电动机正反转控制电路的安装教学设计
电动机正反转教案杜萌萌
实习课教案
课堂设计：
划---同学们自己查资料识读、展示、讲评
2）试述联锁控制的定义，在电动机正反转控制线路中为什么必须要有联锁控制？
4）小结：（老师讲评）
接触器联锁的正反转控制线路如图所示。
线路中采用了两个接触器，即正转用
的接触器KM1和反转用的接触器KM2，它们分别由正转按钮SB1和反转按钮SB2
控制。
从主电路图中可以看出，这两个接触器的主触头所接通的电源相序不同，
KM1按L1—L2—L3相序接线，KM2按L3—L2—L1相序接线。
相应的控制电路
有两条，一条是由按钮SB1和KM1线圈等组成的正转控制线路；另一条是由按
钮SB2和KM2线圈等组成的反转控制线路。
控制电路电路特点
图接触器联锁的正反转控制线路接触器KM1和KM2的主触头绝
对不允许同时闭合，否则将造
成两相电源（L1和L3）短路事
故。
为避免两个接触器KM1和
KM2同时得电动作，就在正、。
【授课教案】正反转控制线路的安装与调试说课教学设计方案
正反转控制线路的安装与调试教学设计二、教学策略1.教法与学法教法：任务驱动法学法：合作探究法、分组竞赛法2.信息化手段及资源超星学习通平台希沃白板电工实训考核装置电工技能仿真软件CADe软件游戏微课动画3.教学设计思路为体现学中做，做中学的教学理念，我采用线上与线下，仿真与实操，模拟与演练的混合式教学模式，对接职业标准、职业岗位、技能大赛，以“教、学、做、赛”为主线，以任务驱动法为核心教法，以合作探究法和分组竞赛法为核心学法；依托学习通、智慧校园平台，利用希沃白板、仿真软件与实训装置，微课、游戏等现代化手段辅助教学，借助7S管理，规范操作，将工匠精神的培养贯穿于教学始终，达成教学目标。
在常规德育5分钟时播放在第45届世界技能大赛中我国参赛选手的获奖情况、电气装置项目金牌选手肖星星的赛场实况及获奖感言，以此增强其劳动光荣、技能宝贵意识，激发学生以大国工匠精神筑技能强国之梦，落实立德树人根本任务。
三、教学流程教学流程图教学过程教学环节教学内容学生活动设计意图课前准备1.制作微课《电动机可逆控制线路》，任务单，课前测验并将其上传至学习通微课《电动机可逆控制线路》课前任务单课前测验2.及时查验课前测验结果，整理典型问题，查验测验结果3.准备实训器材实训器材1.学生登陆班课按学习任务单要求、自主学习微课、完成自测，知识测验2. 绘制正反转控制线路的原理图并上传至班课绘制原理图绘制3.师生在线交流师生交流学生自主学习，完成在线测验，作为总评成绩的第一部分；根据学生课前学习状况，及时调整教学策略，实现以学定教。
任务提出5min 1.播放视频磨床、钻床工作视频片段2.提出任务：根据视频中工作台的运行，设计能完成要求的控制线路，并进行安装观看教学视频，根据视频中工作台的运行，设计能完成要求的控制线路感知正反转控制线路在生产生活中的应用，引出本节课的任务交流讨论5min实验演示5min 1.组织学生讨论：如何实现正反转控制2.引导学生做三个演示实验，探究换相的方法实验演示巩固实验一：调试电机自锁正转控制路，观察电机转向探究实验二:对调电源进线任意两相，1.学生自主讨论如何实现正反转控制，总结为三个注意事项自主讨论注意事项2.学生试做三次实验，并记录实验现象实验结果：电机顺时针方向旋转引出课堂探究问题通过实验认知表象，直观观察电动机是认知表象5min 观察电机转向探究实验三：对调电源进线任意三相，观察电机转向认知表象引导学生分析电源（L1、L2、L3）和电机绕组（U、V、W）接通时对应连接关系，解决课前困惑。
三相交流电动机正反转控制电路安装实训教案
2
配线安装方法
1、按图接线，采用明敷方式。
2、电器的安装、配线及步骤符合电路盘安装工艺。
1、不按图接线扣5分。
2、安装和配线方法、步骤不符合电路盘安装工艺，不规范扣5分。
3、损伤导线绝缘和芯线的每根扣1分。
10
3
安装
质量
1、电器元件安装牢固、端正、合理。
2、配线整齐规范、匀称、美观。
3、连线端合要求，每处扣3分。
2、配线达不到工艺要求，每项扣5分。3、连线不紧固或电器接触不良，每处扣10分。
4、存在不符合安全规定的现象，每次扣2分。
5、电路盘整体质量差扣10分。
40
4
电机接线和试运转
1、电机接线方式正确，连接牢固。
2、正确使用电工仪表进行线路检查。
教学过程
教学过程
老师活动
学生活动
教学意图
时间分配
一、准备阶段：
资料查阅以及课前准备
任务安排
1、老师准备九套材料及工具，每套有三相四线电源，配电板（500mm×600mm）1块，三相异步电动机（5.5KW）1台，组合开关（HZ10-25/3）1个，交流接触器（CJ10-20、380V）2台，热继电器（JR16-20/3D）1个，三联按钮1个，熔断器（RL1-60/25）3个，熔断器（RL1-15/4）2个，接线端子排（JX2-10）1条，主电路导线（BV-2.5）15米，控制电路导线(BV-1.5)20米，按钮线（BVR-0.75）5米，木螺钉（φ3×20、φ3×15）各20颗，别径压端子（UT2.5-4、UT1.5-4、UT1.0-4）各30个，号码管（φ3.5）0.3米，电工通用工具1套，万用表1块，兆欧表（500V）1台，钳形电流表1只，绝缘鞋和工作服1套。
7.三相异步电动机正反转控制电路教学设计
5min
作业布置
巩固提高
布置课堂拓展任务，组织学生整理好学习用品，将教学仪器等摆放规范整齐。
明确任务，按时完成；按照“8S”要求整理工位。
2min
板书设计
任务7三相异步电动机正反转控制电路
一、情境引入
二、创设分析任务
三、任务实施
1.原图图设计
2.工作原理分析
3.线路连接
【情注的职业精神。
学情分析
学生已学过《电工技术基础与技能》课程，掌握了电工基础知识，学会了电工基本操作技能，具备了低压电器的基础知识，学习了三相异步电动机的连续运转控制电路的工作原理与线路的连接以及功能的测试。
重点难点
重点：三相异步电动机正反转控制电路的工作原理；
松开反转按钮SB3， SB3常开触点断开，由于已经自锁，所以电动机继续反转。
电动机正转和反转可以随意切换
停止控制
按下停止按钮SB1，SB1常闭触点断开正在通电的线圈回路，主触点和自锁触点断开，电机失电而停止运行。
2.线路的连接
首先根据等电位点自己编写线号，然后根据线号依次进行线路接线。
3.功能调试
在通电运行之前，需要对电路进行检查。1直观检查，观看电路有无明显的露铜，短路、接线松动等不安全的因素；2用万用变检测电阻，U与V之间的阻值应该为无穷大，当按下正转启动按钮SB2时，万用表检测的值等于KM1线圈的阻值；当按下反转启动按钮SB3时，万用表检测的值等于KM2线圈的阻值 3.用万用表检测电动机绕组的阻值，绕组之间不能短路，每相绕组的阻值应正常。
4.线路检查与功能测试
四、成果展示及评价
五、课堂小结
六、作业布置
教学反思
任务7：三相异步电动机正反转控制电路
电动机正反转控制电路安装调试教案070518
电气控制技术（项目课程）教案线路工作原理分析一、接触器互锁正反转控制线路的工作分析1．主电路的分析（1）问题1：图1的电路中怎样才能使电动机反转？学生回答：调换其中两根相线。
（2）阅读图1接触器互锁正反转控制线路的主电路图，并回答问题2：主电路中有哪些电器元件？各起什么作用？学生阅读主电路图，回答问题2。
2．控制电路的分析（1）阅读接触器互锁正反转控制线路控制电路图，并回答问题3：KM1、KM2两只接触器若同时吸合，会造成什么后果？该线路是怎样避免这一后果的？学生阅读控制电路图并思考和议论。
（2）师结合学生回答的问题讲解：“互锁”与“互锁电路”的概念。
（3）问题4：合上QS，按正转起动按钮，控制线路是怎样实施电动机的正转控制的？学生分析电动机正转控制的过程。
（4）问题5：若使电动机反转，能否在电动机正转时直接按反转起动铵钮，为什么？并说出当电动机正转时，控制反转的工作过程。
学生回答问题，并分析电动机反转控制的过程。
（5）问题6：该线路有哪些保护功能？分别由哪些电器实施？学生一一分析保护功能及实施这些保护功能的电器，师及时进行引导和点评。
3．问题讨论：（1）如果在安装时不慎将KM1的自锁触点误接为KM1的常闭触点，则按正转起动按钮，会出现何现象？（2）如果控制电路中的将KM1的互锁触点误接为KM2的常闭触点，则按反转起动按钮，又会出现何现象？学生分组讨论，师参与学生的讨论，并点评。
接触器互锁正反转控制线路的工作原理分析这一教学环节的设计，改变了以往单纯教师讲授的现象，而是将工作分析中的关键知识点设计成多个问题情境。
这些问题情境起着引导学生学习、思考的作用。
教师在学生解决这些问题的过程中，起着启发、咨询的作用，当学生发生学习困难的时候，可以引导学生阅读教材或加以适当的提示。
“问题讨论”的设计目的，是为了通过讨论加深对控制电路中“自锁”和“互锁”的理解。
同时通过反馈讨论的情况，可以及时了解学生学习的效果，以控制教学节奏的快慢。
三相异步电动机正反转控制线路教案
三相异步电动机正反转控制线路教案一、教学目标：1. 了解三相异步电动机正反转控制线路的基本原理。
2. 学会使用控制器、接触器、继电器等元件进行三相异步电动机正反转控制。
3. 能够设计并搭建三相异步电动机正反转控制线路。
4. 能够对三相异步电动机正反转控制线路进行故障排除。
二、教学内容：1. 三相异步电动机正反转控制线路的基本原理。
2. 控制器、接触器、继电器等元件的使用方法。
3. 三相异步电动机正反转控制线路的设计与搭建方法。
4. 三相异步电动机正反转控制线路的故障排除方法。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解三相异步电动机正反转控制线路的基本原理、控制器、接触器、继电器等元件的使用方法。
2. 采用演示法，展示三相异步电动机正反转控制线路的设计与搭建过程。
3. 采用实验法，让学生动手操作，实际搭建三相异步电动机正反转控制线路，并进行故障排除。
四、教学准备：1. 教室、实验室等教学场所。
2. 三相异步电动机、控制器、接触器、继电器等元件。
3. 实验台、工具、电线等实验器材。
五、教学过程：1. 讲解三相异步电动机正反转控制线路的基本原理。
2. 讲解控制器、接触器、继电器等元件的使用方法。
3. 演示三相异步电动机正反转控制线路的设计与搭建过程。
4. 让学生动手操作，实际搭建三相异步电动机正反转控制线路。
5. 讲解三相异步电动机正反转控制线路的故障排除方法。
6. 让学生进行实验，练习故障排除。
7. 总结并复习本节课的内容。
六、教学评估：1. 课堂讲授结束后，通过提问方式评估学生对三相异步电动机正反转控制线路基本原理的理解程度。
2. 观察学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力，评估学生对控制器、接触器、继电器等元件使用方法的掌握情况。
3. 通过学生提交的实验报告，评估学生对三相异步电动机正反转控制线路设计与搭建方法的掌握程度。
4. 收集并评估学生在故障排除练习中的表现，以评估其对故障排除方法的掌握情况。
三相交流电动机正反转控制电路安装实训教案
三相交流电动机正反转控制电路安装实训教案一、实训目的1. 理解三相交流电动机的工作原理及正反转控制原理。
2. 学会使用相关工具和仪器进行电动机控制电路的安装与调试。
3. 培养动手能力和团队协作能力，提高实际操作技能。
二、实训原理1. 三相交流电动机的工作原理：三相交流电源产生旋转磁场，使电动机转子转动。
2. 正反转控制原理：通过改变接通电源的相序，实现电动机的正转与反转。
三、实训器材1. 三相交流电动机一台（型号：X）2. 控制开关一个（型号：X）3. 按钮两个（型号：X）4. 接线板一个（型号：X）5. 绝缘胶布、电线、螺丝等常用工具和材料。
四、实训步骤1. 了解电动机的基本结构，认识各部分名称和功能。
2. 学习电动机的接线方法，掌握正反转接线要点。
3. 安装控制开关和按钮，熟悉其操作方法。
4. 连接电动机与控制开关、按钮的电路，注意绝缘和接线牢固。
5. 检查电路连接是否正确，进行调试和测试。
五、实训注意事项1. 实训过程中应严格遵守安全操作规程，确保人身和设备安全。
2. 操作仪器设备时，要轻拿轻放，防止损坏。
3. 电动机运行过程中，禁止触碰旋转部件，防止发生意外。
4. 实训结束后，及时关闭电源，清理工作现场。
六、实训步骤（续）6. 完成电路安装后，进行功能测试，确保电动机能够实现正反转控制。
7. 调整电动机的运行速度和停止位置，使其满足实际需求。
8. 记录实训过程中遇到的问题及解决方法，进行总结。
七、实训考核1. 评估实训成果，检查电路安装是否符合要求。
2. 考核电动机正反转控制功能的稳定性及可靠性。
3. 评价学生在实训过程中的操作技能和安全意识。
八、实训报告要求1. 报告内容应包括实训目的、原理、步骤、注意事项等。
2. 报告要详细记录实训过程中遇到的问题及解决方法。
3. 报告中应包含电路图、安装现场照片等资料。
九、实训心得与建议1. 让学生谈谈实训过程中的收获，总结自己的优点和不足。
2. 鼓励学生提出改进措施，提高实训效果。
三相交流电动机正反转控制电路安装实训教案
三相交流电动机正反转控制电路安装实训教案一、教学目标：1.了解三相交流电动机正反转的原理和控制方法；2.掌握三相交流电动机正反转控制电路的组成和安装方法；3.能够正确使用仪器仪表对三相交流电动机的正反转进行测试和调试。
二、教学内容：1.三相交流电动机正反转的原理和控制方法；2.三相交流电动机正反转控制电路的组成和安装方法；3.三相交流电动机正反转的测试和调试。
三、教学手段：1.教材教学法；2.实践教学法。
四、教学步骤：1.介绍三相交流电动机正反转的原理和控制方法，包括电动机的工作原理、正、反转的控制方式，以及控制电路的组成和原理。
2.介绍三相交流电动机正反转控制电路的组成和安装方法，包括接线图的解读和示范，以及控制电路的配电箱安装和接线方法。
3.组织学生进行实际操作，包括安装控制电路所需的器件和设备，根据接线图进行接线，检查接线的正确性。
4.进行实验测试，调试三相交流电动机的正、反转控制电路，包括使用万用表或示波器对电动机的正、反转信号进行测试和验证，并进行必要的调整和修正。
5.总结教学内容，强调实际操作的重要性，解答学生的疑问。
五、教学评估：1.观察学生的实际操作能力和操作过程中的安全意识；2.考察学生对于三相交流电动机正反转原理和控制方法的理解和掌握情况；3.以实验结果和学生反馈为依据，评估教学效果。
六、教学延伸：1.拓展教学内容，包括三相交流电动机的保护和故障检测方法；2.展示电动机控制系统在实际工程中的应用，以及相关行业的就业前景和发展方向。
七、教学反思：本次教学通过理论教学和实践操作相结合的方式，让学生对三相交流电动机正反转控制电路的安装和调试过程有了更深入的理解。
同时通过实际操作，加深了学生的动手能力和操作技巧。
在今后的教学中，可以引入更多的实际案例和综合应用交流电动机的控制系统，以便学生更好地掌握相关知识和技能。
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20XX年云南省中等职业学校“创新杯”教学设计大赛
教学设计
教学方法任务驱动法、多媒体辅助教学法、启发教学法、学习方法自主学习法、合作探究法、分组讨论法
教具准备多媒体、课件
教学过程
预设时间环
节
教师活动学生活动
设计
意图
6 分钟环
节
一
复
习
提
问
导
入
新
课
复习提问：
1、电动机正转控制线路中有哪些原器件？
（PPt展示元器件）
2、电动机是如何实现正转控制的？
（PPt展示正转启动控制）
操作说明：1、鼠标点QS处开关线条2、鼠标点SB2处开关线条电机正转
点我继续
正
转
控
制
线
路
图
复
习
生1：总开关、
熔断器、一个交
流接触器、一个
热继电器、启动
和停止按钮各
一个。
生2、按下启动
按钮，线圈得
电，自锁触头闭
合，主触头闭
合，电动机启动
正转。
学生观看PPt
模拟正转控制
过程,跟随教师
一起回忆正转
控制过程。
通过复习
旧知识让
学生加深
对所学知
识的印象，
同时又更
好的衔接
了本课内
容。
利用多媒
体课件的
形象性和
生动直观
性激发学
生的学习
兴趣和学
习热情。
师：我们前面学过电动机的正转，那么日常
生活中有哪些常见的电动机正反转的实例？
PPt展示电动机正反转实例
生1答：电梯门
的开关、卷帘门
的开闭。
生2答：起重机的升降、自动门的开闭。
生3答：电梯的升降、搅拌机的进料和出料。
生4答：电葫芦的升降用生活中的例子引入课题，让学生充分感受到电学与生活息息相关，进而激发学生的学习兴趣。
总任务设置：如何实现三相异步电动机的正
反转控制？
总任务分解：
任务1：三相电动机主电路如何实现正反转？我把学生分成5个小组讨论任务1
PPt展示正转和反转主电路合作探究：
生答：通过改变
通入电动机定
子绕组三相电
源的相序可以
实现电动机正
反转。
让学生带
着任务走
进课堂，明
确学习目
标。
30
分钟环
节
二
合
作
探
究
攻
克
任
务
师：生活中的倒顺开关就是利用手动改变电
源相序来实现电动机正反转控制的。
但是直
接操作大电流存在安全隐患，那么我们如何
才能排除这样的安全隐患呢？
PPt展示倒顺开关：
我把学生分5个小组讨论，让三个组的
代表说出讨论成果，另外两个组的代表对讨
论成果作评价。
师总结并提出任务：采用控制线路可避免直
接操作大电流，我们可以利用前面学习过的
正转控制线路试着再设计一个反转控制线
路，实现电动机正反转控制。
师：请完成设计的学生在黑板上试着画出反
转控制线路。
学生合作设计
主电路
学生分组讨论
第1组代表：利
用正转控制线
路那样排除安
全隐患。
第2组代表：
……
第3组代表：
……
评价略
……
PPt展示反转控制线路
PPt课件展示正反转组合电路
观看模拟控制过程后让学生对其原理做分析师：
1.控制原理分析：
正转分析：
按下SB2，KM1线圈得电，KM1自锁触点闭合（自锁），主触点闭合电动机启动正转。
停转分析：
按下SB1按钮，KM1线圈失电，自锁触点断开（解除自锁），主触点断开，电动机停止正转。
反转分析：按下SB3,KM2线圈得电，自锁触点闭合（自锁），主触点闭合，电动机启动反转。
学生设计反转
控制线路
到黑板上进行
成果展示
生1：按下
SB2,KM1线圈得
电后自锁触点
闭合，电动机正
转。
生2：按下
SB3,KM2线圈得
电后自锁触点
闭合，电动机反
转。
学生利用
正转控制
线路举一
反三，设计
出反转控
制线路。
设
计这一环
节是让学
生学会知
识的迁移
和运用。
循序渐进、
分步教学，
使复杂问
题简单化。
通过多媒
体课件动
画模拟正
反转的控
制过程，使
学生明白
正反转控
制工作原
理。
（拓展思考）
师：如果在按下SB2的同时不小心按下SB3会出现什么情况？
PPt展示出现的问题：
主电路短路
砰砰
谁有妙招？
师：有什么办法可以使KM1和KM2不同时得电呢？
师：巡视指导
解决办法：在KM1的线圈电路中串入KM2的常闭触头，在KM2的线圈电路中串入KM1的常闭触头。
课件展示：
（继续拓展）
师：还有其他办法可以使KM1和KM2不同时得电吗?
解决办法：还可以在按钮SB2线路中串联SB3的常闭触头，在按钮SB3线路中串联SB2的小组讨论思考
问题并做出猜
想。
生1：可以实现
反转。
生2：电机不会
转动。
生3：电路会短
路。
生1：加上开关。
生2：在KM1上
串联KM2的常
闭触头。
生3：在KM1上
加KM1的常闭
触头。
生1：在KM1上
串联SB3的常
闭触头。
生2：在SB3上
串联SB2的常
闭触头。
通过分组
讨论让学
生得到不
让KM1和
Km2同时得
电的方法
有两种，即
常闭触头。
PPt展示：
师：总结按钮连锁控制原理
师：让学生谈谈接触器连锁和按钮连锁的优缺点分别有哪些？
师：ppt展示
电路名称优点缺点
接触器连锁安全可靠操作不便
按钮连锁操作方便易短路
（进一步拓展）
师：那么，如何优化以上两种电路呢？
教师启发引导学生思考：可以把两种联锁合在一起就可以完全避免这两个电路各自的缺点。
由此引出按钮接触器双重联锁正反转控制线路。
师：PPt展示双重连锁学生讨论：
试着说出按钮
连锁控制原理
生1：接触器连
锁的优点安全
可靠，但操作起
来不方便。
生2：按钮连锁
的优点是操纵
方便但容易使
主电路短路。
生3：要是有一
种既安全可靠
又操作方便，又
不易短路的控
制线路就好了。
接触器连
锁和按钮
连锁。
设计
这一环节
是启发学
生分析两
种电路的
优缺点，想
出改进办
法，为后边
的双重连
锁做好铺
垫。
师：同学们我们刚才分别学习了两个电路：
接触器连锁和按钮连锁。
而双重连锁就是把接触器和按钮都放到一个电路里边使他们相互切断正转和反转的线路，避免主电路短路的好方法。
师：ppt展示控制原理
2）工作原理分析：
①正转控制：
②反转控制：观看模拟演练，
分析双重连锁
的工作原理，分
小组展示分析
成果。
学生观看PPt，
做学习笔记。
通过模拟
演示讲解
按钮接触
器双重连
锁正反转
控制电路，
既突出了
本节课教
学的重点，
也突破了
难点。
通过讲解、
板书和PPt
展示，让学
生进一步
巩固本课
教学难点，
掌握其控
制原理。
闭合QS 按下SB2
SB2常闭触头先分断对KM2联锁（切断反转控制电路）SB2常开触头闭合
KM1线圈得电
KM1自锁触头
闭合（自锁）
KM1主触
头闭合
KM1联锁触头
分断对KM2联
锁（切断反转
控制电路）电动机M启
动连续正转。