语言文字达标迎检工作情况汇报
小学语言文字达标迎检工作自查自评情况汇报
小学语言文字达标迎检工作自查自评情况汇报一、语言文字组织管理工作我校始终把语言文字工作作为公立学校学校工作的酞菁组成部分，坚持把结合语言文字工作与学校各项封闭式工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。
(一)语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。
由校长潘万春担任组长，分管教学的系主任任主掌副组长，指定专门的语言文字工作人员，各年级组长任组员。
二是建立创建工作网际网路。
以校长室、教导处、团委、政教处、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。
二、建章立制，完善管理，保障夜校学校语言文字工作顺利开展1、建立健全语言文字工作制度2、加强对学校语言文字工作的不断加强考核管理三、建设良好的校园语言文字宣传环境1.搭建网络平台，开辟“语言文字”专题频道2.发挥广播站作用，加强语言文字规范的宣传示范工作作为向全校进行普通话和双语规范用字的宣传措施之一，我校每学期进行两次关于推广规范主题的广播。
定题、组稿、主播都由学生完成。
这一举措，提高了自觉性学生主动学习和使用管理制度语言文字积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。
二是开展“共同的语言，和谐的家庭”让汉语走进家庭的力促倡议活动。
以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，学生在家里发挥了小老师的调节作用，使普通话由校园语言迈向社会语言，在语言文字规范化工作中示范得到了示范、辐射作用。
多种形式的教育和实践活动极大地丰富了语言文字的工作内涵，提高了小学生规范使用语言文字的能力，增强了学生推广规范使用语言文字拼音文字的使命感，体现了我校语言文字工作的实效性。
五、语言文字工作中存在的问题和对策当然，我们还存在着一些风险问题。
3.在宣传、管理上还存在着时紧时松的现象。
由于学校工作条线较多，因此当其他任务压上来时，语言文字处罚力度工作的力度就会相应削弱。
创建语言文字达标建设工作汇报4篇
创建语言文字达标建设工作汇报4篇创建语言文字达标建设工作汇报4篇第1篇：各位领导、专家：今年以来，我校扎实开展语言文字达标学校创建工作，根据xx市中小学语言文字工作指导标准，结合学校实际，逐条对照落实。
现将创建军情况报告如下：一、学校语言文字工作的基本情况xx区xx学校是根据区委区政府改革发展规划和区教委的统筹安排，将原xx中心小学和xx初级中学整合资源，于年9月创办而成的九年一贯制学校，办学地点设在原xx初级中学。
两校合并后，各项工作有序推进，师生齐心协力，共同致力于打造有内涵有特色的九年一贯制学校。
我校在开展语言文字工作的过程中，从实际出发，积极创造有利于普及普通话写规范字的语言环境，不断提高师生普通话和规范字的水平，全面推进我校的语言文字工作。
全校师生讲普通话，写规范字，已经由不适应到适应，至今能自觉运用于教学和日常生活中。
我们力求引导学生在愉快学_中热爱语言、感受语言、运用语言，力求培养一批具有良好语言文字素养的教师队伍，形成独特的校园文化。
二、学校语言文字工作的主要做法(一)加强领导，高度重视成立以王传权校长为组长，分管教学的校级领导牵头，各科室为成员的领导小组。
有专设的办公机构，由王本火任1同志担任语言文字办公室主任，邓仕林为语言文字工作专职人员。
责任到人，措施到位。
(二)建章立制，规范管理学校从上而下十分重视语言文字工作，切实把语言文字工作置于推进素质、提高教学质量的重要位置。
加大管理力度，完善工作机制。
为确保语言文字规范化工作地顺利进行，把语言文字工作纳入日程管理，体现在今年制定的学校发展规划之中。
学校制定了语言文字工作实施计划，明确学校语言文字工作的目标和要求。
与此相应，学校制定了太龙学校语言文字工作实施方案太龙学校语言文字规范工作要求太龙学校学生语言文字应用能力培养方案太龙学校行政巡课制度太龙学校语言文字规范使用制度太龙学校语言文字检查落实制度，同时修订了太龙学校教师教学常规考核方案太龙学校语言文字工作表彰制度等规章制度，明确规定师生在教学活动中语言文字规范化方面的要求。
语言文字规范化工作汇报材料(通用4篇)
语言文字规范化工作汇报材料（通用4篇）有了计划，工作就有了明确的目标和实在的步骤，就可以协调大家的行动，加强工作的自动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进行。
那么2023小学语言文字工作计划应当如何订立呢？这次美丽的我为您带来了语言文字规范化工作汇报材料（通用4篇），在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。
语言文字工作总结篇一学校是推广一般话、使用规范汉字的紧要阵地，说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用本领，是素养教育的紧要内容。
回顾一学期的工作，在园领导的高度注重和挂念下，我园语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不绝提高，取得了一些可喜的成绩。
现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步提高了老师讲一般话、用规范字的自发性充分利用我园内的宣扬栏优势，积极宣扬国家语言文字规范化的各项政策及法令，引导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲一般话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。
对青年老师的硬笔字、一般话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。
组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际情况，摸索工作的新思路、新方法，新对策。
二、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣扬教育活动丰富多彩的学校生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野，为进展健全的人格打下了良好的基础。
围绕“全国推普周”，在园内组织全体老师进行做一般话练习卷；同时，还组织不同班级幼儿讲故事比赛活动，通过活动提高了老师说一般话，写规范字的意识，加强了幼儿说好一般话的自发性。
同时，在园内还不定期检查学校内的宣扬栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学布置之类），杜绝了宣扬标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。
总之，我们将认真总结阅历、不绝借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
幼儿园20232023年语言文字工作总结篇二为了深入宣扬、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推动素养教育，为切实推广一般话，我园积极开展了语言文字规范工作。
幼儿园语言文字工作达标建设工作汇报材料
幼儿园语言文字工作达标建设工作汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！为了贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高我园语言文字规范化、标准化水平，全面提升幼儿园语言文字工作整体水平，我园开展了语言文字工作达标建设工作。
现将我园语言文字工作达标建设情况汇报如下：一、高度重视，加强领导我园高度重视语言文字工作，成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组，明确工作职责，加强组织领导。
领导小组定期召开会议，研究解决语言文字工作中的问题，确保语言文字工作落到实处。
二、制定方案，明确目标我园根据上级文件精神，结合幼儿园实际情况，制定了《幼儿园语言文字工作达标建设实施方案》。
方案明确了工作目标、工作任务、工作措施和时间安排，为语言文字工作提供了明确的指导和保障。
三、加强培训，提高素质我园积极开展语言文字培训工作，提高全体教职工的语言文字规范化意识。
通过培训，使教职工认识到语言文字规范化在幼儿园教育中的重要性，自觉运用规范的语言文字进行教育教学活动。
四、营造氛围，普及推广我园充分利用各种宣传载体，如幼儿园网站、微信公众号、宣传栏等，普及推广国家通用语言文字。
同时，在幼儿园内部开展丰富多彩的语言文字活动，如“普通话推广周”、“经典诵读比赛”等，激发幼儿学习国家通用语言文字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
五、规范管理，确保落实我园加强对语言文字工作的规范化管理，将语言文字规范化要求纳入幼儿园日常管理工作中。
对幼儿园的文件、公告、标识等进行定期检查，确保语言文字的规范使用。
六、开展自查，总结经验我园定期开展语言文字工作自查，总结语言文字工作达标建设过程中的经验教训，及时调整工作策略。
通过自查，不断提高幼儿园语言文字工作水平。
总之，我园在语言文字工作达标建设过程中，取得了显著成效。
在今后的工作中，我园将继续加大语言文字工作力度，进一步提高幼儿园语言文字规范化、标准化水平，为幼儿提供更加优质的教育环境。
创建语言文字达标建设工作汇报
创建语言文字达标建设工作汇报一、背景与目标本次汇报旨在介绍语言文字达标建设工作的背景、目标及具体的实施方案。
通过加强语言文字能力，提升组织的形象和声誉，进一步推动业务发展。
二、现状分析目前，我们组织在语言文字表达上存在一些问题，如语法错误、文字不准确等。
这些问题可能会给外部观众留下不良印象，对我们的形象和信誉造成负面影响。
因此，有必要加强语言文字达标建设。
三、目标与指标1. 目标提升全体员工的语言文字表达能力，确保组织的表达准确、流畅、规范。
2. 指标•95% 参与培训员工能够改进自己在语法、用词和表达方面的常见错误；•90% 组织发表的文字材料经过语言文字达标评审后达到标准；•在媒体报道中，语言文字出现错误的次数不超过10次/季度。
四、方案设计1. 培训计划制定语言文字培训计划，包括以下内容：•员工培训：面向全体员工，设立基础和提高两个层次的培训课程，内容包括语法纠错、提升表达能力等；•资源支持：提供在线学习平台、教材、案例等资源，供员工自主学习和参考。
2. 内部审稿建立内部审稿制度，确保所有发表文字材料都经过严格的语言文字达标评审，审稿人员由专业编辑组成。
审稿内容包括语法准确性、用词精准度、表达流畅性等。
3. 定期评估与调整定期对语言文字达标建设工作进行评估，根据评估结果进行调整和改进。
评估内容包括培训效果、审稿质量以及媒体报道中的错误次数等。
4. 奖励与激励为在语言文字表达方面表现突出的员工设立奖励机制，激励全体员工积极参与到语言文字达标建设中来。
五、预期效果与风险1. 预期效果•全体员工语言文字表达能力得到大幅提升，进一步提升组织形象和声誉；•组织发表的文字材料在语法、用词和表达方面达到标准，展现专业素质；•媒体报道中语言文字错误次数减少，减少负面影响。
2. 风险•部分员工对培训计划持不积极态度，影响培训效果；•内部审稿人员审查不严谨，导致发布的文字材料仍存在错误。
六、实施安排•阶段一：准备阶段（1个月）–制定培训计划，确定教材和课程内容；–组织内部审稿人员培训，明确评审标准。
幼儿园语言文字迎检报告
幼儿园语言文字迎检报告尊敬的各位领导、老师：大家好！我代表幼儿园全体师生，向各位领导、老师汇报幼儿园语言文字规范化工作。
以下是我园在语言文字规范化工作方面的自查报告。
一、基本情况我园是一所具有多年办学历史的幼儿园，一直以来，我们高度重视语言文字规范化工作，将其作为提高幼儿园教育教学质量的重要手段。
我园占地面积XX平方米，设有XX个教学班，教职工XX人，幼儿XX人。
在语言文字规范化工作中，我们坚持以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，紧紧围绕幼儿园教育教学工作，积极开展语言文字规范化活动。
二、工作措施1.加强组织领导。
我园成立了以园长为组长，副园长、保教主任为副组长，教研组长、年级组长、班主任为成员的语言文字工作领导小组，明确分工，落实责任。
2.完善制度建设。
我园制定了《幼儿园语言文字规范化工作制度》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和要求，确保各项工作落到实处。
3.加强师资培训。
我园定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的语言文字应用能力。
同时，鼓励教师参加各级语言文字规范化考试，提升自身素质。
4.营造良好氛围。
我园充分利用宣传栏、校园网、微信公众号等载体，宣传语言文字规范化工作的重要性和必要性，引导师生树立正确的语言文字观念。
5.开展丰富多彩的活动。
我园定期开展朗诵比赛、讲故事比赛、书写比赛等活动，激发师生参与语言文字规范化工作的热情。
6.加强与家庭、社会的合作。
我园积极与家长、社区沟通，共同推动语言文字规范化工作，形成家校共育的良好局面。
三、工作成效1.教师队伍素质提升。
通过培训和自学，我园教师的语言文字应用能力得到了明显提高，在教育教学工作中能够自觉运用规范的语言文字。
2.幼儿语言文字能力增强。
在幼儿园的引导和家庭、社会的共同配合下，幼儿的语言表达能力、倾听能力和书写能力得到了很好的发展。
3.园所语言文字氛围浓厚。
我园的校园环境、教育教学活动、宣传报道等方面都体现了规范的语言文字使用，形成了良好的语言文字氛围。
语言文字工作评估检查汇报材料
语言文字工作评估检查汇报材料尊敬的领导：您好！根据我国语言文字工作相关法律法规和政策，现将我单位语言文字工作评估检查情况汇报如下：一、工作概况（一）组织领导我单位高度重视语言文字工作，成立了以单位主要负责人为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作职责和任务分工。
领导小组下设办公室，负责日常语言文字工作，形成了上下联动、齐抓共管的工作格局。
（二）制度建设我单位制定了一系列语言文字工作规章制度，包括《语言文字工作管理办法》、《语言文字培训计划》、《语言文字使用规范》等，确保语言文字工作有章可循、有法可依。
（三）宣传培训我单位积极开展语言文字法律法规和政策的宣传培训工作，通过举办培训班、讲座、座谈会等形式，提高干部职工的语言文字规范意识。
同时，充分利用单位内部宣传平台，普及语言文字知识，营造良好的语言文字环境。
（四）监督检查我单位加强对语言文字使用情况的监督检查，对公文、会议纪要、宣传标语等进行了定期检查，对发现的问题及时进行整改。
同时，将语言文字工作纳入年度考核体系，确保各项工作落到实处。
二、工作成效（一）语言文字规范化水平不断提高通过开展语言文字规范化工作，我单位干部职工的语言文字规范意识明显增强，公文、会议纪要、宣传标语等用语用字更加规范，有效提高了整体语言文字规范化水平。
（二）语言文字服务能力逐步提升我单位积极开展语言文字培训工作，提高干部职工的语言文字应用能力。
通过培训，干部职工在接待、宣传、交流等工作中，能够更加准确、规范地使用语言文字，提升了服务质量和水平。
（三）语言文字工作氛围日益浓厚我单位充分利用内部宣传平台，普及语言文字知识，举办丰富多彩的文体活动，引导干部职工树立正确的语言文字观念。
此外，通过举办语言文字知识竞赛、演讲比赛等活动，激发干部职工学习语言文字的积极性，营造了浓厚的语言文字工作氛围。
三、存在问题（一）部分干部职工语言文字规范意识仍需加强尽管我单位在语言文字规范化方面取得了一定成效，但仍有部分干部职工对语言文字规范的重要性认识不足，导致在实际工作中出现用语用字不规范的现象。
幼儿园语言文字验收汇报材料
幼儿园语言文字验收汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！今天，我们幼儿园有幸迎来语言文字规范化验收工作，这是对我们语言文字规范化建设的一次全面检阅。
在此，我代表幼儿园向各位领导、各位老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就幼儿园语言文字规范化建设工作向各位领导、各位老师作一汇报。
一、高度重视，加强领导幼儿园高度重视语言文字规范化建设，成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了领导小组的职责和任务，制定了语言文字规范化建设工作计划，确保了语言文字规范化建设工作的顺利开展。
二、加强培训，提高素质幼儿园积极开展语言文字规范化培训工作，通过举办培训班、讲座等形式，提高了教师的语言文字规范化水平。
同时，鼓励教师参加各级语言文字规范化培训，不断提高自身素质。
三、注重实践，营造氛围幼儿园将语言文字规范化建设与日常教育教学工作相结合，注重实践，营造良好的语言文字环境。
在幼儿园内设置宣传栏、张贴标语，提醒教师、幼儿及家长注意使用规范语言文字。
同时，开展丰富多彩的语言文字活动，如朗诵比赛、讲故事比赛等，激发幼儿学习语言文字的兴趣。
四、家校合作，共同推进幼儿园积极与家长沟通，向家长宣传语言文字规范化的重要性，鼓励家长参与幼儿园的语言文字规范化建设。
通过家校合作，共同推进幼儿园语言文字规范化建设。
五、总结经验，持续改进幼儿园不断总结语言文字规范化建设工作经验，查找不足，持续改进。
在今后的工作中，我们将继续加大语言文字规范化建设力度，努力提高幼儿园语言文字规范化水平。
总之，幼儿园在语言文字规范化建设方面取得了一定的成绩，但我们也深知，语言文字规范化建设是一项长期、艰巨的任务。
在今后的工作中，我们将继续努力，以更高的标准、更严的要求，推动幼儿园语言文字规范化建设不断取得新的成果。
最后，再次感谢各位领导、各位老师对幼儿园语言文字规范化建设工作的关心与支持！我们坚信，在大家的共同努力下，幼儿园的语言文字规范化建设一定能够取得更加辉煌的成果！谢谢大家！。
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平安一中语言文字工作情况汇报材料海东市平安区第一高级中学2015年10月平安一中语言文字工作自查自评情况汇报材料海东市平安区第一高级中学，是平安区唯一的一所高级中学。
学校现有54个教学班，学生3210人，其中住校学生近1230人。
教职工241人，其中专任教师237人。
学校于2014年9月搬迁到新校址新平大道249号，学校占地177亩，建筑面积3.8万平方米，有教学楼三栋，综合楼实验一栋，学生宿舍楼两栋，学生食堂楼一栋，塑胶运动场和体育活动场各一个。
学校拥有计算机教学中心，多功能报告厅，“班班通”，校园网，理、化、生普通实验室和探究实验室等现代化教学设施。
学校以“校风正、学风浓、师资强、质量高”作为追求目标，治校从严，教学求精，先后获得“全国体育达标先进学校”“全国奥林匹克教育示范学校”“全国五四红旗团委创建单位”“全国百家消防安全教育示范学校”“青海省标准化学校”“青海省绿色学校”“青海省健康教育示范单位”“全省未成年人思想道德建设先进单位”“青海省文明单位”“海东地区教育教学工作先进单位”“国家教育考试标准化考点”等八十多项荣誉称号。
近年来，我校在市区教育局、语委办的指导下，以创建语言文字规范化示范校为契机，认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，取得了良好的效果。
现将我校语言文字工作汇报如下：一、认识明确，领导有力，学校语言文字工作有序推进。
我校一直将语言文字工作列入学校议事日程，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。
（一）加强领导，健全机构。
学校是语言文字工作的主阵地，学校语言文字工作的好坏直接关系全社会汉字规范化和推广普通话的大局，要抓好语言文字工作，关键在领导重视和组织落实。
我校根据市语委办的要求，成立了语言文字工作领导小组，由徐光辉校长担任组长，邓海存书记、孙胜祖副校长、刘延凯副校长担任副组长，成员由办公室主任、教导处主任、政教处主任、教研处主任、工会主席、团委书记等组成。
各成员分工明确，各司其职，齐抓共管，成效显著。
校办公室主要负责教师语言文字工作的培训和制订计划；教导处主要负责教学常规中的语言文字普及工作，组织教师参加普通话考核；政教处主要负责通过组织师生参加丰富多彩的活动，加强师生说普通话、用规范汉字的能力训练；工会负责对教师日常用语用字的规范进行督察；语文组组长及各年级备课组长主要负责带动全体语文老师对所带班级“说普通话，写规范字”的检查和督促工作，并根据教学实际组织形式多样的实践活动；校广播站、学校网站作好学校语言文字宣传工作，及时报道学校有关工作动态。
学校语言文字工作网络体系的形成使我校语言文字工作层层落实，责任到人，步入科学、规范、有序的运行轨道。
（二）建章立制，措施得力。
为全面推进我校语言文字的规范化，学校十分重视制度建设，确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展。
学校认真贯彻落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，制定和完善了相关的规章制度，把“推广普及普通话和用字规范化”工作贯穿于学校教育教学各个环节，保证了学校语言文字工作的有序开展，把语言文字工作纳入学校创建文明单位、教学、师资等管理工作之中。
（三）纳入常规，确保实施。
学校把普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核和行政管理等工作纳入学校常规工作。
每学期均召开校级语言文字工作专题会议，研究、部署语言文字工作，把语言文字工作列入学校文化建设和精神文明建设之中。
学校将标准的普通话作为教学语言、校园语言及与家长交流用语，实现了师生员工人人都说普通话、人人都用规范字的目标。
学校一直将教师普通话水平达标情况作为教师录用、聘任的基本条件，并予以落实。
同时坚决将教师普通话和规范汉字应用能力纳入教师上岗、业务考核、职务晋级、评优评先的基本内容和条件，纳入教师职后培训的基本内容和条件。
凡是普通话水平考试不达标的一律不予录用、聘任；教师用语用字不能达到基本要求的，一律不晋升职务和评优评先；对教师用语用字不规范，学生反映强烈的，年度考核不得评为称职。
每年调入的教师，拥有相应的普通话等级证书和计算机等级证书成为两条首选条件。
同时，把语言文字规范作为学生推优评优指标、文明班级评比指标，对表现突出的集体和个人进行表彰鼓励。
这些规章制度的实施，使全校师生语言文字规范意识进一步加强，使我校语言文字工作环境进一步优化。
二、营造环境，注重宣传，学校语言文字规范化氛围浓厚。
给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校应尽的职责。
学校不仅要整洁、美观，更重要是要创设优良的校园文化环境。
因此，学校充分利用多种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，努力创建优良的语言文字环境。
学校教学楼、办公楼、图书馆等地方都设有“说普通话、写规范字、做文明人”的永久性宣传牌，学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，在办公室张贴了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，发挥校广播站的宣传作用，在学校网站上开辟“语言文字”专栏，对师生进行国家语言文字方针、政策、知识的宣传和教育，为师生讲好普通话、写好规范字创设良好的氛围。
同时，学校把“推普周”作为集中宣传教育时段，精心策划，力求创新，一方面进行积极有效的舆论宣传，另一方面开展形式多样的“推普”活动。
如开展语言文字规范知识讲座、国旗下讲话、每学年组织学生开展“规范字书写比赛”和“中华经典诗文朗诵比赛”，组织教师开展普通话水平达标培训、硬笔书法比赛、语文知识应用比赛、“书香伴我行”为主题的征文比赛等特色活动，学生参与率100%，不断掀起“说普通话、写规范字”活动的高潮，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。
三、加强管理，严格监督，师生用语用字规范化水平提高。
（一）搭建平台，丰富活动，实现师生用语规范。
学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作用语。
具体措施如下：1.普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话，并将其作为评价优质课的硬性指标。
2.普通话成为宣传用语，校园的广播站、校报《一中校报》、“国旗下讲话”、班级黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。
3.普通话成为集体活动、学校工作语言，学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用普通话。
（二）加强督察，明确责任，实现师生用字规范。
1．加强检查，规范教师用字规范。
教师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责。
检查方式包括：（1）通过听课，特别是行政领导随堂听课，检查教师板书用字；（2）通过教师教案定期回收，检查教师教案用字；（3）通过不定期抽查学生作业本和上课情况调查表，检查教师批改作业、书写评语用字情况。
2．分类指导，规范学生用字。
政教处、团委、班主任等充分利用校园网站、校报校刊、“国旗下讲话”、黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并以各重要节日和纪念日、读书节等为契机，在学生中开展朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等活动，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。
任课教师通过认真批改学生作业，提高学生规范用字意识。
3．责任落实明确，规范校园用字。
公文、标语、名称、标志牌、指示牌、宣传栏、校园网站等，涉及学校形象，为更好地规范此类用字，学校采取了处室、部门负责制。
办公室负责公文、公章的用字，总务处负责各类名称、标志牌、指示牌、标语的用字，办公室和党办负责校园网站用字，团委负责宣传栏用字，政教处负责教室黑板报、标语等用字。
四、研训一体，活动丰富，师生语言文字应用能力全面提升。
学校是开展语言文字规范化工作的基础阵地，语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。
为此，学校在日常工作中坚持把“推普”纳入课堂教学、纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理，把“推普”渗透到德、智、体、美、社会实践各项教育教学活动中去，不断提升学校的语言文字工作水平，提升学校教育教学质量。
（一）校本培训，提高普通话测试达标率。
语言文字工作是一项长期的系统工程，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。
学校鼓励教师到市语委培训中心进行学习听讲，积极鼓励教师参加省级普通话测试员培训考试。
学校现有教职员工241人，100%参加普通话培训，100%参加普通话测试，全部教师达到二级乙等以上水平，语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上，非语文教师100%达到二级乙等水平。
教师普通话水平达标率100%。
（二）技能竞赛，提升教师语言文字应用能力。
为了提高教师规范使用语言文字的能力，我们组织教师参加各级语言文字规范化测试、征文活动、教师基本功大赛、教学设计大赛、课堂教学大奖赛等，在这些活动中，教师的语言文字口头表达、书面表达能力和规范意识都得到了极大提高。
在校内，经常组织教师演讲比赛、班主任论坛、教师粉笔字比赛等活动，促进教师语言文字应用能力的提升。
通过推广普通话，规范使用语言文字工作，教师的语言文字基础更加扎实，整体素质有了显著提高，并在各级各类语言文字的比赛中取得了可喜的成绩。
（三）聚焦课堂，提升学生语言表达能力。
学校历来重视语文学科教学，语文课程起着听说读写主渠道作用。
语文课是语言文字教育工作的一块重要主阵地，是学生说普通话、写规范字的实践平台。
每学期语文组工作计划和备课组计划中对此都精心设计。
主要做法如下：1.常态课：课前五分钟“说话训练”“课前演讲”活动，由语文教师拟定话题或学生自选演讲话题，每节课由一名学生作不少于5分钟的演讲，师生共同做出简要评价，以此锻炼学生的口语交际和表达能力。
2.活动课：诗歌朗诵比赛、演讲比赛、故事演说、写作竞赛和硬笔书法比赛等都是语文课的优势特色活动。
每年由语文组和政教处联合在全校范围内组织硬笔书法竞赛、经典诗文诵读、“书香伴我行”主题征文比赛等活动。
3.研究课：积极组织校本教材研发，结合语文选修课本《语言文字应用》中“走进汉语的世界”“千言万语总关音”“神奇的汉子”等专题研究性学习，激发学生学习语言文字的兴趣。
通过形式多样的活动，让学生感受祖国语言文字的魅力，学生在不断的历练中，提升了语言文字的应用能力，提高了自身素养，同时也促进了我校语言文字环境建设，形成一种高雅的校园文化环境氛围。
4．文体活动。
我校每学期组织学校黑板报比赛、“一中好声音”比赛、班级合唱比赛，艺术周等全校性的大型演出活动。
在各种活动尤其是竞赛过程中，都有严格的语言文字要求，增强了师生员工使用普通话的意识，提升了师生语言文字规范化水平。