧；作文构思与创作。
难点：诗词意境的理解；阅读理解中的推理和判断；写景作文的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示庐山的图片，引导学生进入诗词的意境，激发学习兴趣。
2. 诗词欣赏：a. 朗读诗词，感受韵律美。
b. 解释生字词，理解诗句。
c. 讨论诗词的寓意，体会诗人的情感。
3. 阅读理解：a. 学生自主阅读《奇怪的大石头》。
b. 教师提问，引导学生深入理解文章内容。
4. 作文指导：a. 讲解写景作文的技巧。
b. 创设情境，引导学生构思作文。
c. 学生写作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 诗词欣赏：a. 《题西林壁》b. 庐山、景色、寓意2. 阅读理解：a. 《奇怪的大石头》b. 观察、想象、推理3. 作文指导：a. 写景作文b. 技巧、构思、创作七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵并默写《题西林壁》。
b. 以《我的校园》为题，写一篇写景作文。
2. 答案：a. 《题西林壁》的默写正确率为90%。
b. 作文内容充实，结构清晰，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学目标基本达成，但部分学生对诗词意境的理解仍需加强，今后教学中应注重引导。
2. 拓展延伸：a. 带领学生欣赏其他庐山诗词，提高诗词鉴赏能力。
b. 组织户外观察活动，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 诗词欣赏中诗词意境的理解。
人教版四年级语文上册语文园地三-PPT课件
2020/4/23
2020/4/23
自己选择几种动物，或者 几件物品，以它们为主人公， 想象一下，它们之间可能会发 生一些什么事，编成一个故事 写下来。
2020/4/23
小猴上学 “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校 跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！ 这一天终于盼来了。
呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
2020/4/23
三只小猪
猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们 都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。”
呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都 不理他们，继续造房子。 有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷” 直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大 灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追 过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里 。聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里， 被烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
2020/4/23
三只小猪
猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们 都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。”
部编人教版小学四年级语文上册《语文园地三》优质课件
这样描写动物的家的称呼还有很多。 龙潭 猫窝 鱼塘 蚁穴 羊圈 鸡棚
读下面的两组句子，注意加点的词语，体会每组 句子意思的不同。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的，细丝和小圆片逐.渐.变成灰色
“逐渐”写出了爬 山虎的脚是一点儿 一点儿变成灰色的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便
狗 鼠鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝洞巢圈 塘厩 穴 棚 我知道了这些动 物的家可以有不 同的称呼。
连一连，为下面的动物找到家。
下面这些动物的家，该怎么称呼呢？。
兔的住处称（ 窟 ） 虎的住处称（ 穴 ） 鸟的住处称（ 笼 ） 蛇的住处称（ 洞 ） 牛的住处称（ 栏 ） 蜜蜂的住处称（ 巢 ）
我的发现
我们可以去阅读法布尔的《昆虫记》， 体会作者用词的准确性。
日积月累
一叶落而知天下秋。 立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
谚语简介
谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并 较为定性的艺术语句，是民众的丰富智慧和普遍经 验的规律性总结。大体有以下几种:气象、农业、卫 生、社会、学习等。
日积月累
自八月暖，九月温，十月还有小阳春。
这句话的意思是指北方一些地区，农历八九月 很暖和，十月里还像春天一样温暖。
拓展积累
久雨刮南风，天气将转晴。 云绞云，雨淋淋。 朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。 天有铁砧云,地下雨淋淋。 直雷雨小,横雷雨大。
语文园地三
交流平台
读下面的句子， 想想这些细节 是如何得到的？
日积月累
立了秋，把扇丢。
这句话的意思是指立秋后，气温降低，炎热的天气 就会逐渐凉下来。
读下面的两组句子，注意加点的词语，体会每组 句子意思的不同。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的，细丝和小圆片逐.渐.变成灰色
“逐渐”写出了爬 山虎的脚是一点儿 一点儿变成灰色的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便
狗 鼠鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝洞巢圈 塘厩 穴 棚 我知道了这些动 物的家可以有不 同的称呼。
连一连，为下面的动物找到家。
下面这些动物的家，该怎么称呼呢？。
兔的住处称（ 窟 ） 虎的住处称（ 穴 ） 鸟的住处称（ 笼 ） 蛇的住处称（ 洞 ） 牛的住处称（ 栏 ） 蜜蜂的住处称（ 巢 ）
我的发现
我们可以去阅读法布尔的《昆虫记》， 体会作者用词的准确性。
日积月累
一叶落而知天下秋。 立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
谚语简介
谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并 较为定性的艺术语句，是民众的丰富智慧和普遍经 验的规律性总结。大体有以下几种:气象、农业、卫 生、社会、学习等。
日积月累
自八月暖，九月温，十月还有小阳春。
这句话的意思是指北方一些地区，农历八九月 很暖和，十月里还像春天一样温暖。
拓展积累
久雨刮南风，天气将转晴。 云绞云，雨淋淋。 朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。 天有铁砧云,地下雨淋淋。 直雷雨小,横雷雨大。
语文园地三
交流平台
读下面的句子， 想想这些细节 是如何得到的？
日积月累
立了秋，把扇丢。
这句话的意思是指立秋后，气温降低，炎热的天气 就会逐渐凉下来。
统编人教版四年级语文上册《语文园地三》优质课件
◇触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
“逐渐”写 出了爬山虎的脚 是一点儿一点儿 变成灰色的。
◇触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
第一组句子中第二句比第一句多了“逐渐”这个词语。第一句 话是说触着墙的，细丝和小圆片是灰色的，第二句中加了“逐渐”一 词，写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了细丝和小 圆片的变化过程。
旦南飞，就要下霜了。
✓一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后，
冬天就到了，就要穿棉袄了。
✓八月暖，九月温，十月还有小阳春。 南方八、九月天气和暖，十月的天气还让人感到
像暖春一样。
语文园地三
统编版∙四年级语文上册
交流平台
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大 的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
语文园地三
交流平台
它用前足扒土，还用
只有观 察细致，才 能写得准确。
钳子搬掉较大的土块。它
用强有力的后足踏地。后
腿上有两排锯，用它将泥
土推到后面，倾斜地铺开。
爬山虎的脚要是没
作者不 但观察细致， 还连续观察 了一段时间。
触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆
片逐渐变成灰色。
那微斜的门口，经 过仔细耙扫，收拾得很 平坦。这就是蟋蟀的平 台。当四周很安静的时 候，蟋蟀就在这平台上 弹琴。
观察不 仅要用眼睛 看，还要用 耳朵听，用 心想。
这次“交流平台”围绕观察展开。要想写出的文 章准确生动，就要进行细致的观察。我们在观察事物 的时候，不仅要观察细致，而且要连续观察一段时间， 了解事物的特点。观察时不仅要用眼睛看，还要用耳 朵听，用心想，只有这样才能把观察的事物写得具体、 生动、准确。
“逐渐”写 出了爬山虎的脚 是一点儿一点儿 变成灰色的。
◇触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
第一组句子中第二句比第一句多了“逐渐”这个词语。第一句 话是说触着墙的，细丝和小圆片是灰色的，第二句中加了“逐渐”一 词，写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了细丝和小 圆片的变化过程。
旦南飞，就要下霜了。
✓一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后，
冬天就到了，就要穿棉袄了。
✓八月暖，九月温，十月还有小阳春。 南方八、九月天气和暖，十月的天气还让人感到
像暖春一样。
语文园地三
统编版∙四年级语文上册
交流平台
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大 的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
语文园地三
交流平台
它用前足扒土，还用
只有观 察细致，才 能写得准确。
钳子搬掉较大的土块。它
用强有力的后足踏地。后
腿上有两排锯，用它将泥
土推到后面，倾斜地铺开。
爬山虎的脚要是没
作者不 但观察细致， 还连续观察 了一段时间。
触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆
片逐渐变成灰色。
那微斜的门口，经 过仔细耙扫，收拾得很 平坦。这就是蟋蟀的平 台。当四周很安静的时 候，蟋蟀就在这平台上 弹琴。
观察不 仅要用眼睛 看，还要用 耳朵听，用 心想。
这次“交流平台”围绕观察展开。要想写出的文 章准确生动，就要进行细致的观察。我们在观察事物 的时候，不仅要观察细致，而且要连续观察一段时间， 了解事物的特点。观察时不仅要用眼睛看，还要用耳 朵听，用心想，只有这样才能把观察的事物写得具体、 生动、准确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想一想，说一说： 1、 你打算选谁做故事的 主角？它们在什么环境下发 生什么故事？ 2、随着故事的发展，故 事中的人物会想些什么？说 些什么？做些什么？故事的 结果怎样？
三只小猪
猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们 都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都 不理他们，继续造房子。 有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷” 直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大 灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追 过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被 烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。 呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
刺猬扎满一身运回了家。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，
连那些小雨点儿都会变魔 蜘蛛吐丝给你串一串项链。 术， 落花铺成的地毯又软又香， 落在地上立刻就变成了蘑 菇。 还有青蛙击鼓跳舞为你表 演。
例：巨人被喧闹声吵醒了。 喧闹声把巨人吵醒了。 1）花园又被冰雪覆盖了。 冰雪把花园覆盖了。 2）春天被巨人赶走了。 巨人把春天赶走了。 3）大树被伐木工人用斧子砍倒了。 伐木工人用斧子把大树砍倒了。
？
我来讲童话
１．面向听众，态度自然大方； ２．声音大小适当，眼神要和听众交流； ３．故事要讲得生动有趣 。
评价 ：A.那个故事有趣； B.那个同学讲得好； C.童话故事情节的修改意见。
我来演童话
写童话
编故事要求： 自己选择几种动物，或 者几件物品，以它们为主人 公，想像一下，它们之间可 能会发生一些什么事，编成 一个故事写下来，也可以写 你续编的小木偶的故事。
细雨淋过的浆果酸甜可口，
刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，
落在地上立刻就变成了蘑菇。
雨中的树林是个童话世界，
走进去你就会变成一个小 精灵。 每棵树都会送给你很多喜 悦， 你还会发现很多新奇的事 情。 听歌的松鼠摇着毛茸茸的 尾巴。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
细雨淋过的浆果酸甜可口，
细雨淋过的浆果酸甜可口， 刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔 术，
落花铺成的地毯又软又香，
落在地上立刻就变成了蘑 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 菇。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，
蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，
还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
1）没有孩子的地方就没有春天。（改为反问句）
没有孩子的地方，怎么会有春天呢？
2）我能帮助别人，我感到幸福。（改为反问句）
我能帮助别人，怎么会不感到幸福呢？
3）小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信
他。（改为反问句） 小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁会相信他呢？
4）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸
福。（改为反问句） 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，怎么会不感到 无比的幸福呢？
1）比喻有才干的人。
（
千里马 井底蛙
）
2）比喻见识狭小的人。 （
）
）
3）比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。（ 老黄牛
4）比喻一毛不拔非常吝啬的人。（ 5）比喻代人受过的人。 (
铁公鸡
） )
替罪羊
小林：我发现童话中的主人公大多是神仙精 灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有 超常的魔力，还能像人一样说话。 小东：我发现童话想象丰富，故事都很有 趣，我很喜欢读。 小林：我还发现不少童话既引人入胜，又给 我们有益的启示。例如读了《巨人的 花园》，我懂得了……
9、溢 拆 10、彼
允
喧
添
训
酷
颊
锹
杈
诧
麦
务
11、伐
12、拽 茸 副 怜 魔 杖
9、溢 凝
允 辣
墙 酷
牌 愉
添 拆
训
覆
11、融
剩
伐
煤
洋溢 除
允许
围墙
隆冬
孤独
训斥覆盖
剩下 伐木
凝视
冷酷
愉快
拆
告示牌
火辣辣
煤油灯 鲜果飘香 草翠花开
鲜花盛开 狂风大作
绿树成阴 雪花飞舞
脸颊
义务 温柔
彼此
木匠 撒谎
铁锹
三只小猪 猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一 天，妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人 出去盖一间房子，看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一 个草房子。 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了 一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子， 呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续 造房子。
木偶 魔杖
树杈
表情 笑嘻嘻
诧异
愣住
麦子
拽住
兴冲冲
毛茸茸 蹦蹦跳跳
枯枝败叶 可怜巴巴
勤勤恳恳
雨中的树林是个童话世界，
走进去你就会变成一个小精 灵。 每棵树都会送给你很多喜悦， 你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上， 蜘蛛吐丝给你串一串项链。 听歌的松鼠摇着毛茸茸的 尾巴。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
三只小猪
猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们 都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都 不理他们，继续造房子。 有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷” 直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大 灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追 过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被 烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。 呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。