教师评课记录模板
评课模板
全面式评课模板
一、总体初评：（结合听课的总体感受，对该节课教学的总体情况（教学设计、教学实施、教学效果）、教学特点、学生学业水平与思维发展情况等作宏观、感性的总体概括与评述）
二、具体分评（以学定教、以教促学、以学评教，体现学生为主体、教师为主导的理念）结合特点有所侧重的阐述
1．教学目标确定、实施与达成
1．查看教师的教学设计中教学目标的书写，分析目标的预定是否全面、具体、适切、可操作；
2．结合教学设计及课堂教学实际情况，分析目标是否发挥引导调控作用、达成
2．教材处理与问题情境设计
1．教学容量是否合适，教学难度是否合适；
2．问题设计是否新颖合理，是否激发认知冲突和学习动机；例题是否典型、练习是否针对性；
3．教学重点、难点的确定是否准确；
4．是否重视数学思想方法的渗透
3．教学活动创设、组织与调控
1．课堂活动的形式是否丰富多彩（提问、讨论、板演、练习、归纳）
2．课堂活动的目的是否明确
3．课堂活动的效果是否有效
4．教学方法手段选择与运用
1．是否正确合理的使用多媒体
2．突出重点、突破难点的策略是否有效
5．教学互动交流与效果
1．课堂氛围是否融洽
2．师生关系是否民主
3．生生互动是否有效
6．教师教学技能与风格
1．语言是否规范、准确
2．板书是否规范、合理
3．多媒体使用是否合理
4．引导、启发、归纳、概括是否有效
5．组织管理与随机应变是否合理
三、最后综评
存在的问题
意见与建议。
教师评课模板
教师评课模板1．（1）引课较好，考查学生的知识面；（2）注意：不能利用多媒体代替板书；（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
2．（1）语速有点快；（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；（6）拓展教学较好。
3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；（2）教学思路较清晰；（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；（5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。
4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。
5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；（2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；（3）知识归纳较完整，课堂容量较大。
集体评课记录模板范文
集体评课记录模板范文一、基本信息。
授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体时间]授课地点：[教室名称]课程名称：[课程全称]二、评课参与人员。
[列出参与评课的教师名字]三、教学目标达成情况。
# （一）优点。
[教师姓名1]：我觉得这堂课的教学目标定得很明确嘞，就像给学生画了个清晰的地图。
从一开始，[授课教师]就把这堂课要学啥，学生要掌握到啥程度都交代得明明白白的。
而且到大部分学生都能按照要求完成课堂练习，这说明目标达成得很不错呀。
[教师姓名2]：没错没错，目标很实在，没有那些花里胡哨、不切实际的东西。
重点知识在教学过程里反复出现，就像敲钉子一样，一锤一锤地把知识钉到学生脑袋里去了，哈哈。
# （二）不足。
[教师姓名3]：不过呢，我感觉在情感目标这块儿有点薄弱。
咱这课啊，其实可以深挖一下背后的文化内涵或者价值观之类的，让学生不仅学会知识，还能在情感上受到更多的触动。
现在感觉就是稍微提了一嘴，没太深入进去。
[教师姓名4]：对，还有一小部分学生好像对一些难点知识还是有点迷糊，这可能说明在目标设定的时候，对这部分学生的接受能力考虑得还不够周全。
四、教学内容。
# （一）优点。
[教师姓名5]：这教学内容安排得那叫一个巧妙啊。
就像搭积木一样，由简单到复杂，层层递进。
先从基础知识入手，让学生热热身，然后慢慢地增加难度，把那些比较难的知识点像宝藏一样一个一个地展示出来。
而且内容很丰富，有例子、有故事，一点也不枯燥，我看学生们听得都挺带劲的。
[教师姓名6]：我特别喜欢[授课教师]对教材内容的整合。
没有完全照本宣科，而是加入了自己的理解和一些课外的拓展内容。
这就像是给一道普通的菜加了点特别的调料，味道立马就不一样了，让整个课程变得更有深度和广度了。
# （二）不足。
[教师姓名7]：但是呢，有些内容感觉有点多了，就像给学生塞了太多的棉花糖，有点消化不了。
比如说在中间那段关于[具体知识点]的讲解，讲得太细太啰嗦了，其实可以精简一下，把重点再突出突出。
老师听课评课记录范文
老师听课评课记录范文听课评课记录。
时间，2023年5月10日。
地点，XX中学。
听课老师，张老师。
被评课老师，王老师。
课程，数学。
课题，二次函数的图像。
评课记录：一、教学目标分析。
1. 知识目标，学生能够掌握二次函数的基本概念，能够画出二次函数的图像，并理解二次函数的性质。
2. 能力目标，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。
3. 情感目标，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和创新能力。
二、教学过程评价。
1. 教学内容安排合理，层次清晰。
王老师在课堂上通过举例、讲解和练习等多种方式，让学生逐步掌握了二次函数的相关知识，引导学生理解和掌握二次函数的图像特征和性质。
2. 课堂氛围活跃，学生参与度高。
王老师在课堂上能够与学生进行有效的互动，鼓励学生提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
3. 教学手段多样，教学效果明显。
王老师在课堂上灵活运用多媒体、教学实验等教学手段，让学生通过直观的图像和实例感受二次函数的特点，提高了学生的学习效果。
4. 课堂管理有序，学生纪律良好。
王老师在课堂上能够有效地管理学生的学习秩序，学生听课认真，互相配合，课堂纪律良好。
三、教学效果评价。
1. 学生学习兴趣高，课堂氛围活跃。
学生对二次函数的学习充满了好奇和兴趣，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习积极性。
2. 学生掌握程度较好，能够熟练运用所学知识解决问题。
通过课堂练习和小组讨论，学生能够熟练地画出二次函数的图像，并能够运用二次函数解决实际问题。
3. 学生思维活跃，能够运用所学知识进行拓展。
在课堂上，学生提出了许多有深度的问题，展示了较强的数学思维和创新能力。
四、教学建议。
1. 在教学过程中，可以适当增加一些生动有趣的教学案例，引导学生主动思考，提高学生的学习兴趣。
2. 在课堂上，可以多给学生一些展示和实践的机会，让学生通过实际操作加深对数学知识的理解。
3. 在课后，可以布置一些拓展性的作业，鼓励学生自主学习，提高学生的综合应用能力。
评课记录模板范文
评课记录模板范文
1.学习阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
2. 学习新的词汇和句型结构，扩充语言知识。
评课记录：
1. 教学内容：
本节课主要介绍了如何利用上下文推断单词的含义，并通过练习来提高阅读速度和理解能力。
同时，老师还介绍了一些常用的语言结构和表达方式，如比较级和最高级，以及定语从句等。
课程内容充实，有助于提高学生的英语水平。
2. 教学方法：
李老师采用了多种教学方法，如示范演示、互动问答、小组讨论等。
这些方法能够激发学生的兴趣，增加课堂互动，有利于促进学生的学习效果。
3. 教学效果：
本节课的教学效果较好，学生对课程内容的理解和掌握都比较全面。
课后作业完成情况良好，学生能够熟练应用课堂所学内容。
4. 改进建议：
课堂时间较短，老师可以适当增加互动环节的时间，增强学生的参与感。
同时，老师可以多给学生提供一些课外阅读材料，鼓励学生自主学习。
总体评价：
本节英语阅读课教学内容充实，教学方法多样，教学效果良好。
老师的教学态度认真负责，能够很好地引导学生学习。
希望老师能够继续努力，提高教学效果。
评课记录表模板
评课记录表模板
评课记录表格模板可以根据具体需求进行设计，以下是一个基本的评课记录表格模板：
1．序号：评课记录的序号，方便管理和查找。
2．课程名称：被评价课程的名称。
3．授课教师：被评价课程的授课教师姓名。
4．评课日期：评课的具体日期。
5．评课人员：参与评课的人员姓名，可以包括学校领导、教务处人员、同行教师等。
6．评课内容：对课程的具体评价内容，可以包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价。
7．评价结果：对课程的综合评价结果，可以采用评分、等级或文字描述等方式进行表示。
评课稿模板5篇(通用)
评课稿模板5篇（通用）评课稿模板一：介绍课程背景尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！今天我给大家评课的课程是《音乐欣赏》。
这门课是我们学校为了培养学生音乐素养和审美能力而开设的一门选修课。
通过学习《音乐欣赏》，同学们可以更好地了解音乐的基本知识和原理，提高自己的音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱和价值观的塑造。
《音乐欣赏》课程主要包括音乐基本概念、音乐形式、音乐风格、音乐作品欣赏等内容。
通过课程的学习，同学们不仅能够掌握音乐的基本知识，还能够学会分析音乐作品的结构和形式，并且能够欣赏不同风格和时期的音乐作品。
这门课注重培养同学们的主动学习能力和团队合作能力。
在课堂上，老师采用多种教学方法，如课堂讲解、音乐欣赏、讨论等，激发同学们的学习兴趣。
同时，通过小组合作和讨论，同学们可以相互交流，共同学习，促进了课堂氛围的活跃和互动。
通过对这门课程的学习，同学们不仅可以提高音乐欣赏的水平，还可以培养自己的审美能力和情感表达能力。
并且，对于深入了解和认识音乐文化，对于拓宽自己的艺术修养和提高自己的综合素质也起到了积极的促进作用。
谢谢大家！我相信通过《音乐欣赏》课程的学习，同学们一定会对音乐产生更深的理解和喜爱。
评课稿模板二：总结课程特点各位领导、老师、同学们：这次评课的课程是《英语写作》课，这门课主要注重培养学生的写作能力和表达能力。
通过《英语写作》课程的学习，同学们不仅能够掌握基本的写作技巧和方法，还能够提高自己的思维能力和语言表达能力，培养良好的写作习惯和创新意识。
首先，这门课注重培养学生的写作基本功。
通过对英语写作的基本规则和结构的讲解，帮助同学们掌握正确的写作方法和技巧。
同时，老师还通过讲解和演示范文，让同学们了解不同类型的写作，并且能够分析和评价好的写作作品。
其次，这门课注重培养学生的思维能力和创新意识。
在课堂上，老师采用启发式教学的方法，引导同学们思考和分析问题。
通过举例讲解和案例分析，激发同学们的创造力和想象力，培养他们对事物的观察和理解能力。
纸船和风筝的评课记录(模板14篇)
纸船和风筝的评课记录（模板14篇）范文是学习写作的好帮手，可以提供写作思路和参考词汇。
在这里我们收集了一些热门话题的总结样例，希望对大家的讨论和思考有所助益。
纸船与风筝评课稿前段时间有幸听了章颖老师执教的《纸船和风筝》一课，章老师以新的教学理念为指导，创造性地使用教材，巧妙设置情境，注重朗读的指导，进行扎实的语言文字训练，取得了很好的教学效果。
情趣是学生积极学习的心理状态，它可以激发学生的求知欲，使学生积极主动的探求、发展。
本课的导入自然得给人以清风扑面的感觉。
开课，教师从猜故事导入，使学生解除了紧张情绪，调动了学生学习的兴趣。
再通过简洁明了的简笔画让学生走进了故事，故事的主要元素交待得清清楚楚。
苏霍姆林斯基指出：“给儿童以劳动的快乐，取得成绩的快乐，唤醒隐藏在他们内心的自豪感，自尊感，这是教育工作的一条金科玉律。
”在课即将结束的时候，章老师让学生把祝福的话写在小纸工上，使每个孩子都品尝到成功的喜悦，获得成功的满足。
他们乐于展示自己，他们更懂得关爱伙伴，他们的个性健康地发展。
重视识字写字教学，扎实地落实新课标。
《语文课程标准》明确指出：“识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生有主动识字的愿望和习惯，初步感受汉字的形体美。
”章老师在识字教学中，将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
让学生快快乐乐识字。
在识记过程中，学生既了解汉字的演变历史，又学会了识记方法，更重要的是培养了热爱祖国语言文字的情感。
在教学中教者采用多种形式，有效地突出了教学重点。
如：借助拼音读——结合句子读——合作的形式认记生字，交流识字方法——用“摘果子”游戏，巩固认字——揭示（提手旁字）的特点，引导学生理解字义——引导书写，互相评价等，这些活动环环相扣，整个教学活动充满生动活泼，扎实有效。
读是理解文字、体会情感的纽带。
“语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。