河北人民教育出版社小学四年级上册科学教案2
四年级科学上册全册教案(冀教版)
四年级科学上册全册教案（冀教版）13、我们的地球教学目标：情感目标1、体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。
2、认识科学、技术与社会的关系。
能力目标1、学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。
2、培养学生查找、分析和整理资料的能力。
知识目标：1、初步了解人类认识地球的历史。
2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。
教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。
教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。
教学过程：一、引入新视频：地球各种自然现象谈话：关于地球，你想了解哪些事情？讲述：这节，我们研究我们的地球二、提出探究问题1、讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就了解地球是什么样的？2、学生猜测地球的模样。
3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢？（AI：人类认识地球的历史）4、讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的？、教师小结：科学技术对人类认识地球的作用三、制作地球仪，发现地球的基本特点。
1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？2、观察地球仪，说出自己的发现。
（经线、纬线、赤道、地轴）3、学生制作地球仪4、比较自制地球模型与地球仪。
、自评，说出要做什么改进。
拓展：收集有关地球的资料1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？2、把收集到地球资料整理制作成卡片。
14 太阳和影子教学资的开发：太阳的运动和影子的变化，对孩子们说，太习以为常了。
即使是一年级的学生也不陌生，但正是这日复一日，年复一年的重复变化，却往往被学生忽视。
一方面，学生对宇宙万物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。
因此，本的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化，认识到太阳的（视）运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究，永无止境。
冀教版科学四年级上册教案
冀教版科学四年级上册教案一、教学目标1.让学生了解自然界中常见的物质及其性质。
3.引导学生关注生活中的科学，提高科学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：物质的性质及分类。
2.教学难点：物质的性质与用途之间的关系。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们日常生活中会遇到很多物质，你们知道这些物质都有哪些性质吗？生：颜色、形状、味道、硬度等。
师：很好，今天我们就来学习一下物质的性质。
2.探究物质的性质（1）观察物质的颜色、形状师：请大家拿出课桌上的物品，观察它们的颜色、形状，然后记录下来。
生：（观察、记录）师：请同学们分享一下你们的观察结果。
生1：我观察到铅笔是黄色的，形状是长条形的。
生2：我观察到橡皮是红色的，形状是方形的。
（2）探究物质的硬度师：请同学们用手捏一下课桌上的物品，感受一下它们的硬度。
生：（捏、感受）师：请同学们分享一下你们的感受。
生1：我捏了一下铅笔，感觉它比较硬。
生2：我捏了一下橡皮，感觉它比较软。
（3）探究物质的溶解性师：请同学们将物品放入水中，观察它们是否溶解。
生：（放入水中、观察）师：请同学们分享一下你们的观察结果。
生1：我发现盐放入水中后溶解了。
生2：我发现沙子放入水中后没有溶解。
（1）固体：有一定的形状和体积，如铅笔、橡皮。
（2）液体：有一定的体积，但没有固定的形状，如水。
（3）气体：没有固定的形状和体积，如空气。
4.物质的用途师：同学们，我们知道物质有不同的性质，那你们知道这些性质与物质的用途有什么关系吗？生1：铅笔硬，可以用来写字。
生2：橡皮软，可以用来擦字。
师：很好，物质的不同性质决定了它们的用途。
我们可以根据物质的性质来选择合适的物品。
5.课堂小结师：今天我们学习了物质的性质及分类，知道了不同物质有不同的性质，这些性质决定了物质的用途。
希望大家在日常生活中能关注物质的性质，合理使用物品。
四、课后作业1.复习课本第1-2课的内容。
2.观察家中的物品，记录它们的性质及用途。
2021年冀教版四年级科学上册全册教案
四年级科学上册教案小辛庄小学杨树鹏1、运动着世界教学目的:1、可以提出三个以上自己感兴趣关于运动问题。
2、可以从提出问题中选出自己以为最值得研究问题，并能阐明自己选取理由。
3、可以通过各种途径查阅到一只三角关于物体运动信息，并且能制成资料卡片。
4、可以感受到自然界中各种运动形式奇妙。
教学重点难点：可以提出关于运动问题，学习查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，咱们生活在一种运动着世界。
今天这节课咱们就来给学习《运动着世界》。
(板书课题)评：通过录像引起学生探究运动而你兴趣。
2、学习新课(1)指引学生结识自然界中物体具备各种各样运动形式在生活中你们懂得哪些物体在运动？她们是如何运动？学生讨论，报告讨论成果。
你们还能举出那些关于物体运动例子？自然界物体都在运动吗？学生讨论，报告讨论成果。
关于物体运动，你们还想懂得什么？把它们记录下来，并且在自己最想研究问题上作出标记。
学生思考，并且记录自己问题。
学生报告，协助学生意识到关于运动有许多问题，也许咱们今天还不可以较好解决，但是随着自己年龄增大，在后来学习过程中，许多问题答案将会被发现。
评：注意启发学生想象引导学生说出更多物体运动形式。
(2)指引学生学习收集关于运动资料办法。
你想理解更多关于运动知识吗？那么咱们就一起来学习收集关于运动资料。
你收集资料吗？你有什么好办法？学生讨论收集资料办法，报告讨论成果。
勉励学生通过各种渠道和方式收集材料资料，教师可以结合自己查阅资料经验，把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料经验与同窗交流。
例如，如何通过标题查阅资料，如何进行迅速阅读，教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选取信息进行指引，并要提示学生及时将有用信息记录下来。
你懂得如何记录收集来资料吗？你有什么办法？评：懂得学生在网上查阅资料技巧。
教师指引：把自己才查阅到资料记录下来并制成卡片是科学研究惯用办法之一。
人教版小学四年级科学上册全套教案02
人教版小学四年级科学上册全套教案02教学目标：科学知识：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2．知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法：1．能对各种天气现象进行分类。
2．运用感官观察天气；并学会用简单的词句把它记录下来。
情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活；提该关心天气的意识。
教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学准备：1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本。
教学活动过程：一、认识天气现象1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图；图中显示了哪些天气现象？2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
5．汇报交流。
二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察；然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察；然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。
）2．安全教育；并落实小组长进行管理。
3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察；教师巡视。
（时间控制在10分钟内）4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
5．学生汇报；教师展示学生的记录。
6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点；有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页；看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？8．带读提示语。
2019-2020年四年级科学上册 我们的地球 2教案 冀教版
2019-2020年四年级科学上册我们的地球 2教案冀教版一、教学设计思路本课是一个将抽象转化为形象的过程。
在学生学习科学知识的同时，树立学生的科学探究意识和培养动手制作能力。
同时，本课也是一个建立于已有经验基础上的深化过程，孩子们都知道地球是球形的，但了解却不深。
本课要解决的问题就是了解人们对地球的认识过程和简单使用地球仪。
二、教学目标◆科学知识目标1．能够感受人类对地球形状认识的历史。
2．能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用。
3．能说出地球的形状和大小。
◆科学探究目标1．能收集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料。
2．能用卡片摘录地球资料。
◆情感态度与价值观目标1．能感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。
2．能结合实例说明科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要作用。
三、教学重点1．认识地球，了解人类认识地球的历史。
2．认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
四、教学用具图片、展现地球形状的多媒体课件或视频、地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔等。
五、教学方法教师通过讲解和展示，让学生认识地球，然后鼓励学生去收集资料，说说人类认识地球的历史。
为了加深学生的认识，教师让学生观察地球仪，找出其上的一些符号，说说它们有什么用，然后组织学生动手自制一个地球模型，加深印象。
六、课时安排2课时。
七、教学过程第1课时（导入新课）（提问）同学们，你们知道地球是什么形状的吗？有人不知道地球是什么形状的吗？（板书）活动1：认识地球的形状（讲授新课）（过渡）我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？让学生观察地板，并让其回答：若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？（思考）解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。
让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。
（板书）古人认为大地是方的。
（过渡）教师提出问题，让学生通过阅读教材的资料找出答案。
冀教版四年级上册科学教案(精编版)
冀教版四年级上册科学教案由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。
而教学工作又是一项创造性的工作。
因此写教案也就不能千篇一律，下面是为大家整理的关于冀教版四年级上册科学教案，欢迎大家阅读参考学习!冀教版四年级上册科学教案1教学目标：一、知识目标：能说出推和拉的动作要领与方法。
二、技能目标：能做好单人、双人以及多人的推拉游戏活动，了解用力的大小和方向。
三、情感目标：能认真参与，吃苦耐劳，发挥小组合作精神，锻炼身体并注意安全。
教学方法：学生自主探究，教师组织，以实践活动得出结论。
教学准备：一、场地：学校操场(草地)。
二、设备器材：墙、大树、篮球架、游戏器材(纸币、圆圈等)教学时间：一、本课1课时完成。
二、教学内容分两部分：第一部分：推拉伸展。
第二部分：双人、多人推拉游戏，小组套圈比赛游戏。
活动过程：一、预备运动为头、颈、手臂、肩膀、腰部……等伸展性暖身运动，为后面剧烈运动做好准备，以便拉伤。
二、推拉伸展1、双手互拉：双手互扣，可向左、右、上、下、两侧等方向用力拉。
2、比手划脚：运用手来做猜拳的游戏活动。
跪撑手猜拳、俯撑手猜拳。
3、双脚屈伸：双脚左右侧拉及前后分腿等。
运用脚来做猜拳的游戏活动。
站立脚猜拳、坐姿脚猜拳、躺撑脚猜拳、仰撑脚猜拳、俯撑脚猜拳。
4、用力推墙：运用单手、双手或脚用力推(墙、大树、篮球架等均可)。
三、双人推拉游戏：推拉动作以定式用力的方式进行，避免用力碰撞。
1、用背互推：两人一组(体型相近为宜)用背互推，可用站立或蹲式、坐式等不同方式进行。
2、用手互推：两人一组(体型相近为宜)，用单手或双手互推，可用弓箭式、骑马式等配合手部的互推动作。
3、双手拔河：两人一组，双手彼此互扣做拔河状，用力后拉，松手或被拉距离愈长者为负，对方为胜，可增加不同组別胜者与负者彼此挑战的机会，以增加课堂气氛的有趣性。
4、搬运：背扛、背負走、同心协力。
5、手推车：6、鼓励学生自创其他双人的推拉游戏：教师从旁协助或指导，并适时让学生发表或表演、示范等。
河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)
河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。
了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。
同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。
本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。
1、运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。
本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。
教学目标：1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。
并能说明自己选择的理由。
3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
材料准备：有关运动的各种卡片课时安排：一课时教学过程：★它们怎样运动？1 调动学生学习的兴趣。
出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。
2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。
3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。
4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。
选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。
★搜集有关运动资料。
1 讲解：科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。
2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。
报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。
3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。
冀教版四年级上册科学教案全
冀教版四年级上册科学教案全
摘要：
一、冀教版四年级上册科学教案概述
1.教材版本
2.适合年级
3.科学领域覆盖
4.教学目标
二、教案内容简介
1.教案编写理念
2.教案结构与特点
3.教学方法指导
4.课程资源整合
三、教学案例分析
1.教学主题
2.教学过程设计
3.教学策略应用
4.学生学习反馈
四、冀教版四年级上册科学教案的优点与启示
1.提高学生科学素养
2.激发学生学习兴趣
3.培养学生的实践能力
4.对我国科学教育的启示
正文：
一、冀教版四年级上册科学教案概述
冀教版四年级上册科学教案是根据我国教育部门的要求，结合四年级学生的认知特点和科学教育需求编写的一套科学教学方案。
这套教案涵盖了物理、化学、生物、地理等多个科学领域，旨在帮助学生掌握科学知识，提高科学素养，激发对科学的兴趣。
二、教案内容简介
冀教版四年级上册科学教案以学生为本，注重培养学生的主体性。
教案结构科学合理，内容丰富，既注重知识传授，又强调实践操作。
同时，教案还整合了各种课程资源，如实验器材、多媒体课件等，为学生提供丰富的学习支持。
三、教学案例分析
以“认识水”这一教学主题为例，教师首先通过实验让学生观察水的形态和特点，然后引导学生总结水的性质，最后让学生运用所学知识解释日常生活中的水现象。
在这个过程中，教师采用了提问、讨论、实验等多种教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
四、冀教版四年级上册科学教案的优点与启示
冀教版四年级上册科学教案具有显著优点，如提高学生科学素养、激发学生学习兴趣、培养学生的实践能力等。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)全册教案课题1．运动着的世界课型新课教学目标1．培养学生搜集物体运动方式资料的能力，认识世界是运动的。
2．培养学生讨论、表述的能力和能倾听同学观点。
3．科学的学习态度，认真搜集、整理、制作资料。
（情感、态度、价值观的培养。
）重点难点学生搜集资料的方法教具一杯水、空杯、染料、香水、多媒体教学过程教学内容主导作用与主体活动教具教学目的一、引入课题二、学习新课1．从常见现象认识物质在运动2．从微观现象认识物质在运动3。
从宏观现象认识物质在运动4。
进一步搜集有关运动的资料T：课前，同学们收集了物体运动及它们是怎样运动的？小组交流实例，并说一说它们是怎样运动的？S：小组汇报。
T：你是怎样知道的。
（观察、查资料）T：讨论：自然界的物体都在运动吗？S：两种观点。
T：说说理由。
T：出示一瓶香水开盖过一会。
嗅到什么？讨论：为什么能嗅到香味？说明什么？T：出示一杯水放好。
讨论：这杯水是静止还是运动的？S：两种观点。
香水一杯水染料空杯多媒体学生学习搜集资料表述能力和倾听培养从微观认识从宏观认识指导搜集方法科学态度的培养5．整理资料T：演示实验在水中加一滴染料，观察现象。
有什么现象？猜一猜，一天后会有什么现象？说明什么？T：出示一空杯放好。
讨论：这空杯是静止还是运动的？S：两种观点。
T：说一说，为什么这空杯是静止的？（位置方向不变）说一说，为什么这空杯是运动的？（宇宙运动资料。
）说明什么？T: 多媒体演示教师查的资料。
指导学生查找搜集资料。
（网络资源、书籍、直接观察、电视、询问长辈、同学交流）T：填写资料卡。
课题动物运动会课型新课教学目标1．培养学生搜集动物运动方式、运动速度资料的能力，认识动物的运动方式不同，模仿体验动物肢体运动的过程及生理的变化。
2．培养学生交流、表述、评价能力及情感、态度、价值观的培养。
3．给动物制定分类标准并进行分类。
重点难点情感教育、制定分类标准并进行分类教具多媒体教学过程教学内容主导作用与主体活动教具教学目的一、引入课题二、学习新课1．观察动物的运动2．模仿动物的运动3。
按不同标准对动物进行分类4。
进一步搜集动物运动速度的资料T：上节课，让同学们收集观察各种动物它们是怎样运动的？各小组交流说一说它们是怎样运动的？S：小组汇报。
T：你是怎样知道的。
（观察、查资料）出示多媒体：进一步观察动物的运动。
你最感兴趣的动物是哪个？说说它的运动特点？T：请学生模仿自己最感兴趣的动物。
S：学生模仿。
T：让学生猜一猜模仿的是什么动物？S：学生猜。
T：模仿动物时感觉哪个部位用力大？有何感觉?你模仿的动物身体的哪个部位比较发达？T：各小组模仿自己最感兴趣的动物，说一说模仿动物时哪个部位用力大？哪个部位比较发达？各组评出超级模仿秀。
S：学生活动、评价。
T：模仿动物时，发现动物有几种不同的运动方式？S：学生归纳小结。
多媒体主动学习相互交流体验动物运动生理变化培养模仿能力及热爱动物情感培养学生发散性思维培养搜集资料的能力T：按动物的运动方式对动物分类，可分哪几类？S：爬行、游泳、跳跃、飞行等。
T：讨论：还能用哪些标准对动物进行分类？（学生制定标准比较难，举例引导学生）例如：按动物的繁殖方式可分为：卵生、胎生S：学生分类。
T：搜集动物运动速度的资料，填写动物运动会报名表。
评出运动冠军。
生命在于运动科学探究目标：１、能够通过分析发现多种动物运动的目的。
２、能够通过比较发现运动前后身体的变化。
３、能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度价值观目标：１、能接受运动对人类健康有好处的观点。
２、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
３、能与同学分工合作完成测量工作。
科学知识目标：能够举例说出动物运动对其生存的意义。
其他目标：意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。
教学准备：计时工具。
学生小组活动用表格。
课时安排：一课时。
教学进程：一、谈话引入。
二、了解两个名词：心率、呼吸频率。
三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。
注意：分工合作，看哪组做得既快又好。
测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。
及时做好记录。
四、讨论小结。
根据同学们测量的结果发现：．．．．．．五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。
两分钟后赶紧测量此时的心跳，并进行记载。
自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。
（此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。
）六、小结。
１、讨论：现在你们发现了什么？自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。
２、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。
３、提出个人锻炼计划。
推荐资料：为什么要从小参加体育运动1、体育锻炼能促进儿童全面发展。
（1 ）骨骼的生长发育：骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐（特别是钙和磷），人体必须有足够的维生素才能使钙和磷很好地吸收。
户外活动时，日光中的紫外线，可以使皮肤中的一种物质（麦角固醇）转化成维生素D，促进钙磷吸收。
另外，体育锻炼中，跑跳等动作对骨骼的骨化中心能起一种机械刺激作用，改善血液循环促进骨骼的生长发育。
（2）肌肉的生长发育：经常锻炼，肌纤维变粗，肌肉血液供应好，毛细血管增多，促使肌肉强壮。
（3）神经系统的生长发育：在体育锻炼中，肌肉的活动是在神经系统的直接指挥下进行的，肌肉有节奏的收缩和放松，也对神经系统产生良好的作用。
由于神经系统与身体各组织、器官的联系加强了，因而改善和提高了彼此之间的协调能力。
（4）心脏的生长发育：经常锻炼的儿童，心肌健壮，跳动次数比一般儿童要少，这是心脏健康的表现。
“您的心脏就是您的健康。
”这是联合国“世界卫生日”提出的口号。
2、体育锻炼能使儿童更聪明。
一个人是否聪明，主要取决于大脑的功能。
儿童大脑需氧量占整个人体需氧量的50％，体育锻炼消耗大量的能量，为了满足运动的需要，新陈代谢加速。
血液循环增强。
从而保证大脑获得更多的氧气和养料。
大脑工作时的能量来源于血液中的葡萄糖，体育锻炼还可使体内胰岛素工作正常，使大脑处于兴奋状态，更好地发挥“聪明”功能。
3、体育锻炼能增强儿童的抵抗力。
医生常说，体育锻炼作为防治疾病的手段是任何药物都无法替代的。
比如，一个人坐着不动，一分钟只能摄取14公升的氧气，而跑5 公里，一分钟能吸取2公升的氧气，等于坐着不动时的8倍，仅从获氧量来看，锻炼与不锻炼对健康的影响就大不相同。
经常参加体育锻炼，经受各种气温的刺激，尤其是在冬季，能更有效地改善心脏、血管系统的功能，提高身体对寒冷刺激的适应能力。
小吊车一：教学目的[科学探究]1．能够通过观察小吊车的模型，了解各部分是怎样连接的。
2．能够通过小吊车的工作原理，推断人和动物的肢体是怎样运动的。
3．探究模仿生物的结构与功能的仿生学。
[情感态度与价值观]1．学会合作、学会交流。
2．实验中能与同学分工合作完成制作工作。
[科学知识]1，学会制作小吊车，提高动手能力。
2，有趣的仿生，两课时第一课时二、教学过程探究活动过程与内容组织引导媒体准备一、观察活动1由几部分组成，各部分是怎样联系。
小吊车模型图片二、设计选用那些材料，使用那些工具。
画图讲解模型图同上三、制作分小组制作小吊车教师下小组制作出示制作步骤4．讨论交流小吊车的是怎样工作的？出示讨论题5．发现归纳活动2收和放推断人和动物的肢体是怎样运动的？动作指导挂图6．交流总结把自己的推想画出来。
作品推荐课题4、小吊车《第二课时》教学目标1、通过科学在线《有趣的仿生》，使学生了解人们在生物的启示下进行的发明创造。
2、培养学生的想象力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。
3、培养学生勇于创新的科学态度。
教学重点《有趣的仿生》，使学生了解人们在生物的启示下的发明创造。
教学难点想象力和创造能力教具录象、鸡蛋、挂图教学方法观察、实验教学过程教学内容主导作用与主体活动教法要点一、概述：生物有许多本领令人惊叹羡慕，在生物的启示下，人们进行了很多发明创造。
二、介绍一些在生物启示下的发明创造科学在线：蛇形机器人1、从鱼到船。
2、从茅草叶的刺到锯。
3、从鸟到飞机。
4、从蛋壳到薄壳结构建筑。
5、从蝙蝠到雷达。
老师：谈话（放录象）学生：讨论说说你认为那些东西是在生物的启示下发明的。
老师：出示挂图指导学生认识生物的启示学生：实验1手握鸡蛋握不破实验2纸条（树叶）谈话（为使本课内容丰富，可以布置学生课前搜集有关资料。
）对于每个例子，基本上采用先让学生分析，然后由教师进一步讲解的方法。
全部分析之后，再由教师带领学生对仿生发明的基本方法进行总结。
（关于仿生发明的过程，不是当作知识让学生背来，而是让学生体会到，能学着应用。
）教学内容主导作用与主体活动教法要点三、启发学生根据上述发明创造的原理，提出一些仿生方面的发明设想。
老师：指导学生进行仿生学方面的发明设想。
学生：讨论说出自己的设想老师：对学生的设想进行评价讨论讲解（对学生提出的发明设想进行评价。
）板书设计小吊车《第二课时》有趣的仿生鱼船鸡蛋薄壳屋顶鸟飞机课题5、确定位置教学目的1、能选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置（前后、左右、远近、东西、南北等）。
２、会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。
３、能根据从甲地去乙地的语言描述，画出相应的路线图，并按图设法找到相应的地点。
４、能用一些表示方位的术语清晰地描述自己。
5、愿意把自己描述物体的方法告诉其他同学；并且愿意倾听别人是怎样描述物体位置的方法。
6、能够与本组其他同学合作共同做好各项活动。
7、对搜集各种各样的地图感兴趣，并发现他们各自的特点。
8、能够说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离。
9、能够说出通用地图的主要标识的功用。
（东南西北，比例尺，一般标记等。
）10、能简单描述从甲地去乙地的地图的大体制作过程，能联系实际说出自己家或经常去的某一地方的位置。
11、愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的方位问题。
能够找出现代科学技术如何帮助人们准确确定物体位置的实例。
教材分析重点能选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置。
难点尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的方位问题。
教具各种小物件（尺子、笔、塑料块、小木块、小球、书等等）、红色小方块、地形图。
教学过程第一课时一、记忆游戏。
１、每组分发一些小物件（用小塑盒装好）。
在１０秒钟内尽可能地记住桌上的物件的位置。
转过身去，由另一同学迅速改变桌上物体原来的位置，再转回来，说出桌上物体的位置发生了哪些变化。
引导学生了解：一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。