15我的叔叔于勒
——多角度分析人物形象
高县胜天中学 宛春梅
回顾情节，寻找人物
小说中人物众多，哪一个给你 留下的印象最为深刻？
初读文本，感知人物
活动一：用自己喜欢的方 式去阅读课文，边读边勾画出给 你留下深刻印象的人物有关的句 子。
精读文段，读懂人物
活动二：有感情的朗读你所找 的句子，感知人物形象。
深入文本，探究主旨
通过对
的描写，揭
示资本主义社会中人与人之间
赤裸裸的
关系。
一 朝 骨相 肉逢 恰， 如咫 陌尺 路天 人涯 。，
金钱至上
十 年 同思 胞盼 好， 似天 摇涯 钱咫 树尺 ；，
拓展延伸，学以致用
多角度去分析主人翁马蒂 尔德的人物形象。
续写于勒，升华主题
我心里默念道：“这是我 的叔叔，父亲的弟弟，我的 亲叔叔。”
课后作业 运用你学到的方法阅读莫泊 桑的《在家里》、《珠宝》或者你感兴趣 的初中语文教材中的其他小说。写一写你 对这个人物的理解和认识。
学法指导：给你留下深刻印象的是 xxx,从第 段第 句可以看出他是 一个 的人。
精读文段，读懂人物
外貌、语言、动作..... 对比
正、普夫妇成为这样原因何在？ （学法指导：认真研读1、2段）
深入文本，揭示主旨
社会状况
19 世纪法国工业发展迅速，但却使广大农 民流离失所，小资产阶级贫困破产成为普遍的 社会问题，阶级矛盾尖锐，中下层人民的生活 辛酸，金钱成为社会权力的第一杠杆，人们因 钱而扭曲了自己的观念。
部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件(共22张PPT)人教部编版
揭示 这个以金钱来维系人情 的社会的虚伪和残忍。
九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
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活学活用
发挥想象，运用人物的语言、
动作、肖像等描写方法，来表现 人物的性格特征。任选其一。
1、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称
呼的词语 • 穷：坏蛋，无赖，大逆不道，毫无用
处，一文不值； • 富：正直，有良心，好心，好子弟，
诚实可靠，有本领的人； • 穷：贼骨头，讨饭的，乞丐；
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1、圈点勾画出菲利普夫妇 对于于勒称呼的词语。
2、请以（ ）于勒的格 式，在括号内添加不 同的动词 ，理清小说 的情节安排。示例： （盼）于勒
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九年级上册第15课我的叔叔于勒课件 （共22 张PPT） 人教部 编版
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短 篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》 等。
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间所形成畸形关系。 • 4、多角度分析人物形象，把握人物性
格。
部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案课文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：”唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声”花花公子”。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说：”亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
”这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。
可是父亲的希望却与日俱增。
人教部编版九年级语文上册15 《我的叔叔于勒》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题
《我的叔叔于勒》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题课文题解这篇小说的主人公是菲利普夫妇，但小说以“我的叔叔于勒”为题，这是因为于勒的命运构成了小说情节的开端、发展、高潮、结局的引子，菲利普夫妇性格的刻画正是在对于勒的态度变化中完成的，这个标题像一面镜子照出了菲利普夫妇被金钱腐蚀的丑恶灵魂。
另一方面，这个题目采用了叙述者的口吻，重点在“我的叔叔”四个字上，表明虽然父母不把于勒当亲兄弟看待，但“我”认为于勒还是“我的叔叔”，作者用这个题目道出了一个孩子的不满。
内容简介年轻时于勒大肆挥霍，人财两空，被看成是流氓，落得扫地除门的地步。
既至美洲，赚了小钱，两年后又发了大财，成为大家的“福星”。
菲利普一家渴盼有钱的于勒归来．二姐也因此找到了未婚夫，一家人都很高兴，出国到哲尔赛岛的旅行，他们在船上却见到一个酷似于勒的穷苦的卖牡蛎的人，菲利普先生在船长那里得到了信息及验证．不但发财的梦想化为乌有，进入上流社会的美梦成为泡影，眼下二女儿的婚事也岌岌可危。
最后全家不动声色地改乘圣玛洛船回来，以免再次碰上于勒回来吃他们。
最后再也没见过他。
创作背景《我的叔叔于勒》最初发表于1883年8月7日《高卢人日报》，随后被收入短篇小说集《羊脂球》。
19世纪80年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。
普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。
财政寡头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使小资产阶级大量贫困破产，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
同时，在文化思想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。
这篇小说所报写的小资产阶级日益贫闲的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的人和人的关系都清晰地反映着时代的面目。
课件4：第15课 我的叔叔于勒
主题思想：
小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比 手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截 然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不 认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人 与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
菲利普夫妇：
盼于勒—自私虚荣— 赞于勒—唯利是图— 遇于勒—冷酷无情— 躲于勒—金钱至上—
我的叔叔 ——莫泊桑
情节结构：
于勒-- 穷
菲利普夫妇-撵
（插叙）
富 盼赞 开端 发展
一个中心：“我” 一个标准：“钱”
穷
怕躲 高潮 结局
逐于勒：
盼于勒： 赞于勒： 怕于勒： 躲于勒：
糟蹋钱、坏蛋、流氓、 无赖、分文不值 衣冠整齐、海边等候、 与日俱增 正直的人、有良心、 好心的于勒、有办法 脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐 换船
语言 语言动作 语言神态动作 叙述
“我”：
“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节， 起着穿线的作用。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、 喜怒和哀乐。
巧设悬念 双线交织 选材以小见大 鲜明的对比
实：菲利普夫妇 虚：于勒
THANK YOU
Hale Waihona Puke
15.我的叔叔于勒
我的叔叔于勒
[法]莫泊桑
学习目标
梳理小说情节。 探究小
拮据
1.根据汉字写拼音。
zhàn qiáo zāo tà
栈桥 糟蹋
bié shù
别墅
lán lǚ
褴褛
nǚ xu
女婿
duān xiang gōng wéi kuò chuò shàbái
根据称呼的变化，试分析菲利普夫妇对于勒态度的变化。 在括号内填上恰当的动词，梳理小说情节。
（ ）于勒---（ ）于勒---见于勒---（ ）于勒
小说以菲利普夫妇对于勒的态度为线索，讲述了“我”父 亲的兄弟于勒在挥霍了自己财产后被打发到美洲去，没想 打竟然发了财，并且来信“希望能够赔偿”菲利普一家。 生活拮据的菲利普一家日夜期盼他归来，二姐还由此促成 了婚事。为了庆祝，一家人乘船去海岛旅行，却在船上巧 遇已经沦为穷水手的于勒，多年的幻梦一下子成了泡影， 于勒再次成为家人咒骂、怨恨、躲避的对象。
经典的作品往往都是无限的丰富多彩，如果换一个角 度看，对作品就会有新的领悟，解读小说的时候，可以从 不同的角度入手，往往会有不一样的收获。
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”
布置作业
1.从不同的角度梳理课文的故事情节； 2.完成《导与练》的相关练习。 3.推荐阅读莫泊桑的《羊脂球》《项 链》等作品。
天 涯 ，
主题1：深刻批判了金钱对人性的扭曲；
19 世纪法国工业发展迅速，但却使广大农民流离失 所，小资产阶级贫困破产成为普遍的社会问题，阶级 矛盾尖锐，中下层人民的生活辛酸，金钱成为社会权 力的第一杠杆，人们因钱而扭曲了自己的观念。
“我”
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”
人教部编版九年级上学期第四单元第15课《我的叔叔于勒》课件(共69张PPT)
人的心，但买不到君子的志
气。
——龙应台
拓展思维训练
根据下面的提示展开合理的想象，续写 一个片断，要求通过表情、动作、语言来揭 示假设的情节，展示人物的内心世界。试写 成200字的短文。
1、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁 像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之 间将进行怎样的对话？
拓展思维训练
——若瑟夫 ——给于勒10个铜子的小费 ——心里默念“亲叔叔”
我父亲突然好像不安起来， 他向旁边走了几步，瞪着眼看 了看挤在卖牡蛎的身边的女儿 女婿，就赶紧向我们走来。他 的脸色十分苍白，两只眼也跟 寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞 吐吐地说-------
母亲回来了， 我看出她在哆嗦。
我父亲脸色早已煞白，两 眼呆直，哑着嗓子说
跳读课文 摄取信息
一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。 二、为什么会有如此不同的称呼？ 三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
探
（大家） 全家唯一的希望
究
全家的恐怖
称 呼
分文不值的于勒
语
正直的人、有良心的人
克拉丽丝 好心的于勒、有办法的人
菲利浦 这个家伙
克拉丽丝 小子，贼，讨饭的，流氓
用一个成语概括这种心情。 ——望眼欲穿。
“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜 呀！”“惊喜”的原因是什么？ ——他回来了，就能改变家庭的经济状况。
第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这 里作者把它另作一段，其用意是什么？
——意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等 重要。
阅读“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动 了……这样胡说八道”
尺
在
居涯
天 涯 ， 骨
深 山 有
《我的叔叔于勒》课下注释【部编版九上第15课】
《我的叔叔于勒》课下注释【部编版九上第15课】
①这篇课文是根据几种译本改写的。
莫泊桑（1850-1893），法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
②【拮据】缺少钱，经济境况不好。
③【底货】这里指不时兴了的陈货。
④【铜子】法国旧时的一种硬币。
一个铜子等于五生丁，一百生丁等于一法郎。
⑤【栈桥】码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上下船或装卸货物用。
①【哲尔赛岛】英吉利海峡中的一个小岛。
②【不列颠】指英国。
③【牡蛎】一种软体动物，又称“蚝（下文的“汁水”是指它的肉，因为是软体的，所以像是汁水一样。
④【褴褛】（衣服)破烂。
①【阔绰】排场大，生活奢侈。
②【嘟囔】不断地、含混地自言自语。
①【圣玛洛】法副西北部的海港，这里是船名。
九年级语文上册15.我的叔叔于勒课件
【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。 【十拿九稳】比喻很有把握。 【迟疑不决】拿不定主张。 【郑重其事】形容说话做事时态度非常严肃认真。 【莫名其妙】没法说出其中的奥妙。 【狼狈不堪】形容困苦或受窘不安起来，他向旁边走了几步， 瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶 忙向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟平 常不一样。他低声对我母亲说：“真奇特！这个卖 牡蛎的怎么这样像于勒？”
神态、动作、语言描写：体现了父亲内心的惊 骇。虽然“像”并不一定就“是”，但已经把菲利 普吓得失魂落魄了。
一个衣服（ｌáｎｌǚ）的年老水手拿小刀一下（qiào）开 牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法 很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄 脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水汲进去，牡蛎壳 扔到海里。
（1）给加彩的字注音，根据拼音写汉字。
牡蛎
mǔ lì
ｌáｎｌǚ
褴褛
ｑｉàｏ
重点字注音
蚝（ há）o 拮据（ ）jié栈桥（ ） zhàn 煞白（ sh）à 糟蹋（ ）tà牡蛎（ ）mǔ lì 别墅（ sh）ù 撬开（ ）qià赔o偿（ ）chánɡ 惊奇（ ch）à 赚钱（ z）hu褴àn褛（ ）lán lǚ 阔绰（ chu）ò永不变更（ ）ɡēnɡ
重点词语
【拮据】手头紧，经济境况不好。 【栈桥】码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船
2.运用多种描写方法刻画人物。
通过对人物的语言、动作、神态等的描写，展现人 物丰富的内心活动，细腻刻画人物的性情特点。例如， 在写菲利普发现卖牡蛎的人很像于勒时，作者着力描 画了他的脸色和眼神——“脸色十分苍白”“两只眼 也跟平常不一样”，写出了菲利普内心的紧张、惶恐。
人教部编版九年级语文上册第15课 我的叔叔于勒
知识备查
世界三大短篇小说家及其代表作：
法国的莫泊桑——《羊脂球》 俄国的契诃夫——《变色龙》 美国的欧·亨利——《麦琪的礼物》
知识备查
背景资料
《我的叔叔于勒》最初发表于1883年8月7日《高卢人日报》，随后被收入短篇小 说集《羊脂球》。
十九世纪八十年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。普法战争以 后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。 财政巨头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国 内加紧盘剥劳动人民，使大量小资产阶级贫困破产，一部分不甘心破产的小资产阶级 成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的 生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。同时，在文化思想上更加紧用资产阶级腐 朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。这篇小说所写的小资产阶级日益贫 困的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的人和人的关系都清晰地反映着时代的 丑陋面目。
整体感知
1.文中写了一个怎样的故事？ 时间：十九世纪 地点：法国西部的哈佛尔海岛 人物：菲利普夫妇、于勒 开端：盼于勒 发展：赞于勒 高潮：见于勒 结局：躲于勒
整体感知
方法指导
梳理文章的故事情节，可分以下三步： (1)筛选信息：何人？何时？何地？做了何事？结果如何？找出记叙六 要素并合理组织起来就是文章主要内容或主要故事情节。 (2)划分结构：即按照情节的开端、发展、高潮和结局的结构构成，关 注表示时间、地点等的词语，分别归纳各环节的主要内容。 (3)语言表述：按照“何人＋何时＋何地＋做了何事＋结果如何”。分 别概括段落大意，并将其综合即可，概括出文章主要内容或主要故事情节。
精读细研
盼于勒
可是每星期日，我们都要衣冠整 齐地到海边栈桥上去散步。那时候， 只要一看见从远方回来的大海船开进 港口来，父亲总要说他那句永不变更 的话：“唉！如果于勒竟在这只船上 ，那会叫人多么惊喜呀！”