全面主持专业建设工作,包括制定专业建设规划、确定专业建设方案
XX学院部门职能和岗位职责
XX学院/三创学院部门职能与岗位职责一、部门职能（一）学院办公室职能1.做好学院整体规划。
根据学校的规划、规定或授权，制订学院发展规划，制订并组织实施学科专业建设、师资队伍建设、课程建设、教学改革、教学建设和教学管理，组织开展科学研究和其他学术交流活动，提出年度招生计划建议，负责本院教学质量管理工作。
2.实行党政联席会议制度。
全面负责本系师生的思想政治工作。
工作中重要事项经过党政联席会议集体研究决定。
党政联席会议由院领导、系主任和教研室主任等成员参加。
3.制定内部工作制度和管理办法。
拟定每学期的工作计划，做好各项教学检查工作，期末对工作进行总结。
坚持“以人为本、特色办学”理念，客观、公正、科学地对全院教职员工进行评价，做好教师专业技术职务评审资格的推荐工作；组织实施本院教职工的年度考核工作。
4.做好日常行政管理工作。
全面负责学院行政管理和日常事务，做好各部门间的协调工作，加强各项工作的监督和检查。
5.负责内部文件和外部文件的收取、归档。
主要负责起草制定有关制度、规则、抄送和发放有关文件、材料，将各项文件材料归档。
6. 管理和使用学校核拨的经费和资产。
7.行使学校赋予的其他权利和职能。
（二）系职能1.搞好教师队伍建设工作。
在学院领导带领下，制订教师队伍建设规划；制订年度师资培训计划加强对教师的培养，为新教师选定“传帮带”教师，帮助他们掌握并改进工作；组织好拟进教师的试讲工作，并对其进行教学能力分析鉴定。
对本系教师专业技术职务评审资格进行推荐；组织实施本系教职工的年度考核工作；负责本系教职工工作量的初步计算。
2.开展课程建设工作。
制定课程建设规划；制订或修订课程（含实践性环节）教学大纲和其它教学文件；编写和选用教材；置备教具、录像片等电化教学资料；开展试卷库、试题库的建设。
（三）专业教研室职能1.做好课程教学组织与管理工作。
合理安排教师的教学任务；制订、审定学期授课计划；检查备课情况；随时了解课堂教学情况；组织教师听课；开展教学检查工作；及时向任课教师反馈学生对课堂教学的意见；审阅试题；帮助解决教学过程中教学设备、手段等方面的问题。
某大学关于开展品牌专业特色专业建设工作的实施意见
大学关于开展品牌专业特色专业建设工作的实施意见各部门、各单位：为认真贯彻落实《关于进一步加强教学工作的意见》（泰院发〔2006〕1号），深化教学改革，推进专业建设，不断提高教育教学质量和办学效益，根据《山东省教育厅关于开展品牌专业、特色专业建设工作的通知》（鲁教高字〔2006〕1号）精神，现就开展院级品牌专业、特色专业建设工作提出如下实施意见。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育规律，适应现代高等教育的发展趋势，立足学校办学定位，体现先进的教育理念，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，强化品牌意识、特色意识、竞争意识和创新意识，注重改革的科学性、系统性、综合性和连续性，不断推动各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，促进全院专业建设整体水平的提高。
二、建设目标在现有专业建设成果的基础上，按照“理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀”的要求，用5年左右的时间，建设8个左右的院级品牌专业和特色专业。
通过建设，使这些专业在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色。
一部分达到同类院校一流水平，成为在省内外具有较大影响和知名度，得到社会公认的品牌专业；一部分校内领先，成为在办学思想、专业建设、教学改革、人才培养等方面具有显著特色和较高社会声誉的特色专业。
通过品牌专业和特色专业建设，进一步优化学校学科专业结构，提升学科专业建设的整体水平，提高学校人才培养的质量、效益和竞争力，为区域经济和社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。
三、品牌专业、特色专业的遴选（一）遴选原则1．优化结构，合理布局。
品牌专业、特色专业的遴选要有利于全院学科专业结构的优化，有利于应用型、复合型人才的培养，有利于调动各系的教学积极性。
长春工业大学本科品牌专业建设工作方案
长春工业大学本科品牌专业建设工作方案为深入贯彻贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）》、《教育部有关全面提高高等教育质量旳若干意见》（教高[]4号）和《中共吉林省委吉林省人民政府有关建设高等教育强省旳意见》（吉发[]10号）等文献精神，深入优化我校学科专业构造，加强本科专业内涵建设，着力提高教育教学质量，加紧高级应用型人才培养，满足吉林振兴发展和全面建成小康社会对人才旳需求，深入增强我校旳办学水平、综合实力和社会奉献力，学校决定启动本科品牌专业建设工作，并结合我校实际，特制定本工作方案。
一、指导思想全面贯彻党旳十八大和十八届三中、四中全会精神，遵照高等教育教学规律，适应现代高等教育旳发展趋势，更新教育教学观念，坚持立德树人，坚持内涵发展，坚持特色发展。
以积极与本省支柱、优势、特色和战略性新兴产业对接为出发点，以培养高级应用型人才为目旳，以提高教育教学质量为关键，以全面加强专业内涵建设为保证，以深化人才培养模式、课程体系、教学内容、教学措施和手段等改革为重点，强化实践教学环节，以科学研究为支撑，树立品牌意识、特色意识、创新意识和竞争意识，重视改革旳创新性、综合性、实践性和开放性。
通过本科品牌专业建设推进各项教学基本建设，深化本科教育教学改革，带动全校本科专业建设水平旳整体提高，培养造就一大批适应本省经济社会发展需要旳高素质人才。
二、建设目旳（一）紧紧围绕吉林振兴发展对高素质人才旳需求，引导各学院发挥专业优势，办出专业特色。
根据本省经济社会发展需要和我校及各学院办学基础，在既有校级特色专业建设旳基础上，建设10-15个“教育思想观念先进、改革创新获得突破、培养质量明显提高、专业建设特色鲜明、社会服务成效明显、国内有较强影响力”旳校级本科品牌专业，为建设高水平教学研究型大学扎实基础。
（二）通过本科品牌专业建设，深入优化我校学科专业构造，提高本科专业建设旳整体水平，提高人才培养质量、效益和竞争力；改善专业教学条件，建设高水平教师队伍，在人才培养模式、课程体系与教学内容等方面形成鲜明特色，培育一批精品资源共享课程、教学名师、教学团体、试验教学示范中心等，集成获得旳有效经验和实践成果，充足发挥本科品牌专业旳引领、示范和辐射作用。
教务处岗位职责
教务处岗位职责（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教务处具体岗位职责概述
学校教务处具体岗位职责概述在每个公司里，每个职位都是至关重要的，所以一定要规范好各个部门的岗位职责，才能让公司顺利运行起来。
下面是小编给大家带来各种岗位职责范本，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!学校教务处岗位职责(一)1、在校长和主管教学副校长的领导下，认真履行教务处的行政职能，具体负责全校的教学管理工作。
严格执行上级教育行政部门制定的政策、法规;2、牵头拟订本校教育事业发展规划，提出教学改革意见，经批准后组织实施;为教学副校长当好参谋;3、拟订教学管理的规章制度;4、按照国家教育部和上级教育行政部门的原则要求，落实培养目标，负责专业申报工作。
负责组织制订专业教学计划、理论教学和实践教学大纲并组织实施。
根据社会对人才的需要对教学计划进行必要的修订和完善，并对落实情况进行监督检查。
5、编制学年、学期教学进程计划，编制校历，编排课程表，下达教学任务，负责调课。
6、组织全校的教学改革及教学研究工作;组织科研立项、科研成果和优秀教学成果奖的评奖及申报工作;负责优秀课程、网络课程和精品课程的建设和申报工作;7、抓好教学基本建设，做好学校教学的日常运行管理和监控考评，对教师的教学质量进行检查和监督，保证教育教学活动的顺利进行;做好教学信息数据的采集和管理工作，组织教师教学质量评估和学生学习质量评估，不断提高教学质量;8、组织开展专业建设、课程建设、教学评价、师德教风建设、教材建设。
9、加强实践教学，探索学校办学及发展新模式，。
10、协助主管副校长，配合人事保卫处提出教学人员调整计划，配合做好调入师资的考核;协助人事处做好师资队伍建设规划;做好教师的业务考核、培养、进修计划等工作。
11、负责全校教师业务档案的规范管理和指导检查工作，组织完成教师工作量的统计和上报工作。
12、负责考试的组织管理、学生专业考试及全校学生专业成绩档案管理工作。
13、负责与上级主管部门沟通、协调，及时完成上级各项统计报表和资料的上报及有关文件材料的收集、保管、整理归档工作。
高校二级学院院长岗位职责
高校二级学院院长岗位职责高校院校的院长是负责整一个院校的一个重要人物。
大家知道他的岗位职责吗?下面是小编搜集整理的高校二级学院院长岗位职责，欢迎阅读。
高校二级学院院长岗位职责全面主持学院的教学、科研和其他行政管理工作，其主要职责是：1、根据学校发展规划，负责主持学院有关教学、科研、学科与专业建设、实验室和实习基地建设、师资培养、行政管理等建设规划、工作计划和具体规章制度的制定。
2、抓好专业建设，根据学校专业建设的规划要求，会同副院长组织专业方向、教学计划、课程设置、教育改革、教务管理等专业建设工作，组织教学团队，积极开展教研活动与精品课程建设。
3、抓好科研工作，召集并主持学院学术委员会等会议;会同副院长组织科研团队，积极开展科学研究和科技工作;组织选拔学科带头人，培养学术梯队。
4、抓好人事管理，根据学校师资队伍建设的规划要求，会同学院党委书记拟定师资队伍建设规划，师资定编计划、引进计划、培训计划等;负责组织聘任工作、年终考核和业务考评，督促、检查教学和行政人员做好自己的本职工作。
5、抓好财务管理，根据学校财务制度和工作的相关要求，负责学院经费的合理使用、批准签字，主持学院校内津贴的发放工作，按照学校的有关精神和学院的相关规定，公平、公正、合理地发放各项校内津贴。
6、抓好资产管理，根据学校资产管理的要求，会同学院资产管理员开展学院教学、科研、行政等活动需用资产的申报，登记、报废与清产核资等工作。
7、代表学院负责学院与其他兄弟院校的联系，积极拓展与地方政府与企业的联系，努力提高学院的经济效益和社会影响力。
8、兼管学院工会工作。
9、与学院党委书记一起做好安全工作、招生与就业等学生工作等。
二级学院院长岗位职责一、在学院分管教学副院长领导下完成专业学院的教学、行政管理及学生管理工作，并向学院分管教学副院长负责。
二、按照学院总体发展规划，制定二级学院发展的长远规划和阶段工作目标，报学院批准后组织实施。
三、根据社会经济发展的需要，结合二级学院特点，负责提出二级学院各专业设置及更新改造的意见，组织制定年度招生计划，报学院综合平衡，经上级批准后实施。
教务管理岗位职责
教务管理岗位职责【篇一：教学管理办公室岗位职责】教学管理办公室职责教学管理办公室是继续教育学院学历教育教学管理机构，其主要工作职责如下：1、提高教学质量，保障正常的教学秩序。
2、起草或协助起草教学管理文件，并组织实施。
3、负责组织学院开设的各专业教学计划、教学大纲的修订和审核，检查和督促教学计划的执行；制定各类培训工作教学计划，经院领导批准后组织实施。
4、负责日常教学管理。
5、组织教学质量检查，深入各函授站点了解教学计划、教学大纲、教材采用及各种教学管理文件的实施情况，了解学生学习情况及时发现相关问题，并提出改进意见。
6、做好教材的审核、征订工作，协助学工做好学生教材的发放工作。
7、做好年度教学管理档案整理、归档工作。
8、负责统计学生课程（校考）的免修、重修、免考手续（国考课程由自学考试办公室办理）。
9、严格按照规定办理和发放各种学籍、成绩证明等。
10、协助学工做好优秀毕业生和优秀学生干部评选工作。
11、做好衔接班助学工作（转升本、本科双学位）。
12、聘请和管理任课教师，并建立师资库。
13、负责学生学籍管理工作，协助自学考试办公室做好考籍管理工作。
14、负责学生大学英语等级考试的报名，合格证、成绩单发放工作。
15、协助学工做好学费清查工作。
16、完成学院领导交办的其他教研工作。
教学管理管理办公室主任职责教学管理管理办公室主任在院长的领导下，负责学历教育教学管理工作，其工作职责如下：1、认真贯彻党的教育方针，熟悉相关法律、法规，掌握继续教育的有关规定，协助院长积极开展各项教学管理工作。
2、负责办公室内各岗位工作的规范管理、督促检查和协调工作。
3、主持办公室内日常工作；负责制定教学工作的管理制度并组织实施和检查落实。
4、负责审核科室内各项经费开支，并报分管理领导审批。
5、负责审定学期教学计划、课程教学大纲。
根据教学计划审定教材，下达教师工作任务，审定试卷，核定教师工作量。
6、掌握教学动态、组织教学检查，及时提出教学改进要求和提交教学改革方案。
职业院校专业建设管理办法
专业建设管理办法专业建设是高等职业院校内涵建设的中心工作，是服务区域经济和社会发展的重要载体，是深化教学改革的逻辑主线，对提高人才培养质量和学院综合办学水平发挥着重要作用。
为加强专业建设与改革，增强专业办学特色，提高专业办学水平，确保人才培养质量，根据《关于全面提高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)和学院《关于深化教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》精神，制订本办法。
一、原则和目标（一）基本原则全面贯彻“服务区域经济、优化专业结构、彰显办学特色”的总体原则和“突出重点专业，培育潜力强势专业，改造传统专业，撤销负效益专业”的专业建设思路。
1．结构优化原则主动适应区域经济和社会发展对人才培养提出的新要求，立足学院可持续发展，加强整合与调整，以形成重点突出、特色鲜明、布局合理、适应性强的专业(群)结构。
2．校企合作原则专业建设要加大校企合作力度和深度，按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化、运行机制市场化、筹资方式多样化原则，通过提供优惠条件和配套经费，探索校企融合共建专业新模式。
3．评建结合原则按照教高〔2008〕5号文的要求，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，建立相应的专业办学水平评估机制，促进各专业进一步明确专业培养目标，改善专业办学条件，强化教学过程管理。
4．分类管理原则传统老专业要加强改造与提升，新办专业要进行规范化建设；对基础条件较好、社会适应面广、有优势和特色的专业进行重点建设及倾斜性政策扶持，引导其发挥专业优势，推进专业建设和人才培养质量，为相关专业建设和改革起到示范和带动作用。
5．稳步推进原则专业建设是一项长期的任务，要常抓不懈；要依据学院各个阶段的发展规划和定位，制定中长期专业建设规划，编制年度专业建设进程，有步骤分阶段逐项落实。
（二）总体目标1．控制专业规模在现有12个专业大类52个专业的基础上，根据社会和经济发展的需要，遵循专业发展的规律，调整和培育新专业，形成5至7个专业群，优先发展与经济建设紧密结合的应用型专业。
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有现代教育理念，应掌握本专业的国内外动态，在本专业学科领域学术造诣较深；
为人正派，学术民主，有团队协作精神，有较强的协调、组织能力；
具有副教授及其以上专业技术职务或具有博士学历的讲师；
有5年以上大学本科教学工作经历，3年以上从事本专业教学工作经历（新增专业除外）；
有足够的精力和时间投入到专业建设上；
专业建设负责人近三年在核心及其以上刊物上发表学术论文3篇，主持省部级以上科研项目1项。
确定项目负责人的程序如下：
本人自荐或教研室推荐，经所在单位批准后上报教务处；
由教务处进行资格审查，确定项目负责人候选人；
参加学校组织的答辩和评审；
经校长办公会审定后确定为项目负责人。
项目负责人是专业建设的第一责任人，应全面主持专业建设工作，包括制定专业建设规划、确定专业建设方案、实施专业建设过程、负责专业建设经费的使用、安排项目组成员的具体工作任务等。
专业建设团队由本专业的骨干教师组成，也可根据建设的需要聘请校内外本专业的知名教授参加专业建设，建设团队成员一般由5至15人组成。