赴同济大学培训学习心得体会
上海同济大学骨干教师综合素质提升培训班学习总结
骨干教师综合素质提升培训班学习总结经学校选派，2015 年7 月18 日，我非常荣幸的参加了同济大学中职骨干教师综合素质提升培训，为期一周的培训学习，我感到自己的思维、视野受到前所未有的冲击也彻底感受到了西方职业教育的独到魅力。
首先感谢学校领导对我的信任和支持，同时也感谢同济大学职业技术学院的老师们对我生活及学习上的照顾和悉心的教导。
在同济大学培训学习过程分为三个方面，第一方面为现代职业教育理论与方法的学习；第二方面为分小组研究讨论；第三方面为参观上海优秀中职示范校。
通过周一的学习使我了解了专业的前沿知识和发展动向，补充了先进的教学理念和教学方法，了解了各兄弟学校的办学情况和专业建设，感受了大都市的节奏、同济大学的魅力和大师的风采，开阔了眼界，这些宝贵的经历将会为我以后提高职业教育教学工作提供帮助。
现将本人学习体会总结如下：一、感受百年同济和德国职教百年同济，百年沉淀的人文精萃植根于同济校园的每寸热土。
作为国内土木建筑领域最大、专业最全的同济大学，校园内的建筑物展现了其在土木建筑领域的强势地位。
从羽毛球球馆到土木大楼，从大礼堂的单层筒网壳到研究生楼的体外预应力梁支承玻璃顶盖，从图书馆、文远楼的原貌再建到节能环保的综合楼，都展现了国内建筑历史和建筑界精英的高超技艺，也体现了同济大家的智慧和同济深厚的人文底蕴。
同济大学与德国有着对德交往“窗口”的国际交流优势，作为中德职教师资培训项目的基地，而本次培训基地同济大学职业技术教育学院是职业教育领域国际合作的典范，培训期间教授们重点讲授了起源于德国的“双元制”职业教育的理实一体教学法。
理实一体教学法是即是一种教学模式也是一种教学方法，是以职业活动为依托、手脑并用、行知结合，并强调学习者实际工作能力和解决问题能力的提高。
理实一体教学法的目的是学习者能够独立自主地进行包括计划、实施和检查在内的职业工作或解决日常生活中的问题。
二、聆听名师讲座，更新职教理念在现代职业教育理论与方法的学习阶段，我们每天聆听国内有名的职教专家和学者讲座，其中有上海信息技术学校的邬校长讲授的《职业学校办学三大建设》、《如何成为职教名师》邬校长从职业教育的内涵探索入手，阐明职业教育的发展思路和研究领域，与老师们一起探索现代职教的发展趋势，明确职教一体化发展战略；他提出凡是能够成为专家或名师的都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的。
培训学习报告范文6篇
培训学习报告范文6篇转眼间培训班的课程已经接近结束,经过十一天的学习,我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。
对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它不但让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。
无论是从党校到复旦，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，很多不可言语表达的收获。
加之与来自不同县市区、不同工作岗位的同学们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提升了自己的理论水平和工作水平。
以下是这些天的几点体会：一、多种形式的学习，提升了理论水平作为一名年轻的基层干部，我有了一定的理论知识和工作经验，但既不够系统也不够丰富。
通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，很多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。
通过系统地学习十七大精神，让我强化了服务大局的意识，同时让我更清晰更全面地看到了加快乡镇政府职能有管理型向服务型转变的意义。
总的来说，各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、不同地域的学习，开阔了视野这个次培训给了我们接受高端教育的机会，让我们开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不但对本地本土有了更加深入的理解，也对开放先进的城市、理念有了进一步的了解。
复旦、同济大学教授的五堂课，让我们站在了更高的台阶上重新地理解、学习各方面的理论知识，这样让我们站在更高的层次上看待我们的工作，看待我们的缺点和不足。
昆山一天的考察让我有很大的感触——一个地方的发展如此惊人。
当我们感叹她现在的发展成果时，我们更应想到当初为了现在的成果有多少人付出了多少的努力。
我们不认同“人有多大胆，有多大产”，但一味的甘于落后、甘于现状是绝不能有现在全新的现代化的昆山。
对宝钢的参观，让我们感受了世界五百强企业的生命力和自身文化。
同济大学 建设与管理 高级研修班学习心得体会
同济大学研修班学习体会：增强城市的凝聚力和吸引力今年5月至9月，有幸参加同济大学高级研修班学习，短短一周，进行了六个方面专题的理论学习与实地考察参观，围绕建设与管理的主题，学习了城市建设知识与新理念，开阔了视野，是一次很好的学习机会，收获很大。
其中有一点认识就是：搞好城市建设需要内在凝聚力、加速城市发展需要外向吸引力。
因为有了凝聚力就会有无穷的内在动力、有了吸引力就会有良好的发展环境。
如何增强城市的凝聚力和吸引力呢？应该有“五个坚持”。
一是增强善于吸收新知识的学习精神，培育社会良好的学习风气。
听了专家教授的讲课，尤其是关于城市建设与管理的现代知识和理念，五个专题的讲授内容都十分新鲜，且前瞻性强，又很实用，颇受教育。
老师讲过一个公式，即：成功=科学技术+项目管理，要提升管理水平和工作能力，就需要不断地学习，与时俱进地学习新知识、新理论、新技术，不仅学习科学技术知识，更要学习管理知识，并把学到的知识及时运用到工作实践中去。
要鼓励全社会养成良好的学习习惯，提高全民素质，以适应城市社会发展的需要。
二是增强以人为本的先进理念，倡导实施百姓满意战略。
以人为本是科学发展观的核心，是发展的目的和本质。
因此，在建设发展的过程中要始终贯穿以人为本的思想。
尤建新教授关于“工作是为生活服务的”观点和倡导实施百姓满意战略的原则，道出了城市建设与管理的根本要求和目标。
城市建设应以经济强劲、繁荣昌盛、稳步发展、安全有序、百姓安心的现代化的城市生活为目标，把城市建成具有良好的教育和人文环境；生态、安逸、富足的人居环境；现代化的文化、娱乐环境；现代化的体育、健康设施和医疗、卫生条件以及清洁的城市环境，使民众安居乐业，城市宜居宜业。
很多先进城市、发达城市为什么都有那么多人往里“挤”，是城市发展与其生活质量是成比例的。
有必要拓展民众参与城市建设与管理的范围和渠道，提高参与度、知情度，增加全民的城市责任感和信任度，增强全民的向心力和凝聚力。
上海同济大学高级研修班学习考察心得体会
上海同济大学高级研修班学习考察心得体会xx年5月至7月，我有幸参加了同济大学举办的高级研修班（第二期）的学习。
研修班聘请了多位资深的学者教授给我们授课，他们都是同济大学德高望重的知名教授和学科带头人，拥有深刻的理论底蕴和丰富的实践经验。
对我来说这是一次难得的学习机会，使我能够放下具体的日常事务，静下心来，学习新的知识，寻求新的理论支撑。
所以非常珍惜这次学习机会，从踏进同济的一刻，便把自己当成一名普通的学员，积极的适应新的环境，投入到紧张的学习中去，力争在短短的时间里，学到更多扎实有用的知识，以便为今后的工作打下更坚实的基础。
这次学习，使我开阔了视野，夯实了基础。
短短的7天里，我们主要听取了创新型城市的建设与管理、城市景观设计与旅游开发、城市建设与应急管理、团队管理与执行力、沟通技巧与商务礼仪、项目管理等六大专题讲座，老师们用自己的亲身经历和感受列举了许多案例，讲授得生动活泼、风趣幽默，课堂上还时常进行一些互动游戏、实操练习，使我们听得有味，学得轻松，开阔了视野，受益匪浅。
同时，还按计划完成了城市规划建设、生态湿地保护等三项考察任务。
几天的学习考察时间，短暂而又紧张，学到了很多书本上不曾学到的知识。
听了尤教授关于“创新型城市建设与管理”的讲授，使我们了解了城市的目的是什么——有助于城市百姓生活质量的提高；看到了当今我国虽然经济高速发展，但与人们期盼的还有差距；也使我们认识到在城市建设中，既要注重城市的规划管理，同时也要重视城市的建设与运营；也对城市管理与现代化给我们带来更多的思考。
学习了张科平教授的“沟通技巧与商务礼仪”使我们懂得了“沟通”的重要，进一步理解了“人生的美好，就是人情的美好；人生的丰富，就是人际关系的丰富；而人生的成功，便是人际沟通的成功”。
“未来的竞争在于有效的管理的沟通”。
同时也认识到商务礼仪在人们交往中具有重要的作用，礼仪是人们沟通思想的桥梁，是规范人们行为的准则，恰当的礼仪可以传递信息，有利于增进彼此感情，恰当的礼仪也是一个人基本素养的体现。
同济观后感
同济大学观后感寒冷的冬风匆忙的赶走了萧瑟的秋天，我们怀着满怀的期待来到了我们梦寐已久的同济大学。
尽管天公不做美，天空中的乌云总是挥散不开，虽然雨迟迟未掺和，但是习习的冷风总是像在考验我们的身体。
苍白的脸上始终掩饰不住我们内心的喜悦。
也许从那一天开始我们心中都多了一个梦，我想那就是我们每个人都被同济吸引了，深深的吸引了。
无论是同济的历史，同济的氛围，还是同济的气势都烙印进我们的心中。
我想我们每个人都会想成为一名同济人，我更相信我们每个人都会为同济这个梦想而努力。
“民族的才是世界的。
”同济让我深深感受到这句话的内涵。
刚进同济我便注意到原来同济真是具有民族性，就从我们的导游说把，我们的导游是个广东人，可是却是个腼腆的小伙子，自己自顾自的介绍，但是我们却一个字也没听见。
由于初次去同济，我总是在好奇怎样的人才能上同济大学呢？所以我一直在注意同济大学的学生。
同济大学的学生真是有世界性，不仅有白人而且还有黑人，总而言之同济大学的学生来自五湖四海，但是他们的共同追求都是一样的。
而且我发现同济大学的学生都是很朴素的，至少我看到的都是。
男生们没有将头发染得五颜六色，至少我看到的最多就染成黄色，其余的都是黑色，女生们没有化妆化的浓妆艳抹，至少我看到的最多就涂了点眼影，最多涂了点润唇膏。
同时同济大学的学生们都是很热情的，导游们很人情的一路陪伴我们，并且详细的为我们介绍同济大学。
也许我们没有注意到他们的头上大汗淋漓却仍旧带着微笑。
这就是同济大学的学生，这就是同济大学培养出来的人才。
“保护环境人人有责。
”同济让我深深感受到这句话的内涵。
刚进同济我便注意到原来同济的环境真的很优雅。
无论在哪个角落我们都难以发现有垃圾。
看惯了行人随便乱扔垃圾，但同济大学的学生却我们做了很好的榜样，就算地上有一个小纸团，无论是学生亦或是同济的老师看到都会毫不犹豫的捡起地上的垃圾，而后扔到垃圾桶里。
在路边的垃圾桶周围总是到处躺着各式各样的垃圾，但是同济大学的校园里垃圾桶周围整洁无比，仿佛连同济的垃圾桶都是一件值得欣赏的艺术品。
我校教师赴同济大学参加骨干教师综合素质能力提升培训总结(1).docx
河南省高级交通技工学校赴同济大学培训总结（第一批）2016年7月9日至17日，我校电子工程系、基础教育部共33名教师在学校的统一安排下，赴上海参加为期5天的骨干教师综合素质能力提升培训。
在同济大学培训学习过程分为三个方面：第一方面为现代职业教育理论与方法的学习；第二方面为分小组研究讨论；第三方面为参观上海优秀中职示范校。
通过这次培训使我们了解了专业的前沿知识和发展动向，补充了先进的教学理念和教学方法，了解了各兄弟学校的办学情况和专业建设，感受了大都市的节奏、同济大学的魅力和大师的风采，开阔了眼界，这些宝贵的经历将会为我们以后提高职业教育教学工作提供帮助。
现将本人学习体会总结如下：一、感受百年同济和德国职教百年同济，百年沉淀的人文精萃植根于同济校园的每寸热土。
作为国内土木建筑领域最大、专业最全的同济大学，校园内的建筑物展现了其在土木建筑领域的强势地位。
从羽毛球球馆到土木大楼，从大礼堂的单层筒网壳到研究生楼的体外预应力梁支承玻璃顶盖，从图书馆、文远楼的原貌再建到节能环保的综合楼，都展现了国内建筑历史和建筑界精英的高超技艺，也体现了同济大家的智慧和同济深厚的人文底蕴。
同济大学与德国有着对德交往“窗口”的国际交流优势，作为中德职教师资培训项目的基地，而本次培训基地同济大学职业技术教育学院是职业教育领域国际合作的典范，培训期间教授们重点讲授了起源于德国的“双元制”职业教育的理实一体教学法。
理实一体教学法是即是一种教学模式也是一种教学方法，是以职业活动为依托、手脑并用、行知结合，并强调学习者实际工作能力和解决问题能力的提高。
理实一体教学法的目的是学习者能够独立自主地进行包括计划、实施和检查在内的职业工作或解决日常生活中的问题。
二、聆听名师讲座、更新职教理念在现代职业教育理论与方法的学习阶段，我们每天聆听国内有名的职教专家和学者讲座，专家们从职业教育的内涵探索入手，阐明职业教育的发展思路和研究领域，与老师们一起探索现代职教的发展趋势，明确职教一体化发展战略；他提出凡是能够成为专家或名师的都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的。
教师培训心得
教师培训心得Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】赴上海同济大学参加“骨干教师培训”学习心得广西商贸高级技工学校吉雪花老师2016年8月6日至8月13日，我校组织30多名专业教师参加了上海同济大学职业技术教育学院与上海景格科技有限公司联合举办的为期一周的培训。
这次学习在校领导的带领和周密安排下，使我感觉整个学习过程既紧张又愉快。
本次培训学习通过专家讲座、学校考察、企业参观、研讨交流等多种形式，了解国家职业教育政策、措施的制定背景，探讨学校发展规划服务地方经济发展的途径。
学习职业教育管理科学知识，掌握现代职业院校管理理论和方法，了解国内外职业教育改革与发展动态，通过考察国家示范校及上海市典型职业学校，了解职业学校及专业群建设、课程体系建设、实训基地建设、师资队伍建设、教学管理、社会服务能力建设、科研能力建设的经验，学习了现代教学媒体开发技术。
本次学习时间虽短，但感触较深，收获较大，下面就学习的具体内容总结如下：一、专业顶层设计的逻辑分析潘家俊副院长从国家教育部副部长鲁昕今年在国务院新闻发布会上的讲话引入，指出《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划》这两个文件的印发，在政策和理念上的突破，标志着发展现代职业教育的顶层设计已经完成。
围绕这一现实背景，潘家俊副院长从宏观、中观和微观三个层面对国家顶层设计下的职业院校专业建设问题进行了深入剖析。
他认为，在宏观层面，中国职业教育要发展，必须将职业教育作为“教育类别”而不是作为“教育层次”来对待，打通上升通道，建立多元成长路径，将“校企合作”放到国家制度层面来考虑。
其次，在中观层面，高职教育专业建设要理清培养体系设计的逻辑规律，通过推动教学内容、流程、方法改革，推进人才培养模式创新。
最后，在微观层面，他依据“慕课”、“微课”、“颠倒的课堂”等数字化学习资源的建设和发展对高职课程建设的影响，阐述了如何充分运用信息技术改造职业教育专业课程。
上海同济大学教师综合能力提升班学习总结
上海同济大学教师综合能力提升高级培训班学习总结广西工商学校陈鹏燕经学校组织，2019 年7 月12-18 日，我非常荣幸的参加了同济大学教师综合能力提升为期一周的培训学习，培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
耳濡目染的东西很多。
但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。
前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。
所谓“高山仰止,景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。
在同济大学培训学习过程分为三个方面，第一方面为现代职业教育理论与方法的学习；第二方面为参观上海优秀中职示范校和参观上海中共一大会址及上海博物馆；第三方面为分小组研究讨论；。
通过周一的学习使我了解了专业的前沿知识和发展动向，补充了先进的教学理念和教学方法，了解了各兄弟学校的办学情况和专业建设，感受了大都市的节奏、同济大学的魅力和大师的风采，开阔了眼界，这些宝贵的经历将会为我以后提高职业教育教学工作提供帮助。
现将本人学习体会总结如下：一、聆听名师讲座，更新职教理念。
在现代职业教育理论与方法的学习阶段，我们每天聆听国内有名的职教专家和学者讲座，其中有上海信息技术学校的邬校长讲授的《怎样成长为职教的名师》邬校长从职业教育的内涵探索入手，阐明职业教育的发展思路和研究领域，与老师们一起探索现代职教的发展趋势，明确职教一体化发展战略；他提出凡是能够成为专家或名师的都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的。
名师的三个要素：学识、师德、教法。
学高为师，身正为范。
学高的由来：1、学会形成合力。
动力与引力的合力、个人和具集体的合力、主角与配角的合力、智慧与资源的合力。
2、学会教学艺术。
信息传递模型：接受者---理解层---体验层---素质层。
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赴同济大学培训学习心得体会
赴同济大学培训学习心得体会
一、主要收获
二、几点体会
一是良好师资力量是取得较好培训效果的前提条件。
本次培训聘请的11位授课老师，均是在专业研究领域、工作实践一线有较高学术造诣和丰富实践经验的专家学者和业界精英。
既有国家历史文化名城研究方面的学界泰斗（如阮仪三，80多岁老教授，山西平遥古城、云南丽江古城保护的主要倡议者），又有高校、行业协会和研究咨询机构的领军人物，还有特色小城镇建设管理一线的基层领导（如同济大学客座教授、周庄原镇长庄春地）。
这些城市规划建设的专家学者和实际操作经验丰富的行家里手或深入浅出讲解专业知识、或结合丰富的案例进行深入剖析、或调动学员开展讨论，使理论学习与工作实际有机结合，而且每名老师的授课都能紧跟时代的发展趋势。
同时，在课前也对六盘水的城市规划建设等方面都作了深入交流，讲解起来问题切中要害，措施针对性强，契合六盘水实际。
二是针对性强的学习内容是取得较好培训效果的关键因素。
参加培训的学员不仅有市直有关部门分管领导及工作骨干，还有各县区党委办公室分管领导及一线业务干部。
针对不同层次的培训要求，同济大学继续教育学院精心安排了围绕"提高党政办公室
建设与管理实务，转变经济发展方式、经济结构调整，城市建设与管理，旅游资源开发"等四个板块内容、十一门课程、六次学员集中参观学习。
同时，授课老师精心准备，如上海财经大学丁健教授事先研究分析了六盘水经济发展趋势，结合实际讲解了六盘水经济社会发展可圈可点之处与不足，对实际工作具有较强的指导意义。
三是多样化的学习形式是取得较好培训效果有益补充。
本期学习培训主题突出、形式独特、新颖、灵活。
一是教学方式多样，既有理论讲解，也有观摩学习；既有政策法规解读，又有实际操作传授；既有案例分析的抛砖引玉，又有结合实际的指点迷津。
丰富多彩的培训形式，使人更容易接受，学习培训更加投入。
二是通过课堂互动积极调动大家学习积极性。
通过"查找问题——组织探讨——互动交流——归纳提升"等学习模式，如现场催眠、礼仪示范充分调动了大家的学习积极性，学习兴趣普遍提高。
课间大家结合本区域实际情况，就具体问题踊跃提问，相互探讨，学习氛围浓厚，收到较好学习效果。
四是严格的培训要求和人性化管理是取得较好培训效果的重要保障。
同济大学继续教育学院和班委会为此次培训制定了严格的培训管理制度和行为守则，并在班级集中的第一时间向大家做了传达，为方便学员学习沟通，培训班建立了专门的学员手册，六枝学习小组还建立了微信群，及时发布行程预告和交流学习心得，整个培训课次安排、活动组织都严谨有序，学习氛围和风气良好。
同济大学继续教育学院不但注重对培训纪律的严格要求，还为学员们安排了个性化和具有纪念意义的手提袋、书本、笔记本、笔、校徽、集体合影等，提升了学员的归属感，增强了学员学习的积极性与主动性。
三、启示与思考
在新形势下，如何以科学发展观为指导，转变经济增长模式；如何以人为本，建设生态文化、生态产业，推进新型城镇化建设，都非常值得思考、值得探索。
通过此次学习，结合六枝特区城镇规划建设实际，启示思考如下：
六枝特区现阶段的城镇规划应立足各地优势，因地制宜保证小城镇总规的高度及专规的深度，发挥小城镇的最佳效益，避免盲目效仿、随意布局、重复性建设等问题。
目标定位上要努力发展交通枢纽型、旅游景观型、绿色产业型、工矿园区型、商贸集散型、移民安置型特色小城镇。
规划布局上要按照"小而精、小而美、小而富、小而特"的理念，高起点、高标准、高质量编制和优化总体规划。
但是，我们在实际的城市规划建设中，还存在以下问题：
第一，规划编制体系不健全。
一是六枝特区所有乡镇都完成了总体规划编制，且部分乡镇都适时进行了总体规划修编，但消防等专项规划、重点路段及片区的控制性详细规划、修建性详细规划编制不足。
二是公共财政在农村基础设施建设方面投入份额小，村镇规划编制经费得不到落实，部分乡镇党委政府对镇、村两级
规划编制主体认识不到位，对规划管理工作不够重视，主体责任不明，导致村镇规划编制水平低、科学指导性不强。
第二，村镇规划实施难度大。
一是规划与政策对接较差。
按照土地集约化发展原则，近年来，随着村镇建设发展，规模不断扩大，对土地的需求也不断增长，而之前编制的土地利用总体规划中预留的村镇建设用地很少，特别是基本农田分布广，村庄周围的耕地均在保护之列，这就带来了规划用地与现实用地之间的矛盾，使规划难以执行到位，村（居）民未批先建、少批多建的违章建设现象较为严重。
二是规划意识较弱、使用率不高。
目前，由于多数乡镇没有编制配套的详细规划和专项规划，普遍存在总体规划指导建设现象，为配合地方政府近期建设发展需要，因考虑行政区域的现实平衡，脱离既有规划特事特办，普遍存在规划随着长官意志走、随着项目走、随着投资人意图走的现象，规划变更的随意性大，影响了规划远期目标的实现，从而与科学发展背道而驰。
第三，规划的科学性亟待加强。
受编制经费缺乏的影响，一项规划要几十万、甚至几百万上千万，一些人认为用这笔资金搞规划还不如花在实体经济建设上。
由此，导致各乡镇没有完成村镇体系规划编制，对于城市、乡镇、农村三级空间结构与布局发展没有科学规划，无法科学指导中心城区、乡镇、农村的协调建设发展，各种基础设施建设主次颠倒，村镇区域重点路段、道路节点、成片建设、重点工程项目预留用地控制不到位，容易造成今
后重复建设，因此给村镇建设长远发展留下了深层次的隐患。
第四，规划队伍建设有待加强。
管理机构和管理人员不稳定是当前村镇建设管理中较为突出的问题，由于乡镇机构改革，各乡镇村镇建设管理所撤消，村镇建设管理职能划入经济发展办公室，原有村镇建设管理人员分散并入乡镇其它事业单位，而新成立的经济发展办公室属于行政股室，现有人员少且没有村镇建设管理的业务知识和工作经验，无法开展工作，原有村镇建设管理人员因去向、职称等问题，不安心、不愿意、也无法再开展相关工作，使村镇建设管理工作陷入瘫痪状态。
因此，村镇建设中出现的违法行为得不到及时处理，严重影响了村镇建设工作的健康、有序发展。
总之，一个好的规划不是看它做得有多么的精美、多么的科学、水平有多么高，而是看它的实际执行能力与现实情况是否相矛盾，因此，只要我们能合理、科学规划，强化执行力和落实力，一定会打造出一个美丽、科学、现代化的新型城镇。