北师大小学三年级语文上册《语文天地七》教案
北师大版二年级语文上册《语文天地7》教学设计
《语文天地7》教学设计学习目标：1.了解上下结构的字的书写要点，积累给偏旁组字，区别形近字。
2.学会用固定的句式仿写句子。
3.理解、背诵古诗《惠崇春江晚景》。
4.利用读、想、说、议学习方法理解短文大意。
5.利用正确的书写格式，书写留言条。
教学过程：一、导言引入，揭示课题导言：同学们，这个单元我们学习了有关画的课文，感受了画给我们带来的美的享受，其实美的方式有很多种放式，现在让老师带着大家感受知识带给我们特殊的美。
二、合作学习，探究新知1.学生通过交流学习完成描红练习。
（1）学生观察字体的间架结构，自由说说观察到了什么结构特点？（2）交流观察结果。
（3）练习，教师指导。
2.指导学生以比赛的形式组字。
（1）比赛：看谁的字组的最多。
（2）学生练习书写。
（3）小组内交流。
3.区别同音字。
（1）合作学习：同桌小范围的合作学习。
（观察字体的结构特点，同时讨论学过这样的字有那些？）（2）汇报讨论结果。
4.师生共同寻找仿写的关键词语，完成仿写。
（1）出示例句。
（2）学生按照自己喜欢的方式去读出来。
（3）找到和句式相同的词语。
王冕看的出神，心想，要是能把它画下来，那有多好！（），心想，要是（），那有多好！（4）学生练习自己说，注意利用这个假设关系的句子，仿写一句。
读给大家听，注意有假设的条件就会有什么结果。
5.学习古诗《惠崇春江晚景》（1）了解作者苏轼。
（2）请学生按照自己喜欢的方式朗读古诗。
（3）有感情的朗读古诗，体会诗句中表现出来的景物带给我们美的享受。
惠崇春江晚景（宋）苏轼竹外╱桃花╱三两枝，春江╱水暖╱鸭先知。
蒌蒿╱满地╱芦芽短，正是╱河豚╱欲上时。
（4）启发学生根据图片有感情朗读古诗，说说都看到了哪些景物？（6）背一背古诗。
三、读一读故事《胸有成竹》1.初读故事：学生按照自己喜欢的方式读故事，说一说短文写了什么？2.交流分享：与同学交流自己的读书方法。
小组内互相读一读。
3.运用字典，查一查短文中出现的生字的读音。
北师大语文第七单元《语文天地》教学设计
语文天地——综合活动教学过程：1、引入新课：还记得我们召开过的才艺展示吗？今天我们班就来举办“第二节”才艺展示会积极准备2、布置教室3、评选各个奖项出谋划策，你们想展示什么才意？4、要想把这节才艺展示会举办的成功，我们应该怎样做呢？5、制定方案：6、巧设情景：我们的好朋友丁丁冬冬也在积极的准备呢，今天下午一放学他就准备到公园去画画，可是妈妈却不在家，你呢帮他想什么办法吗？独立思考小组交流打电话、留言条……7、执笔写一写留言条：{1}、拓展延伸小组合作，创设一种情景，练习写留言跳，比一笔哪组创设的情景最好，留言调谐的最完整。
{2}、评选最佳合作小组，小组合作。
{3}、全班交流。
画龙点睛—阅读课文知识技能：1、理解词语含义。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、明白成语的含义。
教学准备：挂图教学过程：一、动画导入1、播放龙的动画片，（三条上下飞舞的龙，形象逼真，活灵活现）让学生对龙有一个整体感知。
2、谈一谈：动画片中的动物你见过吗？在什么地方见过？你喜欢它吗？3、古时候有位画家也很喜欢龙，就他画龙这件事还引发了一则成语，你想知道是怎么回事吗？4、板书——画龙。
认识龙字，你看一看他和那个字很像？你可以怎样记住它。
二、师生共同参与探究（一）听读识字1、听范读，边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。
2、找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗？（有！）请大家用自己喜欢的方式初读课文，遇到不认识的字，小组成员共同讨论解决。
3、在小组成员的互相帮助下，你们是不是又多认识了几个字？（是）下面我想请相邻同学互相当小老师，如果同学还有不会的你就主动帮帮他，如果他读对了，你就在课题旁给他画个4、大家读得可真认真，愿意读的同学请站起来读课文。
三、共同探究深入学习1、轻声读第一段，找出画家在哪里画的龙。
（出示词语：墙壁。
你来指一指教室的墙壁在哪里，观察一下这两个字都有什么？你会认了吗？）2、现在请你来当小评委，评一评画家的画.(课件演示)生即可以评论画家的画，也可以评论画家的技术。
小学二年级语文上册《语文天地七》教案、教学设计
4.激发学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，培养勇敢、自信的品质。
5.培养学生热爱语文，乐于阅读的好习惯，提高学生的文学素养。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在语文学习方面已具备一定的字词认读和书写能力，对基本句型有了初步的了解。但在情感态度、学习方法和思维深度上，仍有待提高。因此，在学生一起学习生字，通过图片、实物展示等方式，帮助学生形象地记忆生字，并正确书写。
2.朗读课文，让学生感受课文的韵律美，同时指导学生掌握正确的朗读方法和技巧。
3.讲解课文中的重点句子和词语，分析句子结构，引导学生理解课文的主旨和情感。
4.通过提问、讨论等方式，让学生深入理解课文内容，了解自然现象、生物特点等知识。
（四）课堂练习
1.教师设计富有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.练习题包括：生字词填空、句子仿写、课文朗读等，让学生在练习中提高语文素养。
3.教师对学生的练习情况进行个别辅导，针对学生的问题给予指导，提高学生的学习效果。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生字、词语、句子等方面的知识。
3.采用图片、实物、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容。
4.设计富有启发性的问题，引导学生主动思考，培养解决问题的能力。
5.组织课堂讨论、分享，让学生在交流中碰撞思维火花，提高语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，懂得人与自然和谐共生的道理。
2.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感和家国情怀。
1.学生对生字的认知和书写能力参差不齐，需要针对个体差异进行分层教学，确保每个学生都能掌握本课生字。
《语文天地七》小学语文教案：理解古代寓言《老鼠娶亲》
《语文天地七》小学语文教案：理解古代寓言《老鼠娶亲》》在小学语文课程中，古代寓言是令人难以忘怀的教材之一。
在这些寓言故事中，通过动物之间的互动，深刻地道出了人们心理、道德观念和社会现实等诸多方面。
这些寓言不仅表达了智慧和无私，也塑造了儒雅风范和做人的道理。
今天，我们将学习一则古代寓言《老鼠娶亲》，通过深入理解这则故事，加深对古代寓言的了解，同时也能够更深刻地领悟到人生哲理。
一、故事梗概在一个原始的世界里，故事发生了。
故事讲述了一只老鼠准备娶一个美丽的老鼠的心理历程。
老鼠很快发现，因为他是一个老鼠，他的家人和周围的人都不同意他娶一个幼鼠为妻。
于是，老鼠决定再找一只老鼠当媒介，向他的父母和社会领袖诉求他的婚姻计划。
老鼠的父母决定试着给他打开门户，让他寻找特别的东西，以证明他可以养家糊口和维持他的家庭。
于是老鼠通过偷东西来证明自己。
老鼠得到了他的老鼠新娘，并开始生活。
但随着时间的推移，老鼠开始意识到自己的错误。
他意识到，他们无法处理婚姻之外的所有问题。
他们无法承担责任，无法留给下一代一个更好的未来，而这正是人类的能力。
于是，老鼠决定和他的老婆一起学习人类如何处理这些问题。
他们发现，人类不仅有技能，而且还有道德和社会责任。
他们也学会了人类的技巧，包括耕种、捕捉食物、建设家园和照顾后代。
老鼠娶亲的故事给我们留下了深刻的启示：我们不能限制自己的潜力，无论我们的出生如何；通过努力，我们可以克服所有的障碍。
人类成功的秘诀不仅在于力量和技巧，也在于道、责任和社会意识。
二、理解故事背景1.寓言背景《老鼠娶亲》是一则古代寓言，而寓言故事又是一种比喻的表达方式。
对于《老鼠娶亲》这个故事，它对寓言的特定类型进行了很好的示范，这个类型被称为寓言。
2.深度阐释故事我认为，《老鼠娶亲》这个故事包含着很多深层次的寓意。
它以动物为主人公，讲述的却是人类的命运和人类的行为方式，对于故事的深度理解，我们可以从以下几个方面进行探讨：1）对人性和社会的思考故事有很多角度可以理解。
二年级语文上册《语文天地七》教案
二年级语文上册《语文天地七》教案计划目标
本教案主要针对二年级的学生，通过研究《语文天地七》这篇课文，达到以下教学目标：
- 能正确读、写课文中的生字和部分词语；
- 能理解课文的大意，理解作者的写作意图；
- 培养学生倾听、观察能力，运用想象力感受自然风景的美；
- 培养学生人文情操，培养学生的感恩意识和自然保护意识；
- 在课文的基础上，运用多种教学方式提高学生的语文综合素质；
教学内容
课文
《语文天地七》
教学重点
- 生字和部分词语的正确读、写；
- 理解课文的大意，理解作者的写作意图；
- 增强学生的人文情操，培养学生感恩和自然保护意识；
教学难点
- 培养学生观察力、倾听能力，并感受自然景物的美；
教学活动
1. 导入新课，唤起学生对于自然的感性认识；
2. 朗读课文，让学生通过听的观察和想象，感受自然的美；
3. 组织学生集体朗读，培养学生的集体荣誉感；
4. 针对多个学科，开展拓展训练，启发学生的多元思维；
5. 开展感性认识和语感体验的活动，培养学生优美的语言表述能力；
6. 总结研究内容，加强对于自然美和生态环境的认识，也提高学生的语文素养和审美能力。
教学评估
1. 语文能力测试：针对课文内容的听说读写测试；
2. 教师对于学生的评估：情感态度、思维能力、团队协作能力等综合因素考虑。
教学后记
在本次教学活动中，学生们对于自然的认识和理解得以延伸和加深，也在语文学习中感受到了美和诗意。
此外，多元的教学方式也让学生在不同角度和角色中不断思考，促进了他们的身心发展。
同时，学生们在集体学习中也建立了团队协作意识，感受到了集体的荣誉和归属感。
三年级上语文教案-语文天地七_北师大版
三年级上语文教案-语文天地七_北师大版语文天地七教材分析本单元的语文天地，分为：日积月累、初展身手、开卷有益、畅所欲言、妙笔生花、金钥匙、六部分在引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为，同时增长一些生活经验，培养学生独立生活的能力，此外，在语文天地中的教学中，通过让学生进行一系列的时践活动，让他们学习表达、学习交往、通过相应的语文能力。
教学目标1、认识集市与超市中的商品的基础上，能正确地对商品进行归类，学会正确使用量词。
2、理解并积累“买卖公平”“诚心为本”等四个词语，明白它们所包含的意思及道理。
3、了解商业专用语和符号，并能进一步明确其意思。
4、通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单，尝试解决购物中的实际问题。
能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。
5、练习书写自己的购物经历，培养学生习作能力。
6、学会阅读说明书。
教学重、难点学会正确使用量词。
了解商业专用语和符号，并能进一步明确其意思。
通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单，尝试解决购物中的实际问题。
能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。
教具准备：学习使用量词1、出示语文天地中的例子，让学生讨论交流。
2、出示：帽子、笔、醋、白菜、皮鞋、雨伞、衣服、台灯、刀、电话，请学生试着加量词。
1、学生认读之后，小组讨论交流，发现了什么？2、同桌合作讨论：帽子、笔加上什么样的量词比较准确。
其余的自己解决。
这种设计能降低学生学习的难度，使学生在合作、讨论的愉快的氛围中学会使用量词。
三、积累词语出示：C3的词语，请学生认读。
学生自己认读C3的词语，再同桌交流一下平时积累的有关做生日的故事或词语。
目的就是让学生积累更多的词语，了解商业活动中的一些道德行为。
四、了解商业专业用语。
1、出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡、“3、15”。
学生认读，交流自己所搜集的资料，然后汇报。
班内交目的是让学生明白这些商业用语。
2、在学生汇报的基础上教师加以指导补充。
《语文天地七》教学设计
《语文天地七》教学设计《语文天地七》教学设计1教学目标：1、学习“日积月累”。
2、围绕纪念日开展实践活动。
3、学习“开卷有益”中的两篇__。
4、学习“金钥匙”，完成习作。
教学重点：学习“开卷有益”中的两篇__。
教学难点：通过重点语句，体会作者表达的中心。
课前准备：多媒体电教。
教学过程：第一课时一、我的摘录笔记1、观察书中的例子。
2、总结例子中的特点。
3、思考：为什么摘录中的句子加了省略号，省略了什么？4、你积累词句的途径是什么？5、理解词语的意思。
二、初显身手1、实践活动的步骤。
2、具体要求。
3、各项工作指导。
4、撰写纪念日实践活动的体会。
三、教师小结。
第二课时一、学习第一篇课文1、自读短文，了解课文主要内容。
2、勾画出冼星海刻苦求学的词句。
并在旁边写出体会。
3、交流体会。
4、教师点拨。
（他遇到了哪些艰难险阻？）5、拓展练习。
6、他是如何创作《风》的？7、你想对他说什么？二、学习《登上地球之巅》1、地球之巅指的是哪里？你对它有了解吗？2、读课文找出文中是怎样介绍它的？3、读读能突出它特点的句子，读出你的理解。
4、登山队员是靠什么力量登上地球之巅的？三、金钥匙幻灯出示：习作可以当时修改，也可以过一段时间再拿出来修改，可能会发现不少新问题。
四、课堂小结。
板书设计：冼星海和他的《风》自强、自立、自理、字律登上《地球之巅》不谓艰难、团结协作、顽强拼搏《语文天地七》教学设计2一、教学要求1、知识与技能（1）引导学生完整、有条理的进行口语交际。
组成学习小组，进行课外实践活动。
（2）指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。
2、过程与方法（1）结合本单元课文的学习展开课外实践活动。
（2）引导学生根据自己的兴趣选择写作的题目，并能运用平时积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。
二、课时划分两课时。
第一课时教学过程一、谈话过程1、是谁把火把带给了人类？你还知道哪些有关火的故事？（1）普洛米休斯――神话传说中的“火”的起源。
《语文天地七》小学语文教案：探究古文《木兰辞》
《语文天地七》小学语文教案：探究古文《木兰辞》古文的教学探究在中国古代，文化与教育一直处于至高无上的地位，那个时代智慧的传承都是通过语文来实现。
尤其在现代，随着社会的不断发展，语文教育更是占据了重要地位。
作为教师，如何让孩子们更好地感受到语文魅力，从而更好地学习、应用这一语言工具，是我们的责任和义务。
本文将以小学语文教案《语文天地七》的古文教学为例，探究古文《木兰辞》的教学及其对语文教育的重要意义。
一、语文教育对孩子的成长及人生发展的重要性语文在我们的日常生活中占据着举足轻重的地位。
它是一种视觉、听觉及思维的综合体验，是人与人之间沟通的重要工具。
在现代社会，语文的地位更不能忽视。
无论是长期的人际交往还是个人的发展都离不开语言的应用。
因此，语文教育对一个人的人生发展是至关重要的。
语文教育对于培养孩子的交往能力有着重要的作用。
孩子们在学习语文的过程中，会接触到很多阅读、写作、口语表达等方面的内容，这些方面让他们在交往中更有自信，更加清晰地表达自己。
语文教育能够帮助孩子发掘自己的内在潜能，让他们学会如何分析、总结信息，作为知识分子，他们会更容易获得成功。
此外，语文教育也让孩子们从小就融入到我们文化的底蕴中，促进其身心健康发展。
二、《木兰辞》的教学对语文教育的推进与发展意义《木兰辞》是中国最著名的古文之一。
它倾诉了汉族女子木兰代父从军的故事，传递了女子爱国、忠诚、勇敢的准则。
这篇古文之所以被广泛传诵，是因为它不仅是爱国主义、民族精神的体现，更因为《木兰辞》有很多出色的语言艺术，特别是其语言形式和文化内涵的丰富。
对于学生来讲，《木兰辞》的教材使用具有重要意义。
《木兰辞》的教学能够提高学生的阅读能力和文化素养，让他们更好地了解中国传统文化和民族精神。
由于《木兰辞》具有的深厚的文化底蕴，所以在学习过程中有助于培养学生对文化传承的理解和关注。
另外，教学过程中要注重提高学生的写作能力和口语表达能力，培养学生的文学素养和文化知识，激励学生对古文学习的兴趣和热情。
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语文天地七
教学要求：
1、理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。
2、通过学习与活动，使学生懂得购物应有计划、有方法。
3、联系自己第一次购物的经历进行交流。
学会购买东西，
4、培养学生的社会实践能力，同
5、时注意语言的训练
及积累。
教学过程：
第一课时
1、练习归类
出示集市和超市的挂图，在交流的过程中提示学生。
例：
粮食类：白面小麦紫米小米大豆……
副食类：醋盐花椒味精酱油……
文具类：铅笔橡皮直尺本子圆规……
生活用品类：洗衣粉牙膏毛巾洗发水……
家电类：电视机洗衣机冰箱微波炉电脑……
2、使用量词：
训练时，帮助学生在广泛交流的同时把握其准确性，然后再说一说，再巩固、再记忆。
例：
帽子：一顶帽子一打帽子一箱帽子
笔：一枝笔一套笔一袋笔一筒笔
衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服
白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜
皮鞋：一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋
电话；一部电话一台电话一个电话
醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壶醋一缸醋
电脑：一台电脑
台灯：一盏台灯刀：一把刀一套刀
3、积累词语：
买卖公平，诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺--商业道德的重要内容。
1、读一读。
理解它们的意思。
2、背一背。
4、了解商业专业用语和符号
1、让学生调查了解这些词语和符号的意思。
2、学生互相交流词语和符号的意思。
打折--照原价减去一个数目，减到原价的十分之几叫几折。
如原价十元，现价九元，叫打九折。
信用卡--银行发给储户的一种代替现款的消费凭证。
“3.15”--消费者权益日。