集体备课反馈表
集体备课情况记录表
3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
四、发明创造有轮子的东西
有多种方式供幼儿选择：
①画：把自己的想法画下来。
活动目标：
1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。
活动准备：
1、四个装有重物的大箱子。
2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。
活动流程：
松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
3、教师小结：颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
4、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
5、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。
三、活动迁移：
黄老师：我认为在这个环节，教师可以用相机把小朋友的方法记录下来，在总结的时候一一展示。
杨老师：是的，我认为黄老师所说的方法很好，有利于幼儿边看边讨论，比较直观具体。
赵老师：我觉得最后一个环节可以一直延伸到课后的区域活动中，让幼儿发挥创造性。
朱老师：还有我认为不光要出示图片让幼儿看看有轮子的东西，我们还可以找一找生活中有轮子的实物让幼儿亲眼看一看，动手试一试，体验它的方便和省力。
一、出现问题，感知人多可以省力。
1、幼儿尝试搬箱子。
师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请多个幼儿逐个尝试，搬不动）
集体备课评价表
专家评语：
专家（签字）：年月日
潍坊医学院期中教学检查
集体备课评价表
院(系)
教研室
课程名称
学年学期
评价项目
A
B
C
D
执行情况
1
集体备课计划
2
集体备课计划与执行一致程度
3
教师参加集体备课率
4集体备课记录完整性备课 Nhomakorabea量5
集体备课内容完整性（整体情况分析、单元备课、课时备课）
6
主备课人陈述内容及相关说明详实
7
参与备课有关人员发言针对性强、内容丰富（涉及到教育思想，教材内容，教学设计方法、手段及时间安排与内容的匹配性等）
平塘县实验小学集体备课教案、反思表
平塘县实验小学集体备课教案、反思表一、教案基本信息1.1 科目：语文1.2 年级：四年级1.3 课题：《荷塘月色》1.4 课时：2课时1.5 编写日期：2024年10月二、教学目标2.1 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解荷塘月色的美景，体会作者对大自然的热爱。
2.2 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习生字词及重点句子；学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
2.3 情感态度与价值观：感受作者对家乡荷塘的喜爱之情，培养学生的爱国情怀；学会珍惜大自然，保护环境。
三、教学重点与难点3.1 重点：课文朗读与背诵；生字词及重点句子的学习。
3.2 难点：理解课文描绘的荷塘月色美景；体会作者的情感态度。
四、教学方法4.1 启发式教学：引导学生主动思考、探究，提高学习兴趣；4.2 情境教学：创设情境，让学生身临其境，感受荷塘月色的美景；4.3 情感教育：通过课文学习，培养学生的爱国情怀。
五、教学步骤5.1 导入新课展示荷塘月色的图片，引导学生欣赏并谈论对荷塘的印象；板书课题《荷塘月色》，简介作者及课文背景。
5.2 自主学习学生自读课文，注意生字词及重点句子；教师巡视课堂，解答学生疑问。
5.3 合作探究分组讨论课文描绘的荷塘月色美景，分享心得体会；全班交流，总结课文描绘荷塘月色的方法。
5.4 情感教育引导学生谈谈对家乡荷塘的喜爱之情，培养学生的爱国情怀；讨论如何保护荷塘环境，珍惜大自然。
5.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调生字词及重点句子；鼓励学生课后进行朗读和背诵，巩固所学。
5.6 布置作业抄写生字词；课后阅读相关文学作品，提高审美情趣。
六、教学策略与支持6.1 媒体使用：利用多媒体展示荷塘月色的图片和视频，增强学生对课文描绘场景的直观感受。
播放轻柔的音乐，营造优雅的学习氛围。
6.2 学习工具：提供生字词卡片，帮助学生巩固记忆。
分发课文相关的绘画材料，鼓励学生根据课文内容进行创作。
七、学习评价7.1 过程评价：在自主学习和合作探究环节，观察学生的参与程度和理解程度。
集体备课课后反思表
遵化市第一实验小学教师课后反思表
学科音乐年级二年级课题小红帽执教者王秀芹教研组长李红梅授课日期2013.5
内容
本节课教学比较好的方面是：在《小红帽》的设计与教学中，我利用精美的多媒体课件，幽默的语言，来激发孩子的学习兴趣。
这节课总体来说课堂气氛比较浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。
素材，
不足之处：
（1）学生把僻静僻字音读错了，我只是口头给学生纠正了，而没有写到黑板上去，在以后的教学中我要多注意细节上的问题。
（2）在于演唱上没有给学生创设更多的空间 讲故事时间有点长 在今后的教学中要引起注意 更加合理安排教学过程
教学改进的措施：
让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
作为教师要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
五年级下册第二单元数学学科集体备课反馈表
数学科集体备课之个人初备反馈表主备课人钟清洪年级五时间2015.03. 内容质数和合数（课本第14页例1及第16页练习四1~3题）课时 1个人初备修改建议教学目标1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。
2.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。
3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。
4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。
教学重点质数、合数的意义。
教学难点质数、合数的意义。
教学流程教学过程【复习导入】1.什么叫因数？2.自然数分几类？（奇数和偶数）教师：自然数还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数个数来分，今天这节课我们就来学习这种分类方法。
【新课讲授】1.学习质数、合数的概念。
（1）写出1~20各数的因数。
（学生动手完成）点四位学生上黑板板演，教师注意指导。
（2）根据写出的因数的个数进行分类。
（填写下表）（3）教学质数和合数概念。
针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数？谢，詹：首先让学生独立写出1-20这20个数的因数，再根据因数多少进行分类，然后以小组为单位交流，学生通过交流，知道可以分为几种情况，并感悟到，自然数按照因数的个数可以分为质数、合数、0和1。
这时教师出示一组数据，让学生判断，下面各数哪些数是质数？那些数是合数？最后再次讨论，探究什么是质数？什么是合数？在教学中教师努力放手，让学生从自己教师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。
如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
（板书）2.教学质数和合数的判断。
判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。
17 22 29 35 37 87 93 96教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数（根据因数的个数来判断）质数：17 29 37新|课|标|第|一| 网合数：22 35 87 93 963.出示课本第14页例题1。
找出100以内的质数，做一个质数表。
集体备课反馈意见
集体备课反馈意见
为了进一步落实学期初“积极打造有效课堂”的实施步骤，做好每个环节的衔接，使之有序高效开展，按照教学计划与要求，也为了加强老师对集体备课及导学案二次备课重要性的认识，本周我们对集体备课加大了督查力度。
从一周备课检查领导反馈和教务处随机抽查的结果来看，绝大多数备课组备课都很认真。
表现在有教案、说课稿、主备人，备课时间充足。
但也有部分备课组集体备课还是流于形式，应付检查。
电子教案没有真正用起来，讨论的内容与教案不一致，也有部分老师不会说课，备课只是组长或老教师一人承担。
整体存在的现象是没有评课这一环节，即上周组内没有上公开课，或没有评课记录。
现把详细结果通报如下:
备课情况较好的有:
三年级、四年级、五年级，学校领导对三年级、四年级、五年级的集体备课进行跟踪，取得非常好的效果。
三个组备课气氛热烈，主备人对自己的说课稿进行详细的解说，对教案进行讨论，效果很好。
特别是语文组吴××老师对本组的教学进度、教案、听课都做了详细的安排。
三年级、四年级、五年级英语，备课材料充分，三个年级主备人准备充分，有说课稿，教案电子稿。
备课讨论激烈，组织认真，严格按照要求，备足时间。
主备人的说课稿进行详细的分析，并给出了切实可行的修改意见。
整个备课过程主任跟踪检查。
平塘县实验小学集体备课教案、反思表
平塘县实验小学集体备课教案、反思表一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的主要知识点，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过集体备课，提高教师的教学设计能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养教师对教育事业的热爱，增强教师的责任感和使命感。
二、教学内容1. 分析教材内容，确定教学重点和难点。
2. 讨论教学方法，制定合理的教学计划。
3. 设计课堂活动，激发学生的学习兴趣。
三、教学过程1. 个人备课：教师根据教材内容和个人经验，初步设计教学方案。
2. 集体备课：教师们在小组内交流自己的教学设计，共同讨论，形成最终的教学方案。
3. 教学实践：教师按照集体备课的成果进行教学。
4. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训。
四、教学评价1. 学生评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，评估教学效果。
2. 教师评价：通过教师的课后反思和教学评价，评估教学设计的效果。
3. 学期评价：对整个学期的教学工作进行总结和评价，为下一学期的教学提供参考。
五、教学资源1. 教材：选用符合课程标准的教材，确保教学内容的科学性和系统性。
2. 教辅资料：提供丰富的教辅资料，帮助教师更好地进行教学设计。
3. 网络资源：充分利用网络资源，获取最新的教学理念和方法。
4. 教学设备：保证教室内的教学设备齐全，为教学提供便利条件。
六、教学策略1. 情境创设：根据教学内容，创设有趣、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 问题驱动：引导学生提出问题，通过解决问题的方式，培养学生自主学习的能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 启发引导：教师引导学生思考，通过启发式教学，提高学生的思维能力。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
3. 尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。
八、教学成果应用1. 将教学成果应用于课堂教学，提高教学效果。
五年级第六单元数学学科集体备课反馈表
数学科集体备课之个人初备反馈表（二0 一四至二0 一五学年第二学期）主备课人詹晓丽年级五时间2015.05. 内容同分母分数加减法课时 1个人初备修改建议教学目标通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。
在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力。
通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。
教学重点能正确进行同分母分数加、法计算。
教学难点能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。
教学流程一、复习铺垫，引出新知：1、师：同学们，前面我们刚刚学过有关分数的知识，你能举了分数的例子吗？（学生举例。
）师板书两个分数：看着这两个分数，你能想到哪些有关的分数知识？（学生回答。
）2、师：同学们复习的很全面，咱们再具体做个练习好吗？二、新课讲授，总结规律：1、学习例题1：师：刚才的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好。
还记得在三年级的时候，我们对分数的计算已经有了初步的了解，今天我们继续学习“同分母的分数加减法”。
教师板书课题。
A、创设情境，出示题目：B、出示例题1师：请说出图上有什么信息？（1）学生分析读题，列式，师：为什么用加法计算？小数加法和整数加法的含义（2）你能大胆的猜测一下计算结果吗？学生说出得数。
请用自己喜欢的方法来证明得数是正确的。
同桌或小组内的同学交流自己的方法。
（3）方法展示：图示法、线段法、数分数单位法。
2、学习例题2师：刚刚学习了同分母的加法，接下来我们继续研究同分母的减法。
A 、教师板书两个分数43、41 （1）师：你能用这两个分数编一道减法应用题吗？学生思考并回答。
(2)师：老师也用这两个分数编了一道减法应用题，想看吗？X k B 1 . c o mB 、出示例题2：为什么用减法呢？小数减法的含义和整数减法的含义。
请仿照例题1的计算方法计算得数。
出示例3、电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：节目类型动画类 游戏类 教育类 科普类 其它 时间分配 154 151 157 152 ()()（1） 前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？（2） 其它节目占每天播出时间的几分之几？学生自己独立解答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）“他们”“我”各指谁？
（2）“四角的天空”指什么？
五、表演离别情景，体会不舍之情
师：可是，快乐的光阴是短暂的，两个形影不离的朋友，就要面临分别，他们会是怎样的情景呢？学生准备，表演。
六、回顾片段，深情结课
卞庄二小集体备课
卞庄二小集体备课
师：请同学们选出你最感兴趣的事，读一读，谈谈自己的感受。
生采用多种读书方法，读课文，作批注。师指导。
雪天捕鸟海边拾贝看跳鱼（略）看瓜刺猹
生交流：
师：从这些事中你们看见了一个什么样的闰土？
师生对话，概括：机智勇敢知识丰富（见多识广）
四、对比两个人物的生活环境，理解含义深刻的句子
师：闰土生活如此丰富多彩，生活在不同环境的“我”来说，又有什么样的感受呢？自由朗读，交流你读出了什么？
二、初次感知闰土形象、理清文章结构。
师：闰土给你留下了什么印象？生自由发言
师：昨天我们已经预习了课文，现在请大家快速浏览课文，找出
（1）闰土的外貌（2）课文围绕“闰土”讲了几件事？
生读课文，勾勾画画，师巡视指导。
生汇报交流，师适时板书：
紫色圆脸小毡帽银项圈
雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼、
三、层层深入，剖析课文重点段落，塑造人物形象
个人初备反馈汇总表
（二0至二0学年第学期）
主备课人鲁学兰年级 Nhomakorabea六
时间
2012.10.24
内容
《少年闰土》
学科
语文
辅助备课人
刘时欣田英刘学梅张继香
一、创设情境，揭示课题。
师：老师知道咱们在座的同学们，都很爱交朋友，是不是？（是）好的朋友是我们一生的财富，希望我们倍加珍惜。今天，老师想给大家介绍一位新朋友，大家想认识他吗？（想）生读题目。