周练诗歌思远人
20XX年全国新课标卷语文试题诗歌鉴赏晏几道《思远人》答案及赏析
20XX年全国新课标卷语文试题诗歌鉴赏晏几道《思远人》答案及赏析20XX年全国新课标卷语文试题诗歌鉴赏晏几道《思远人》答案及赏析思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。
飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。
渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。
8.这首词表达了对远方行人的深切思念。
首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
9.关系是:“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。
原因是:红笺被泪水浸湿。
由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
赏析起首两句，写女主人公因悲秋而怀远，既点明时令、环境，又点染烘托主题。
一“晚”字，暗示别离之久，“千里”，点明相隔之远。
两句交代了时间和空间，给下文留了铺展的余地。
“飞云过尽，归鸿无信”两句是客：“何处寄书得”一句是主。
鸿雁，随着天际的浮云，自北向南飞去。
闺中人遥望渺渺长空，盼望归鸿带来游子的音信。
“过尽”，已极写其失望之意了，由于“无信”，便不知游子而今所，自己纵欲寄书也无从寄与。
过片词意陡转：弹洒不尽的那两行珠泪，还当窗滴下来，并滴进了砚台中，就用它来研磨香墨。
下片出人意表，另开思路。
正因无处寄书，更增悲感而弹泪，泪弹不尽，而临窗滴下，有砚承泪，遂以研墨作书。
故而虽为转折，却也顺理成章了。
明知书不得寄，仍是要写，一片痴情，惘惘不甘，用意尤其深厚。
语本孟郊《归信吟》“泪墨洒为书”一句，而情真意足，写出小儿女的情态，巧而不纤，较诸“和泪濡墨”的套语自有深浅真伪之别。
“渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
”收语写闺人此时作书，纯是自我遣怀，她把自己全部的内心本质力量投进其中，感情也升华到物我两忘的境界。
思远人阅读答案-张籍
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想象力在诗词鉴赏考点突破中的作用
想象力在诗词鉴赏考点突破中的作用作者：顾光青来源：《语文教学与研究(教研天地)》2015年第04期在高考诗歌鉴赏中，以全国I卷的情况来看，几年来，满分11分的两道试题，考查最多的考点是：表达技巧、思想感情、形象及语言。
从得分情况来看，思想情感及表达技艺方面没有达到老师的要求，即考点的突破还不是很满意。
众所周知，文学作品尤其是诗词是作者运用艺术手段，把从生活中得到的大量感性材料熔铸成艺术形象，用形象来反映社会生活，所以这个过程注定离不开想象、联想和虚构。
因其诉诸读者以感情和想象，所以鉴赏者必须侧重于艺术真实和审美创造的判断，即鉴赏的过程中，只有通过再造想象与创造想象结合的思维方式，才能准确把握作品的思想情感及艺术构思。
1.重要考点之一思想情感的突破。
想象力说起来简单，我们似乎从小就培养孩子的想象力，然而实际上，大多数的孩子越大越不敢想象，越没有想象力，从面导致到了高三复习古诗词鉴赏的时候，让学生发挥想象理解诗词内容的时候，他们往往感觉很难。
我们常用“知人论世”等方法，让学生判断诗中的情感。
对于生活及情感经验丰富的人来说，这个方法真的很有效，然而，当今十七八岁的高中学生，接触的大多是手机网络及一些现代色彩极浓的东西，所经历的也只是一些考试失利、恋爱失败、亲情缺失等情感，如何把握古诗词中的情感，单纯依靠体裁及诗中的只言片语是难以准确把握的。
所以在“知人论世”这一诗歌鉴赏方法教学之时，让学生调动所有的积累，大胆想象，穿越千年，进入作者生活的时代及特定社会环境、特定氛围之中，生活在那个年代，生活在那个家庭、驿站、馆舍，登上作者当时立足的歌台舞榭，眺望长天落日，孤鹜云霞，身临其境地从心中感受那份忧时伤世，别离愁恨，那种感觉该有多么深切厚重啊！2013年高考全国I卷中《鹊桥仙·华灯纵博》一词，我们告诉学生，南宋时期的诗人生活在山河破碎、民族危亡的年代，诗人多抒发收复失地、统一祖国或壮志难酬的情感。
但这首词抒发的情感很复杂，单凭此难以准确推断。
(最新整理)诗歌鉴赏——把握情感主旨
四月余杭道，一晴生意繁。
朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。
几家蚕事动，寂寂昼门关②。
[注] ①朱樱：樱桃的表一种达。②昼门关：从蚕孵出到结茧 期间，养蚕人家为防外人技冲犯巧而终日紧闭门户。 内容 (1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请理指解出其
中一种并结合诗句简要分析。(3分)
(2)“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地
景物相似，
独上江楼思渺然，月光如水水如天。 触发了对友
同来望月人何处？风景依稀似去年。 人的思念。
最爱东山晴后雪 （杨万里） 心境悠闲， 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 陶醉于自然 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 美景。
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五、从诗词中典故的含义入手
遣怀 (杜牧)
落魄江湖载酒行，
古诗中常见的典故的含义
青鸟—— 传信的使者
三径—— 代指隐士居住的地方
桑榆—— 日暮，比喻人的晚年
射天狼—— 比喻打击入侵的异族
双鲤—— 比作书信
黍离—— 表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情
商女—— 不顾国家兴亡而醉生梦死
投笔—— 指弃文从武
阳关、折柳—— 送别
折腰—— 喻指屈身事人
2021/7/26
9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有
何种精神内涵？(6分)
2021/7/26
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(天津卷)阅读下面这首律诗，按要求作答。(8分)
野菊 (宋·杨万里) 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。
之落【英注”诗形】花句①歌象。应糗粮冷②：笑政干：东语 风粮通篱。言格“族首正，句”典。犹出表技向屈达巧陶原翁《离觅骚宠情主》光感旨“。夕餐秋菊
思念情人的诗词（精选110句）
思念情人的诗词思念情人的诗词（精选110句）在我们平凡的日常里，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗泛指中国古代诗歌。
那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编收集整理的思念情人的诗词，欢迎阅读与收藏。
思念情人的诗词篇11、春怨金昌绪春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
2、相思王维红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。
3、思远人宋晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。
飞红过尽，归鸿无信，何处寄书得？泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。
渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
4、秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
5、声声慢宋李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。
守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得？6、清平乐宋晏殊红笺小字，说尽平生意，鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼，遥山恰对帘钩。
人面不知何处，绿波依旧东流。
7、赠别杜牧娉娉袅袅十三馀，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
8、鹊桥仙宋秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
9、闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
10、雨霖铃宋柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说。
11、蝶恋花宋欧阳修庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。
诗歌鉴赏题亮点分析及复习建议
诗歌鉴赏题亮点分析及复习建议作者：何云霞来源：《高考金刊·理科版》2012年第09期与去年相比，2012诗歌鉴赏题的主要特点体现在：首先，作品集中在唐宋时期，金元诗歌、明清诗歌每年轮流出现。
唐代以前的古诗以及元曲基本不选用。
同学们在复习中应注意这一规律。
其次，所考内容集中在8大类。
（1）思远怀人，如课标卷晏几道《思远人》；（2）伤春惜别，如江西卷秦观《江城子》；（3）羁旅愁情，如四川卷曹伯启《子规》；（4）寄情山水，如安徽卷杨万里《最爱东山晴后雪》；（5）风物写真，如上海卷张九龄《春江晚景》；（6）托物寓意（借物寓理），如北京卷金銮《柳堤》；（7）边塞生活，如湖南卷李益《度破讷沙（其二）》；（8）闲适归隐，如福建卷李纲《望江南》。
其中考“托物寓意”的试题最多，同学们可在平时加强这类题型的训练。
第三，今年高考对“炼字”的考查有所加强，如安徽卷赏析“软红光里涌银山”中“软”和“涌”二字的妙处，湖北卷要求对“边雪藏行径，林风透卧衣”的“藏”“透”二字作简要赏析。
由此可见高考对语言考查的重视。
试题亮点分析今年高考命题的主要亮点体现在两个方面：一是比较鉴赏，二是探究能力考查。
1 比较鉴赏这类题型是近年来高考古诗词鉴赏题出现的一种新题型。
这种考题，信息容量大，综合检测性强，能更准确地考查学生的古典诗词鉴赏能力。
例7（2012江西卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
江城子秦观西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。
犹记多情曾为系归舟。
碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华①不为少年留。
恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。
便作②春江都是泪，流不尽，许多愁。
[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。
②便作：纵使词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。
解析这道考题非常切合“回归教材”的命题思想，务实教材基础知识，是应对高考最好的策略。
高中生如何应对课改后的诗歌鉴赏考题
读
与
写 杂
志
Ｒｅ ａｄ ａ ｎｄ Ⅵ， ｒ ｉ ｔ ｅ Ｐｅ ｒ ｉ ｏｄｉ ｃａ ｌ
２ ０ １ ３年 １月 Ｊ ａ ｎ ｕ ａｒ ｙ ２ ０１ ３
高 中生 如何应 对课 改后 的诗歌 鉴 赏考题
铁
（ 贵 州 省 仁 怀市 第 一 中学
伤 今 之情 。 《 思远人》 则 表 达 了 对 远 方 行 者 的思 念 之 情 。
意 象 所 代 表 的特 殊 含 义 ，作 者 往往 通 过 这 些 意 象 的使 用 营 造 某
种 特 定 的氛 围 ， 传 达 自己 的某 些 情 感 。 如２ ０ １ １年 的 《 春 日秦 国怀 古 》 中通 过 一 组 意 象 很 好 传 达 了情 绪 ， “ 荒郊 ” “ 古碑 ” “ 苍山” “ 残 阳” “ 黄沙 ” 等， 这 些 意 象 营 造 出 暮 色 中作 者 眺 望 秦 国故 地 见 到 的 荒凉 ， 凄清的氛围 ， 传 递 出作 者 怀 古 伤 今 的 悲 情 。 了解诗词常见类 型 ， 按 诗 歌 内容 一 般 分 为 边 塞 诗 ， 怀古诗 ， 思念诗 ， 羁旅诗 ， 写景诗等等 ， 不 同 类 型 诗 歌 往 往 表 达 作 者 不 同 情感 ， 学 生 可 以对 这 些 类 型 诗 的 情 感 进 行 了解 和 总 结 ， 然 后 对 照 类 型 去 揣摩 不 同情 境 之 下 各 种 类 型 诗 的 情 感 。
俊
贵 州 仁 怀 ５ ６ ４ ５ ０ ０ ）
摘要 ： 本 文 从 贵 州省 新 课 改 之后 高 考语 文试 题 中如 何 解 决 诗 歌 鉴 赏题 出发 ， 对 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考试 （ 课程标准卷 ） 近 三 年 的诗 歌 鉴 赏题 进 行 了研 究 ， 找 到 作 品 变化 规 律 ， 分值 变化 规 律 ， 题型上与原题型的差异， 并 对 此 作 出 了分析 ， 旨在 从 中找 到 应 考 策略 ， 指 导教 师 日常 教 学 。
周炼钢诗词
周炼钢诗词
文章奥府远名扬,里塾街门忆未央。
一水绕城鹦鹉憩,群峰倚郭凤凰翔。
濂溪讲学存才誉,山谷求知抱夜光。
世易时移成梦幻,几多兴盛几炎凉。
江西诗派尔为魁,一代宗师贯九垓。
书画南宫同媲美,诗文苏轼共登台。
孝亲涤器流芳远,从宦修廉布德恢。
阅尽风霜翻作健,人间声价是怀才。
芭茅冷竹叠峰盘,昔日荒凉碧落寒。
叶木萧萧疑骤雨,泉声阵阵若鸣滩。
千年驿道鞭声急,九曲羊肠履迹难。
盛世中天风电送,今番胜景月星残。
五世同堂横匾挂,青峰依寓树参天。
百年故宅声名著,一代今人道义传。
倚户车流嗟络绎,开轩溪涨见蜿蜒。
徜徉贵地堪吾醉,更有深情酒似泉。
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晏几道
• • 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽， 归鸿无信，何处寄书得。 • • 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别 来，此情深处，红笺为无色。 •
• 9.这首词表达了什么样的感情? • “红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什 么作用?(5分) • 10.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系? • “红笺为无色”的原因是什么?请简要分析写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字 （6分） • 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为 60%~80%，有的甚至可达90% 以上。 ① ，土壤中的 矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后， ② 。水 还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进 行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参 与植物体内很多生物化学过程。因此，